留守儿童包保责任制和责任追究制度

关爱“留守儿童”包保责任制

关爱“留守儿童”包保责任制
是一种社会组织或个人承担特定责任来关注和帮助留守儿童的制度。

留守儿童是指由于父母外出工作等原因而长期留在农村或城市居住，与父母分离的儿童。

包保责任制旨在通过社会的力量，为留守儿童提供日常生活、教育、心理健康等多方面的关爱和支持，减少他们面临的问题和困难。

包保责任制可以由政府、学校、社区等机构制定并实施，也可以由个人志愿者或社会组织来承担。

具体的包保责任可以包括：
1. 提供经济支持：为留守儿童提供必要的生活费用、衣物、食品等物质支持，确保他们的基本生活需求得到满足。

2. 提供教育保障：为留守儿童提供学习资料和学习辅导，帮助他们完成学业。

同时，通过举办教育活动和培训课程，提升留守儿童的综合素质和能力。

3. 提供心理健康支持：为留守儿童提供心理咨询和心理支持服务，帮助他们克服心理问题，建立健康积极的心态。

4. 促进社交互动：组织留守儿童参与各种社交活动，增加他们与同龄人的交流和互动机会，减少孤独感和自卑感。

5. 加强监护：建立留守儿童的监护机制，确保他们的权益得到保护，并及时发现和解决问题。

通过包保责任制，可以实现对留守儿童的关爱和支持，提高他们的生活质量和发展水平。

同时，这也需要政府、社会组织、学校、家长等各方的共同努力和合作，共同营造一个关爱儿童的社会环境。

关爱“留守儿童”包保责任制(3篇)

关爱“留守儿童”包保责任制为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，班主任是本班的留守儿童的包保责任人。

为切实提高帮扶成效，特制定此制度，希遵照执行。

1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

建立留守儿童的成长档案卡，记录留守儿童的基本情况、留守原因、家长联系电话、临时监护人状况、学生主要表现等情况。

3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家长，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。

同时要做到定期家访，____开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。

提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的____中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上____开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

6、帮扶儿童在校学习期间，如发现生病，帮扶教师要立即送其至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。

7、帮扶教师每月要通过电话方式，与“留守学生“的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习情况，尤其要多汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

8、帮扶儿童在校期间遇到____，帮扶教师在做好应急处理的同时，应在____分钟内告知委托监护人，____小时内告知在外务工家长、上级教育主管部门和政党委政府，以保证帮扶儿童安全第一的要求，不得拖延推诿。

留守儿童责任追究

定远县能仁小学关爱留守儿童工作责任追究制度1．学校关爱留守儿童领导小组负责研究、部署学校留守儿童的各项工作与活动;按上级有关要求积极开展本校关爱留守儿童工作;对于出现的工作滞后、造成重大影响负有领导责任;2.学校关爱留守儿童工作实行校长负责责任制,因工作失责,校长首先要承担第一责任;分管具体工作的有关人员负间接责任;3．学校留守儿童之家工作人员要认真履行职责,严格坐班,维护好留守儿童之家的各项秩序,保证留守儿童和留守儿童之家财产的安全,对于因责任心不强或玩忽职守造成的安全事故负有直接责任,必要时,要负责赔偿相应的损失;4．总务后勤部门必须定期检查留守儿童之家的用房、用电设施,确保留守儿童之家正常使用、安全用电;对于因工作失误造成的损失要追究其直接责任;5．学校留守儿童之家要经常对留守儿童进行安全教育,全面增强留守儿童的安全意识,对于工作疏忽,教育不力造成的安全事故,要追究其连带责任;6．班主任和任课教师负有对留守儿童发现有异常现象应及时教育和报告的责任,教育的内容要记录在案;特别是对于厌学、逃学甚至辍学的留守儿童要随时掌握其动向并记录在案;对辍学的留守儿童要配合学校做好教育工作,并让家长签字;对此项工作不力者负有直接不可推卸的责任;7．举行集体活动或到校外活动要做到人员、措施、预案、责任、安全宣传教育全落实;否则,追究相关人员的责任;8．留守儿童的监护人要对留守儿童离校期间的安全负起监护责任,对于监护不利造成的安全事故,留守儿童的监护人要负起全部责任;9．留守儿童在校期间因不遵守纪律、对于存在安全隐患学校因某些原因,暂时无法排除的地点、设施,明知而故意使用,造成的安全事故,本人负有全部责任;10．对于以上各条违反者视情节轻重,给予记过、赔偿、暂缓进职、不进职、职称缓聘、不聘、报上级批准撤职或者开除公职的行政处分；构成玩忽职守罪或者其他罪的；依法追究刑事责任;。

学校留守儿童包保制度

一、制度背景随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，导致留守儿童问题日益凸显。

为切实保障留守儿童的教育权益，预防和减少留守儿童受侵害事件的发生，我校特制定留守儿童包保制度，以确保留守儿童在学习和生活中得到全面关爱。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理机制，确保留守儿童的教育、生活、心理等方面得到关注和关爱。

2. 加强家校沟通，形成合力，共同促进留守儿童健康成长。

3. 提高教师对留守儿童工作的重视程度，确保留守儿童在学校的安全和幸福感。

三、制度内容1. 管理体系（1）成立留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，班主任、任课教师、后勤人员等组成，负责留守儿童工作的统筹规划和组织实施。

（2）设立留守儿童管理办公室，负责日常管理工作，包括建立留守儿童档案、开展关爱活动、协调家校关系等。

2. 管理措施（1）建立留守儿童档案。

详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况、心理状况等，以便有针对性地开展关爱工作。

（2）开展关爱活动。

定期组织留守儿童参加文体活动、兴趣小组等，丰富他们的课余生活，增进同学间的友谊。

（3）加强家校沟通。

定期召开留守儿童家长会，向家长介绍学校留守儿童工作情况，引导家长关注孩子的成长，共同为留守儿童营造良好的成长环境。

（4）实施结对帮扶。

每位留守儿童由一名教师担任包保责任人，负责关注留守儿童的学习、生活、心理等方面，定期与留守儿童沟通，帮助他们解决困难。

（5）加强心理健康教育。

开设心理健康课程，提高留守儿童的心理素质，预防和解决心理问题。

3. 责任追究（1）对因工作不到位，导致留守儿童受侵害的，追究相关责任人的责任。

（2）对在工作中不履行职责，造成不良影响的，给予批评教育或纪律处分。

四、制度执行1. 各级领导要高度重视留守儿童工作，将留守儿童工作纳入学校工作的重要日程。

2. 各班主任、任课教师要切实履行职责，关心关爱留守儿童，及时发现和解决他们的问题。

3. 留守儿童管理办公室要定期对留守儿童工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作效率。

6、关爱“留守儿童”包保责任制

大冶市东岳中学
关爱“留守儿童”包保责任制为贯彻落实市委、市政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》精神，按照市教育局要求：“建立和执行包保责任制和责任追究制”，为此我校制定包保责任制和责任追究制，具体工作分解落实到责任人。

一、包留守儿童家长培训
各班要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。

要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

二．包留守儿童家访
重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

三．包留守儿童日常活动
学校根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组；开设亲情联系电话让留守儿童与在外务工父母进行通话；建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。

四．包留守儿童假日活动
各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情
2011.9
东岳中学
李场小学关爱“留守儿童”
包保责任制
2011年9月
李场小学。

三和初中关爱留守儿童包保责任追究及考核制度

留守儿童包保责任追究及考核制度
根据《萧县校内留守儿童之家建设和管理考核办法》，经研究决定，特建立我校留守儿童之家建设与管理包保责任追究及考核制度。

一、人员包保分组安排
组长：张辉
副组长：郑中东李培喜
成员：许冬云李佩峰郑衍海李伯云孙仁礼
二、包保内容
1、留守儿童家长培训
2、留守儿童家访
3、留守儿童寄宿制管理
4、留守儿童假日活动
三、责任追究及检查、考核制度
留守儿童之家的建设是2010年教育系统六项民生工程之一，县教育局及相关部门都非常重视。

因此，我校结合实际，对留守儿童工作责任各单位制订责任追究制度和考核制度：
1、各包保责任人必须按要求在规定时间内保质保量所负责的工作。

谁的
责任谁承担，采取首问责任制。

2、包保组长负责对成员进行考核，确定等次，计入绩效工资的“工作实
绩”中。

3、包保落实成员的工作业绩，由包保组长会同成员共同考核，分等级记
入“工作实绩”。

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4、班主任的留守儿童工作业绩，由包保组所有成员共同考核，确定等次，记入班主任“工作实绩”中。

5、考核等级为优、良、一般、差，分别计5分、4分、3分、0分。

按分值核算绩效工资。

圣泉乡郑腰庄小学
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2024年关爱“留守儿童”包保责任制（三篇）

1. 各包保责任人必须严格按照要求在规定时间内完成所负责的工作，并承担相应的责任。
2. 包保组长负责对成员进行考核，评定等级，并将其计入绩效工资的“工作实绩”部分。
3. 包保落实成员的工作业绩由包保组长与成员共同考核，评定等级后计入“工作实绩”。
4. 班主任的留守儿童工作业绩由包保组全体成员共同考核评定等级后计入班主任“工作实绩”。
一、指导思想
为深入贯彻上级关于留守儿童教育的政策精神，打造具有我班特色的留守儿童教育模式，我们致力于为这一亟需关爱的特殊群体提供全面支持与服务，保障其健康成长。通过丰富校园文化生活，促进学生个性发展，提升综合素质，增强集体荣誉感，让每位学生在活动中体验快乐、树立自信、实现进步，共同营造积极向上、文明和谐的校园氛围。为推动留守儿童教育管理工作的制度化、规范化和常态化，特制定本实施方案。
五、针对学习成绩不佳的留守儿童，帮扶教师应在班级内组织“一帮一”互助活动，安排成绩优秀的同学对其进行学业上的帮扶，并在课余时间为其提供额外的辅导，逐步提升其学习成绩。
六、如发现帮扶儿童在校期间生病，帮扶教师应立即送其就医，并视病情严重程度及时与监护人取得联系。
七、帮扶教师应每月通过电话等方式与留守儿童家长保持联系，向其反馈子女在校的生活与学习情况，特别是要强调孩子的进步与成长，以增强家长与孩子的自信心。
5. 考核等级分为优、良、一般、差四个等级，分别对应不同的分数（具体分数根据学校实际情况设定）。
应高度重视留守儿童家访工作，责任人需定期对留守儿童进行家访，每学期至少走访每一个留守儿童家庭一次，了解其家庭生活状况及代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人的沟通与联系，共同关心留守儿童的成长。
（三）留守儿童双休日管理
学校应根据留守儿童的年龄特点及兴趣爱好成立各类兴趣小组；设立亲情联系电话或“亲情网络视频”室，方便留守儿童与外出务工的父母进行通话或视频交流；同时完善图书阅览室与心理咨询室的建设，为留守儿童提供心理健康疏导与教育服务，营造一个和谐温馨的校园环境。

2024年关爱“留守儿童”包保责任制（二篇）

2024年关爱“留守儿童”包保责任制为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，班主任是本班的留守儿童的包保责任人。