最新幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思.doc
幼儿园中班美术优秀教案反思《轰隆隆的火车》
幼儿园中班美术优秀教案反思《轰隆隆的火车》教案名称：《轰隆隆的火车》美术优秀教案
教案反思：
该教案的设计围绕主题《轰隆隆的火车》，通过美术活动引导幼儿学习火车的形象和特点。
整个教案设计有创意，教学目标明确，活动内容符合幼儿的认知水平。
然而，还存在一些可以改进的地方。
首先，教案的导入部分可以更具趣味性。
可以选择一首关于火车的儿歌或者播放一段火车行驶的视频，可以让幼儿更加生动地感受火车的声音和运动形态，从而激发幼儿的兴趣。
其次，教案中对于幼儿的感知训练还可以更加具体和有针对性。
可以引导幼儿集中观察火车形象，关注火车的形状、颜色、轮子的结构等细节，培养他们的观察力和感知能力。
教案中的制作活动很好地结合了幼儿的实际操作，但可以进一步提升思维发展。
可以在制作火车的过程中让幼儿思考，为什么火车的形状是长方形、为什么轮子要固定在底部等问题，帮助幼儿从多个角度思考问题，培养他们的思维能力。
总体而言，该教案设计了一系列有趣的活动，通过制作火车的过程帮助幼儿更好地理解火车的形象和特点。
可以结合以上反思，进一步完善教案，提升课堂效果，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
幼儿园大班美术教案《轰隆隆小火车》
幼儿园大班美术教案《轰隆隆小火车》
教学目标：
1. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力和表达能力；
2. 培养幼儿的动手能力和想象力；
3. 提高幼儿的团队合作能力。
教学准备：
1. 《轰隆隆小火车》绘本；
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等；
3. 音乐。
教学过程：
1.导入（5分钟）
首先，教师张贴一些关于火车的图画和照片，让幼儿观察和描述，激发他们的学习兴趣。
2.欣赏绘本（10分钟）
教师给幼儿讲述《轰隆隆小火车》的故事，引导幼儿观察插图，并提问：
- 故事中的小火车是什么颜色的？
- 小火车有几节车厢？
- 小火车的车厢上有什么图案？
3.美术创作（20分钟）
教师将彩色纸分发给每个幼儿，让他们用剪刀剪出火车的形状，并用颜料给火车上色。
同时，教师引导幼儿根据自己的想象和创意，为火车添加车头、车厢、车轮等细节。
4.合作呈现（10分钟）
教师安排幼儿将自己的作品放在一起，形成一个大型的火车模型。
然后，教师放上音乐，引导幼儿一起拿着自己的作品，跟着音乐一起模仿火车行走的姿势和声音。
5.展示和总结（5分钟）
教师帮助幼儿将作品展示给其他班级或家长观看，并让幼儿分享自己的创作心得和收获。
最后，教师对幼儿的表现进行肯定和总结。
教学延伸：
1. 教师可以组织幼儿看其他与火车相关的绘本，拓宽他们的知识面；
2. 引导幼儿制作火车的手工模型，进一步培养他们的动手能力和想象力；
3. 可以与其他班级进行创作比赛，增加幼儿的竞争意识和凝聚力。
大班美术优秀教案及教学反思《小火车》
大班美术优秀教案及教学反思《小火车》教学背景与教学目标教学背景本次美术课是针对大班幼儿进行的。
本堂课的主题为《小火车》。
教学目标通过本次活动，让幼儿：1.学会用颜色辨别事物。
2.提高幼儿的观察能力，体会自然和人类共同生存的状态。
3.通过手工活动，让幼儿锻炼动手能力，提高其美术创造力和想象力。
教学内容与教学过程教学内容1.学习颜色辨认。
2.认识火车的建筑结构、功能和地位。
3.用颜色画出火车并创新设计。
教学过程1. 学习颜色辨认（15分钟）自然活动中，家庭亲子读物中展现车辆的图片分享。
学生通过积极配合老师的要求，将学会的颜色表达出来并逐一命名，从而迅速将幼儿带入课堂氛围。
2. 认识火车（20分钟）播放儿歌《小火车》，请小朋友接龙，进一步引导幼儿学习到火车的基本构成和功能。
老师并在过程中出示大型建筑和运输工具图形卡片，从而提高学生对大型建筑物和运输工具认识。
3. 画出火车（25分钟）为孩子们准备马克笔、橡皮擦、彩色纸、剪子等丰富的材料，鼓励他们画出自己想象中的小火车。
与此同时，教师通过引导幼儿自主参与，进而自然形成小组课堂活动。
孩子们应该因学习到的火车结构和特征，将画出每个人心中所想的小火车。
4. 交流，分享（10分钟）在完成画画活动后，让孩子们在小组内及整个班级内交流和分享。
这有助于教学课程并促进幼儿在社群环境中更好的互动。
教学反思本课程针对大班幼儿的美术课程设计，全面提高了孩子们的创造力、想象力、观察能力及美感。
幼儿的手眼协调能力在画画活动中得到锻炼，而交流分享磨砺了幼儿的沟通表达能力。
此外，开放式的课程设计，让学生们有了更多的自由发挥的机会，也更容易引起他们的兴趣和的好奇心。
教师贯彻温和引导的思路，带起学生对美术学科的兴趣，在获得新的体验，享受课堂学习与社群合作的乐趣的同时，也体验美的魅力和温柔的美好世界。
幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思
幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思教学目标1.让幼儿了解火车的形态和功能，并激发他们对火车的好奇心。
2.培养幼儿的美感和创造力，通过绘画表现小火车的形态和情景。
3.培养幼儿的观察力，让幼儿通过观察真实的小火车，从视觉、听觉等方面感受火车的属性和特点。
教学准备1.相关图片或视频资料，展示小火车的特点和属性。
2.真实小火车模型，供幼儿观察和感受。
3.白纸和彩笔等美术用具。
教学过程1.导入：观察和感受真实的小火车让幼儿围绕在大火车模型旁，先从火车的外观、颜色、大小、形状等方面展开讨论。
然后引导幼儿发言，让他们讲述关于小火车的各种经历和感受，如坐火车去哪儿玩过、看见火车上有哪些东西、听到火车发出的声音等。
2.提供素材，引导幼儿创作在幼儿的感性了解后，引导他们将自己的感受和想象写下来，或者由教师在白板上记录下来。
提供白纸和彩笔等美术用具，让幼儿就自己的想象任意发挥，绘制自己所想的火车形态和情景。
3.展示作品，让幼儿相互欣赏让幼儿自由展示自己的美术作品，分享自己的感受和创作过程，班级其他小朋友也可以表达自己对其他同学的作品的想法和评价。
4.反思和总结在展示和欣赏的过程中，引导幼儿分享自己的错误和不足之处，加深他们对小火车的属性和特点的认识和理解。
同时教师也可以总结本次课程的重点和难点，以便调整下一堂课的教学内容。
反思本次课程以小火车为切入点，通过观察、感受、创作等活动，增强幼儿的美感和创造力，培养他们观察、表达和沟通的能力。
同时，也帮助幼儿了解小火车的属性和特点，拓展他们的知识面和视野。
需要注意的是，在本次课程中，教师需要抓住幼儿的兴趣点，发挥幼儿的创造思维，激励幼儿的表达欲望，这样才能让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。
同时，教师还应该在课程结束后，对本次课程进行总结和反思，及时调整自己的教学方法和思路，并不断提高教学质量。
幼儿园中班美术教案反思《轰隆隆的火车》(1)
幼儿园中班美术教案反思《轰隆隆的火车》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《交通工具大集合》，详细内容为第三节《轰隆隆的火车》。
通过本节课的学习，让孩子们了解火车的构造、特点以及功能，学会用简单的线条和图形描绘火车。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们认识火车，了解火车的构造和功能，学会用线条和图形表现火车。
2. 技能目标：培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现力。
3. 情感目标：培养孩子们对交通工具的兴趣，激发他们创作欲望，体验集体创作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：火车的构造和功能的表现。
教学重点：学会用线条和图形描绘火车，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：火车模型、图片、视频、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示火车模型，让孩子们观察火车的构造和特点。
（2）邀请孩子们分享自己见过的火车，激发他们的兴趣。
2. 讲解火车知识（1）介绍火车的构造和功能，如火车头、车厢、轮子等。
（2）讲解火车的运行原理，如如何前进、制动等。
3. 例题讲解（1）展示火车图片，让孩子们观察火车的线条和图形。
（2）示范如何用线条和图形描绘火车，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（1）孩子们在画纸上用线条和图形描绘火车。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）让孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《轰隆隆的火车》2. 内容：（1）火车的构造：火车头、车厢、轮子等。
（2）火车的功能：运输、载人等。
（3）绘画技巧：线条、图形表现火车。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火车2. 答案要求：用线条和图形描绘出火车的构造和特点，作品具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对火车的认识和绘画表现有了一定的提高，但在绘画技巧方面还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们参观火车站，了解火车的实际运行情况。
大班美术公开课教案《轰隆隆的小火车》
大班美术公开课教案《轰隆隆的小火车》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解小火车的基本构造，知道火车的轮子是圆形的，火车厢是长方形的。
2.技能目标：培养幼儿的绘画能力，能用直线、曲线、圆形等线条画出小火车的基本形状。
3.情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握小火车的基本画法，能用线条和颜色表现小火车的动态。
2.教学难点：如何让幼儿在绘画过程中注意到火车的细节，如轮子、烟囱等。
三、教学准备1.物质准备：白纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、火车图片等。
2.环境准备：安静、整洁的绘画空间，适当的光线。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）教师展示火车图片，引导幼儿观察火车的外形、颜色、车厢数量等特征，邀请幼儿分享自己对火车的认识。
2.基本部分（10分钟）a.教师讲解小火车的基本画法，示范如何用直线、曲线、圆形等线条画出小火车的基本形状。
b.幼儿按照教师示范的方法，自主绘画小火车的基本形状。
c.教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中出现的错误，如火车的轮子画成了方形等。
d.幼儿完成小火车的基本形状后，教师引导幼儿注意火车的细节，如轮子、烟囱等，鼓励幼儿发挥想象力，用线条和颜色表现小火车的动态。
3.创作部分（10分钟）a.教师提供各种火车图片，让幼儿选择喜欢的火车，剪下火车图片。
b.幼儿将剪下的火车图片贴在白纸上，然后用画笔、水彩颜料等材料对火车进行装饰。
c.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，表现火车的特点。
4.展示与评价（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价、欣赏。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，指出作品的亮点。
五、教学反思本次公开课结束后，教师应认真反思教学过程，思考如何更好地引导幼儿观察、思考、创作，以提高幼儿的绘画能力。
同时，教师还应关注幼儿在活动中的情绪、兴趣等，确保教学目标得以实现。
重难点补充：一、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握小火车的基本画法，能用线条和颜色表现小火车的动态。
大班美术轰隆隆的小火车教案【含教学反思】
大班美术轰隆隆的小火车教案一、教学目标1.让学生了解小火车的外形及构造，培养对生活中常见事物的观察能力。
2.培养学生对绘画工具的熟悉度，包括颜色的选择和画笔的使用。
3.培养学生的创造力和艺术表现力。
4.激发学生对美术的兴趣。
二、教学准备1.小火车的图片或模型，用于示范教学。
2.色彩笔、画笔、水粉等绘画工具。
3.裁纸刀、剪刀、胶水等制作工具。
4.根据学生人数准备足够的纸张。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示小火车的图片或模型，让学生了解小火车的外形构造，引导学生对生活中常见事物的观察。
2. 制作小火车（30～50分钟）1.给每位学生发放一张纸张和绘画工具，让学生可以自由发挥绘制小火车的形状和颜色。
2.分步指导学生制作小火车：1.将纸张横向折叠一半，然后向上折叠一半，使纸张成为一个小长方形。
2.取刀在纸张的下边切出两个小齿。
3.将纸张和制作好的小火车轮胎胶起来。
4.用画笔或彩笔为小火车上色。
5.将小火车的上部分和下部分用胶水连接起来。
3. 创作环节（30分钟）让学生自由发挥，用自己的想象力完成小火车的作品。
4. 展示与评价（15分钟）让学生逐个展示自己的作品，并由其他同学进行评价和点评。
四、教学反思通过此次教学活动，我了解到大班幼儿对绘画活动有很大的热情和创意，他们能够准确的用语言表达出自己的创意，希望能够多开展此类创作类的活动，让孩子们有更多展示自己才华的机会。
此外，在教学过程中，我发现有些学生对制作小火车的步骤不够熟悉，需要进一步加强细节上的指导，使每位学生都能够掌握制作技巧和知识。
大班美术活动教案 轰隆隆的小火车
一、活动目标1. 了解小火车的特征，能够用手工材料制作出自己喜欢的小火车。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的审美能力。
二、活动重难点1. 活动重点：了解小火车的特征，掌握制作小火车的基本方法。
2. 活动难点：能够独立完成小火车制作，并发挥自己的想象力进行装饰。
三、活动准备1. 物质准备：纸箱、纸管、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工材料。
2. 经验准备：幼儿有见过火车，对火车有一定的了解。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿讨论关于火车的知识，引导幼儿说出火车的特征。
2. 讲解：教师讲解制作小火车的步骤和方法。
3. 示范：教师进行一个小火车制作的示范，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据自己的想法，独立制作小火车。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起利用废旧材料制作小火车的家庭版，并进行分享。
2. 环境创设：将幼儿制作的小火车布置在班级环境中，营造一个有趣的火车主题氛围。
3. 教学活动：开展火车主题的绘画、手工、音乐等活动，丰富幼儿的火车相关经验。
六、教学评价1. 幼儿能够掌握小火车的基本制作方法，表现出小火车的特征。
2. 幼儿在制作过程中，能够发挥自己的想象力，对小火车进行创新性的装饰。
3. 幼儿在展示作品时，能够自信地表达自己的创作思路和感受。
七、安全注意事项1. 使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行指导，确保幼儿的安全。
2. 提醒幼儿不要食用手工材料，以免发生意外。
3. 在创作过程中，教师要密切关注幼儿的操作，避免发生碰撞、划伤等意外。
八、教学反思1. 教师要根据幼儿的操作情况，及时给予评价和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师要进行个别指导，帮助其完成作品。
幼儿园中班美术《轰隆隆的火车》教案附反思
幼儿园中班美术《轰隆隆的火车》教案附反思一、教学目标1.了解火车的结构特点，能画出火车的各个部分。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿合作完成任务的能力，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点1.教学重点：认识火车的结构，画出火车的各个部分。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.课件：火车图片、火车视频。
2.画纸、画笔、水彩笔、蜡笔。
3.火车模型。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们坐过火车吗？火车是什么样的？2.认知火车（1）观看火车图片，让幼儿说出火车的组成部分。
（2）观看火车视频，让幼儿了解火车的运行原理。
（3）教师简要介绍火车的结构特点。
3.创作火车（1）教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出火车的各个部分。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（3）鼓励幼儿大胆想象，创作出独特的火车。
4.展示作品（1）请幼儿展示自己的作品，介绍自己的火车特点。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新思维。
师：通过今天的学习，我们知道了火车的结构特点，也画出了自己的火车。
小朋友们表现得非常棒，希望你们在今后的生活中，继续发挥自己的想象力，创作出更多有趣的作品。
五、教学反思1.本节课通过火车这一主题，让幼儿在观察、认知、创作过程中，掌握了火车的结构特点，提高了幼儿的观察能力和绘画技巧。
2.在教学过程中，教师充分发挥了引导作用，关注幼儿个体差异，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
3.通过展示作品环节，培养了幼儿的表达能力和自信心，激发了幼儿的创造欲望。
4.教学中仍存在不足之处，如部分幼儿绘画技巧欠佳，需要教师在今后的教学中加以引导和培养。
5.在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在合作中成长。
6.教师应不断丰富教学内容，提高教学趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过观察，掌握火车的结构特点，并能够独立或合作完成火车的绘画。
幼儿园大班轰隆隆来了教案反思（最终5篇）
幼儿园大班轰隆隆来了教案反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班轰隆隆来了教案反思《大班轰隆隆来了教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班轰隆隆来了教案反思！（1）大班语言教案《轰隆隆来了》活动目标：1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象，创编故事情节。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动重、难点：欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
活动准备：故事图片活动过程：一、教师导入，引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。
5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢？三、创编故事情节轰隆隆再次来到马路上，原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。
幼儿自己讲述。
（2）大班教案《轰隆隆来了》含反思活动目标：1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象，创编故事情节。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重、难点：欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
活动准备：故事图片活动过程：一、教师导入，引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。
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幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思活动目标：
1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。
3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。
2.材料准备
①教师用材料：挂图轰隆隆的小火车；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成火车模型展览。
②幼儿用材料：《情景创意美术。
绘画篇》第5~6页；水彩笔。
活动过程：
一、情境导入
1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2.参观火车模型展览。
指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上
还有什么？
二、探索发现
1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。
2.出示挂图轰隆隆的小火车，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！
3.翻开《情景创意美术。
绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术。
绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。
指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。
2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评议
1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2.游戏开火车。
指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩开火车的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。
指导语：我们和托马斯及其朋友们一起出发，去探险吧！
五、结束活动
师幼共同收拾整理物品，结束活动。
活动反思：
这个活动前后一共上过5次，在庄老师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的认识。
1.教学形式要多样，不要让孩子枯燥。
对于小班的孩子来说，他们喜欢多样的教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜欢在听听、玩玩、做做中有所启发。
在小班的情景阅读教学中，我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验，小班孩子的年龄特点是他们比较喜欢角色的一种扮演，喜欢简单有节奏的的语句，爱模仿。
因此，在本节课中，我渗透游戏，让孩子在游戏中体验。
2.教学互动要多样，不要让孩子等待。
在教学活动的互动形式上，我们可以采用师幼互动，它包括一对一的互动和一对多的互动，还有一种是生生互动，对于小班的孩子老说，更多的应该是采用一对集体的互动，这样孩子才不会出现等待的情况。
在本次活动中，一对一的互动比较多，因此大多数的孩子是在等待。
如果在游戏中我采用每个孩子人手一张色卡纸，当老师说，加
番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子开一列火车。
这样的互动更体现了《指南》理念。
符合小班孩子的年龄特点。
3.绘本价值要抓准，不要让孩子空想。
一个绘本的价值很多，哪个价值是需要在这节课中体现的，这还需要老师们更多的琢磨和推敲。
在这个课中，小士兵给火车加种子燃料。
让孩子猜测会冒什么烟?这个环节可以作为结束部分，激发孩子看书的兴趣。
如：加了种子会冒什么烟，我们到书中去找答案吧。
这样孩子看书的兴趣就激发了。
其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜欢看书。
小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。