病句类型与辨析

病句类型一、常见病句类型1．用词不当（1）词性使用不当。

例：这次考试能否通过，还是一个怀疑。

（“怀疑”是动词，“一个”应该修饰的是名词，应改为“疑问”。

）（2）词义使用不当。

例：天上挂着什么云，就应当出现什么样的气候。

（“气候"改为“天气”。

）（3）感情色彩使用不当。

例：爸妈为了我的成长，可真是废寝忘食，处心积虑”（“处心积虑”为贬义词，应改为“呕心沥血”）2．搭配不当（1）主谓搭配不当。

例：许多劳动模范的事迹，就是我们学习的榜样。

（“事迹”不能成为“榜样”，可改为“许多劳动模范，就是我们学习的榜样。

”）（2）动宾搭配不当。

例：《水浒传》这部小说出色地塑造了林冲、武松、鲁智深等人的英雄事迹。

（动词“塑造”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系，将“事迹，，改为“形象”。

（3）主语和宾语搭配不当。

例：夏天的衡山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。

（“衡山”与“季节”搭配不当，应把“季节"改成“地方”或把“夏天的衡山”改成“衡山的夏天”。

）（4）修饰语与中心语搭配不当。

例：国民党主席吴伯雄率团抵达大陆后，受到了大陆人民的亲切欢迎。

（“亲切”与“欢迎”搭配不当，应改为“热烈欢迎”。

）（5）关联词语搭配不当。

主要有错用或滥用关联词语、缺少关联词语等。

例：只要我们中国人不缺乏探索精神，才能适应知识经济新时代的要求。

虽都是表示条件关系，但还应将“只有……才”（必要条件）和“只要……就”（充分条件）区分开来。

此句中应将“才”改为“就"。

3．语序不当（1）并列词语语序不当。

并列词语有先后逻辑顺序的要按照行为的先后排列，要符合人们的认知规律。

如：我们在株洲西郊山里挖掘、发现、冶炼铁矿。

（应该是先“发现”，后“挖掘”，再到“冶炼”。

（2）定语和中心语位置颠倒。

例：我国大豆的生产，长期不能自给。

（“大豆的生产”应该为“生产的大豆”）（3）把定语放在了状语的位置上。

例：广大中青年教师表现出无比的进行改革的热情。

（应将“无比”调至“热情”前，并删掉第一个“的”）（4）把状语放在定语的位置上。

例：脱贫攻坚应该发挥广大党员干部的充分的作用。

（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）（5）多层定语语序不当。

多项定语与中心语的顺序是:A.表统领性的或表时间处所的；B.指称或数量短语（多少）；C.动词或动词短语（怎样的）；D.形容词或形容词短语（什么样的）；E.名词或名词短语（什么）。

例；湖南省队的（领属性的）一位（数量）有30多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）排球（名词）女教练。

（6）多层状语语序不当。

多项状语次序比较复杂，特别要注意，其先后次序是：A.先时间后处所；B,先介词结构后情态动词、形容词；C.表示对象的介词结构一般紧靠中心语。

例：许多党政领导昨天（时间）在会议厅里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

（7）主语和关联词的顺序不当。

有关联词时，应注意关联词的位置是否恰当,如果只有一个主语，应把主语放在关联词的前面，如果主语不一致，应把关联词放在需要表意的主语前面。

例:农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量,保证化肥的供应。

①当前后两个分句的主语一致时，关联词的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语;②当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语前。

例句前后：主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联i 词语“一方面”要放在“农民”之前。

（8）主客颠倒。

如:吴承恩的《西游记》对于中国青年非常熟悉的。

（应为:中国青年对“吴承恩的西游记”）（9）分句间次序不当。

分句间有逻辑上的先后、层进关系时，不能将分句的位置摆错。

例:阅读不仅是夯实湖南化软实力、增强湖南核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容,也是每一个湖南人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径（“不仅......也”是一个递进关系的复句，从逻辑上讲，应该是先说对每个人的影响，再说对社会的影响，所以“不仅”“也”后面联结的两个分句要互换位置。

）4．成分残缺（1）缺主语这种现象主要是滥用介词或动词造成的。

例:经过这次活动，对我触动很大。

“经过”和"对"都是介词，它们引领的都是介宾短语，这样整个句予就没有主语了。

可以把“经过”或“对”两个任去其一，才能是句子有主语。

（2）缺谓语这类错误大都是误以介词短语能作谓语，介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。

例:四月中旬，我们学校九年级经典朗诵比赛。

应在“我们学校”后加上“举办”作谓语。

（3）缺宾语特别是及物动词作谓语时，一定要加上宾语。

例:王老师荣获2020年县教学质量标兵。

句子中“荣获"应加上宾语“称号”。

这类句子往往因为过长而容易造成宾语残缺的现象。

（4）关联词语的残缺或中心语的残缺例:我们只有努力拼搏，取得好的成绩。

后一个句子加上“才能”就通顺了。

5．成分赘余（1）主语多余。

例:我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。

（前面有了主语“革命前辈”，应承前省略，因而“他们”为赘余。

）（2）谓语多余。

例:高三的学生正在努力复习，迎接高考到来。

（“迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故赘余应删去。

）（3）宾语多余。

例:今天,我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台等风景点。

（“的地方”赘余应去掉。

）（4）语义重复。

例:为精简这篇文章的字数，不得不略加删改一些。

（“一些”与前“略加”重复，应删掉一个）6．句式杂糅句式杂糅又称为结构混乱。

即把几种句子结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。

（表达时，既想用这种句式，又想用那种句式，结果导致将两种以上的句式放在了一起，半截转向的现象，就是句式杂糅。

）例:最近某市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。

在这个句子中，将“原因都是不遵守交通规则、闯红灯”和“都是不遵守交通规则、闯红灯引发的”两个句式杂糅在一起，造成结构混乱。

应该将“原因"或“引发的”删掉。

例:多年来曾被应试教育束缚下的师生们也开始转变思想了。

在这个句子中，“被......束缚”和“在......束缚下”两个句式杂糅在一起，造成结构混乱。

可改为：“多年来曾被应试教育束缚的师生们也开始转变思想了。

”或：“多年来曾在应试教育束缚下的师生们也开始转变思想了。

”有的句子里有两个谓语动词，前一个动词的宾语充当后一句的主语,也造成句子的杂糅。

例：我感到，中国古经典文学成了我写作的源头活水之一，对我在写作上获益良多。

最后一句子中“我”既是介词“对”的宾语，又是“获益”的主语，造成句子的杂糅。

可把“对”改为“让”或“使”。

例：经过了解，这本书的失主原来是九年级的刘明同学丢的。

句子中“刘明”既是前一个动词“是”的宾语，又是后面动词“丢”的主语，造成句式杂糅。

可改为:“经过了解，这本书的失主原来是九年级的刘明同学。

”或：“经过了解，这本书原来是九年级的刘明同学丢的。

”修改句式杂糅的方法：找准一个表达方式，把别的都删掉7．表意不明（1）指代不明。

例:有部分人主张接受，有部分人反对,小明同意这种主张。

（“这种主张”到底底是“接受”还是“反对”，没有表达清楚。

（2）表意有歧义例：妹妹找不到爸爸妈妈很看急。

（究竟是谁着急呢？没有表达清楚）8．不合逻辑（1）自相矛盾：例：他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中幸免的一个呢”？应改为：多少人遇难了，他是幸免的一个。

）（2）范围不清（并列不当）。

如：本次盛会，电视台、网络、报纸和媒体都进行了相关报道。

（媒体包括报纸和电视台，不能并列，应改为“电视台、网络、报纸和其他媒体”）（3）强加因果。

例：看到他今天戴着红领巾，我才知道他是个小学生。

（就凭“戴着红领巾”判定是小学生，理由不充分。

）（4）否定不当。

例：我市为了防止疫情不再发生采取了一系列有效措施。

（“防止、禁止、杜绝、避免”等词原本就有否定的意思，后面不能再接“不”，所以应删去“不”。

）（5）前后单双不一致例：是否刻苦奋斗是创造未来美好生活的关键。

（前面“是否”是双方面，后面是单方面的“创造未来美好生活”。

应该在“创造未来美好生活”前加上''能否”或去掉前面的“是否”。

修改原则前后语意应该是：单对单，双对双。

）（6）表述失当。

例：他无时无刻不忘记关注祖国的发展。

“无时无刻不”等于"时时刻刻都”或"每时每刻都”, “无时无刻”为一个否定，“不”为一个否定，两个否定在一起表示肯定。

后面再加上“忘记”,可见表意与初衷相悖，造成表述失当。

应把“无时无刻”改为“时刻"。

技巧归纳：①数清楚否定个数（特别注意：反问句算一个否定）；②否定词个数为单数时句意表否定，否定词个数为偶数时句意表肯定（跟数学中有理数的乘法口诀相似：奇数个负数相乘为负，偶数个负数相乘为正。

）9．注意数词的正确使用（1）“降低”、“减少”、“缩小”等词语后不能接大于1的倍数，只能接小于1的百分数。

例：材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。

（“成本下降了一倍”则表示不要成本，这与事实不相吻合，应改为小于1的百分数。

）（2）“至少”、“最多”、“最高”、“超过”、“最低”等表示范围的词后面只能接确数，不能接约数。

例：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千多万元以上。

（“至少”原本表范围，“以上”也表范围，两者用在一起重复，应去掉其中一个。

）二、病句修改原则把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。

务求全句改得妥帖，避免以错改错。

1．对症下药，有针对性。

简单地说,就是什么地方有毛病，就改什么地方;是什么样的毛病,就用相应方法来改。

2．尽量保持句子的愿意。

改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的意思，在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。

病句的辨析1．下列句子没有语病的一项是（）A．是否注重生活中的细节才是一个人文明的最真实表现。

B．那种不顾生态环境，片面强调经济效益，无疑是杀鸡取卵，到头来只能得不偿失。

C．风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。

D．在学习中，我们应该注重培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2．下列语句中没有语病的一项是（）A．民生问题是今年“两会”的热点，受到了大家的高度关注，随时留心对此的新闻报道。

B．成渝两地联合举办的“爱成都．迎大运”绿道跑步活动，吸引了约一万左右市民参加。

C．成都在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动，以此推动经济的增长和复苏。