杨老师在线小学语文
小学生感动人物事迹
小学生感动人物事迹（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师培训总结(15篇)
教师培训总结(15篇)教师培训总结1本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展与成效（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。
师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
（二）、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效1、读书活动。
本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。
在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。
2、博客开设。
我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。
3、新教师的基本功升级活动。
本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。
现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。
小学一年级语文下册第二课完整ppt课件
你们看，春雨落在油菜
地里，油菜花黄了。春
雨落在蒲公英上，蒲公
英花也黄了。”
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6
春雨听了大家的争 论，下得更欢了，沙 沙沙，沙沙沙……
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7
春雨到底是什么颜色的？
绿红黄
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正在争论一个有趣的 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，
草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
问题：春雨到底是什 麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树
上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”
么颜色的？ 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨
落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英 花也黄了。”
朗读
问题
生字 写字 拓展
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1
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙 沙沙……
春雨，像春姑娘 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是
什么颜色的？
纺出的线，轻轻地 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，
草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
落到地上，沙沙沙， 麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树
小左 部小 分右
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（大上 约，下 1 上结 4 边构 ）占，
小上 部小 分下
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杨老师在线—您永远的学习伴侣!
华仁教育一线名师团队简介
华仁教育一线名师团队简介特级教师团队+各区教研员团队+初三教研组长团队+心作文专职教研团队+北大、清华兼职班主任团队==全心全意为您服务华仁教育在六周年庆典之际，为各位新老学员送上一份珍贵的礼物！第一时间为您发布各区教研动态第一时间为您展示区市教研成果第一时间为您反馈孩子存在问题第一时间为您报告孩子各项进步初中部语文教师【水寒老师简介】男，北京市语文兼职教研员（全市共十人），中考命题组成员，市骨干教师，重点中学初三年级组长。
水寒老师，年轻富有活力的他却早已经担任多年初三组负责人职务，也常常是区模拟考命题人，多次参加北京市中考语文命题，对于北京市语文考试特点及规律了解透彻。
多年参加中考语文阅卷工作，对于中考阅读答题模式和写作得分点掌握的很娴熟。
具有强烈责任心的于老师还非常擅长与学生沟通和育人，所带班级不仅平均分为全区前二名，学生的综合素质发展也得到家长高度肯定。
【李梅老师简介】女，北京市骨干教师，人大附中初三教师。
语文学科带头人，初三精英联合班老师。
李梅老师，有着丰富的教学经验，而且有着热情而又富有个性的个人魅力，她善于激发调动学生的学习兴趣，多次参加全国、市、校级的各种教学比赛获动，获得了可观的成绩。
教龄8年，连续三年在校带初三毕业班，成绩位居年级第一，08年所带张艳菲同学的语文成绩年级第一名，瞿见同学年级第二。
在心作文代课期间，6次课创历史新高，初三黄同学09秋季海淀区期中统考作文58分，年级第一；王同学语文112.5，年级前三。
每个学期的每次成绩在年级排名都遥遥领先，进步幅度很大。
【管妮老师简介】女，海淀区兼职教研员，重点中学初三语文教师，从事初中语文教学工作13年,教学经验丰富，多次被评为市、区中学语文学科带头人，教学能手，优秀教师。
近几年来连续担任初三毕业班的教学工作，对中考命题趋势把握准确。
有十余载的“学法指导”和“快速作文”课题研究经历，在阅读教学和写作教学上有丰富的经验，参与北京市海淀区中考阅卷，有深厚的评卷功底，有在较短时间内提高学生的语文成绩的能力，所教毕业班的语文中考成绩在全市名列前茅。
2023最新-老百晓在线小学语文教案【4篇】
老百晓在线小学语文教案【4篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？这次牛牛范文为您整理了4篇老百晓在线小学语文教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
小学语文教案篇一篇一《窗前的气球》教学目标：知识目标：认识7个字，会写8个字，会用“可爱的”“高兴地”写句子，正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：体会同学之间的真挚情感，懂得珍惜友情。
能力目标：培养学生的朗读能力、口语表达能力、团结合作能力。
教学准备：课件、气球字卡、魔方字卡、学生字卡、图片教学过程：一、创设情境1、（出示黑板上挂着的笑脸气球）小朋友们，你们看，今天的黑板上多了什么？你们喜欢气球吗？为什么？2、气球不仅可以你们这些健康的小朋友带来快乐，它同样也给一位生病的小朋友送去了惊喜，想知道他是谁吗？（贴有窗户图片的课题）让我们一起走进第22课。
二、初读课文1、谁来读读课题？（多好听的声音，像银铃一样。
）一起读读吧！2、读了课题，你想知道什么？3、是的，老师也想知道，就让我们来读读课文吧，请同学们把书打开到105页，听老师范读课文，注意：要听准字音。
4、听了这个故事，你知道了什么？有病的小朋友是谁？出示“科”（气球卡片贴黑板上）一起读，这个字你想怎样记？关于这个字，还有一个有趣的小故事呢，想听吗？先告诉老师，“禾”字代表什么？禾苗长大了是什么？在很早很早以前，人们没有称量谷子重量的工具，就了明了一种斗，后来人们发现用斗来称量谷子的重量比较的准确，也比较的科学。
记住了吗？“科”字还可以怎样用？出示“亚”,一起读，老师告诉你们一个小秘密，“亚”字是一个象形字，我们一起来看看它的演变过程：“亚”最开始表示一块不完整的方形的田地，四边都缺少一块，后来变成了这样，线条比较的清晰，然后就越来越象现在的汉字了，所以“亚”的意思是：不是的，是第二好的，你会组词吗？三、随文识字1、课文中还有许多的生字宝宝，想不想和它们交朋友啊？用自己喜欢的方式来读读课文，如果遇到不认识的字，可以请教老师，也可以请教小伙伴，还可以请教书上的大枫叶。
老百晓在线小学语文教案(多篇)
老百晓在线小学语文教案(精选多篇)第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对汉字的认读能力。
提高学生对词语的理解和运用能力。
培养学生对课文的阅读兴趣。
培养学生对语文知识的探索精神。
1.2 教学内容学习生字词，掌握正确的书写和认读方法。
分析课文中的词语用法，加深对词语含义的理解。
阅读课文，理解课文大意，培养阅读能力。
探索课文中的语文知识，培养学生的思考能力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和练习。
运用任务驱动法，让学生通过完成任务来巩固所学知识。
实施分组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
运用情境教学法，创设实际的语言运用情境，提高学生的语言应用能力。
2.2 教学手段利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
使用教学辅助工具，如白板、黑板等，进行板书和标注，帮助学生理解和记忆。
运用网络教学平台，提供在线学习资源，方便学生自主学习和交流。
利用纸质教材和教辅资料，提供系统的学习材料，帮助学生巩固知识。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估定期进行课堂评估，观察学生的学习状态和掌握情况。
进行定期的作业批改，了解学生的学习效果和存在的问题。
组织测验和考试，评估学生的综合运用能力和掌握程度。
实施学生互评和自我评价，鼓励学生反思和总结自己的学习过程。
3.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出其优点和不足，指导其改进方向。
定期与学生进行沟通，了解学生的学习困惑和需求，提供相应的帮助和支持。
根据学生的反馈和评估结果，调整教学方法和内容，提高教学效果。
鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长，共同提高教学质量。
第四章：教学计划与安排4.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个学期的教学目标、内容和进度。
制定每周的教学计划，合理安排教学活动和任务。
根据学生的学习情况和进度，适时进行调整和补救教学。
制定特殊节日或主题的教学活动，丰富学生的学习体验。
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下边，我们一睹将要参与本次解析活动的新东方在线名师和9大分校的名师风采。
语文名师语文杨洋老师杨洋，华语圈语文教学明星教师、高考语文教学研究专家，新东方集团二十周年功勋教师，新东方高中语文项目创建主管，设计整个新东方语文项目教学产品、培训数千新东方教师并打造十数名明星教师，真正的教师的教师、培训教师的培训师。
语文李小妮老师太原新东方优能中学高中语文老师。
善于激发学生的学习兴趣，擅于带动学生的积极性，让学生体会语文这门学科的美妙。
具有同理心，对学生的不足之处耐心且讲究方法。
数学名师数学赵俊老师毕业于西安电子科技大学，于2009年加入西安新东方学校，并于当年6月的新东方教育科技集团新教师培训中获得三等奖。
致力于好的制度、好的模式、好的培训方式和好的授课内容来为学生提供更好的课堂。
英语名师英语张钦老师新东方在线英语主讲教师，新东方教育科技集团培训师。
毕业于悉尼大学，曾获FLTRP全国英语辩论赛一等奖；2006年进入新东方至今，教授西方文化、听力口语、写作、港澳面试班、同步班等。
由她独创的"加半句话"和非常"6+1"写作法，让学生在薄弱基础和中文思维下写出漂亮的高分作文。
英语戚乐老师北京新东方教育科技集团教学培训师，成都新东方学校教学培训师，成都新东方优能一对一部高中英语主管，六年功勋教师；主编新东方教育科技集团第一套个性化高中英语教材；多年以来专注高考教学，学生屡屡上140分，其中不乏多个清华和北大的学生；连续3年在保送生项目中达到学员通过率100%。
看电视
每天， 每天，我 们全家人都看 电视， 电视，我家看 电视， 电视，真有些 奇妙—— 奇妙
爸爸明明是个足球迷， 爸爸明明是个足球迷， 把一场精彩的球赛关掉。 却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧， 不知为啥换成了京剧， 咿咿呀呀的，唱个没完没了。 咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入了迷， 只有奶奶听得入了迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。 我和爸爸都在打盹睡觉。
奇妙 精彩 球赛 换下 音乐 舞蹈 写文稿写 完 关
我爸爸最爱 看新闻联播。 我爸爸妈妈 爱看什么节目？ 以后我要留意。
杨老师在线—您永远的学习伴侣 杨老师在线 您永远的学习伴侣! 您永远的学习伴侣
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奶奶啥时换了频道？ 奶奶啥时换了频道？ 球员们正在场上飞跑。 球员们正在场上飞跑。 好球，好球，快射门！ “好球，好球，快射门！” 我和爸爸乐得直叫。 我和爸爸乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们， 奶奶不看电视只看我们， 和我们一起拍手欢笑。 和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房走了出来， 妈妈从书房走了出来， 她在修改最近写的文稿。 她在修改最近写的文稿。 看着妈妈一脸的疲劳， 看着妈妈一脸的疲劳， 我们都提议不再看球赛， 我们都提议不再看球赛， 让妈妈听听音乐 看看舞蹈 音乐， 舞蹈。 让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
每天，我们全家人都看电视， 每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，可真有些奇妙！ 我家看电视，可真有些奇妙！ 每个人心里都装者一个秘密， 每个人心里都装者一个秘密， 到底是啥？不说，你也知道。 到底是啥？不说，你也知道。
全 精 完 音
奇 妙 却 赛 关 掉 换 员 写 蹈
爸 全 家
小小电视真奇妙， 1、小小电视真奇妙，我们全家人看电视更奇 妙。 爸爸爱看精彩的足球赛， 2、爸爸爱看精彩的足球赛，奶奶爱听咿咿呀 呀的京剧，妈妈爱听听音乐，看看舞蹈。 呀的京剧，妈妈爱听听音乐，看看舞蹈。 小明喜欢的球员被换下了， 3．小明喜欢的球员被换下了，心里有点儿不 开心，就关掉了电视不看了。 开心，就关掉了电视不看了。
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杨老师在线小学语文第一篇范文：《巫峡赏雾》教学设计3-杨老师在线第二单元主要是以自然景观为主题的，同学们回忆一下第3课和第4课分别描写了什么（老北京的风和雷雨的自然景象）作家准确生动的语言、形象逼真的画面让我们感受到了大自然的神奇。
雾，也是一种自然现象，尤其是巫峡的雾堪称为秀美绝妙的雾。
这节课就让我们走进快乐读书屋一去领略它那如梦如幻的雾景吧。
从题目我们不难看出这是一篇写景的抒情散文。
同学们回家已经预习了课文，老师先来检验同学们的预习情况，你了解巫峡了吗？（生介绍巫峡）通过预习你知道巫峡还有一个名字叫什么（雾峡）认读字词1、指名读课文，说说哪一自然段概括了巫峡的雾给人的总体感觉。
（第二自然段）你从哪些词语中体会到的？（俊秀迷人、如梦如幻）标记出来。
让我们美美地读一读。
注意我们标记的词语。
2、过渡：快速浏览课文，文中重点描绘了巫峡哪几种不同的姿态的雾呢？（生答师板书）分别在哪几个自然段？这几个段与课文第二段有什么关系？（总起――分述）3、请同学们读一读每一段开头的句子，说说你有什么发现？（每一段的开头一句话，都概括了这一段的主要内容，这样写能让读者很快抓住这一段的主要内容。
）请把写出各种雾特点的词画出来。
4、请选择一种你最喜欢的雾好好欣赏它，用“我最喜爱（）雾，我欣赏它的（）。
”的句式说话。
同时要完成“快乐小贴士”的任务：5、a、你喜欢的雾有什么特点？6、b、作者运用了哪些写作手法把它的特点具体、形象地描绘出来的？d、根据画面和自己的想象美美地读出来。
1、汇报第三自然段问：你最喜欢哪一种雾？谁来读给大家听听，说说你为什么喜欢这段？它有什么特点？2、（1）齐读这一段，问：作者运用哪些写作手法把它的特点写具体的？（作者用拟人的手法，巧妙地点出了太阳和山帽子雾形成的时间和天气状况。
）3、过渡：是啊，作者用拟人的手法，形象地展现了山帽子雾独特的景象，作者由美丽的山帽子雾又产生了联想，实虚结合，多么巧妙。
那么，半山雾又有什么特点呢？作者又是怎样把这一特点写具体的呢？谁来读读第四自然段4、（1）从这个比喻句中你读懂了什么？它是把什么比作什么？（形象说明半山雾浓重）（2）作者写黄牛、放牛人、小路有什么用呢？（进一步说明雾之浓和雾的动态美）由“只闻其声，不见其人”你体会到什么？（表现了雾浓，浓到对面不出人的程度。
）小结过渡：作者运用比喻的手法，写出了半山雾的浓重，还写出了它的动态美，给人一种身临其境之感，让我们再次走进课文，去感受这种美景。
齐读5、（1）谁喜欢轻纱雾呢？又有什么特点？作者又是怎样把它写具体的呢？（用比喻，排比的手法，写出了它的动态美）（女生读）（2）引读：轻纱雾――如此珍品――微风轻拂――于是――6、是啊，每到春天，是起江雾的时候，让我们一起去江边欣赏一下吧。
2）江雾是怎么形成的？你从文中的哪句话看出来的？（3）哪些句子写出了江雾的变化？找出本段中的拟人句，比喻句，分组读，说说你从中读懂了什么？（比喻和拟人手法的运用，形象地写出了江雾动中有静，静中有动的美感。
5、这里还有一种雾，可了不起了，你知道它是什么雾吗？你知道跑马雾的名字是怎么来的吗？课文主要写了它的什么特点？作者运用了哪些修辞手法？你从中体会到什么？课件（气势磅礴，声势浩大）引读：跑马雾，气势磅礴。
――那雾看上去如同――这时，从峡口吹来一陈风――一时间――作者为什么能把跑马雾写得如此活灵活现？（由于作者观察细致，想象丰富，用词准确，把本来没有生命的，静止的雾写得活灵活现，呼之欲出）五、总结升华1、齐读最后一段，巫峡的雾，真是迷人的雾。
这一段在全文中起什么作用？（总结）放课件再读课文的开头，写了什么？（二然段）这两个自然段与第3理7自然段有什么关系？（课件）2、作者是怎么样把巫峡的雾写具体的呢？（抓特点，运用多种修辞手法，既要写出景物的静态，也要写出景物的动态，这样才能把景物写具体。
）小结：巫峡是长江三峡奇秀壮丽的山水画廊之一，从古至今，许多文人墨客都在这里留下了不朽的篇章和作品。
请同学们把课前收集到的有关描写巫峡或长山帽子雾――大而圆―― 半山雾――浓而高―― 轻纱雾――薄而轻―― 江雾――变化快――跑马雾――气势磅礴――江三峡的诗文与大家分享。
《巫峡》――唐・陆龟蒙巫峡七百里，巫山十二重。
年年自云雨，环佩竟谁逢？《杨柳枝》――唐・刘禹锡巫山巫峡杨柳多，朝云暮雨远相和。
因想阳台无限事，为君回唱竹枝歌。
《巴东三峡歌》――无名氏巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
巴东三峡猿鸣悲，猿鸣三声泪沾衣。
为了让更多的人领略到巫峡雾的迷人，请你试着用几句话给巫峡雾写一段广告词。
（生动笔写）生读达标测评法国雕塑家罗丹说：生活中到处都有美，我们缺少的是对美的发现，的确，大自然中的美是无处不在的，希望同学们能用你的眼睛去发现，用心去体会，并能用文字把它们描述出来与大家分享。
作业：选一种最喜欢的雾，写成导游词，然后为同学作导游，介绍一下你最喜欢的雾。
第二篇范文：人教版小学语文三年级下册人教版小学语文三年级下册（第六册）复习计划三年级下册语文复习计划一、学生学习情况分析：三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。
大部分（占全班学生的四分之三）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。
对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。
但也有十几位学生（占全班学生的四分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。
但在本学期的教学中，也发现很多问题。
由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。
由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。
因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。
二、复习目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。
正确填写量词。
4、句子：(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。
(4)能按要求把句子写具体。
(5)复习学过的句式。
能把叙述句改为“被”字句。
会把反问句改为陈述句。
(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。
学习冒号、引号的用法。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。
7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
三、复习重点1、正确书写、默写生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、阅读训练。
4、习作练习。
四、复习措施1、“趣”中复习，“乐”中复习组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。
2、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。
3、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
4、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。
5、迎试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。
6、因人施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。
五、复习方法、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
分单元复习要点：第一单元：1．课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。
2．背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、3、4自然段。
及《语文园地》中读读背背。
3．按一定顺序写一写家乡的景物。
要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。
第二单元：1．课文及练习中的生字词。
2．根据上下文确定字词的意思。
3．背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。
4．会模仿《一个小村庄的故事》，写一个关于保护环境的故事。
第三单元：1．课文及练习中的生字词。
2．能背诵《画杨桃》中老师的话及《语文园地》中读读背背。
《读读记记》。
3．能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。
4．引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。
第四单元：1．课文及练习中的生字词。
2．熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。
3．学会通过查字典理解词语的意思。
4．学会把自己学习本领过程中，选一件写下来。
要求把不会到会的过程写具体。
第五单元：1．课文及练习中的生字词。
2．能知道体贴父母。
能写一写父母关心自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。
3．背诵《语文园地》中读读背背。
第六单元：1．各篇课文及练习中的生字词。
2．能掌握引号的几种用法。
3．能背诵《语文园地》中读读背背。
4．展开想像，写一写未来的吃穿用行。
第七单元：1．课文及练习中的生字词。
2．背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。
3、写一件自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通顺。
第八单元：1．课文及练习中的生字词。
2．背诵《古诗两首》、及《语文园地》中读读背背。
3．积累一定量的神话故事。
（成语故事）4. 假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。
（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。
本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。
所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。