活出生命的精彩(课件)
寒假快到了，你想怎么过呢？
贫 乏
他每天都通宵打游戏
把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。
贫
乏
缺乏生活目标，无所事事。
1、生命贫乏的原因和表现？
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感 受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的 困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长；
有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光 流逝中生命日益空虚。
物质财富和精
③书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不 懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认 真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人
的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命 便会从平凡中闪耀出伟大。
4、生命怎样相互关切？
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的
生命，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人， 消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
第三目 平凡与伟大
①每个人的生命都有自己独特的使命。
。
。
②伟大在于创造和贡献
社会价值 物质财富和精神财富，影 响着一代又一代的人
寒假快到了，应该怎么过呢？
充 盈
热爱学习、乐于实践、扩展阅历。
充
盈
敞开自己的胸怀，不断尝试与他 人、与社会、与自然建立联系。
2、如何让生命充盈？ 生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐 于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充 满色彩与活力。
敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社 会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会 不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断 增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。
点拨:
(1)因为她运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的
生命更长久的、不平凡的社会价值，让超过600万人逃离疟疾的 魔掌，她的贡献和精神影响和激励着每一个人。 (2)为生活而努力，认真学习；面对环境和生活的艰难考验，不 放弃、不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己微薄的力 量；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命 价值。
通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下来。
1、（单选）生命是一个逐渐丰富的过程，下列不能让 我们的生命充盈起来的做法是( ) A、热爱学习，培养自己的创新能力 B、积极实践，在探索中扩展生活的阅历 C、积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值 D、封闭自己，不与外界交往
D
2、（多选）武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿 服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五 年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长 江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( )
用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自 递着阵阵温暖。 己的生命价值。
③书写自己的生命价值
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面
对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好 和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤 劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
罗阳
《好人就在身边》
试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富生命中的道德 体验，不断增强对生命的感受力、理解力。让生命得到滋养， 一点点充盈起来。(言之有理即可)
பைடு நூலகம்
5、2016年2月14日，屠呦呦被评为“感动中国”年度人 物。2015年，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿 素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔奖。在没有先进 实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队 攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。 青蒿素问世40多年来,共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。 (1)屠呦呦为什么被评为“感动中国”年度人物? (2)日常生活中,你准备怎样向她学习?
温暖世界的《the other pair》
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己 的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他 人，甚至温暖世界、照亮世界。 想一想：看完视频，你有何感悟呢？
3、为什么生命拒绝冷漠？
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖， 传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而 没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己 的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人， 甚至温暖世界、照亮世界。
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
善 待 他 人
友善之墙 一面感动世界的墙
用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷 只因人们有一个共同的愿望：不能让任何一个无家可归者， 漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 在寒冷的冬季里瑟瑟发抖。 拒绝冷漠，关切他人！
“一个人的价值, 应该看他贡献什 么,而不应该看他 取得什么。”
时传祥出生在山东一个 贫苦农民家庭，他14岁逃荒 流落到北京一家私人粪场， 受生活所迫当了掏粪工。是 一位“宁肯一人脏，换来万 户净”的掏粪工人，受到了 党和人民的高度赞扬，1955 年，他被评为清洁工人先进 生产者，1956年6月加入中国 共产党。1958年被邀请担任 北京市政协委员。1959年被 不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡 选为全国劳动模范。
(2)你打算怎样度过自己的18岁?
点拨:
(1)①每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。人们对待生
活的不同态度，会影响生命的质量。 ②有的人缺乏生活目标，自我封闭，漠视生命，走上了违法 犯罪的道路。 ③有的人热爱学习，乐于创新，主动承担对自己、对家庭、
对国家和社会的责任让，生命充满色彩与活力。 (2)生命是一个逐渐丰富的过程。我要敞开自己的胸怀，不断尝
A、他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 B、人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 C、他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 D、他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建 和谐社会
ABD
3、请你辨析:
活得越久，生命越伟大。
点拨： 伟大在于创造和贡献。
社会价值
用认真、勤劳、善良、坚持、
责任、勇敢书写自己的生命价值
6、怎样活出生命的精彩？
拒绝贫乏，充盈生命。 拒绝冷漠，关切他人。 在平凡中创造伟大。
怎样让生命充盈起来？
生命怎样相互关切？
如何在平凡中创造伟大？
拓展延伸:
听老人话人生 请你寻找合适的时间，采 访身边的老人，请他们讲讲 他们10岁、20岁、30岁、40 岁、50岁……一路走来的人 生故事。
第二目 冷漠与关切
35岁女子地铁口晕倒死亡 50分钟无人急救
2014年，深圳IBM公司一 名年仅35岁的女项目经理梁 娅突然倒在了深圳地铁站出 口的台阶上，有7位市民从旁 边经过，有的看了看就走了。 一直无人救援，事发近50分 钟后，被赶去现场的120急救 人员认定为已经死亡。
所有的冷漠也许都有理由， 然而没有人愿意遭遇到冷漠。 生命拒绝冷漠。
《残疾人艺术团》
第十课 绽放生命之花
第二框 活出生命的精彩
1、生命贫乏的原因和表现？ 2、如何让生命充盈？ 3、为什么说生命拒绝冷漠？
4、生命怎样相互关切？
5、如何在平凡中创造伟大？ 6、怎样活出生命的精彩？
第一目 贫乏与充盈
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
你真没用，连 一只受伤的兔 子都追不到！ 我尽力而 为了呀！ 猎狗是尽力而为 , 而我却是全力以 赴！它没追上我， 最多挨一顿骂， 而我若不全力跑， 我就没命了！
献自己的力量。
“身边的故事”
2016 年 11 月 28 日早上，河南省驻 马店市一 2 岁女童头被卡在 2 楼防盗窗
上，身体悬在半空中，孩子的哭声惊
动了正在对面工地上干活的农民工。5 位农民工翻过两堵近3米高的围墙，搭 成人梯将小女孩托举，直到孩子被救， 这几名农民工被市民亲切地称为“托
举哥”，其感人事迹在寒冷冬日里传
将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起
4、下面我们来看几个不同的18岁的生命：18岁,湖南邵 东高三学生小龙残忍杀害了自己的班主任,起因只是嫌 班主任不让他用手机看网络小说；18岁，山东泰安的小 小发明家刘小受邀参加纪念抗战胜利70周年大阅兵；18 岁，湖南的谭艳芳早已扛起一个家庭的重担,一边上学， 一边照顾重病的爸爸妈妈；18岁，消防官兵袁海为扑救 天津滨海大火，献出了自己年轻的生命。 (1)上述材料说明了哪些道理?
想一想：他们是如何在平凡中创造伟大的呢？
④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民
族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，
生命便会从平凡中闪耀出伟大。
吴菊萍
张丽莉
吴斌
高铁成
每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。
5、如何在平凡中创造伟大？
社会价值
神财富，影响着一代又一代的人
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部编版初中道德与法治第2课时活出生命的精彩-课件
在因大为兴他安们岭认的真大履山行深自处己，的有责一任个，铁爱路岗巡敬守业点，，不这顾里自无身 水无电。有一位巡守员在这里工作……他们被人们称为 “安最危美，巡尊守ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ员他”人。生命，把责任看的高于自己的生命，高于 一切一。位他司们机用驾自驶己大的客 生车 命在 诠某 释高了速人公生路的行价驶值，时，他一们块无重愧数于
我们要奋发有为，拼搏进取，活出生命的精彩。
无臂钢琴师刘伟
探究与分享
16岁的时候，河北、 湖南等地多名中学生的 小发明已经获得了国家 专利。
16岁的时候，安徽某 县木工学校的学生已经做 得一手好活儿，立志传承 中国传统木雕工艺。
16岁的时候，山西 中学生小丽已经扛起一 个家，一边上学，一边 照顾奶奶和生病的养父。
探究与分享
请你谈谈对：“做温暖的中国人”的认识和感受。 提示：
社会上存在冷漠对待生命的现象，许多社会成员会对整个 社会存在的冷漠现象有一种失望感。但更多的人在相互依存和 彼此关切中感受温暖，传递温暖的道德要求没变，希望社会更 加温暖，更有关怀。
志愿者
红丝带
“红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志，它鼓励 我们大家伸出友爱、关怀之手，来帮助那些深受艾滋病毒折磨 的人。
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第2课时 活出生命的精彩
新课导入
生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是 为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才 会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考， 仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么 时候开花？”
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
人教版《道德与法治》七年级上册-10.2《活出生命的精彩》课件(共15张ppt)
探究与分享P116
老人倒了没有扶，酸楚了广大网友的心，他们纷 纷倡议“拒绝冷漠、传递温暖”。
2016.12.05
视频：拒绝冷漠 传递温暖——共产党和你在一起
2016.12.05
感悟
一个共产党员，也是一个普通人，当 我们感受温暖的时候，其实就是有人传递 着温暖，一个互信、友善与和谐的社会， 就是需要千千万万的普通人献出他们温暖 的双手。
3、如何在平凡中创造伟大？
（1）每个人都有着自己独特的使命。P118
（2）伟大在于创造和贡献。 P119 （3）平凡的生命也有自己的价值，将自己与集 体、国家联系在一起，平凡显伟大。P119
2016.12.05
Байду номын сангаас结：
1、如何认识生命的贫穷与充盈？
2、如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？ 3、如何在平凡中创造伟大？
2016.12.05
2、如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？
（1）人与人在彼此的关切中感受温暖、传递温暖。 P117
（2）关注自身发展，也要关切他人的生命。 P117 （3）用真诚、热情感动他人，营造互信和谐社 会。P117
2016.12.05
视频：梦想，我们还是要有的
2016.12.05
平凡与伟大
沉迷电子游戏
疯狂追求名牌
疯狂追星
2016.12.05
1、如何认识生命的贫穷与充盈？
（1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质 量。P115
（2）生命贫乏之人，封闭自己，不敢面对，缺 乏目标，日益空虚。 P116 （3）生命充盈之人，乐于实践，扩展生活阅历， 敞开胸怀，与社会自然联系。 P116
2016.12.05
P118探究与分享
保尔· 柯察金
活出生命的精彩ppt市公开课一等奖省优质课获奖课件
司马迁出狱后忍辱含 垢，发奋继续完成所 著史籍。
第17页
3.怎样创造价值/伟大？ （怎样认识平凡与伟大？）
①每个人生命都有自己独特使命，要活出自己精彩。
②伟大在于创造和贡献。用本身品德、才智和劳动，创造出 比自己有限生命更长久、不平凡社会价值。
③平凡生命也能创造价值，面对生活艰难考验，不放弃、不 懈怠，为家庭美好和社会发展贡献力量。
1946年8月，程开甲赴英留学。中华人民共和国成立后，他放弃了国外优厚 待遇回到中国。1960年，他加入我国核武器研究队伍，从此消失20余年。从1963 年第一次踏进罗布泊到1985年，程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国核武 器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。程开甲设计了中国第一个含有创 造性和准确性核试验方案，设计和主持包含首次原子弹、氢弹、导弹核武器、平 洞、竖井和增强型原子弹在内几十次试验。他是国家英雄，同时也是我们学习榜 样。
国家主席习近平这么评价她：“ 以屠呦呦研究员为代表一代代中医人 才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中 医药事业、造福人类健康作出了主要 贡献。”
思索：屠呦呦是怎样让生命变得有价值？
在于创造和贡献
第15页
11岁做童工，15岁上战场，16 岁负重伤，23岁瘫痪。尽管饱受病 痛折磨，他从未向死神低头，以惊 人毅力写就《钢铁是怎样炼成》。
学习目标：
1 怎样让生命充盈？ 2 怎样拒绝冷漠、关切生命？
3 怎样创造价值/伟大？
第2页
一、贫乏与充盈
第3页
怎样让生命充盈？
第4页
第5页
1.怎样让生命充盈？
①生命是逐步丰富过程。 ②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历。 ③敞开胸怀，与他人、社会、自然建立联络，丰富道德体验， 增强生命感受力、了解力。 ④阅读好书；专注做自己热爱和感兴趣事情；走出家门，了 解他人不一样方式生活；外出旅行，看看不一样风土人情。
第17页
3.怎样创造价值/伟大？ （怎样认识平凡与伟大？）
①每个人生命都有自己独特使命，要活出自己精彩。
②伟大在于创造和贡献。用本身品德、才智和劳动，创造出 比自己有限生命更长久、不平凡社会价值。
③平凡生命也能创造价值，面对生活艰难考验，不放弃、不 懈怠，为家庭美好和社会发展贡献力量。
1946年8月，程开甲赴英留学。中华人民共和国成立后，他放弃了国外优厚 待遇回到中国。1960年，他加入我国核武器研究队伍，从此消失20余年。从1963 年第一次踏进罗布泊到1985年，程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国核武 器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。程开甲设计了中国第一个含有创 造性和准确性核试验方案，设计和主持包含首次原子弹、氢弹、导弹核武器、平 洞、竖井和增强型原子弹在内几十次试验。他是国家英雄，同时也是我们学习榜 样。
国家主席习近平这么评价她：“ 以屠呦呦研究员为代表一代代中医人 才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中 医药事业、造福人类健康作出了主要 贡献。”
思索：屠呦呦是怎样让生命变得有价值？
在于创造和贡献
第15页
11岁做童工，15岁上战场，16 岁负重伤，23岁瘫痪。尽管饱受病 痛折磨，他从未向死神低头，以惊 人毅力写就《钢铁是怎样炼成》。
学习目标：
1 怎样让生命充盈？ 2 怎样拒绝冷漠、关切生命？
3 怎样创造价值/伟大？
第2页
一、贫乏与充盈
第3页
怎样让生命充盈？
第4页
第5页
1.怎样让生命充盈？
①生命是逐步丰富过程。 ②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历。 ③敞开胸怀，与他人、社会、自然建立联络，丰富道德体验， 增强生命感受力、了解力。 ④阅读好书；专注做自己热爱和感兴趣事情；走出家门，了 解他人不一样方式生活；外出旅行，看看不一样风土人情。
初中道法《活出生命的精彩》课件
在平凡中创造伟大
——铁肩信使的长征路
30年来，他每周出班6天，几乎从未休息过，每日投递邮件 均在25公斤左右，投递邮件总量达70多万件，从未丢损一份邮 件，累计徒步行程近37万公里，一年走一个长征。
在平凡的乡邮员岗位上，王收秋虽然没有做出惊天动地的业 绩，但他用自己爱岗敬业、无私奉献的精神谱写了一曲最美妙 的邮政之歌。
鲁迅，著名文学家， 思想家，中国现代文 学的奠基人。对于五 四运动以后的中国社 会思想文化发展具有 重大影响。
时传祥，一位 “宁肯一人脏，换 来万户净”的掏粪 工人，全国著名劳 动模范。
一个人的伟大不在于其地位的高低， 伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能 时时创造伟大。
在平凡中创造伟大
——铁肩信使的长征路
生命因远离贫乏，不断充盈而精彩； 生命因拒绝冷漠，关切他人而精彩； 生命因在平凡中创造伟大而精彩！
1.如何在平凡中创造伟大？
每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。
社会价值
物
质财富和精神财富，影响着一代又一代的人
③书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验，不放弃、
不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是
生命怎样相互关切？ 如何在平凡中创造伟大？
你无法延长生命的长度，却可以把握它的 宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的 内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。
——托马斯·布朗
四.课堂小结
五.随堂演练
1.生命是一个逐渐丰富的过程，下列不能让我们的生 命充盈起来的做法是 A.热爱学习，培养自己的创新能力 B.积极实践，在探索中扩展生活的阅历 C.积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值 D.封闭自己，不与外界交往
人教版《道德与法治上册》七年级上册10.2活出生命的精彩课件(共16张PPT)
知识
选择一：
史上最年轻红点奖获得者 ——晏劭廷
我建议学弟学妹们，一定要有 “think of the box”的理念，跳出 生活中的舒适区，不要被眼前的事情 所局限，不要放弃自我的努力与改善。 要尽量从多角度思考，即使眼前的生 活和环境相对贫瘠，也要努力创造新 的东西。
添加标题
添加标题
如何让生命充盈，得到滋养？
当人们用认真、勤劳、善良、坚持、责任、 勇敢书写自己的生命价值时，当人们将个体生 命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至是 人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪 耀出伟大。
课堂小结
贫乏与充盈
积极态度，丰富人生 充盈生命，远离贫乏
冷漠与关切
学会关切，善待他人 拒绝冷漠，传递温暖
活出生命 的精彩
平凡与伟大
选择三：Biblioteka 伟?平 凡
大
感动中国 ——杨科璋
颁奖词：
有速度的青春，满是激情 的生命，热爱这岗位，几回回 出生入死，和死神争夺。这一 次，身躯在黑暗中跌落，但你 护住了怀抱中，最珍爱的花朵。 你在时，如炽烈的阳光；你离 开，是灿烂的晚霞。
感动中国 ——卢永根
颁奖词：
种得桃李满天下，心唯大 我育青禾。是春风，是春蚕， 更化作护花的春泥。热爱祖国， 你要把自己燃烧。稻谷有根， 深扎在泥土，你也有根 扎根 在人们心里。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、 与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体 验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就 会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点 充盈起来。
“小悦悦”事 件
选择二：
关切
冷漠
VS
我们不仅要关注自身的发展，而且 要关切他人的生命，设身处地地思考并 善待他人。
梁寅子活出生命的精彩课件(一)
梁寅子活出生命的精彩课件(一)梁寅子活出生命的精彩教学内容本节课将介绍梁寅子的生平及其活出生命的精彩故事。
教学准备•梁寅子的相关资料和照片•PowerPoint或其他展示工具•学生课桌和椅子教学目标•了解梁寅子的生平和成就•探讨梁寅子活出生命的精彩的原因•激发学生对生命的热爱和追求卓越的态度设计说明本节课以讲故事的方式引入课题，介绍梁寅子的生平和成就。
通过讲述她的经历和选择，激发学生对生命的思考，并引导他们思考如何活出生命的精彩。
教学过程中融入小组讨论和个人思考，以培养学生的合作和独立思考能力。
教学过程1.引入：通过观看梁寅子的照片，让学生猜测她是谁，并引发学生对她的兴趣。
2.介绍梁寅子的生平和成就，包括她的教育背景、职业经历和著名的作品。
3.分组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们对梁寅子活出生命的精彩的理解和感受。
4.开展整体讨论：每个小组分享他们的观点和思考，引导学生思考梁寅子是如何做到活出生命的精彩的。
5.引导学生思考并回答以下问题：–梁寅子的哪些品质和行为令你印象深刻？–你觉得梁寅子是如何面对困难和挑战的？–你认为活出生命的精彩对我们每个人来说有何意义？6.小结：总结梁寅子的故事和她活出生命的精彩的原因，引导学生反思自己对生命的态度和追求卓越的意愿。
课后反思在本节课中，学生通过了解梁寅子的生平和成就，理解了她活出生命的精彩的原因。
通过小组讨论和个人思考，学生也思考了自己对生命的态度和追求卓越的意愿。
教学过程中，学生参与积极，思考深入，达到了预期的教学目标。
下节课可以进一步引导学生思考如何活出自己的生命精彩，并鼓励他们提出个人目标和计划。
梁寅子活出生命的精彩（续）教学内容本节课将继续探讨梁寅子活出生命的精彩，并引导学生思考如何活出自己的生命精彩。
教学准备•PowerPoint或其他展示工具•学生课桌和椅子•笔记本和笔教学目标•进一步理解梁寅子活出生命的精彩的原因•鼓励学生思考并制定个人目标和计划•培养学生的团队合作和沟通能力设计说明本节课将以小组合作和个人思考为主要活动形式，通过将梁寅子的故事与学生个人的追求相结合，引导学生思考并制定个人目标和计划。
人教版(五四学制)道德与法治六年级全一册 10.2 活出生命的精彩 课件(共25张PPT)
这些人！谁平凡？ 谁伟大？
这位平凡人的价值在哪里？（最美）
面对生活的艰难考验，不 放弃、不懈怠，为家庭的美好 和社会的发展贡献自己的力量 时，就是在用认真、勤劳、善 良、坚持、责任、勇敢书写自 己的生命价值。
结论： 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。 当我们将个体生命和他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运联系在 一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
杨善洲2011年全国道德模范候选人， 2011年感动中国十大人物获奖者。
1988年6月退休以后，主动放弃进省城 安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造 林，一干就是22年，带领大家植树造林建成 面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场 无偿捐赠给国家。获得“全国绿化十大标 兵”“全国绿化奖章”“全国老有所为先进 个人”等众多荣誉。
小结
贫乏与充盈
活
出
生 命
冷漠与关切
的
精
Hale Waihona Puke 彩平凡与伟大生活态度影响生命质量
生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠 关注自身发展，关切他人生命 共同营造互信、友善、和谐的社会
伟大在于创造和奉献
普通人的生命价值 从平凡中闪耀出伟大
怎样才能实现人生的价值？ （怎样活出生命的精彩？）
1、拒绝贫乏，充盈生命。 2、拒绝冷漠，关切他人。 3、在平凡中创造伟大。
人民教育出版社（部编）五四制道德与法治六年级
第十课 绽放生命之花
活出生命的精彩
八
旬 男 模 王 德
欣 赏 视 频
顺
活出生命的精彩
学习目标
1、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、 平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。
2、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待 他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。
《活出生命的精彩》教学PPT课件 部编人教版初中道德与法治
谢谢大家！
港珠澳大桥总设计——林鸣
当中最难的就是海 底沉管安装，而中国技 术有限，而国外安装公 司却漫天要价。
在国家面对困难的 关键时刻，林鸣和他的 团队毅然决定：自主攻 关！
港珠澳大桥总设计——林鸣
攻关的道路困难重重、 挫折不断。
最后一节沉管安装被检测 出偏差了16公分，对水密工 程而言本是成功的。但林鸣 说：不行，重来！
人民教育出版社 道德与法治 七年级上册
第四单元 第十课第二框
《活出生命的精彩》
《象牙游戏》
《象牙游戏》
黄泓翔
高度
生命
宽度
温度
活出生命的 精彩
一、贫乏与充盈
社会观察
小A离开父母读大学，刚去学校新 环境让他很不适应，封闭自我，不与同 学主动交流，加之大学的“自由”让他 逐渐迷上了网络游戏，天天泡网吧，不 学习，无所事事……生活费不够充卡买 游戏装备了，就“校园贷”，贷款还不 上了，就骗家长要钱，父母不给了，他 竟然把手伸向了同学的口袋……落网后， 他居然说“不玩网游不知道做什么有意 思”。
请思考： 生命狭隘、贫乏的表现及原因？
一、贫乏与充盈
1、生命贫乏
消极的态度
缺乏目标，自我封闭，悲观消极， 缺乏勇气，意志薄弱，自卑敏感
……
王石
万科企业股份有限 公司创始人，用来二十 年的时间打造了中国商 界的领军企业。发起组 织致力于重建行业秩序 和公信力，推动中国城 市住宅产业的良性发展。 被誉为地产大佬 、 “商业教父”
10年来，几乎每到关键 和危险的时刻，林鸣都会像 “钉子”一样，几小时、十 几个小时、几十个小时地 “钉”在工地。
港珠澳大桥总设计——林鸣
让中国建设者自 豪地从“跟跑”到 “领跑” 。林鸣说
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2框《活出生命的精彩》课件
12/9/2021
第四页，共二十八页。
【自学(zìxué)互研】
要求： （1）自主学习：认真熟读教材P115-119内容，独立完成学案中的填
空(tiánkòng)部分内容，并在教材相应位置标记。
（2）合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交
给老师。
（3）小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促 检查，确保共同提高。
第六页，共二十八页。
三、平凡与伟大
1.每个人的生命都有自己(zìjǐ)独特的使命。我们希望活出自己(zìjǐ)的精彩，让
生命更加
绚烂
。
2.在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为
他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡
的
，为我们留下了宝社贵会的价物值质财富和精神财富，影响着一代又一
(2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个 互信、友善、和谐的社会。
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探究三 平凡与伟大
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在大兴安岭的大山深处，有一个(yī ɡè)铁路巡守点，这里无水、无电。有一位 巡守员在这里工作，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独
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一、贫乏与充盈
不同态度
1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的
，会影响生命的质量。
2.生命是一个 逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与
自然建立联系，生命中的 命得到滋养，也因此而一点点
二、冷漠与关切
就会不断丰道富德，体对验生命的感受力、理解力就会不断增强。生
部编版《道德与法治》七年级上册课件：10.2活出生命的精彩课件(3)
小明听完上面的故事与 讨论，有点失望，“看 来我是做不成伟人了。” 那我们普通人的生命有 没有意义呢？普通人的 生命就无法闪烁出伟大 光芒了吗？
请同学们阅读教 材“最美巡守员” 许文革和“最美 司机”吴斌的故 事。 你认为他们都 工作在平凡的 岗位上，为什 么人们认为他 们“最美”？ 他们伟大吗？
刘伟积极进取、不断挑战人生、精彩 活着的经历，对我们有什么启示？
生命是一个逐渐丰富的过程。只有不断学 习，乐于实践，不断去尝试各种活动，各 种体验，才能逐渐丰富自己的人生经验和 人生感悟，活出人生的精彩。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他 人、与社会、与自然建立联系，生命中 的道德体验就会不断丰富，对生命的感 受力、理解力就会不断增强。生命得到 滋养，也因此而一点点充盈起来。
同一起跑线不同的结局
为什么同一所大学的学生最后却有 着不同的结局？这说明了什么？
每个生命都会在生活中展现千 姿百态。人们对待生活的不同 态度，会影响生命的质量。
封闭 消极 无目标 无所事事
空虚 贫乏 枯萎 活力 阳光 快乐 精彩 充盈
……
积极 乐观 开放 进取
……
说说自己最快乐最 精彩的时光或说说 自己最灰暗空虚的 时光。也可以讲一 讲名人伟人、身边 人积极对待人生、 精彩活着的故事， 或消极对待人生、 蹉跎岁月的故事。
听老人话人生 ◆找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲 他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁……一路走来 的人生故事。通过采访，你对人生的感悟有了哪 些变化？写下来。 ◆观看中国达人秀等一些综艺节目，了解他们是 如何对待生命，活出生命精彩的？反思自己的生 命，有哪些地方做得好，哪些地方做得不够好， 以后你打算如何活出生命精彩？
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