中日近代化的改革之比较共26页文档
中国与日本现代化进程的对比
中国与日本现代化进程的对比内容提要：现代化是指近代以来，世界各国一种向以西欧及北美地区等地国家许多近现代以来形成的价值为目标，寻求新的出路的过程。
一般而言，近代化包括了政治上的民主化，经济上的工业化，思想领域的自由化和民主化等。
在这个层面上来对比一下中国和日本的现代化进程。
关键词：中国、日本、现代化、对比正文：中国的现代化中国的现代化进程是在鸦片战争被打开国门后缓慢地开始的。
这个进程是由“向西方学习”的新思想的萌发拉开帷幕的。
在鸦片战争中，英国侵略者的船坚炮利使一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。
他们开始抛弃虚骄自大的陈腐观念，注目世界，探索新知，关心时局，寻求强国御侮之道。
林则徐在广东主持禁烟期间，设立译馆，翻译夷书，使广东“海外图说毕集”。
他组织编译的《各国图例》和《四洲志》直接为抗英斗争服务，受到人们的重视。
林则徐还积极仿制西方战船，提出建设一支新式海军的主张。
魏源也是新思想的倡导者，他根据《四洲志》等资料，编写出《海国图志》一书，书中阐述了作者“师夷长技以制夷”的思想。
林、魏的向西方学习的思想，启迪着人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实，放眼寰球，去重新认识世界，探索救国之路。
在新思想的影响下，出现了之后一系列的探索近代化的活动。
在第二次鸦片战争以后，从18世纪60年代到90年代，掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动。
前期，洋务运动以“自强”为旗号，学习西方先进的生产技术，创办了一批近代军事工业，包括安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局、天津机器制造局等。
后期，为解决军事工业资金、燃料、运输方面的困难，以“求富”的旗号，兴办了一批近代民用工业，包括轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
另外，洋务派从70年代中期开始筹划海防，到80年代中期，初步建成北洋、南洋、福建三支海军，旅顺口、威海卫两个海军基地以及海军衙门。
同时，洋务派还先后创办了30多所新式学校，培养翻译、军事和科技人才；又选送了几批留学生、进修生出国深造。
中日资产阶级性质改革比较
三、近代日本明治维新和中国戊戌变法的比较名称日本明治维新（1868——1873年）中国戊戌变法运动（1895——1898）时代背景国内①列强入侵激化国内矛盾，民族危机加深。
②统治阶级内部分化，幕府陷于孤立，出现统治危机。
③中下级武士开展倒幕运动，推翻了幕府统治。
①清政府对内依靠官僚地主，对外妥协退让，共同绞杀人民革命。
②中国守旧势力过于强大。
③中国封建专制制度腐朽没落，社会危机严重加深。
国际19世纪中期，世界处于自由竞争资本主义时期19世纪末，世界资本主义向帝国主义过度，掀起瓜分中国的狂潮。
领导者具有革新精神的中下级武士支持明治天皇。
具有资产阶级性质的知识分子、士大夫支持光绪帝。
参加者反抗幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者。
依靠没有实权的皇帝，联合少数官僚。
改革措施内容政治废藩置县，加强中央集权改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士经济允许土地自由买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业鼓励私人兴办工矿企业。
社生提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。
开办新式学堂，翻译西方书籍，传播新思想。
创办报刊，开放言论。
军事改革封建军制，实行征兵制，建立效忠天皇的近代化军队。
训练新式军队，扩建海军。
实施情况大力开展和实施没有得到实施，戊戌六君子惨遭杀害。
结果影响成功摆脱民族危机，成为亚洲强国，进行对外扩张。
变法失败，中国陷入被帝国主义瓜分的狂潮。
改革启示和教训①坚持中国特色道路，坚持改革开放，推动社会经济和生产力进步。
①近代中国封建专制制度腐朽没落，闭关锁国，无法看见和接受改革的进步。
②实施科教兴国，倡导文明和教育，积极学习外来先进技术。
②中国守旧势力过于强大，顽固思想根深蒂固，改良道路在中国行不通。
③保持政局稳定，为经济发展营造和谐环境。
③依靠一个没有实权的皇帝，没有坚强的领导核心力量。
④我们中学生应该开拓创新，积极进取，做好现代化建设的接班人。
④没有发动群众革命，革命力量薄弱，缺乏群众基础。
⑤历史的车轮总是在前进发展的，是任何旧势力所不能阻挡的。
中日近代化改革之比较
• 中国要达到和日本目前的经济发展水平， 在许多方面可能还需要几十年的努力，有 些方面甚至可能需要上百年的努力。
一、中日两国近代改革的共同之处
1.背景： ◆内——封建统治危机 中国：农民阶级和地主阶级 日本：下级武士领导的人民群众和封建幕 府统治 ◆外——西方列强入侵，民族危机 2.动因： 富国强兵、救亡图存 3.舆论准备： 学习西方、练兵置器
◆传统文化思想作用等
阅读教材，材料二、三反映出中日在改革过 《海国图志》在中国、日本的不同境遇 程中有哪些不同？ 《海国图志》是魏源为“师 魏 夷长技以制夷”而撰写的介绍 源 世界史地和西方科技的著作， 在日本引起极大反响，数年间 刊印的各种版本达22种之多， 被誉为“天下武夫必读之书”。 然而,《海国图志》在中国却 不被重视,仅有三个版本。1862 年,日本维新人士高杉晋作到上 海考察，发现该书竟然绝版！
西报有论者曰：日本非与中国战，实与李鸿 章一人战耳，其言虽稍过，然亦近之。不见乎 各省大吏，徒知画疆自守，视此事若专为直隶 满洲之私事者然，其有筹一饷出一旅以相急难 者乎？即有之，亦空言而已。乃至最可笑者， 刘公岛降舰之役，当事者致书日军，求放还广 丙一舰，书中谓此舰系属广东，此次战役，与 广东无涉云云。各国闻者，莫不笑之，而不知 此语实代表各省疆臣之思想者也。若是乎，日 本果真与李鸿章一人战也。
中国：只注重学习西方的军事、交通等方面的器械， 在一定程度上忽视了学习西方的历史地理和风土人 情，固守原来的传统； 日本：不仅学习西方的先进技术，也学习西方的生活 方式，主张适时而变； 立场： 李－－站在地主阶级立场，顽固坚持旧的封建传统， 具有保守性； 森－－站在改革派的立场，既尊重祖先有保持学习别 国的好传统，坚持适时而变；
（一）明治维新和洋务运动比较
近代中日改革成效之比较——离心力和向心力
（一）选题理由在十九世纪中叶以后，中日两国都受到了西方列强势力的巨大冲击以及本国国内的时局动荡，因此两国都作出了一系列改革的措施来改变当时的现状，而这一系列的举措也在很大程度上影响了两国在近代乃至很长时间内的不同命运。
然而，同样是自救运动，明治维新运动使日本迅速走上了近代化的道路，而洋务运动却并未成为中国摆脱不幸的命运。
正如左宗棠所说，明治维新是“操舟跨骏”，洋务运动则是“结筏骑驴。
”为什么两次运动会有如此巨大的差距呢？日本明治维新运动都有哪些仍然值得我们借鉴的改革措施？研究两次运动的不同与差异，对一些关键因素进行深入而全面的分析，不仅能使我们剖析历史，铭记历史，而且这个分析的过程所反映的内容在当今社会也有着深远意义。
（二）课题提出的背景现代化是时下学术界的热门话题，这与经济发展成为当今世界的主题有关，也与现代化成为当今世界所有国家和地区发展的必然趋势有关。
19世纪下半叶，工业化与现代化在欧洲核心地区取得了巨大成就，逐步向周围地区扩散，并越出欧洲向异质文化地区传播，使“细化”或者“欧化”成为历史发展的潮流。
面对西方的巨大冲击，东亚的中国和日本分别以洋务运动和明治维新为发端，走上了通过工业化的方式探索现代化之路。
作为后发外生型的现代化国家，西方世界的霸权威胁与文明示范对中国和日本走上现代化道路使一个不可或缺的关键性启动因素。
到19世纪末，日本从一个封建落后的农业国家转变为一个经济较发达的工业社会，基本实现了现代化；而中国不但没有实现现代化，反而越来越被边缘化了。
各种缘由，确实耐人寻味。
（三）学情分析：关于本次课程的对应知识点学生在初中已经学过，但是对知识点已经有所遗忘，同时对相应问题理解的不够到位，在教学中注重对重点知识的深入剖析，帮助学生认识中日改革发生的必然性，通过中日近代改革成败的比较，理解中国洋务运动的离心力与日本明治维新的向心力，从而激发学生的探究兴趣，让学生以古鉴今。
（四）目标设计1.运用时空定位，知道中国洋务运动与日本明治维新的背景与过程2.通过客观评价中日两场改革，培养学生正确、全面客观、多角度评价历史事件能力3.通过探究本课，学生能够从中体会社会进步与民族发展的艰巨与曲折性，认识到改变腐朽落后的封建制度和民族独立在实现真正近代化过程中的重要性。
中日近代化的比较
在我国的中外历史比较研究中，投入力量最多，取得成果最丰硕的，当推近代中日比较研究。
在全面介绍相关研究成果之前，有必要先简要回顾一下此项研究的历程。
早在1861年，冯桂芬就将当时中日走向世界的被动性与主动性作了比较，感叹日本“蕞尔小国，尚知发愤为雄，独我大国将纳污含垢以终古哉”（注：冯桂芬：《校邠庐抗议》卷下，光绪十年豫章刻本，页43。
）。
郭嵩焘担任驻外公使期间，注意到“日本取法泰西，月异而岁不同”，且学习的是西方的立法和财政等“创制”，抓住了“立国之本”，而中国只知西洋船坚炮利，这使他产生了“寝室积薪”之忧。
（注：郭嵩焘：《伦敦致李伯相》，《养知书屋文集》卷11，光绪十八年刻本，页4；《伦敦与巴黎日记》，岳麓书社1984年版，第909页。
）经历了洋务新政而又对明治维新有所了解的王韬、薛福成、郑观应、李鸿章等人，也在诸多方面对中日两国进行了比较。
甲午战争后，以康、梁为代表的维新派通过中日比较，认识到明治维新优于洋务新政，决心仿效日本实行变法。
辛亥革命时期，以孙中山为代表的革命党人也将其斗争与日本的明治维新相比拟，宣称“中国民党者，即五十年前日本维新之志士也”，反清革命则犹如日本之倒幕运动。
（注：中国社会科学院近代史研究所中华民国史研究室等编：《孙中山全集》第5卷，中华书局1985年版，第72页；吕万和：《明治维新与中华民族的觉醒》，《天津社会科学》1991年第2期。
）20世纪初，大批中国学生赴日留学，切身体会到了中日两国在各个方面的差距，他们创办报刊，著书立说，把中日比较研究向前推进了一步，其中以戴季陶于1928年发表的《日本论》（注：海南出版社1994年版。
）和郭沫若于1935年发表的《中日文化的交流》（注：《沫若文集》第11卷，人民文学出版社1959年版，第66-72页。
中国法文化近代化变革的历史经验与教训-中日近代法制改革的比较
中 国 法 文 化 近 代 化 变 革 的 历 史 经 验 与 教 训
— —
中 日近 代 法 制 改 革 的 比 较
张 培 田
人 类 近 代 史 上 ，经 过 文 艺 复 兴 、罗 马 法 复 兴 和 宗 教 改 革 运 动 的 文 化 变 革 ， 以及 推 翻 封 建 法 制 建 立 资 本 主 义 法 制 的 革 命 ，西 方 国家 的工 业 革命 得 以迅 速 贯 彻 。省 。
一
、
Ｅ本 的 变革 ，一 开 始就 以 法 文 化 的更 新 和 建 设 为 主 要 内容 。 中国 近 代 的 变革 着 ｔ
眼于 长技 ，冀 望 以科 技 或 实 业 救 亡 图 存 。 其 结 果 ， 日本 的 法 文 化 改 革 引 进 西 方 先 进 内 容 ，保 障 和 促 进 了科 技 与 实 业 的 发 展 ，使 日本 迈 上 了 近 代 化 的 道 路 ； 中 国 的 自强 和 洋
年 的时 间内 ，欧洲 的英法 德意等 国即一改过去落后 的封建面貌 ，成为近代史 上拥有先进 科 技 及 其 生 产 手段 、建 成 维 护 和 保 障其 社 会 运 行 发 展 的 法 文 化 机 制 的 国家 ，与仍 处 于 封 建 态 势 的东 方 各 国社 会 形 成 鲜 明 的优 势 对 照 。
④ 《 洋务 运 动 资料》 第 一册 ，第 １８ １９页 ；第 １８ １１页 。 ３— ３ ７— ８
— —
６
— —
．
维普资讯
中 国法 文 化 近 代 化 变 革 的 历 史 经 验 与 教 训
法而开始变法 新政之 际 ，他们也着 眼于 “ 大清 皇帝统 治大 清帝 国 ，万世 一系 ” 的皇统 ∞ 的 维 护 。不 单 是 社 会 上 层 有 意 识 地 “ 回避 ” “ 古 之 变 局 ” 中 的 法 文 化 改 革 ，就 连 处 千 ② 于社会底层 的广大农 民 ，亦 因受传 统封建 思想 的束缚 ，在进行 变革选择 时表现 出保守 和 迷惘 。太 平天 国在法 文化建设上 沿袭封 建帝制传统 ，义 和团的盲 目排外行 动及 “ 清灭 扶
中日近代改革比较
问题1：中日近代改革的相同之处：
背景：
封建统治危机和民族危机严重
动因：
舆论 准备：
资本主义发展，富国强兵要求
先进知识分子通过著书立说，创办报刊， 创办团体组织宣传变法，特别运用西 方的启蒙思想为武器
问题1：中日近代改革的的相同之处：
内部条件： 经济形态落后，政治危机、社会矛盾激化，
（一）明治维新和洋务运动比较
1、主要内容的异同： 洋：创办军事工业和民用工业，建立海军，办新 式学堂，培养新式人才 明：改革落后制度，建立新的体制，经济方面大 力改革，发展资本主义经济，实行军事改革和文 明开化政策。 差异：中国只学习西方先进的科学技术，未引进 先进的思想和政治制度 日本：不但学习西方的先进科技，还积极学习西 方先进的社会制度。
政治方面 ：
明治维新：废藩置县，加强中央集权 戊戌变法：允许官民上书言事
经济方面：
明治维新：允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近 代企业
戊戌变法：奖励农、工、商业的发展；兴办商会、农会 等民间团体；改革财政，编制预算决算
社会生活方面
明治维新：提倡“文明开化”，努力发展教育
戊戌变法：设立中小学堂，京师大学堂；准许设报 馆 ， 奖 励 科 学 著 作 和 发 明
问题3：根据课本材料一，中国在甲午战争中 失败是因为军事力量不足造成的吗？ 甲午战争失败的根本原因： 清政府的腐朽落后； 日本客观上蓄谋已久，准备充分，实力强
问题4：课本材料2、3反映出中国和日本在 改革过程中有哪些不同？如何评价双方的 立场？
中国：只注重学习西方的军事、交通等方面的器械，在 一定程度上忽视了学习西方的历史地理和风土人情， 固守原来的传统 日本：不仅学习西方的先进技术，也学习西方的生活方 式，主张适时而变 立场： 李：站在地主阶级立场，顽固坚持旧的封建传统，具有 保守性 森：站在改革派的立场，既尊重祖先有保持学习西方的 好传统，坚持适时而变
19世纪中后期中日两国近代化道路的比较
因素。 中 国 自战 国 以来 ，土 地 制 度 的 基 本 形式 是地 主土 地 所 有 制 。 土地 可 以 自 由买 卖 ， 无 论 是 谁 只要 有 钱 都 可 能 成 为 地 主 ． 地 主 阶级 向社 会 开 放 。 这样 ， 土 地 总 是 在 社会 上 富 有 或有 权 人 的手 中流 转 。 这 种 极 富 弹 性 的 土地 制 度 ， 对 商 品 经 济 的 冲击 有
１ ８ ４ ０ 年， 随 着 鸦 片 战 争 的爆 发 ， 中 国被 西 方 列 强 用 武 力 打 开 了 国门 。 １ ８ ５ ３ 年， 美 国 海军 上 校 佩 里 率 领 的 一 支 舰 队 闯 入 １ ３ 本江户湾 ， 幕 府 无 力应 对 ， 被 强 行 叩关 成 功 。两 个 古 老 的东 方 国家 被 列强 打开 国 门相 隔 仅 十 余 年 ，但 两 国迈 向 近代 化 的经 过 与 结果 却 相 差 甚 远 。 １ ３本 仅 用 半 个 世 纪 的 时 间就 走 完 了欧 美 资 本 主义 国家 一 二 百 年 才 走 完 的 道 路 。成 为 世 界 性 的资 本 主义 强 国 ， 而 这 时期 的 中 国却 不 断 丧 权 辱 国 ， 最 终 完 全 沦 为 半 殖 民地 半 封 建 社 会 。 个 中 的原 因及 教 训 值 得 我 们 探 究 ， 这 固然 与当时中 Ｅ ｌ 两 国所 处 的 战 略 地 位 和 价 值 不 同 ． 中 国所 遭 受 的 殖 民侵 略 要 远 大 于 日本 等 外 部 因 素有 关 ．但 马 克 思 主 义 哲 学 告诉 我 们 ： 内 因决 定外 因 。 笔 者将 试 图 从 中 日两 国 自身 的角 度 去分 析 失 败 与 成 功 的原 因 。 传 统社 会 的 比较 （ 一） 政治体制方面 ： 中 国 自秦 朝 以来 ， 封 建 君 主 专 制 主 义 中央 集 权 体 制 不 断 强化 ． 明 清 时期 发 展 到 顶 峰 。 这 种 体 制 以皇 权为核心 ， 国 家 的一 切 事 务 ， 无 论 巨细 均 由 皇帝 独 断 专 行 。在 地方上 ， 中央 通 过 郡 县 制 、 科举制等任免官吏 ， 严格控制地方 ， 不 允 许 其 形 成 独立 世 袭 的 军 政 力量 。 特 别 是科 举 制 度 的 实行 ． 为 中小 地 主 甚 至 出 身 贫寒 的平 民知 识 分 子 开辟 了 一 条 比较 公 平的升迁途径 ， 相对缓和了阶级矛盾。当然 ． 由 于科 举 考 试 的 科目、 内容 太 过 偏 窄 ， 在 中 国 面对 社 会 转 型 的 近 代 ， 它 的直 接 危 害 就 是 妨 碍 了知 识 分 子 放 眼看 世 界 ， 缺 乏 学 习 西 方 的热 情 。 同 样 一 本 魏 源 的《 海 国图 志 》 ， 在Ｅ ｌ 本成为抢手货 ， 在 中 国 却无 人 问 津 。由此 可 见 ， 中国 臻 于完 美 的封 建 政 治 体 制 使 得 在 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 内 部 难 以形 成离 心势 力 ．很 难 从 封 建 营 垒 中分 化 出一 支 与 之 相