幼小衔接咨询话术讲课教案
讲幼小衔接知识的教案
讲幼小衔接知识的教案教案名称：幼小衔接知识的教案一、教学目标1. 让幼儿了解幼小衔接知识的重要性；2. 帮助幼儿掌握基础的幼小衔接知识；3. 激发幼儿对学习的兴趣，为顺利过渡到小学做好准备。
二、教学重点和难点重点：让幼儿了解幼小衔接知识的重要性，掌握基础的幼小衔接知识。
难点：如何让幼儿理解幼小衔接知识的重要性。
三、教学准备1. 教学课件；2. 幼小衔接知识的教学资料；3. 幼儿喜欢的玩具或游戏。
四、教学过程1. 创设情境，引发兴趣通过展示一些小学生的学习生活照片或视频，让幼儿感受到小学生的学习生活与自己的幼儿园生活有所不同，引发他们对幼小衔接知识的好奇心。
2. 讲解幼小衔接知识的重要性教师向幼儿们介绍幼小衔接知识的概念，让他们明白这是为了帮助他们更好地适应小学生活，让学习更加顺利。
3. 学习幼小衔接知识通过教学课件和教学资料，向幼儿们介绍一些基础的幼小衔接知识，如数字、字母、颜色、形状等。
让幼儿们通过参与游戏或活动的方式来学习这些知识，增强他们的记忆和理解。
4. 游戏互动教师可以设计一些有趣的游戏，让幼儿们在游戏中巩固所学的幼小衔接知识，培养他们的团队合作能力和适应小学生活的能力。
5. 总结反思教师与幼儿们一起总结所学的幼小衔接知识，让他们明白这些知识对他们未来的学习生活有着重要的作用。
同时，让幼儿们表达自己的感想和想法，鼓励他们积极面对即将到来的小学生活。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们对幼小衔接知识有了初步的了解，也明白了这些知识对他们未来的学习生活有着重要的作用。
教师在教学过程中注重了情境创设和游戏互动，让幼儿们在愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣。
同时，教师也发现了幼儿们对一些知识的理解还有待加强，需要在后续的教学中加强巩固。
幼小衔接咨询话术
幼小衔接咨询话术1. 欢迎语非常感谢您选择我们的咨询服务。
我是XX（你的名字），负责为您介绍幼小衔接方面的相关事宜。
在咨询过程中，我将提供专业的建议和解答您的疑问。
请问有什么问题我可以帮您解决呢？2. 了解家长关注的问题在幼小衔接过程中，许多家长关心的问题主要集中在以下几个方面：1) 学习能力过渡：孩子在小学阶段的学习是否能够适应？2) 生活自理能力：孩子是否具备独立完成作业、自理生活的能力？3) 社交适应能力：孩子与班级其他同学和老师的融洽度如何？4) 兴趣爱好培养：如何帮助孩子找到适合自己的兴趣爱好？5) 家庭教育与学校教育的衔接：如何与小学老师保持良好的沟通与互动？3. 孩子学习能力过渡对于学习能力过渡的问题，我们建议家长可以培养孩子以下几方面的能力：1) 良好的学习习惯：养成按时完成作业、复习课堂知识的习惯，培养孩子的自律性；2) 适合的学习方法：帮助孩子掌握合适的学习方法，如制定学习计划、整理笔记等；3) 鼓励独立思考：让孩子学会独立解决问题，培养自主学习的能力。
4. 孩子的生活自理能力为了帮助孩子提高生活自理能力，家长可以从以下几个方面着手：1) 培养孩子日常生活的规律性，如建立固定的作息时间；2) 指导孩子学会自己整理书包、洗漱、穿脱衣物等基本生活技能；3) 鼓励孩子独立完成一些家务劳动，如整理房间、清洁桌面等。
5. 孩子的社交适应能力为了帮助孩子提升社交适应能力，家长可以采取以下措施：1) 鼓励孩子主动参与班级集体活动，积极与同学交流；2) 建立积极的家长与班级老师的沟通渠道，及时了解孩子在学校的表现；3) 帮助孩子解决可能出现的人际交往问题，鼓励他们主动解决矛盾。
6. 孩子的兴趣爱好培养为了帮助孩子培养兴趣爱好，家长可以考虑以下方法：1) 了解孩子的兴趣和特长，鼓励并支持他们进行相关的活动和培训；2) 提供丰富多样的学习和游戏资源，让孩子有更多的选择；3) 培养孩子的广泛兴趣，引导他们尝试不同的领域，发现自己的潜力。
幼师试讲幼小衔接教案模板
一、教案名称：幼小衔接主题活动——我心中的小学二、教学目标：1. 帮助幼儿了解小学的基本情况，激发幼儿对小学生活的向往。
2. 培养幼儿的适应能力，为顺利过渡到小学做好心理准备。
3. 培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
三、教学重点：1. 让幼儿了解小学的基本情况，包括课程设置、作息时间、校园环境等。
2. 培养幼儿的自我管理能力，如时间管理、物品整理等。
四、教学难点：1. 引导幼儿正确面对小学生活中的挑战，树立自信心。
2. 帮助幼儿克服分离焦虑，适应新的环境。
五、教学准备：1. 多媒体课件：展示小学图片、视频等。
2. 小学课程资料：数学、语文、英语等。
3. 游戏道具：拼图、卡片等。
六、教学过程：（一）导入1. 教师通过讲述自己的小学生活经历，激发幼儿对小学的兴趣。
2. 提问：你们知道小学是什么样子吗？你们想不想去小学？（二）新课导入1. 展示小学图片和视频，让幼儿直观了解小学的基本情况。
2. 讲解小学的课程设置、作息时间、校园环境等。
（三）互动环节1. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己对小学的看法和期待。
2. 邀请家长代表分享孩子入学前的准备工作，以及如何帮助孩子适应小学生活。
（四）实践操作1. 教师带领幼儿进行时间管理游戏，培养幼儿的自我管理能力。
2. 教师指导幼儿进行物品整理比赛，提高幼儿的整理能力。
（五）总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调幼小衔接的重要性。
2. 鼓励幼儿勇敢面对小学生活中的挑战，树立自信心。
七、课后作业：1. 请家长协助幼儿完成一次时间管理计划，培养幼儿的时间观念。
2. 请家长与幼儿共同收集小学资料，了解小学的更多情况。
八、教学反思：本节课通过展示小学图片、视频，让幼儿直观了解小学的基本情况，激发幼儿对小学生活的向往。
同时，通过互动环节和实践操作，培养幼儿的适应能力和自我管理能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的心理变化，为幼儿顺利过渡到小学做好充分准备。
幼小衔接咨询话术
幼小衔接咨询话术一、理念：尊敬的家长，我们的幼小衔接课程旨在帮助孩子在心理、研究方式、听课效果、行为训练和学科知识等方面适应小学的研究状态。
孩子从幼儿园转到小学需要一个心理上的转变，因为幼儿园和小学的研究方式不同，孩子需要适应这个转变。
我们的课程可以帮助孩子在心理和惯上逐渐过渡，让孩子在上小学的时候更加自信和适应。
二、优势：我们的课程有以下优势：首先，我们的课程是短期的，训练完后孩子可以休息一个月，然后刚好衔接上小学，这样孩子的智力水平和情感因素都能够适应，达到事半功倍的效果。
其次，我们的课程设置完全小学化，包括上课、起立、作业、抄笔记等等，教室的布置形式也是小学化的，这样孩子可以更好地适应小学的研究状态。
三、介绍课程设置方式和特征：我们的课程设置包括心理调适、研究方法训练、听课效果提升、行为规范培养和学科知识巩固等方面。
我们会通过针对性的训练帮助孩子逐渐适应小学的研究状态，让孩子在小学研究更加顺利。
四、描述学生研究后的状态和效果：通过我们的课程训练，孩子可以在心理上和惯上逐渐适应小学的研究状态，让孩子更加自信和适应。
孩子的听课效果和研究效率都会得到提升，孩子的研究惯和行为规范也会得到良好的培养。
这样孩子就可以更好地适应小学的研究状态，让研究更加顺利。
五、促销手段：我们会通过多种方式宣传我们的课程，包括线上线下宣传、社交媒体宣传和口碑传播等。
我们还会根据政策规定，及时调整和优化我们的课程内容和设置，让孩子能够得到更好的研究效果。
经验让孩子领先一步。
作为小学课辅的我们，对孩子的研究辅导方面有很大的优势。
去年，我们成功培养了许多幼小衔接的孩子，现在这些孩子在学校里表现非常优秀，很多都是班上的班长、研究委员。
成绩优秀的孩子都在我们这里午托晚辅。
因此，我们对这所学校非常熟悉，了解学校的作业布置和要求。
我们可以提前让孩子感受到学校的要求，适应学校老师的研究方法。
这样，我们的孩子就能够从身心、惯、知识等各方面领先一步。
幼小衔接招生话术
幼小衔接招生话术1. 引言部分：尊敬的家长，您好！我是XX幼儿园的招生负责人，很高兴能与您进行沟通。
我想和您分享一些关于我们幼儿园幼小衔接的情况，希望能为您解答相关问题，并让您对我们的教育理念和教学方式有更深入的了解。
2. 介绍幼小衔接的重要性：幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，对孩子的学习和发展起着至关重要的作用。
一个良好的幼小衔接可以帮助孩子顺利适应小学生活，建立自信心和学习动力，为未来的学习打下坚实的基础。
3. 幼小衔接的教育理念和目标：我们幼儿园秉承着以儿童为中心的教育理念，注重培养孩子的综合素质和学习能力。
我们的目标是通过有趣的学习活动和丰富多样的教学资源，激发孩子的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力、创造力和合作精神。
4. 幼小衔接的教学方式和课程设置：我们幼儿园采用了以游戏为主导的教学方式，通过充满趣味性和互动性的活动，让孩子在快乐中学习。
我们的课程设置包括语言、数学、科学、艺术、体育等多个方面，旨在全面培养孩子的各项能力。
5. 幼小衔接的教学内容和教学方法：在幼小衔接阶段，我们注重培养孩子的学习兴趣和学习方法。
我们通过寓教于乐的方式，让孩子在游戏中学习，激发他们的好奇心和主动性。
同时，我们也注重培养孩子的社交能力和情商，通过合作活动和团队游戏，让孩子学会与他人相处和合作。
6. 幼小衔接的过渡安排：为了帮助孩子顺利过渡到小学生活，我们幼儿园与附近的小学保持密切合作。
我们会定期组织幼小衔接活动，让孩子与小学老师进行互动，熟悉小学的环境和学习方式。
此外，我们还会安排专门的辅导课程，帮助孩子适应小学的学习内容和学习节奏。
7. 家长参与幼小衔接的重要性：幼小衔接不仅仅是学校的责任，家长的参与也起着至关重要的作用。
我们鼓励家长积极参与幼小衔接活动，与老师保持良好的沟通，共同关注孩子的学习和发展。
我们会定期举办家长会和家长培训，为家长提供相关的教育指导和支持。
8. 结语部分：感谢您对我们幼儿园的关注和支持。
幼儿园教师幼小衔接课教案
幼儿园教师幼小衔接课教案一、教学目标1.理解幼儿园和小学的教育特点和要求。
2.掌握幼小衔接课的教学策略和方法。
3.促进幼儿顺利过渡到小学阶段。
二、教学内容1.幼小衔接的意义和重要性。
2.幼小衔接的教学策略及方法。
3.幼小衔接的实施方案。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过与幼儿交流，了解他们对小学的认知和期望。
引导幼儿思考并讨论：进入小学后会发生什么变化？会学习什么新知识？2. 课堂讲解（15分钟）幼小衔接的意义和重要性•介绍幼小衔接的概念：指的是幼儿园和小学之间的过渡过程，能够使幼儿顺利适应小学学习的要求。
•说明幼小衔接的重要性：有利于减轻孩子的学习压力，培养好的学习习惯，促进综合素质的全面发展，提高学习效果。
幼小衔接的教学策略及方法•强调对幼儿的个体差异的关注，根据每个幼儿的特点制定个性化的学习计划。
•重视语言能力的培养，提升幼儿的听、说、读、写能力。
•建立良好的学习习惯，如按时完成作业、养成纪律性等。
•加强家长与教师的沟通合作，形成共同关心和教育孩子的良好氛围。
幼小衔接的实施方案•家长教育：向家长解读小学课程特点和要求，提供家庭教育的指导方针。
•教师合作：幼儿园教师和小学教师之间定期开展交流，协商幼小衔接的教学内容和方法。
•渐进式过渡：在幼儿园阶段逐渐引导幼儿适应小学课程和教学方式，包括学习兴趣培养、学习方法指导等。
•教材衔接：确保幼儿园和小学使用的教材之间的衔接和转换流畅。
3. 教学示范（20分钟）进行模拟课堂，教师扮演小学教师的角色，模拟小学课堂的教学情景，引导幼儿体验小学的学习方式和要求。
教师可使用小学教材上的课文和习题进行教学示范，注重向幼儿解释新概念和知识点，引导幼儿思考和提问。
4. 小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一位“小老师”，由该小老师带领其他小组成员参与活动。
活动内容包括解析小学生活，讨论适应小学的困难和挑战，并讨论如何克服这些困难。
最后，每个小组向全班汇报他们的讨论结果。
幼儿园幼小衔接课程教案5篇
幼儿园幼小衔接课程教案5篇教案的目标设定要明确，确保在实际教学中可以有效地评估学生的学习成果，教案的编写过程也是教师自我反思和成长的一个重要环节，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园幼小衔接课程教案5篇，供大家参考。
幼儿园幼小衔接课程教案篇1活动名称：？好担心》活动目标：1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。
(重点)2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
(难点)3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。
4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。
2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。
活动过程：一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。
提问：马上要上小学了，你的心情怎样？做了哪些准备？你们有没有担心的事情？小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。
二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。
1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。
提问：豆豆和莉莉担心什么？小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。
2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。
（1)提问：为什么不能迟到？怎样做才能不迟到？小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。
(2）提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗？怎么不一样？什么时间上厕所？小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。
小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。
3.情境模拟解决交往方面的担心。
提问：你在生活中是怎样交朋友的？害怕老师怎么办？小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，称赞别人、说说彼此的爱好、互相助都是交朋友的好方法。
幼小衔接讲座内容
幼小衔接讲座内容1. 幼小衔接有多重要？就像建房子打地基一样重要啊！你想想，没有牢固的地基，房子能盖得稳吗？宝贝要从幼儿园进入小学，这可是个大跨越呀！比如幼儿园可能更注重玩耍，那小学可就不一样啦，学习任务重啦，这时候做好幼小衔接，不就相当于给孩子铺好了顺利过渡的路嘛！2. 怎么帮孩子做好心理准备呀？哎呀，这就像要去探险之前给孩子鼓足勇气一样！你可以和孩子多聊聊小学的生活，让他对新环境充满期待呀。
就像给他一个小目标，让他迫不及待地想去实现。
比如和他说小学有更大的操场、更多好玩的活动，孩子能不兴奋吗？3. 学习习惯的培养是不是特别关键？那当然啦，这简直就像是给孩子装上了进步的小马达！在幼小衔接阶段，让孩子学会按时完成任务、认真听讲。
比如说每天固定一个时间让孩子读书、做作业，养成规律，到了小学就会轻松很多啦！4. 社交能力也不能忽视啊！这就好比孩子在一个小社会里要游刃有余呀。
鼓励孩子多和小伙伴交往，学会分享和合作。
像在幼儿园的游戏中，让孩子主动和别人合作完成任务，不就能锻炼社交能力嘛！5. 要不要提前教孩子一些知识呢？嗯，这可得好好想想！就像给孩子的小脑袋里先存点宝藏一样。
简单的识字、算术可以适当地教一点，但别太着急呀。
比如走路还没学好，就想着跑，那可不行哦！6. 生活自理能力怎么培养呢？这就像教孩子自己穿衣吃饭一样自然呀！让孩子自己整理书包、文具，自己的事情自己做。
就像让他当自己的小管家，这样进入小学才能独立呀！7. 选小学也很重要啊！这不亚于给孩子选一个合适的成长乐园。
要考虑师资、环境各种因素。
好比找一个温暖的小窝给孩子，让他能安心成长，你能不慎重吗？8. 幼小衔接家长要做些什么呢？那可得做好孩子的坚强后盾啊！多鼓励、多支持。
就像孩子在战场上，家长就是他的补给站呀。
比如孩子遇到困难了，给他一个大大的拥抱，帮他加油打气！9. 幼小衔接真的不容忽视，做好了就能让孩子顺利起飞呀！这可不是开玩笑的，大家一定要认真对待。
(完整)幼小衔接咨询话术
幼小衔接咨询话术一、理念二、优势三、介绍课程设置方式和特征四、描述学生学习后的状态和效果五、促销手段备注：话术穿插小学政策一、理念：家长您好,我们的幼小衔接课程是针对孩子上小学一年级，从心理上、学习方式上、听课效果，行为训练、学科知识，等几个角度让孩子能够适应小学整个学习状态，因为孩子从幼儿园转到小学，孩子（第一)要先从心理上要有一个转变的过程,幼儿园是比较灵活的，游戏的，散漫的；上小学之后，学习方式比较规范,上课的仪式，听课坐姿、执笔，这些让孩子一上小学就能够去适应这个难度是比较大的,幼小衔接首先让孩子在心里上和习惯上有个过渡，上到小学的时候，不感到害怕，不烦躁，因为已经适应了一个多月的时间。
第二、孩子行为习惯，孩子的听课质量决定孩子的学习的效率和效果，如果孩子不会听课，注意力不集中，学习就会受影响。
一班有40多个孩子，成绩落后的孩子会被老师调到后面坐,甚至不重视等。
第三、提前形成良好的学习习惯,坐姿端庄、举手发言等，进到教室就会得到老师的表扬，把我们的孩子树立成大家学习的榜样，给孩子更多自信,更多学习动力。
（举例自己小学时一样如此）第四、孩子的学习和写作业，让孩子进入到学习就有意识到学习是自己的事情,可以通过自己的方式解决，不易偏科,拖拉作业.这是我们做幼小衔接的重要环节，也是我们做幼小衔接的目的性。
二、优势：除此之外呢,家长我也需要跟你解释的是第一、有些机构会做全年，非常长时间的，但是孩子的智力水平都不一样，很多时候孩子在幼儿园一个时间的差异都特别大,因为孩子的身体和大脑是高速发展的时代,时间长容易遗忘，也就是说全年形式的孩子不一定能记得住，家长不信的话可以做个测试。
短期的,训练完休息一个月,上小学刚好衔接上，孩子的智力水平和情感因素也是比较适应的,达到事半功倍的效果第二、关于我们的环境：我们衔接进行小学化的设置包括上课、起立、作业、抄笔记等等完全小学化，包括教室的布置形式，不像幼儿园的教室，环境也比较低端，坐矮凳子，（家里工作与公司工作状态氛围的区别）第三、经验让孩子领先一步。
幼小衔接期的家庭教育沟通教案
幼小衔接期的家庭教育沟通教案一、教学目标1、帮助家长了解幼小衔接期孩子的心理特点和发展需求。
2、指导家长掌握有效的家庭教育沟通方法和技巧。
3、增进家长与孩子之间的理解与信任，为孩子顺利过渡到小学阶段创造良好的家庭氛围。
二、教学重难点1、重点（1）让家长认识到幼小衔接期家庭教育沟通的重要性。
（2）传授家长实用的沟通技巧和策略。
2、难点（1）如何引导家长转变教育观念，关注孩子的内心世界。
（2）帮助家长解决在实际沟通中遇到的困难和问题。
三、教学方法1、讲授法：讲解幼小衔接期孩子的特点和沟通的要点。
2、案例分析法：通过实际案例分析，让家长更直观地理解沟通技巧的应用。
3、小组讨论法：组织家长分组讨论，交流经验和困惑，共同寻找解决方案。
4、角色扮演法：模拟家庭沟通场景，让家长实践所学的沟通方法。
四、教学过程1、导入（1）通过简单的自我介绍和欢迎家长的到来，营造轻松的氛围。
（2）提问家长对幼小衔接期的看法和担忧，引出本次教学的主题——家庭教育沟通。
2、讲解幼小衔接期孩子的特点（1）心理方面孩子可能会出现焦虑、紧张、好奇等复杂的情绪，对新环境和新学习任务既期待又害怕。
（2）学习方面学习方式从以游戏为主转变为以课堂学习为主，需要培养专注力、自律能力和学习习惯。
（3）生活方面生活规律和作息时间发生变化，需要适应更长的在校时间和更严格的纪律要求。
3、家庭教育沟通的重要性（1）建立良好的亲子关系有效的沟通能够增进家长与孩子之间的感情，让孩子感受到家长的关爱和支持。
（2）帮助孩子适应新环境家长通过与孩子的交流，了解他们的困惑和问题，及时给予指导和鼓励，帮助孩子顺利度过幼小衔接期。
（3）促进孩子的身心健康发展良好的沟通有助于孩子形成积极的心态，增强自信心，培养良好的性格。
4、有效沟通的方法和技巧（1）倾听家长要给予孩子充分的倾听，让孩子感受到被尊重。
不要打断孩子的话，要用眼神和表情给予回应。
（2）表达用清晰、简洁、温和的语言表达自己的想法和感受，避免指责和批评。
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幼小衔接咨询话术
一、理念
二、优势
三、介绍课程设置方式和特征
四、描述学生学习后的状态和效果
五、促销手段
备注：话术穿插小学政策
一、理念：家长您好，我们的幼小衔接课程是针对孩子上小学一年级，从心理上、学习方式上、听课效果，行为训练、学科知识，等几个角度让孩子能够适应小学整个学习状态，因为孩子从幼儿园转到小学，孩子
(第一)要先从心理上要有一个转变的过程，幼儿园是比较灵活的，游戏的，散漫的;上小学之后，学习方式比较规范，上课的仪式，听课坐姿、执笔，这些让孩子一上小学就能够去适应这个难度是比较大的，幼小衔接首先让孩子在心里上和习惯上有个过渡，上到小学的时候，不感到害怕，不烦躁，因为已经适应了一个多月的时间。
第二、孩子行为习惯，孩子的听课质量决定孩子的学习的效率和效果，如果孩子不会听课，注意力不集中，学习就会受影响。
一班有40多个孩子，成绩落后的孩子会被老师调到后面坐，甚至不重视等。
第三、提前形成良好的学习习惯，坐姿端庄、举手发言等，进到教室就会得到老师的表扬，把我们的孩子树立成大家学习的榜样，给孩子更多自信，更多学习动力。
（举例自己小学时一样如此）
第四、孩子的学习和写作业，让孩子进入到学习就有意识到学习是自己的事情，可以通过自己的方式解决，不易偏科，拖拉作业。
这是我们做幼小衔接的重要环节，也是我们做幼小衔接的目的性。
二、优势：除此之外呢，家长我也需要跟你解释的是
第一、有些机构会做全年，非常长时间的，但是孩子的智力水平都不一样，很多时候孩子在幼儿园一个时间的差异都特别大，因为孩子的身体和大脑是高速发展的时代，时间长容易遗忘，也就是说全年形式的孩子不一定能记得住，家长不信的话可以做个测试。
短期的，训练完休息一个月，上小学刚好衔接上，孩子的智力水平和情感因素也是比较适应的，达到事半功倍的效果
第二、关于我们的环境：我们衔接进行小学化的设置包括上课、起立、作业、抄笔记等等完全小学化，包括教室的布置形式，不像幼儿园的教室，环境也比较低端，坐矮凳子，（家里工作与公司工作状态氛围的区别）
第三、经验让孩子领先一步。
我们本身就做小学课辅，孩子学习辅导方面有非常大的优势，去年我们就培养了很多幼小衔接的孩子，现在孩子在学校里都是非常优秀，很多都是班上的班长、学习委员，成绩优秀的孩子都在我们这边午托晚辅，所以我们对这个学校非常熟悉，这个学校怎么布置作业，怎么要求孩子，我们也可以根据学校的要求提前给孩子做一个感受，学校的老师我们也非常熟悉，学校老师的学习方法等我们也会适当地给孩子去适应，这样能够让我们的孩子能够快人一步领跑小学，这种领跑是从孩子的身心，习惯、知识等各方面
去领跑，有些家长可能会说我们的课程多了，孩子不知道能不能学会，其实家长完全不用担心，因为小学一年的知识不管上多少都不重要，整个小学上学期还会讲，还会重复，但我们又不能用学校的幼小衔接课程，如果我们上了，孩子到学校还上的话，就会觉得我上过了，不需要再听，注意力就会不集中，所以我们只能用我们自己专门编写的教材。
三、讲到教材，那么接下来我就跟你介绍一下我们的教材内容（课程设置）。
《手脑速算》：教材所运用的手脑速算是用双手辅助运算的一种高效、快速、简捷的计算方法，特别适合幼儿学习，能使幼儿在很短的时间内就能掌握100以内任意数加减手脑速算方法。
《博士识字》：通过欣赏优秀儿童文学作品、听读故事等，认识并能熟练运用300个常用字，能顺利进行简单的幼儿读物阅读，适合大班的孩子学习。
《博士拼音》认读单韵母6个，复韵母18个，声母23个，整体认读音节16个；掌握标调规则、拼读技巧。
教学生活化、情景化，学生学得轻松，轻松学会！
四、那上了我们幼小衔接后学生的学习效果是怎么体现的呢？
首先是学习能力培养，让孩子提前熟悉学习方法。
因为我们是做课外辅导的，周一至周五都上，对孩子的教育非常清楚，其实现在很多高年级孩子成绩不好并非智力问题，而是学习习惯出了问题，也有很多家长都在埋怨说孩子上了小学学习非常累，原因就在于没有提
前有这个意识，学习没有养成好习惯，家长跟着后面又检查作业又辅导作业，家长累，孩子更累，学起来非常吃力，孩子到了小学一二年级本来20/30分钟解决问题的，要40分钟，甚至1/2个小时完成不了，很多孩子慢慢地就会觉得学习没趣，没有成就感，到了高年级就更吃力，更不想学。
所以我们会针对孩子的现状去进行调整，让孩子养成学习好习惯。
当然我们校区在让孩子转变的过程中也不是一蹴而就，我们会先用一些游戏慢慢过渡，让孩子由幼儿园的学中玩玩中学到小学的正常上课过渡地非常顺畅。
其次是学习测试。
孩子有哪些优点和缺点的地方，我们这边有科学的测试，学科知识、学习能力测试以及心理测试，全方面的测试能让我们全面了解孩子的优缺点，再根据孩子的测试情况进行引导，真正地做到因材施教。
这些事其他幼小衔接班都达不到的。
五、现场限定名额：我们从三月份开始就已经开始进行幼小衔接招生了，到现在还剩下12个名额，（在这个时候我们就可以造一份名单。
在造名单的时候要注意，我们的名单要有五月份，六月份的，的说明人家是有过来咨询的，然后我们再给出一个优惠）。
优惠就是报一期送一期，家长你担心孩子学不会是不是，那么在八月份的时候我们会有复习课，会给孩子进行巩固复习。