2020年度中小学教师高级职称评审评分实施细则
小学中一评审积分标准2020
小学教师专业技术资格评审量化积分办法（2020年度）为规范中小学高级、中小学一级教师专业技术资格评审工作，保证评审质量，使评审工作在阳光、透明情况下进行，根据《教师法》、《江苏省中小学教师专业技术资格条件》、徐教职称文件以及其他相关政策规定，结合我校实际，制定本评审量化积分办法。
第一条：政治素质、职业道德要求任现职以来，申报人员年度考核在“合格”及以上。
第二条：评分细则（一）分值权重：（二）评分标准：1、学识水平15%（2）职龄资历：任现职以来每年1分，去尾法计算职龄总分取整数。
（3）教龄：每年1分，去尾法计算教龄总分取整数。
2、教育工作25%：(1)教育管理分：任现职以来，班主任每年8分，学校教干每年6分，其它教育管理每年3分。
【备注：其它教育管理包含教研组长、备课组长、兴趣社团等，取其中之一，同一年度中不累加计算。
】(2)任现职以来获得劳动模范、优秀教育工作者等综合荣誉称号的，按说明：①获得师德模范、师德先进个人、优秀班主任、家长心目中的好老师、学生最喜爱的教师、百佳教干（教师）等称号的，按上表降一档加分，县级降档为加5分。
②所负责（指分管领导）的班级、年级、备课组、教研组获得集体称号的按同档次奖级加一半分；获得其他部门评选的优秀党、团员、少先队辅导员、新长征突击手、三八红旗手等与教育工作有关称号，按县2分、市3分、省4分、国家级5分加分；与教育工作无关的不加分。
③年度考核获一次优秀加4分；以年度考核表为依据进行量分，无考核表的不予积分。
3、教学工作40%任现职以来，教学工作取得荣誉的，按下表加分：说明：①各奖项应为教育主管部门组织的选拔性比赛获奖。
②教育学会评优质课等降一档。
③所负责（指分管领导）的备课组、教研组、体育队获得集体称号的按同档次奖级加一半。
辅导组织奖及非选拔性竞赛辅导奖不予加分。
⒋教科研工作20%说明：①非教育主管部门组织或委托组织评比的论文、班主任教育管理论文等按照县级1分、市级2分、省级3分酌情加分。
2020年教师职称评定细则最新及条件
2020年教师职称评定细则最新及条件关于《2020年教师职称评定细则最新及条件》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著;遵纪守法，教书育人，为人师表;能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
下文小编为大家收集的了最新教师职称评定细则，仅供参考!20xx年教师职称评定细则最新全文资历标准(一)正高级教师。
1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师。
1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
2020年中学高级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
附件2中学高级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
细则说明(仅供评委参考，以评委意见为准)
1、教学业绩：没有参加统考的科目的教师以年度考核排名和辅导的学生取得的成绩为评价标准：
1）近5年来年度考核优秀，每次计5分，称职每次计2分；
2）近5年来辅导的学生取得的成绩：按项目（同一项目取最好成绩）计算，市级一等奖以上，每次计3分；市级二等奖或区级一等奖，每次计2分；市级三等奖或区级二等奖，每次计1分。
2、班主任年限：体艺老师可打6-8分；担任班主任8年的打6分，每多一年加1分，最
高10分。
3、课题研究：是主持人才有分加。
4、同一项目只取最高项得分，不重复计算及累计加分。
同一个项目工作能力项目中同一
类工作岗位、工作职务有兼职岗位的，其中一项拿满分，其他职务按50%折算合计，但总得分不得超过项目总分。
教学类和德育类的职务不算兼职。
5、上交时间截止后，不得再补充材料。
中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)
历15分 作经历记1分，以后每增加一年加1分，5分封顶；④乡镇教师乡镇工作时间，每满一年记0.5分，本项最高8 校 证
分。
明
水平能 力测试
2分
合格记2分。（乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试 推荐意见，合格计2分。）
证书 、证
明
工作量 近五年，超学校平均工作量记5分；与学校平均工作量持平记4分；低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分 、事假二周至一个月记2分；超过一个月及以上记0分。
证书 、过 程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分；②地市级者记6-4分；③县区级者记4-3 分；④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业 绩12分
任现职以来，①管理工作或者班主任工作表彰（优秀班主任、德育标兵、优秀导师）8分：其中省、市级记8 分，县级记6分，镇级记4分，校级记3分；②“课外访万家”活动2分：效果好记2分，一般记1分，未参加记 0分；③指导青年教师2分：效果好2分，一般1分，未担任指导教师记0分。
相关 证书 和证
师生 评议
学历学 硕士研究生（或双学位）学历记5分；本科学历记4分；专科学历（教初中、小学、幼儿园）记3分；中师学 毕业
位5分 历（教小学、幼儿园）记2分。注：按申报学历计分。
证
教育思 全面贯彻教育方针，践行生本教育，实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分：A等记4分、B等 学校
专业 想4分 记2分、C等记1分。
2020德阳市教师职称评审细则全文
2020德阳市教师职称评审细则全文关于《2020德阳市教师职称评审细则全文》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
为坚持标准，硬化条件，进1步加强和完善中小学教师职务评审工作，根据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)和原国家教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》(以下简称《试行条例》)，以及中央、省有关职称改革的文件精神，现就做好我省中小学教师职务评聘工作提出了关于教师职称的评审细则，下文是小编收集的相关资料!20xx最新版德阳市教师职称评审细则一、申报评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格，达到《教师法》和《试行条例》规定的条件，还应具备下列条件：(一)思想政治条件中小学教师晋升教师职务，必须达到《试行条例》第八条规定的思想政治条件，符合《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，其任现职以来年度考核必须在“合格”(称职)及以上。
(二)任职年限中小学教师晋升教师职务，应达到《试行条例》规定的任职年限。
任职年限不够的，须按破格条件进行推荐、评审。
根据中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅《关于转发省委组织部等十五个部门关于加快人才资源向人才资本转变的配套文件的通知》(川委办[20xx]21号)中的省教育厅、省人事厅《关于鼓励普通高等院校毕业生到艰苦边远地区工作的暂行办法》中关于到艰苦边远地区工作的高等院校毕业生“在评定专业技术职称，其任职年限放宽一年”的规定，凡20xx年及以后，到艰苦边远地区中小学工作的高等院校毕业生，在申报评审教师职务时，其任职年限可放宽一年。
(三)学历条件中小学教师晋升教师职务，必须具备《教师法》规定的相应学历。
即高中教师应达到大学本科及以上学历;初中教师应达到大学专科及以上学历;小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。
(表4)邵阳市2020年中小学教师系列高级职称评审记分公示表
29、
30、
任职资格及其他加分
12、工龄、任职年限、农村工作经历
31、
32、
33、
13、外语、计算机、继续教育
34、
35、
36、
14、其他加分
37、
38、
15、述职报告及申报材料
39、
16、抗疫教学表现情况
40、
41、
减分项目
合计
(A3纸打印，记分摘要对记分项描述清晰）
公示结果：申报人签名:互评人签名:单位签章
表4
邵阳市2020年中小学教师系列高级职称评审记分（中小学教师）公示表
一级目录
二级目录
记分摘要
（参评对象本人申报）
自评分
互评分
单位评分
思想表现
（20分）
1、年度考核（10分）
1、
2、综合荣誉（6分）
2、
3、单项荣誉（4分）
3、
教育能力与实绩
（20分）
4、管理岗位（10分）
4、
5、教育实绩（10分）
5、
7、指导能力（10分）
14、
15、
16、
8、指导实绩（20分）
17、
18、
19、
20、
21、
22、
示范引领（20分）
9、示范引领作用（10分）
23、
24、
25、
10、示范引领实绩（10分）
26、
27、
28、
29、
任职资格及其他加分
11、工龄、任职年限、农村工作经历
30、
31、
32、
12、外语、计算机、继续教育
表4
邵阳市2020年中小学教师系列高级职称评审记分（教研员）公示表
邵阳市2020年中小学教师系列高级教师职称评审材料评分细则(1)
邵阳市2020年中小学教师系列高级教师职称评审材料评分细则（中小学教师）
四、教研能力与实绩20分
9.教研能力7
试考官、教师培训、督导评估、远程教育培训辅导员（管理员）、兼职教研员等教育教学专业性工作分别记2、1、0.5分；
（22）教学反思、教学设计经高评会评审最高各记2分。合计不超过7分。
10.教研实绩8
级<含其它系列的相应职称>职称之后的年限）；（33）在农村（含薄弱）学校工作年限以满1年为基数，每增加一年加0.1
分，满30年的另加3分。
13.外语、计算机、继续教育
（34）专业技术人员外语、计算机水平符合湘人社发〔2018〕51号文件附件12的各加3分，长期（20年及以上）在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人员，视同具备相应的外语、计算机水平；（35）参加专业技术人员继续教育，获得人社部门出具的《湖南省专业技术人员继续教育学时证书》（2020），记3分；（36）近五年参与省及以上、市、县教育部门组织的继续教育培训获得优秀学员的分别记1.5、0.7、0.2分。
1.近五年来年度考核合格以下的，每次扣1.2分。2.近五年来受处分的，按警告、记过、降等(撤职)三类分别扣2、4、6分。
在省级及以上刊物发表教育教学类论文记3分，市级发表论文、获省级及以上奖记2分，获市级奖记1分，论文最高不超过4分；（27）教研组（或集体备课团队）获得省级及以上、市、县级表彰奖励，教研组长（或主备人、主讲人）分别加2、
1、0.5分，参与人员折半记分。合计不超过8分。
11.示范引领5
任现职以来：（28）在省级及以上、市、县、乡镇上过示范课、公开课、观摩课、专题讲座分别记3、2、1、0.5分；（29）指导青年教师参加教学类竞赛获得省级及以上、市级、县级、乡镇级奖励分别记3、2、1、0.5分；（30）在国家、本省、本市、本县教育部门组织的命题工作、考试分析、资料编写、专业评审、面试考官、教师培训、督导评估、远程教育培训辅导员（管理员）、兼职教研员、名师工作室首席名师、优质空间课堂首席名师、教师工作坊坊主等教育教学专业性工作中
2020年整理广东省中小学教师职称评审办法和评价标准.doc
附件1广东省中小学教师职称评审办法第一章总则第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，科学评价中小学教师专业技术水平，根据《人力资源社会保障部教育部关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》（人社部发〔XXXX〕79号）及有关规定，结合我省实际，制定本办法。
第二条本办法适用于我省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构（以下简称为“学校（单位）”）中实行中小学教师职称（职务）制度的在编在岗教师的职称评审。
民办中小学教师和其他在岗中小学教师可参照本办法参加职称评审。
第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的评审。
评审结果是中小学教师岗位聘用的重要依据。
第四条中小学教师职称评审，坚持以重师德、重能力、重业绩、重贡献为导向，本着客观、公正、公开、竞争、择优的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。
第五条中小学教师职称评审实行分级管理。
正高级教师评审由省人力资源社会保障、教育行政部门组织实施；高级及以下等级教师评审由地级以上市人力资源社会保障、教育行政部门组织实施；一级、二级、三级教师评审由县（县级市、区，下同）人力资源社会保障、教育行政部门组织实施。
中小学教师职称实行评审委员会评审制度。
根据评审需要分级组建正高级、高级、中级、初级教师职称评审委员会和评委库。
各等级教师中小学教师职称评审委员会按照分级管理要求由相应人力资源社会保障部门负责组建，并指定评审委员会日常工作部门。
第二章申报第六条申报评审中小学教师职称，须符合《广东省中小学教师水平评价标准》有关规定要求。
第七条中小学教师申报评审职称，由个人向学校（单位）提出申请，按要求填写并提交《广东省中小学教师职务任职资格评审表》及相关申报评审材料。
第八条中小学教师可申请跨校竞聘、申报，有关办法另行制定。
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2020年度中小学教师高级职称评审评分实施细则
一、学历（10分）
各学历层次赋分如下:
最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教一年以上。
二、专业工龄（16分）
从事本专业工作年限，前10年每年1分，第11年起每年0.3分；其中，在乡镇以下基层单位从事专业技术工作的经历(含支教、农村建设指导员、第一书记等)每年再另加0.2分。
此项满分为16分，按周年计算。
三、资格年限（6分）
取得现专业技术资格的年限，每年0.5分，满分为6分，按周年计算。
四、继续教育（4分）：
1. 完成2015-2019年中小学教师继续教育任务（2分）；
2. 2020年继续教育公需科目考试合格（2分）。
五、论文著作（5分）
申报者最多可以提交2篇（部）任现专业技术职务以来，以独著或第一作者公开发表的论文或公开出版的教育教学著作。
论文和教育教学著作应符合桂职办〔2020〕47号评审条件中的有关界定；也可根据相应评审条件要求，提交3份能反映本人教育教学能力水平的教案、教学反思、案例分析、教学设计等教学总结材料。
本项最高不超过5分，计分办法如下：
1.符合论文条件得分（3分）：根据申报人身份类别（教研员、城区教师、乡村教师）提供符合高级教师论文条件的材料，可计
2.5分。
2.论文奖励加分（2分）：论文奖励加分只计算排在最前面代表作的1篇（部）。
在国家级核心专业期刊上公开发表的每篇加2分；在省级核
心专业期刊上公开发表的每篇加1分。
公开出版的教育教学著作参照以上评分办法加分。
六、课题研究（8分）
对取得现职称以来的中小学教师参加教育行政部门或教研部门组织立项的科研课题，或其它行政部门组织立项的与教育教学有关的科研课题，并通过结题验收的给予记分。
记分办法如下：
注：
1.最多可累计三个课题的得分，最高不超8分，其中：未结题课题只计算1个，超过结题时间未向立项部门申请并获批准延迟结题的不得分，另有说明的除外。
2.国家级、省级重点课题（A类）的单独立项的子课题按市级课题算分（应有主课题和相关子课题的立项证书）。
3.每个课题组的成员前15人有效，其后不给分。
4.未通过审核认定的非教育行政部门（教研部门）组织立项和结题的课题不给分。
七、业务工作先进（10分）
业务工作先进主要指针对教育教学教研和党建工作评选的先进（优秀），荣誉证书应由各级党委、政府或相关职能部门授予。
取得现职称以来获得的业务先进才能给分，同一年（获得业务先进的时间以落款为准）只计算得分最高的一次。
业务工作先进各得分奖项累计得分不能超过最高得分项对应的限分数值。
级别界定：原则上以授予机关的级别来界定。
根据我市教育系统评选表彰工作的实际情况，增加一个过渡级别为“市局级”。
类别界定：第一类别主要指通过表彰项目审批的综合性评选表彰项目或重大事件、重要专项工作等评选表彰的项目。
第二类别主要指对长期性、经常性并与教育教学关系较密切的工作评选的先进。
第三类别则是对临时性、突击性工作或一般专项工作评选的先进。
八、教学比赛获奖（10分）
对取得现职称以来的中小学教师参加教育行政部门或业务部门逐级选拔的县以上的讲课、录像课、说课、微课等教学比赛获得一、二、三等奖励，给予记分。
记分及限分规定如下：
说明：
1.“全国、自治区、市、县（市、区）”主要指教学比赛的评比范围，其证书上的授予机构应分别为教育部、自治区教育厅、市教育局、县（市、区）教育局等教育行政部门或其业务部门。
2.类别：讲课指现场评比的讲课比赛。
录像课指以录像形式送评的讲课比赛。
现场说课指现场评比的说课比赛。
录像说课指以录像形式送评的
说课比赛。
3.市中小学优秀体育录像课特等奖按市级录像课一等奖计分，其一等奖按二等奖计分，其二等奖按三等奖计分。
4.中小学教师在“一师一优课、一课一名师”活动中的入选优课按相应级别的录像课一等奖计分。
九、课件、教学设计、案例（3分）
对取得现职称以来的中小学教师参加市教育局及其业务部门组织的课件、教学设计、案例等比赛获得一、二、三等奖励，给予记分。
记分及限分规定如下：
不分级别，一等奖记1.5分，二等奖记1分，三等奖记0.5分；在得分最高奖项的基础上，不分等级，每增加一次（项）获奖加0.5分。
最高限分为3分。
十、近5年工作表现（年度考核）（10分）
以近5年年度考核结果为依据（2015年—2019年），年度考核优秀每年2分，称职每年1.5分。
年度考核优秀，必须提供经主管部门或者政府人社部门备案的凭证，否则按称职处理。
十一、综合能力（16分）
以个人职业道德、品德、专业技术工作总结、业绩成果、工作量、工作环境、工作态度和基层单位考核结果、推荐评价意见等为依据，由评委会评委专家评估评分。
主要针对以下几个方面：
（一）从品德、敬业、奉献精神方面对申报人进行评估，如申报人所处工作环境、工作量、工作态度和基层单位考核结果、推荐评价意见等。
（二）从教书育人的业绩成果方面对申报人进行评估，如日常工作取得的成绩、承担教学工作任务的重要程度等。
（三）从教育教学的专业技术水平方面对申报人进行评估，如理论水平、课题研究和业务比赛获奖项目的技术含量等。
（四）其他评分标准未能体现，但有相关文件证书等佐证材料，其特别突出的业绩及成果。
公开方式：主动公开。