歌词二首
苏教版语文七年级下册《歌词二首》教案
苏教版语文七年级下册《歌词二首》教案本教案针对苏教版语文七年级下册《歌词二首》这一课进行教学设计，主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等几个方面。
本教案旨在帮助学生更好地理解这两首歌曲的歌词，培养其音感和语感，提高学生的语文水平。
教学目标1.能够理解这两首歌曲的歌词，了解歌曲传达的情感和思想。
2.能够听辨出歌曲的主旋律，表达出自己对歌曲的感受。
3.培养学生良好的音感和语感，提高学生的语文素养。
教学内容歌曲一：《红楼梦》插曲《秦淮河畔》1.歌曲简介：该歌曲是中国电影《红楼梦》中的插曲，歌曲以苏州的秦淮河为背景，表达了黛玉离开贾府后在秦淮河畔吟诗作对的情景。
2.歌曲歌词：见课本第59页。
歌曲二：《离开地球表面》1.歌曲简介：该歌曲是中国知名歌手邓紫棋演唱的一首歌曲，歌曲以科幻题材为背景，表达了离开地球表面去寻找自我和追求未来的情感。
2.歌曲歌词：见课本第60页。
教学方法1.听力训练法。
通过听歌曲的方式帮助学生理解歌词，感受歌曲的情感和节奏。
2.表演训练法。
通过角色扮演的方式，让学生更好地理解和感受歌曲中所表达的情感。
3.讨论交流法。
通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生与同学共同探讨和分享对歌曲的感受和理解。
教学步骤第一步：导入环节1.老师出示《红楼梦》和《离开地球表面》的歌曲名，并简单介绍一下两首歌曲的背景和特点。
2.老师播放两首歌曲，让学生聆听，并在听完之后，简短介绍一下对歌曲的感受和理解。
第二步：歌词理解1.将《秦淮河畔》和《离开地球表面》的歌词分别分发给学生，让他们仔细阅读歌词，并理解歌曲中所表达的情感和思想。
2.听音乐时，引导学生跟读歌词，注重发音和语感培养。
第三步：表演训练1.将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲的一段歌词进行表演，重点表达歌曲中所表达的情感和思想。
2.在表演的过程中，老师注重指导学生的发声和节奏，同时加强学生的表现力和语感。
第四步：交流讨论1.将学生再次分组，让他们就歌曲的故事情节、歌词中难理解的词汇和短语等进行讨论。
四年级下册语文3 歌词两首
强化情感 节奏鲜明
3 歌词两首
随堂演练
一、看拼音写词语。
méi kuàng gāo liang bēi cǎn
（煤矿）
（高粱） （ 悲惨）
pāo qì shān gāng （抛弃） （ 山冈）
shuāi lǎo （衰老）
3 歌词两首
二、给画线部分换成一个词语。
1.中华英雄豪杰潇洒走伦敦，我国体育健儿在
的大无畏精神和豪情壮志。
3 歌词两首
画出《松花江上》这首歌词中反复出现的词 语，然后说说每次出现的作用。
“九一八”连续用两次，表达了国耻难忘的情感。
“流浪！”反复用三次宣泄流浪之苦以及内心的哀愁。
“哪年哪月”出现两次，尽抒期盼回乡的情思，表达
驱逐日寇的决心。 “爹娘啊”反复两次，仿佛是流亡者大放悲声的控诉，
句子品析
“九一八”、“九一八”，
反复
说说你的理解
告诫人们不要忘 记灾难的日子。
3 歌词两首
九一八事变
九一八事变（又称奉天 事变、柳条湖事件）是日本 在中国东北蓄意制造并发动 的一场侵华战争，是日本帝 国主义侵华的开端。
3 歌词两首
句子品析
从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏。 流浪！ 流浪！ 整日价在关内， 流浪！
2.歌词中“最危险的时候”指的 是日本侵略者侵略我国的时间。从“把我们的 血肉，筑成我们新的长城”我体会到 中华民族团结一心奋力抗击日本侵略者的侵略 。
3 歌词两首
3.歌词中运用了哪些修辞手法？试举例说明。 运用了比喻手法，比如“把我们的血肉，
筑成我们新的长城”；还用了反复的手法，比 如“起来！起来！起来！”。
3 歌词两首
乡愁二首歌词
一、乡愁（歌词）A
白云飘飘，往事悠悠
风吹着片片乡愁
月挂着丝丝温柔
一捧捧黄土，多呀多深厚各在南北，多少春秋
思绪总是不停留
千里昼夜总回首
一壶壶乡愁，喝呀喝不够
B
影子赶不走
缠绕在心头
乡愁永不老
牵着我的手
二、乡愁（歌词）主歌
弯弯溪水摇柳，
小桥边细沙丘，
古巷里乡村头，
童趣总在爱河里流。
朵朵白云漂浮，
大江尾大江头，
高山左高山右，
情思总在微信里流。
副歌
黄土厚重，酒醇永久；
流水不断，我心守候。
岁月不止，乡愁不休；
海角天涯，我心依旧。
作者：冷为峰，笔名微风或日照微风，日照人氏，1971年5月生，高级工程师；诗人、辞赋家；日照诗词学会副会长兼秘书长，中华诗词学会会员，中华诗词一级著作家，中赋会副主席。
出版三部诗词集《黄海涛声》、《长河流韵》、《芒鞋留痕》。
代表作：北京大学赋、世界赋、中华赋、人生赋、水赋、齐鲁赋、、文明赋、日照赋、冷氏赋、日照茶赋、日照奎山赋。
有些赋被勒石以刻。
北大赋被200多网站
转发。
在全国获诗词征文大奖300余次；在各种媒体及刊物发表诗词600余首，创作古体格律诗词2600余首，辞赋近50篇。
微信：rzweifeng，电子信箱：rzlwf@。
个人微信公众号：rizhaolengweifeng。
歌词两首
我们同欢乐，我们同忍受， 我们怀着同样的期待。 我们共风雨，我们共追求， 我们珍存同一样的爱。
轻轻地捧起你的脸， 为你把眼泪擦干。 这颗心永远属于你， 告诉我不再孤单。 深深地凝望你的眼， 不需要更多的语言。 紧紧地握住你的手， 这温暖依旧未改变。
无论你我可曾相识， 无论在眼前在天边。 真心地为你祝愿， 祝愿你幸福平安。
预习时梳理的问题
• 题目《让世界充满爱》有什么含义？ • 这首诗表达了怎样的思想感情？ • 诗中的“你”、“我”、“我们”分别指
的是谁？ • 诗中“共同的期待”、“同一样的爱”指
的是什么？
作业：
给雅安地震中的受灾 的小朋友写几句话，用工 整的句式写几句，能够押 韵更好。
轻轻地捧起你的脸， 为你把眼泪擦干。 这颗心永远属于你， 告诉我不再孤单。 深深地凝望你的眼， 不需要更多的语言。
紧紧地握住你的手， 这温暖依旧未改变。
我们同欢乐，我们同忍受， 我们怀着同样的期待。 我们共风雨，我们共追求， 我们珍存同一样的爱。
时代背景
在中国，有一个时期，人与人之间的关 系非常冷漠，大家互相猜疑，互不关心。许 多有识之士看到这种情况，都特别希望大家 能够敞开心灵，互相关爱，共同营造一个和 谐美好的生活环境。
22、歌 词 两 首
武汉市实验小学 王闻芳
轻轻地捧着你的脸, 为你把眼泪擦干 。 这颗心永远属于你， 告诉我不再孤单 。 深深地凝望你的眼 ， 不需要更多的语言。 紧紧地握住你的手， 这温暖依旧未改变 。
我们同欢乐，我们同忍受， 我们怀着同样的期待。 我们共风雨，我们共追求， 我们珍存同一样的爱。
无论你我可曾相识， 无论在眼前在天边 ， 真心地为你祝愿， 祝愿你幸福平安。
《歌词两首》
北京奥运会的主题口号是： “同一个世界,同一个梦想。”
北京奥运会三大主题是： “科技奥运，人文奥运，绿色奥运。” 北京奥运会徽宗旨:
中国印·舞动的北京 北京奥运会会歌：
《我和你》
2008年奥运吉祥物是五个拟人化的福娃,英文 译名为Fuwa.分别为:鱼、熊猫、藏羚羊、奥林匹 克圣火和燕子形象，色彩与奥林匹克五环一一对 应，具有极强的可视性和亲和力。五个吉祥物的 名字是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，即北京 欢迎你。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。 他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、 大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统 艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
“我们”指所有关注奥 参加奥 “跳荡”体现
运会，渴望奥运精神 运会的 了人们期盼奥
的人们。
国家广 运、喜迎奥运
天火空光，中指闪。奥耀运火火光光，我们、多千人千数万万的颗激动心心在情跳。荡。
时刻运用来了到反复，的快修 快奋起，全人类世世代代友好。 同生辞“手友活法谊，，第强一同调、成了比 长，我们手拉手，友谊传四方。
奖牌背面是一只象征和平的鸽子，它在 翱翔，嘴里衔着一根月桂树枝。
歌词两首·手牵手
奖牌正面是古代竞技场和手持月桂花冠 的胜利女神以及“第24届汉城奥运会”字 样。
奖牌背面是一只象征和平的鸽子，它在 翱翔，嘴里衔着一根月桂树枝。
歌词两首·手牵手
是1988年韩国汉城奥运会 的主题曲。
歌词传递着一种和平、团结、协 作的奥运精神，传递着人类和谐这 一基本信念。
歌词两首·手牵手
第24届奥运会于1988年9月17日在韩国的汉城（ 即现在的首尔）举行，共有159个国家和地区的 8465名运动员（其中女运动员2476人），参加了23 个大项237个单项的比赛。
中职语文基础模块(上)：3.《歌词二首》教参
十九歌词二首课文分析我爱你，中国《我爱你，中国》创作于1979年，是电影《海外赤子》的主题曲。
歌曲像一幅富于诗意的画卷，描绘了祖国山河的美丽，坦率地抒发了海外游子对祖国深沉挚爱的感情，洋溢着一种乐观向上的精神，有着令人回味的意蕴和振动心弦的情思。
歌曲意境深邃、感情细腻，在思想意义、艺术表现手法等方面，都达到了相当高的水准。
整首歌词可以分为三个部分。
第一部分（第1节）：是歌词的引子，开门见山表现主题——“我爱你，中国”。
“百灵鸟”与“蓝天”两个意象，鲜明清晰, 富有动感，一下子就把人引入到高远辽阔的艺术境界。
第二部分（第2、3节）：是歌词的主体部分，抒发了对祖国无比深厚的爱恋和赞颂之情。
歌词用结构相似的两个段落，对祖国的春苗、秋果、森林、南海、北国、山川、小河等做了形象的描绘和细腻的刻画，既有亲切的乡土情韵，也有宏大的山海情怀，同时歌颂了高尚的民族特性。
“蓬勃”“金黄”“白雪飘飘”“碧波滚滚”“淙淙”“巍峨”等修饰词的运用，饱含着对祖国热情洋溢的赞美之词和无比深厚的感情。
每个段落最后的结尾句，表达出一种对祖国的爱慕及献身祖国的情怀。
第三部分（第4节）：是歌词的尾声部分，强化对祖国的无限深情与献身祖国的愿望。
抒情词“啊……”，直抒胸臆，推动着情感走向歌曲的最高潮, 使感情倾泻得更加透彻、真切。
歌词语言质朴无华，清新秀丽，运用一连串叠句、排比句，对祖国的美丽风光、富饶物产、气质品质等作了形象而细腻的描绘和刻画，既气势磅礴，又含蓄深情，结构上使用回环往复的手法，一唱三叹，情意绵长。
天路《天路》创作于2001年春天，当时青藏铁路正在紧张地建设中。
歌曲将通往藏区的铁路喻为天路，表达出了藏区儿女沐浴在祖国温暖的怀抱中，对美好生活的憧憬。
整首歌词分成五个部分。
第一部分（第1节）：描写清晨时候牧场的美丽景色。
歌词通过“牧场”“神鹰”“霞光”“祥云”“蓝天”几个典型的意象，展现了一幅美丽壮阔的高原画卷，让人心驰神往。
两首好听的歌词
两首好听的歌
让我们荡起双桨
演唱：小蓓蕾组合
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻
飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻
飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活
小船儿轻轻
飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
歌曲：听妈妈讲那过去的事情
月亮在白莲花般的云朵里穿行晚风吹来一阵阵快乐的歌声我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
月亮在白莲花般的云朵里穿行晚风吹来一阵阵快乐的歌声我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
月亮在白莲花般的云朵里穿行晚风吹来一阵阵快乐的歌声我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情嗯……。
2016年秋苏教版七年级下册语文28.《歌词二首》版本一
南、山东九省、区，注入渤海，总长五千四百六十公里。
颂指歌颂、赞颂。
即歌颂黄河，同时黄河象征黄河般伟大坚强的精神。
所以，颂也是歌颂那伟大巅 zàn 赞歌 pò 气魄
bǔ 哺育
péng 澎湃
lán 狂澜 zī 滋长
yuán 发源
pī 劈成
zhàng 屏障
wǎn 宛转
5.歌词中反复出现“啊，黄河”，起什么作用？ 【答案】本题运用反复作用分析法。 “啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！ 黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下
发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华
民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族 。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
《新时期社会主义文学在阔步前进》等。
《黄河大合唱》是一个大型的合唱音乐作品，由光
未然作词，洗星海谱曲，分为八个乐章：《黄河船夫曲》
《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水
谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。
写作背景
1938年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁 蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中， 疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！
6、“长江”“长城”“黄山”“黄河”借代什么？ “重千斤”表现了什么？ 长江”“长城”“黄山”“黄河”，都是能够代 表祖国的“河山”，借代指祖国。
“重千斤”把不可以斤两计算的对祖国的感情用
斤两来表现了出来，形象地表现祖国在海外游子心中 的分量，表达强烈的爱国之情。
7、“澎湃着中华的声音”中的“中华的声音”如何理解？
新课导入
仔细聆听《黄河颂》歌曲，展开联想、想象， 说说你听到了什么？
走进作者
作 者 名 片 ： 光未然，（1913— 2002）， 原名张光年，湖北光化县人，现代著名诗人，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
2、歌词中多次出现的‚隐形的翅膀‛这个意
象有什么象征意义？
明确：《隐形的翅膀》中那‚一双隐形的翅膀‛ 可以理解为‚精神的力量‛、‚人生的梦想‛、 ‚积极向前的动力‛、‚坚定的信念‛等。只 有心中有那‚一双隐形的翅膀‛，才能‚在徘 徊孤单中坚强‛，才能‚飞过绝望‛，让‚所 有梦想都开花‛。
作业布置
1、课后练习一、二题。
2、课外观看电影《隐形的翅膀》。
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
谢谢！
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
【学习难点】 学习修辞手法的综合运用。
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
导入
生活离不开阳光，生活也离不开歌声。 一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新； 一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽； 一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
拓展延伸
当堂尝试创作一首歌词，可以选择以下主题： 1、为本班创作一首班歌。
2、青春与梦想。
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
明确：《我们拥有一个名字叫中国》这首歌词用浅白而形象的语言 来抒写中华民族的凝聚力，唱出中华民族的心声，表达出深沉的中 国情结和身为中国人的自豪感。
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
2、这种对祖国的拳拳赤子之心在歌词中是怎样体现的？
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
艺术特色
整首歌词运用了‚黄土‛、‚长城‛、‚黄河‛、 ‚气节‛等意象表现中华民族的精神，语言大气、洒脱， 气势磅礴，情感深沉。对仗工整，结构上使用回环、反 复的手法。
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
最初的梦想
歌手 范玮琪 作词 佚名
如果骄傲没被现实大海冷冷拍下 又怎会懂得要多努力才走得到远方 如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发 又怎会晓得执着的人有隐形翅膀 把眼泪装在心上会开出勇敢的花 可以在疲惫的时光闭上眼睛闻到一种芬芳 就像好好睡了一夜直到天亮 又能边走着边哼着歌用轻快的步伐 沮丧时总会明显感到孤独的重量 多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀 很高兴一路上我们的默契那么长 穿过风又绕个弯心还连着像往常一样 最初的梦想紧握在手上 最想要去的地方怎么能在半路就放 最初的梦想绝对会到达 实现了真的渴望才能够算到过了天堂
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
歌手简介
张明敏出生于1956的中国香港。是 香港著名的民歌歌手，因为他擅长演唱 具中华民族色彩的歌曲，有‚爱国歌手‛ 之称。其演艺事业始于1979年。1984年， 张明敏凭一曲《我的中国心》成为尽人 皆知的香港著名歌手。作品有《乡间的 小路》、《梦驼铃》、《一剪梅》、 《我的中国心》、《龙的传人》、《爸 爸的草鞋》、《中华民族》、《三月里 的小雨》、《外婆的澎湖湾》、《垄上 行》、《长城谣》、《故乡》、《故乡 的风》、《我是中国人》等。
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
细读品味
1、这首歌曲之所以流行的一个主要原因是歌词 深深地打动了人心，那么其中塑造了一个什么样 的人物形象？ 明确：歌词塑造了一个不屈服于挫折，满怀希望， 携着梦想，勇于进取，不断追求的人物形象。
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
明确：整首歌词可分为三个部分。 第一部分：‚一把黄土塑成千万个你我--我们拥有个名字叫中国‛ 用独特的联想，精练的语言，比喻的修辞手法，将千万个中国人， 凝聚为一个长城是静脉、黄河是动脉、五千年的文化是脉搏的大中国 的形象。 第二部分：‚再大的风雨我们都见过--从来没变过‛ 寥寥数笔，将中国经过的苦难历史和不变的民族气节概括了出来。 第三部分：‚手牵手什么也别说--因为我们拥有一个名字叫中国‛ 再次强调了中国人的民族凝聚力是深沉的，中国情结是每个人的 心灵深处最真实的情感，其原因就是‚我们拥有一个名字叫中国‛。
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
欣赏歌曲《我们拥有一个名字叫中国》
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
词曲作者简介
叶佳修，台湾校园民谣最重要的奠基人之 一。大学毕业时,他已出版了《叶佳修作词作曲 演唱专辑》,成为台湾以个人命名、集词曲唱于 一身发行音乐专辑的‚开山鼻祖‛。2008年叶 佳修获华语乐坛‚终身成就奖‛。 《乡间的小路》、《赤足走在田埂上》、 《踏着夕阳归去》、《思念总在分手后》…… 叶佳修笔下的田园风光是如此的美，美得令人 心神俱醉。叶佳修说:“我追求的最高境界是陶 渊明的‘采菊东篱下,悠然见南山’,如果我的 歌能给人的心灵带来片刻的宁静与美好,就是我 最大的幸福与满足。”
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
《歌词二首》
单位：西安ห้องสมุดไป่ตู้业中专 作者：李海虹
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
【学习目标】 1．整体感知歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。 2．反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。 3. 初步学习写作较简单的自由诗。 【学习重点】 1.准确地把握歌词的内涵和感情。 2.反复诵读，读出感情，读出节奏和韵律。
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
欣赏歌曲《隐形的翅膀》
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
感情基调
这是一首励志歌曲，唱出了人们 尤其是青少年心中那拼博的斗志、无 穷的力量和不朽的梦想。
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
朗读歌词
该首歌词的感情基调：强烈、深情、真挚
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
细读品味
1、这首歌一经演唱，立即被广为流传，那么是一种什么样的感情 引起了全国人民的共鸣？
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
对比赏析
这两首励志的流行歌曲的歌词以丰富的内涵为我们诠释 了‚信念‛的重要作用，且告诉我们：尽管成功的因素有很 多，然而如若没有坚定的信念，是绝不可能成功的。 两首歌词都用‚隐形的翅膀‛比喻人们坚定的信念。没 有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人， 难以达到梦想成真的领地。‚隐形的翅膀‛这一意象的选择， 新颖独特，内蕴丰厚。 《最初的梦想》直抒胸臆，连用了两个假设，表明了 ‚信念‛的重要性；接着以真诚的呼吁，告诫人们要把‚梦 想紧握手中‛，要朝着‚最想去的地方‛坚定地前行，不能 半路上止步，要固守一个坚定的信念，‚最初的梦想绝对会 到达‛。 《隐形的翅膀》含蓄凝重，以简明的语言，细腻地勾画 出主人公的心路历程，使我们聆听到一曲发自肺腑的心灵倾 诉。 两首歌词都是昂扬奋进、自强不息的强者的心声。