高中地理试题设计与编制-最新教育文档

高中地理试题设计与编制
一、高中地理试题的设计与编制具体要求
（一）试卷编制的具体步骤
1.进行总体构思，确定试卷的目标要求
明确考试的目的（为什么考）和性质：是期前预备性（摸底、预测、分组）的，或者是期中形成性（诊断、激励）的，还是期末总结性（评定）的；
根据考试目的确定考试的内容、范围和要求（合格标准）。

2.拟订命题计划，设计多项细目表
命题计划包括两项内容：一是编制试题的原则和要求，说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求；二是规定试卷中试题的分布，即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。

根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求，设计好试卷多项细目表，这是试卷编制的依据。

3.选择题型，实施编制
4.编选和审查试题，组编试卷
5.检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准
（二）试卷命题双向细目表
1.什么是双向细目表
双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试
内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。

编制考点知识双向细目表。

表格样式可设置成章节知识点、考试名称与考点、题型、分值、难易度及答题情况反馈等栏目。

历经数次考试下来，就能实现对所有要考查知识的全覆盖，对重点知识、主干知识则能从不同的侧面、不同的角度全方位考查。

从而有效避免一些知识点的不必要的重复考查，而有一些知识点则被遗漏，成为学生的知识盲点。

可以有效增强考试的信度与效度。

（三）试题的命制
试题的编制手段有选、改、编、创。

下面谈谈编制试题的具体方法与案例：
1.选题：选题来源于各地形成性测试题、终结性测试题、模拟题、高考题，所选题要符合考查内容、难度要求，尽量避免熟题和艰涩问题；有的题目虽然是高考题，但缺乏生命力，没有训练价值。

2.改编：改编题同样来源于各地阶段性考试、终考、模拟、高考试题，也可选自课本的例题或习题；改编的方式可以是对条件的添、减、变，也可对背景进行更换，还可对设问方式以及思路进行转换.
3.创编：创编题可借鉴已有题型采用类比的方法创作；也可直接构造新情景，构思新立意；更多的是从日常探究过程中发现
编拟问题.
二、发挥集体智慧，做好高中地理试题设计与编制工作
1.要有深厚的专业功底，要能熟练地驾驭教材。

一是在宏观层面要能对整个高中地理教材体系熟练把握，并在微观层面加以深刻理解，挖掘其丰富的内涵，做适当的延伸与拓展。

2.对教学大纲和考试说明要进行深入研究，熟悉大纲规定的教学目标，明确考试范围，以及学科思维能力的要求，还有思想教育目标。

3.要加强对高考试题的研究，把握高考试题的风格特色。

具体来说应从考试题型，到试卷结构，试题立意，赋分比重，考点切入方式等方面，都要进行详细而具体地分析，以便对高考试题的特点有一个全面的了解。

4.积累素材，厚积薄发。

命题思路的形成，往往来自突发的灵感。

而这些灵感的出现与获取，存在于日常教学活动中，对某个知识点的巧妙处理上；也可能来自提问过程中，学生巧妙的回答；还可以来源于平时看电视新闻，或是阅读书报杂志时得到的感悟；抑或是来自广泛浏览、筛选试题时，从别人的思路中获得的启发；再者还可能是在聆听专家报告，或与同事探讨热点问题时得到的启示。

5.要加强命题意识和钻研精神的培养。

现在很多教师把命题，简单的理解为筛选试题，然后拼凑出一份试卷，这种做法其实并不是真正意义上的命题。

只有由老师自己编制的试题，即原
创题，才是真正意义上的命题。

鉴于目前的现状，笔者认为要提高广大地理教师命题的能力，提高命题意识是当务之急，要让广大教师认清编制试题的重大意义。

6.命制应借助团队的力量，齐心协力、团结协作，根据团队不同成员的优势，合理分配任务。

笔者所在的齐市第一中学地理教研组在教师成长过程中，特别是在规范编制试题方面，备课组充分调动每一位教师的积极性、发挥个人的聪明才智，汇聚成集体的精华，所以，每套试题都是具有较高的含金量；针对性强，诊断性高。

最后命制应关注的一些小细节
①命题不能敷衍了事，要有高度的责任心，在试题命制过程中要保证时间、精力和智力的投入，充分发挥自己的能量。

②不要站在学生的对立面，不要把学生当成“假想敌”，学生什么不会就考什么，什么知识难就考什么，处处设陷阱，试题冗长复杂，总想难倒学生。

命题者必须有正确的心态，要站在学生的角度去预估试题的质量，要体现人文关怀。

③不要脱离教学实际，不能忽视学生的认知水平，而一味的体现自己的命题水平，走向试题命制的极端。

④试题命制不能抄袭现有试题，也不能模仿已有的试题设问角度，这样不仅导致试题缺乏新意和亮点，而且会让试题失去公平性。

⑤试题情境和背景材料不能脱离生产生活实际，要让学生有
亲切感，要贴近学生的最近发展区，要尽可能做到面向全体学生。

⑥在试题难易度的控制上，要力求平稳，确定适当的难度系数，切忌太难或太易，大起大落。

注意基础题、中档题、难题的比例结构要合理，一般情况是基础题和难题的比重均应控制在百分之二十左右为宜。

⑦考试题量要恰当，要根据考试规定的用时、分值，确定合适的题量，以中等程度学生能完成为度。

综上所述，地理试题设计的标准应该是：有高深的立意，新颖真实、内涵丰富的情境；简洁、流畅、准确、优美的文字表达；准确到位、严谨的设问；清晰、标准、具有视角美感的图像；
合理的赋分；完整、无歧义、有适度空间的参考答案。

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