小学语文苏教版第1册教案识字 3(一)
苏教版小学语文一年级上册《识字3》听课记录
苏教版小学语文一年级上册《识字 3》听课记录教课目的：1.持续稳固汉语拼音的教课；借助图画认读词串，读准生字的音，认清字形。
2.认识一个新笔划“横撇” ，学写生字“水” 。
一、猜谜导入1．猜谜2．去过公园的小朋友举手 , 能告诉老师你在公园里最喜爱玩什么吗 ?二、学习词串(一 ) 三、四两行(出示三四两行词串, 不加拼音 )2．谁来把你认识的字读给大家听一听 ?你是怎么认识这些字的3．此刻我们在讲堂上 , 假如有不认识的字怎么办 ?4．此刻老师给这些字加上拼音 , 让拼音来帮助你们认识它们,好吗?5．指名读 , 正音。
6．开火车读六个词语 .7．你能从这幅图中找出这些玩具、设备吗?8．公园里除了转椅、滑梯 , 还有好多玩具 , 我们能够说 : 公园里的玩具9．这么多的玩具 , 想玩吗 ?10．你们玩得高兴吗 ?( 高兴 ) 那就让我们高兴地读一读这六个词。
(二) 一、二两行1．小丁丁在公园里看到了哪些美丽的光景呢 ?老师就发现了一处 : 公园里的有碧绿的树木 , 真美丽 ! 你们也能学着老师谈谈其余美丽的光景吗 ?2．( 出示一二两行注音词串 ) 美丽的光景都在这儿呢 ! 赶忙读读吧 !3．指名读 , 你感觉哪些字的读音需要提示小朋友们注意?4．男女生疏读一二两行词串。
5．公园里的风景真是太美了, 有 ____, 有 _____, 有_____, 有______, 有 _______, 还有 _________。
6．让我们美美地读一读这六个词吧!8．学生读。
三、稳固识字1．这一课 12 个词语中有 12 个生字要求小朋友们能读准它们的音，记着它们的样子，此刻老师要考考大家，看哪些小朋友已经真的会读这一课的生字了。
2．在六人小组内轮番读，读不出的其余小朋友能够帮助他，假如谁读得又快又准，那你就是你们小组的识字大王了。
3．师：方才哪些小朋友自己读对了？4．方才哪些小朋友是你们的识字大王呢？5．由方才的优越者率领小朋友们读12 个生字。
识字3第一课时苏教版小学语文教案
一、游戏复习，导入
1、指鼻子小游戏：在老师的指示下，快速找到相应的器官。
2、出示生字卡（遮住图），指名读，说说你是怎么记住它的？
3、今天我们将要认识新的生字朋友。
二、识字指导
1、教学“山”字
(1)出示几幅“山”的图片请学生欣赏。
(2)引导思考：看了这几幅图你有什么感觉?
(3)启发：你能用最简单的线条勾画出山的轮廓吗?(学生画图，教师巡视，选出优秀的作品。
)
(4)出示“山”的古文字，引导学生将自己画的山与古文字相比，在比较中感知古文字与山的样子是多么相似。
(5)出示“山”字，启发学生发现“山”的象形之处。
(6)指名读“山”，指导读准翘舌音
2、教学“水”字。
(教法同上。
)
3、课外拓展。
(1)启发：你能说出有关“山”、“水”的词语吗?
(2)将学生说的词语归纳、补充，出示以下词语，教师带读。
(高山流水、清山绿水、山清水秀、山高水长……)
4、教学“金”、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”。
(1)出示：金、木、火、石、田、土卡片及图画。
(2)启发：你能将这些字和图用线连起来吗?指名板演，其余学生在答题纸上完成。
(3)启发交流答案，说说这样连线的理由。
(4)指导读准字音,随机引导组词,帮助理解字意。
识字3第一课时苏教版小学语文教案
3 b p m f教学目标：1．学会4个声母b P m f，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读b P m f与单韵母组成的音节。
教学重难点：音节的拼读方法。
教学准备:挂图、卡片。
课时安排:3课时第一课时一、创设情境，谈话导入1．小朋友们，在离江阴不远的无锡，有一座灵山大佛，你去看过吗？能跟小朋友们介绍一下那儿的情况吗？2．有一天，小红也跟着爸爸去看大佛，不仅看到了大佛，还懂得了不少知识呢。
3．（出示情境图）说说图上画了什么？4．学学语境歌。
爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，大佛能看不能摸。
5．读词语，初步感知b p m f四个声母。
6．出示 b p m f。
二、教学声母1．出示表音表形图。
（1）仔细看看图，说说图上画的是什么？（2）跟着读一读：bō，波浪。
2．指导读b的音。
（l）教师范读，学生仔细听。
让学生听后说一说与单韵母的发音有什么不同？（从今天起，我们要认识拼音王国里的一个大家族——声母。
声母的发音与单韵母不同，要读得又轻又短。
）（2）学生朗读，感受。
（3）说说你是怎么读的？（发b时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来，发出的声音极轻极短。
）3．指导识记b的形。
（1）看看声母与图片，比较后，找出它们的相似之处。
（2）分解笔画：先写竖，再写半圆。
（3）指导编口诀：右下半圆bbb。
4．用同样的方法学习 P m f。
（1）通过观察表音表形图，识记声母的字形。
（2）指导读音。
发P时，方法同b，只是送出的气流比b强一些。
（用手掌放在嘴前感受气流。
）发m时，双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔流出，声带颤动。
发f时，上齿挨着下唇内壁，让气流从唇和齿的小缝中挤出来，声带不颤动。
（3）指导编口诀。
右上半圆P P P；两扇小门m m m一根拐杖f f f。
三、指导书写1．出示四线格中的声母，观察它们的位置。
2．完成《新课标作业设计》第二题。
四、练习巩固1．比较b和P，说说你是怎样区分的？完成《新课标作业设计》第一题。
小学一年级语文教案 苏教版语文一年级上册识字2 9篇
小学一年级语文教案苏教版语文一年级上册识字2 9篇苏教版语文一年级上册识字2 1一、借助图画，激情导入1、谈话：小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点钟起床？起床后又做了哪些事呢？谁来说一说？（指名说）2、今天给大家介绍一位新朋友（出示图片），她叫芳芳，和大家一样，今年她也上一年级，每天早晨是芳芳最忙的时候，我们来看看，芳芳早晨是如何度过的？3、有顺序地展示文中几幅图画，放录音，伴随《上学歌》。
二、诵读词串，认识事物1、看图练说，在情境中认知（1）指导学习第一行①师展示闹钟和小鸟的组合画面（播放小鸟的喳喳声、闹钟的叮当声）问：你看到了什么？听到了什么？（指名答）小朋友真聪明！出示：小鸟闹钟②谁来读准这个词语？指名认读词语：小鸟闹钟（重点指导读准三拼音、后鼻音）③小鸟在唧唧喳喳叫、闹钟在叮铃铃地响，你们看，太阳公公也被叫醒了。
（出示红红的太阳，随后出示词卡：太阳）④同时出示：太阳闹钟小鸟，看图学词：男生——指名读，女生——齐读。
（2）指导学习第二行①过渡：太阳公公张开了笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快地叫着，小朋友新的一天开始了。
那么太阳、闹钟、小鸟它们三个会对小朋友说些什么呢？（指名说）原来它们在催小朋友早起呢！谁来读准这个词？（出示：起早）②（展示图片：一名女生起床穿衣）看，这个小朋友听了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她赶快做什么呢？出示：穿衣下床，指名认读、男女生分读。
③出示：穿衣下床起早，大组赛读。
（3）同桌一起把第一行与第二行连起来读一读。
（4）出示第一、二行组合的画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。
2、自主识字，在体验中获知（1）指导学习第三、四行①过渡：小朋友按时起床了，接着她还会做哪些事情呢？指名说，相机出示相应的图片和词语。
刷牙洗脸早餐上学升旗做操②谁能读准这些词语呢？学生自由认读。
③请同桌小朋友选择自己喜欢的方式学习这几个词，可以看图学词，可以连起来说一、两句话，也可以加上动作进行表演反馈交流，给学得好的同桌奖励各一颗“五角星”。
苏教版一年级上学期语文教案(全)
1、学生自己练习读
2、请一个小组的学生当小老师，来带大家读一读。
3、读儿歌：“清清池塘一只鹅，水中倒影eee”
小组
合作
交流
展示
质疑
探究
拓展
提高
检测反馈
归 纳
总 结
教学
反思
课题
iuv
课时
1
主备人
教学
目标
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
1、请同学们看书本的第六页，你能从中找出a吗？
2、学生跟读
3、读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴a、a、a。
二
开展
自主
学习
1、教师师范读a：发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。（出示卡片a，板书a）
2、（公鸡喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
3、四线三格最上面的一条线叫第一线，第二条线叫第二线，第三条线叫什么线？第四条线叫什么线？
多种形式认读。
[出示：图和字]仔细看一看，读一读
二
开展
自主
学习
二、互学：认识汉字
1、谁会读？做小老师教大家读一读（2——3组）
2、“金”：这个字谁会读？（强调读音：前鼻音，读准确）开火车
见过金吧？说说在哪里看见过？
你能给这个汉字找到词语朋友吗？
我的十分钟
小组活动：
用同样的方法，学习剩下的七个汉字。
读一读：读准字音
提高
检测反馈
你有什么好办法，记住aoe的样子
读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴a、a、a。
太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o。
五
归 纳
苏教版小学语文第一册识字1
,
èr
下 一 横 多 出 的 部 分 要 相 等
,
sān
三 横 画 分 均 匀 中 间 短 下 最 长
, ,
shí
横 画 左 边 低 竖 画 下 面 长
,
（
六
）朵 花
（
八 ）个女孩
(
四
) 朵 向 日 kuí
（
五）只
鸡
一心一意(yì) 三心二意
四面八方 七上八下 十全十美 五光十色 九九归一 六六大顺(shùn)七手八脚
亭 台 六 七 座，
bā
jiǔ shí
zhī huā
八 九 十 枝 花。
一 烟 亭 八
去 村 台 九
二 四 六 十
三 五 七 枝
里， 家， 座， 花。
tí ng
zuò
tái zhī
yān
亭 台
烟
座 枝
一 烟 亭 八
去 村 台 九
二 四 六 十
三 五 七 枝
里， 家， 座， 花。
yī
一 像 蚕 宝 宝 腰 细 头 尾 圆
识字1
yí qù 一 去
yān cūn
èr sān lǐ 二 三 里，
sì wǔ jiā
烟
村
四
五 家，
tíng tái
liù
qī
zuò亭八bā台九六
十
七
枝
座，
花。
jiǔ shí
zhī huā
yí
qù
èr sān lǐ
一 去 二 三 里，
yān cūn sì
wǔ jiā
烟 村 四 五 家，
tíng tái liù qī zuò
苏教版小学语文一年级上册识字3
公园
小桥 宝塔 流水
绿树
红花
shāndòng 山 洞 huŏchē 火 车 zhuànyǐ 转 椅
dàngchuán 荡 船
6
huá tī 滑 梯 mùmǎ 木 马
zhuàn yǐ huǒ chē
sБайду номын сангаасān dòng
转椅
火车
山洞
huá tī dàng chuán mù mǎ
滑梯
荡船
木马
转椅 滑梯
识 字 3
gōnɡ yuán 公 园
liúshuǐ bǎot 流 水 ǎ xiǎoqiáo 宝 塔 小 桥
lǜ shù 绿树
hónɡhuā 红 花
gōng yuán lǜ shù
公园
绿树
hóng huā
红花
xiǎo qiáo liú shuǐ bǎo tǎ
小桥
流水
宝塔
公园 小桥
绿树 流水
红花 宝塔
yuán lǜ hóng huā
园
绿
红
花
qiáo dòng dàng
桥
洞
荡
园
绿 红 花
桥 洞
荡
shuǐ
huǒ shān mù
mǎ
水 火山 木马
火车 荡船
山洞 木马
山洞
荡船 火车 滑梯 转椅 木马
公园 小桥 转椅
绿树 流水 火车
红花 宝塔 山洞
滑梯
荡船
木马
游戏 拍手歌
问：转、转、转，转什么？ 答：转、转、转，转转椅！ 问：钻、钻、钻，钻什么？ 答：钻、钻、钻，钻山洞！ 问：滑、滑、滑，滑什么？ 答：滑、滑、滑，滑滑梯！ 问：荡、荡、荡，荡什么？ 答：荡、荡、荡，荡荡船！
识字3第一课时苏教版小学语文教案
《小池塘》教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；２、复习巩固汉语拼音，学会６个生字，绿线内的６个字只识不写；３、理解课文内容，认识春天池塘的一些特征，培养学生热爱自然的感情。
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：让学生在读中感悟，理解词语，课文。
教学时间：两课时教学过称：一、有效导入师：上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，一起背《雨点》。
（学生背诵雨点）师：雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，老师就想带大家去小池塘看看，玩玩。
（出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁）二整体感知师：小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看看吗？请欣赏课文（老师放动画片范读课文）师：你在小池塘里看到了什么？(出示课件和填空)（星星月亮太阳白云芦苇。
）师：小池塘里怎么会有这些事物呢？（都是河边的天上的事物倒映在河里的）（板书：倒映）你知道什么叫“倒映”吗？（就是事物的影子映在了水里）师：对！这些事物都能倒映在池水里了，那这池塘的水非常的---（出示填空：（）的小池塘）（清澈见底明亮…）(点击出示:明亮)这样的小池塘你觉得怎么样？用课文的话来说一说!（出示：明亮的小池塘像一只( )）（指名学生填空明亮的小池塘真像一只美丽的大眼睛）师：这只大眼睛里映出的世界是多么五彩和美丽呀!连老师都想和小朋友一起去看看这样美丽的小池塘了!打开书,快读读课文吧!三深入文本（1）检查生字读音：（2）检查生字读音：出示一类字检查学生自学的情况相互评议反馈（相机出示容易读错的字：吹）如果有读错的及时纠正读音去掉拼音读生字（2）一个一个出示一类字组词（多音字：只）教学每个字的偏旁并出示一些词语让学生记忆字形。
（相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的让学生说一说记忆偏旁）（3）出示二类字检查学生自学的情况相互评议反馈老师和学生相互正音反馈（4）二类字去拼音指名读（5）出示课文中生字词（开火车各种形式读）（6）出示课文中一些生字词：（不属于一类字也不属于二类字学生不认识和没有学过的字词）（各种形式再读）（7）所有生字词语和词组开火车打乱顺序读检查课文朗读情况：（1）一句句出示课文指名读男女生读一起读（2）全班一起读课文四及时反馈师：刚才小朋友读课文读的那么棒~下面老师想奖励小朋友看课文的动画片（放课文动画片）师:看完了课文的动画片，你能填一填吗？（小池塘里倒映出（）（）（）（），分别就像（）（）（）（）。
一年级上册语文课件识字3太阳闹钟小鸟苏教版
点击 听朗读
听范读，认准 字音，理解词 语意思。
课文主旨
本课采用词串的形式，写小学生每天早晨的生活常 规。从太阳公公、鸣响的闹钟、啼叫的小鸟，我们可以 感受到新的一天开始了。小朋友按时起床、穿衣、刷牙、 洗脸、用早餐，然后背上书包上学，参加升旗仪式和做 早操。教育我们养成健康良好的生活习惯。
yòng cān 用餐
第三行描写的是小朋友刷牙、洗脸、吃早餐，生活有规律。
shàng xué shēng qí 上 学 升旗
zuò cāo 做操
第四行描写的是小朋友背上书包高高兴兴去上学，参 加学校的升旗仪式，做操锻炼身体，开始一天的学习生活。
阅读方法解密：怎样读词串
先把每个词读正确，再结合图画，思考 每个词与图中的哪个画面对应。这样反复诵 读，既培养了语感，又理解了词义。
tài yáng nào zhōng
太阳
闹钟
chuān yī xià chuáng
穿衣
下床
shuā yá
xǐ liǎn
刷牙
洗脸
shàng xué shēng qí
上 学 升旗
xiǎo niǎo 小鸟 qǐ zǎo 起早 yòng cān
用餐 zuò cāo 做操
tài yáng 太阳 chuān yī 穿衣
清晨，太阳公公咪咪笑，闹钟丁零丁 零闹，小鸟唧唧喳喳叫，小朋友呀快起床， 穿衣下床吃早餐，高高兴兴上学校。
学习目标
1 会认“阳、钟、穿、床、起、刷、洗、脸”8 个生字， 会写“太、鸟、下、早、牙、上”6 个生字，认识 “竖折折钩”和“竖折”两个笔画，理解由生字组成 的词语。（重点）
2 仔细看图，把图画与词语联系起来理解。（重点） 3 养成健康合理的生活习惯。（难点）
苏教版语文一年级上册教案精选5篇
苏教版语文一年级上册教案精选5篇苏教版语文一年级上册教案精选篇1教材分析：《升国旗》是一首清新自然简洁易懂的儿童诗。
三句六行，押韵上口，好读易背。
这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字词，并且美观地书写。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。
整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
教学目标:1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
教法学法：（1）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。
（2）“朗渎促背法”，让学生通过个读齐读小组读等多种朗读方法，以读促背。
并从读中领悟思想感情。
（3）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构笔顺，再动手描红组词，养成勤动手的好习惯。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一话揭题：1谈话，教师介绍国旗。
2揭题，出示课题，认读生字。
二初读指导：1投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。
2再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。
3学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。
4检查自学情况。
（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼指名认读，注意正音。
齐读生字词。
去掉拼音认读生字新词。
（2）指名分句读。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？三指导写字：1记忆字形。
2指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。
3学生在《习字册》中描红，临写。
教师巡回指导并纠正写字姿势。