卡通动物的拟人化表现
《拟人的形象》课件
抽象概念拟人化
总结词
将抽象的概念或事物赋予人类的形象 和特征。
详细描述
将抽象的概念或事物，如时间、天气 或季节，描绘成具有人类形象和特征 的存在。这种表现形式常用于文学、 艺术和广告中，以使抽象的概念更易 于理解和接受。
人类自身拟人化
总结词
将人类的特征和行为赋予其他人类或自身。
详细描述
通过夸张或模仿的方式，将人类的特征和行为赋予其他人类或自身，以强调或讽刺某种性格或行为。这种表现形 式常见于喜剧、漫画和社交媒体中，以增加幽默感和娱乐性。
抽象的概念被赋予了人类的形象和性格，使 其更加生动和易于理解。
详细描述
在《超能陆战队》中，微型机器人被赋予了 人类的形象和性格，成为了具有个性和情感 的英雄角色。他们的存在让抽象的科技概念 变得生动有趣，也让观众更容易理解和接受
。
《疯狂动物城》中的人类自身拟人化
要点一
总结词
要点二
详细描述
人类的行为和心理被赋予了动物的形象和特点，揭示了人 性的多样性和复杂性。
《拟人的形象》 ppt课件
目录
• 拟人化的定义与特点 • 拟人化的表现形式 • 拟人化的作用与效果 • 拟人化的创作技巧 • 拟人化的案例分析
01
拟人化的定义与特点
什么是拟人化
01
拟人化是一种文学和艺术手法， 将非人类的事物赋予人类的特性 、情感和行为，使其具有人的形 象和特征。
02
拟人化通过人格化的表现形式， 使非人类的事物能够表达人类的 情感和思想，增强作品的情感共 鸣和艺术感染力。
03
拟人化的作用与效果
增强作品的趣味性
拟人化通过将非人类事物人格化 ，使得作品更具有趣味性和吸引 力，引发读者的好奇心和探索欲
卡通动漫课件动物人物绘制
鼻尖
鼻翼
嘴的夸张变形
上嘴唇 嘴角
下嘴唇
眼睛的夸张变形
瞳孔
睫毛 光点
4.人物的表情
4.人物的表情
4.人物的表情
4.人物的表情
4.人物的表情
卡通人物的表情主要是通过五官的变化而变化的。、走到自行车停放处，车没了（怒） 3、下楼梯刚到门口摔了一跤，（哀） 4、抽奖中了500万（乐）
如何表现各个角度的卡 通人物形象？
1、仰视
正面
侧面
2、俯视
正面
侧面
3、平视（正面）
欣赏
什么叫卡通 卡通的诞生 卡通与漫画
指具有讽刺 、嬉笑 、幽默 的绘画形式
卡通首先得以在英国 流行。18 世纪末 到 19 世纪中叶，从事 政治讽刺画的 画家在讽刺幽默画杂志《 笨拙 》上发 表大量作品，从而“卡通”画种诞生。
“漫画”是在东亚和东南亚一些国家中 对“卡通”一词的另一种称呼。日由本 传入我国。
课堂作业
卡 通
每位同学尝试临摹或创作
头 像
一个卡通形象。
创
作
要求：设计独特、简练概
括、色彩明快
表现手法（2）
拟人
部分地改造对象的特征，把没有生命，或没有 情感的事物人格化、情感化。
欣赏:
欣赏:
欣赏:
卡通形象的脸部设计
如何正确把握卡通形象的五官特征？
嘴部
鼻子
眼睛
脸型
根据卡通形象的形态需求，把脸部的五官通 过夸张、变形、拟人的表现手法进行大胆的设计 处理。
脸型的夸张变形
鼻子的夸张变形
三 自由式卡通或独立式卡通（欧洲的卡通：自 由式卡通富有个性，具有很强的试验性和探索性， 原创感十足）
人美版美术六年级下册《拟人化的动漫形象》教案
《拟人化的动漫形象》教案教学目标：了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。
感受与了解卡通形象的造型特点。
通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
学会拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等。
通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。
教学重点：感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。
教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品。
教学准备：教具：课件、学生优秀作品。
学具：水彩笔、绘画纸、铅笔教学活动：一、激发兴趣、导入新课组织教学、稳定学生情绪，准备上课今天老师在上课前想先带同学们去参加一个有趣的聚会，同时老师还邀请了很多的特殊人物来参加，现在就请同学们一起到卡通王国去漫游一下。
问：想一想，你们看到了那些特殊的人物（卡通形象）？它们的可爱之处是什么呢?学生积极回答：看到了米老鼠、孙悟空、唐老鸭等等，它们的可爱在于它们都是拟人化的。
二、分析探究、讨论总结有哪位同学可以用你学过的语文知识来解释一下什么是拟人化？学生积极思考回答。
教师总结：所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。
用画人的方法来画动物、植物或物品，这就是拟人的画法。
今天，我们就要学习画拟人的卡通形象。
引出课题《拟人化的动漫形象》。
1、无论是神通广大的齐天大圣，还是勇敢机敏的黑猫警长，这些卡通形象都给我们的生活带来了欢乐，正是因为设计者们采用了拟人化的手法才让它们拥有像人类一样的表情和动作，使的它们更具有人情味、更加可爱、有趣、幽默。
2、下面我们在来看几个卡通形象，请同学们总结一下“卡通形象的特点是什么？”学生讨论分组，教师参与，并小结：（1）造型夸张、变形，突出性格特征。
（2）表情、动作拟人化。
（3）色彩大胆、鲜亮、明快。
3、出示准备好的课件，对比展示。
问：怎样才能将卡通形象用拟人化的手法表现出来呢？结合事物本身的特点进行拟人化的画法：添加五官表情、添加四肢动作、添加衣服鞋帽。
卡通动漫课件动物人物绘制
表情
4.人物的表情
情景表演
走到自行车停放处，车没了（怒）
抽奖中了500万（乐） 卡通人物的表情主要是通过五官的变化而变化的。
他刚买了新的自行车（喜）
下楼梯刚到门口摔了一跤，（哀）
如何表现各个角度的卡通人物形象？
01
1、仰视
正 面 侧 面
俯视 正 面 侧 面
3、平视（正面）
欣赏
每位同学尝试临摹或创作一个卡通形象。
要求：设计独特、简练概括、色彩明快
你能行
卡通头像创作
绿色生态环境环保主题教育
单击此处添加副标题
演讲人姓名
明星与漫画
我们来画动漫
01
卡通是英文Cartoon（动漫）的音译，动漫是漫画与动画的合称与缩写。
02
它原指具有讽刺、嬉笑和幽默的绘画形式，在东亚和东南亚一些国家也有一个词与卡通混用，就是“漫画”一词。“漫画”一词也是外来语，是由日本传入我国的。
03
上色
04
动漫人物的绘画步骤 ：
单击此处添加大标题内容
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鼠绘技术人物、动物篇
在公开这人物绘制之前,我先跟大跟论讨一下”从头开始”的含义,指的是事情或行为从最低要求开始出发;也就是我们通常所说的“零起点”;记得以前在学人物画的时候,首先一件事情就是画石膏头像模型;然后才描画它人物半身,最后才是人物的全身;所以我们今天要公开的鼠绘技法中,我们就从“头”开始,让大家学习一个基础,然后在实践应用中提高加强;在学习的同时,大家可以多看一些卡通人物图片,揣摩别人的绘制技法及比比例位置;接下来就让我带大家感受一下鼠绘人物头像的技法内幕;内幕一:人物的脸部的有哪些基本形状?大家在交往中都是以“碰头”、“会面”描绘一个过程，有时候会对你的朋友说：“你的瓜子脸真让我着迷”，对方也会对你说：“你那张国子脸何尝不让神往”；这个只是一个例子，说明一下说脸形的多样化；有时我们在卡通绘时也会采用夸张、对比、增减等方法来突出表现它的不同；脸形大至分为：方块形、三角形、梨形、菱形、圆形等几种，总由这几种基本形，衍生出更多的形状，例如圆形就有分为正圆、月形、角度圆等三种形状，三角形也有正三角与不等边三角之分；如图一所示，大家可以多作一下这方面的练习，以掌握形状变化的灵活性;[图一:人物脸部形状]内幕二：水灵灵的眼睛是怎么样画出来的?眼睛是心灵的窗户，我们可以通过表现一个人的感情及心态，多数卡通人物是可爱的外形赢得人们的喜爱；如果一个人物拥有一双水灵灵的大眼睛，那么他已经成功一半了，大家可以看看图例(图二a：眼睛)，我们今天就讲解一下这类眼睛的绘制作方法；图二a:眼睛的效果图图二b:眼睛的制作基本步骤图解说：第一步就是将一个圆形的和三个月眉形组成一个简单的眼睛外形，第二步就是在基本图片的基础上挖掉中间部分，使其变成空心基本图片，接着，第三步就可以加上眼珠，最后一步就是对为眼睛加上效果，其中两点是高亮部分，月形反光效果是通过柔化填充边缘([修改]-[形态]-[柔化填充边缘]-其中距离和数量的值都为12);为了美观，我们还可以眼睛填入颜色;这类可爱的眼睛通常用是于女性、精灵、小孩等卡通角色中;内幕三：脸部器官的情感表现上面我们介绍了眼睛的绘制方法，但通常一个人物的表情单单用眼睛是难以表现的，她还需要嘴、耳朵、鼻子及头发眉毛等一起表现，其它器管的画法，十分的相似，刚才眼睛的画法主要是教大家分析图形，用这个方法大家还可以分耳朵、嘴等等部位，例如嘴:先画一个桃形基本图形，加上边缘及挖去唇缝加上高光亮点，就便可完成；大家可以自己练习一下，人生中的喜怒哀乐都可以表现在脸上;如图三所示,表同一个脸上,不同的嘴形、眼睛、鼻子及眉毛就要以表现出不同的感情；[图三:脸部表情]内幕四：手的画法我们的工作离不开手，如果说头脑是一个方向，那手更是这个方向的实现者，以前在画素描的时候总觉得人体的所有部位当中，手是最表现的；不能长不能短，而且手指变化不灵活，使得画出来的手指怪模怪样的，状态很难把握，但在卡通制作中，我们已经将其简化了，也就是卡通常用的“四指之手”，通常人物都是五个手指，卡通简化成四个手指后，也具有相同的表现力，而且绘制作简单灵活；如图所示(图四：手势)，用四指手指的手来表示，不同的情况；图四：手势内幕五：绘制卡通人物前的问题很多刚用FLASH的初学者，在制作FLASH作品时都在网络上下载人家画好的素材，这样使得作出来的FLASH就像大杂烩，什么样的风格都有，这样制作速度是很快，但作品质量名显不行，所以我建议大家全心学习，用心制作真正属于自己的作品；如果是想塑造一个人物角色，那么在设计前请留意以下问题：1．人物角色的性别（男/女）2.人物角色的年龄阶段(可以按儿童、少年、成年、中年、老年来分)3.人物角色的性格素质（开朗/沉默/古怪/精灵活泼）4.人物角色的在社会背景（是个科学家、侠客还是歌唱家）解说：1.了解性别主要是为了卡通的引导形象定位思路；2．了解年龄是为形象的定位，以确定角色的是否爱，是否成熟老练，或都是精明能干等等；3.了解性格素质主要是为了给卡通结构，一般活泼的类似相对来说比较肥胖(也就是说心宽体胖)；4.了解社会背景是为了在装饰上来表现，例中说，通常情况下体育运动员以运动服为装；社交名流则华贵高雅，这样才能表现出这些人虚荣及傲慢自大的一面；如果是一名侠客，则要考虑他的刀剑等道具!后注：人物角色的绘制是动画表现中最丰富的，我们在这里也不能很系统的讲解出来，只提起其中的得点，及相关的技巧方法；大家可以利用这些方法去理解别人的作品，以提高自己对卡通人物的塑造能力；希望大家在鼠绘学习的实践中学到更好，谢谢!动物是生态世界中重要的组成部分，在卡通绘画中，动物也是重要的组成部分，动物的千姿百态被设计师们充分的发挥利用，并注入了人类的思想感情，使得动物也变得和人一样感情丰富，幽默风趣。
《拟人化的卡通》说课稿
《拟人化的卡通》说课稿一、教材分析《拟人化的卡通》选自人美版第十二册，属“造型表现”课型，本课是继五年级《动起来的卡通》和本册第12课《动画片的今夕》后又一课关于动漫的内容。
在五年级学习了《动起来的卡通》以后，学生已经知道是么叫卡通，并且对卡通的表现形式及表现特点有了初步的认识，《动画片的今昔》一课后学生更深入地了解了关于卡通的发展史，并且了解了卡通是如何动起来的。
本课教学着重让学生了解什么是拟人化，并且掌握拟人化的绘画方法。
进一步感受与了解卡通形象的造型特点。
通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
学会拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等。
通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。
为此，我将本课的教学重难点确定如下：教学重点：感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。
教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品。
二、教法学法卡通本来是学生比较感兴趣的内容，但是如果教师安排不当，也会使学生失去学习的兴趣和信心。
因此，本课教学首要的任务就时最大限度的激发并保持学生的学习兴趣。
趣味引导法是我贯穿整堂课教学方法。
课前师生的手指互动；开课时“丫丫熊”的趣味交流；课堂中综合探索过程的趣图趣语都是激趣保趣的保证。
为了帮助学生尽快了解卡通的造型特点及学会卡通的表现方法，我除了运用直观的图片供其比较外（直观演示法），还使用了问题促进法。
设计了一系列能够促进学生思考的问题，帮助学生尽快得出探究结果。
比如在展示每个卡通形象的原型及艺术形象环节，我设计了这样三个问题：①这些卡通形象在造型上有什么特点？②在表情动作上有哪些特点？③在色彩方面有哪些特点？只要弄明白这三个问题，卡通的造型特点自然就明白了。
另外，直观演示法、个别指导法也是促进我完成教学目标的有效方法。
按照预设，学法上我根据学生的特点设计了直观感受法、自主探究法、兴趣跟进法等，其中直观感受法是学生掌握卡通表现方法的主要方法；兴趣跟进法保证了学生始终以充沛的精力投入到学习活动中。
陪伴90后成长的经典国产卡通形象
陪伴90后成长的经典国产卡通形象在信息发达的年代，90后的童年应该算得上丰富多彩，国产漫画日本漫画欧美漫画......其实接触的不算少，那在陪伴90后的长大的经典的国产卡通形象会是哪些呢？1.孙悟空孙悟空，又名美猴王、齐天大圣、孙行者。
系东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。
在花果山占山为王三五百载。
后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。
此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。
五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。
孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。
取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。
终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。
原著中孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。
孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，所以孙悟空很容易就会成为中国小男孩崇拜的偶像。
2.黑猫警长在该动画片中，机智、勇敢、帅气的黑猫警长率领警士侦破了一个又一个危害森林安全的案件，令森林中的各种动物得以过上安枕无忧的日子。
3.阿凡提故事根据流传于新疆民间的《阿凡提故事》改编。
主人公阿凡提是个疾恶如仇、幽默风趣的人，他利用自己的智慧，为穷苦百姓伸张正义，让贪婪愚蠢的巴依、国王受到惩罚。
影片中西域风格的情景，夸张的造型，幽默的对白使这部片子广受好评，尤其是阿凡提黑胡子、头缠包布、骑着小毛驴的形象深入人心。
4.葫芦娃传说葫芦山里关着蝎子精和蛇精。
一只穿山甲不小心打穿了山洞，两个妖精逃了出来，从此百姓遭难。
穿山甲急忙去告诉一个老汉，只有种出七色葫芦，才能消灭这两个妖精。
老汉种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，却被妖精从如意镜中窥见。
他们摧毁不了这七个葫芦，就把老汉和穿山甲抓去。
七个葫芦成熟了，相继落地变成七个男孩，穿着七种颜色的服装。
他们为了消灭妖精，救出老汉和穿山甲，一个接一个去与妖精搏斗。
最新自考资料之动画造型与运动规律
•2[单选题] 不属于影视动画造型分类（）A.写实类B.写意类C.意境类D.抽象符号类参考答案：C您的答案：Co展开解析•4[单选题] 动画造型设计的最基本的目的（）A. 是对每一个动画角色艺术赋予生命B. 是对每一个动画角色艺术赋予外貌C. 是对每一个动画角色艺术赋予色彩D. 是对每一个动画角色艺术赋予动作参考答案：A您的答案：Ao展开解析•5[单选题] 动画造型设计的前提核心（）A. 要研究和了解人的不同外在特征和内在性格的差异B. 要大量的联系各种动态速写C. 要熟悉美术专用相环的色彩搭配以便对人物上色D. 要对动画造型设计时线的宽窄和接口处的把握参考答案：A您的答案：AA.迪士尼B.米高梅C.华纳兄弟D.福克斯参考答案：B您的答案：Bo展开解析•10[单选题] 把图画绘制在纸上的动画形式属于（）A.手绘动画B.胶片直绘C.挖剪动画D.沙与玻璃动画参考答案：A您的答案：Ao展开解析•12[单选题] 在画人物线条时应该（）A.线条力度适中B.线条力度过重C.线条力度过轻D.线条力度和流畅度刚好参考答案：D您的答案：Do展开解析•13[单选题] 物体在拟人化练习需要（）A.五官和物体轮廓应该是一个有机的整体B.要合理、生动C.相信拟人化物体是真的有生命的D.以上均是参考答案：D您的答案：DA.借鉴B.创新C.临摹D.技巧参考答案：C您的答案：Co展开解析•16[单选题] （）是写实素描的基础A. 意向素描B. 人体素描C. 明暗素描D. 写实素描参考答案：D您的答案：Do展开解析o•动画设计的基本特征之一，而（）是更高层次的简化A. 复杂化B. 符号化C. 性格化D. 纯化参考答案：D您的答案：Do展开解析•20[单选题] 在画动物速写最重要的一点是（）A,需要先联系一下动物的身体简化结构B.在结构准确的基础上尽可能让你的线条更加流畅C.速写需要已肩所带来的浑圆的张力，并且尽量地画大一些D.以上均是参考答案：B您的答案：Bo展开解析•21[单选题] 下面关于卡通动物拟人态说法正确是（）A.拟人态——抛开了动物的一部分形态，让它更为“进化”，让它像人一样立起来B.原型态——遵循动物本身的基本形态。
动画影片中动物角色的形象分析
动画影片中动物角色的形象分析作者：王元松来源：《锋绘》2019年第07期摘要：在动画电影中动物的形象形象设计占有非常大的地位。
在电影创作中动画师利用动物卡通化造型并加以艺术的夸张和想象，结合喜剧式的表演风格和拟人化手法的应用，塑造出深入人心的动物形象。
本文通过对美国动画，日本动画，中国动画中的动画该电影，对动物形象进行分析。
关键词：动画;动物形象;拟人化;卡通化0 引言在很多动画影片中，都会呈现出以各种动物为原型的角色，也有的根据剧情需要和艺术的要求，有的动物角色经过拟人化和卡通化的处理，它们像人一样有了思想感情，会做很多与人相似的动作，并有喜怒哀乐的表情等。
1 动物形象的特点1.1 写实形象特点在写实性的动物角色造型中，动物形象刻画的非常细腻。
写实表现形式要求对客观事物进行细致的描摹，具有很强的真实性。
写实性的卡通形象，并不是一味地按照真实的动物形象进行刻画，要在在动画影片的表现过程中融入作者自己的审美情趣，并且通过自己的理解把握动物造型，是经过梳理提炼后的“真实”。
因而，卡通形象呈现出典型的形象，都是具有较强的艺术感染力。
例如《狮子王》和《人猿泰山》等主要以动物为主角的电影中都是使用写实性来表现，在《狮子王》电影中，辛巴刚出生时形态娇柔可爱，而他的父亲木法沙强壮无比，无论是站在山头瞭望大草原的姿势还是带着儿子在草原上巡逻的体态，都展示了他英勇无比的形象。
1.2 卡通形象特点“卡通”一词来自于英语cartoon的中文拟音。
一般的卡通形象都是具有独特的特征，这些主要表现在角色的造型，语言，表情与形态。
在卡通式的动物角色造型中，动物形象活泼鲜明，造型独特，性格也非常的“卡通化”。
虽然卡通化角色不像写实化那样对造型比较严格。
但也要遵循一定的结构规律。
例如动画《猫和老鼠》中猫和老鼠本来都是四肢爬行的动物，没有表情，也不会有人类的动作，但经过动画师的刻画，猫和老鼠可以站起来走路，并且手掌可以像人类一样灵活拿东西，脸部可以像人类一样做表情。
乐儿米米画仔仔熊拟人
乐儿米米画仔仔熊拟人
【实用版】
目录
1.乐儿米米画仔仔熊的背景和起源
2.仔仔熊拟人化的特点
3.仔仔熊拟人化的影响和意义
正文
乐儿米米画仔仔熊拟人是近年来在中国社交媒体上广泛流行的一种
现象。
仔仔熊原本是一种卡通形象，经过乐儿米米的创作，赋予了它更多的人类特征，使其具有了拟人化的特质。
仔仔熊拟人化的特点主要表现在其形象的设计和行为上。
在乐儿米米的创作中，仔仔熊穿上了衣服，具有了人类的行为和表情，同时还保留了熊的特征，如熊耳朵和熊爪等。
这种独特的设计使得仔仔熊既具有了人类的智能和情感，又保留了熊的可爱和憨态，深受网友们的喜爱。
仔仔熊拟人化的影响和意义深远。
首先，它丰富了卡通形象的类型，为卡通设计提供了新的思路和方向。
其次，它满足了人们对于动物拟人化的想象和需求，使得动物形象更加亲近和可爱。
最后，它还具有社交媒体的传播效应，为社交媒体的内容创新提供了新的素材和话题。
第1页共1页。
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赋予拟人化的动作 把日常用的物品装饰上去 使得这个简笔动物更有个性
可调爱皮的可简小爱笔 乌的卡龟海通狸小鼠青蛙
拿着烟斗调皮的眨眼+ 树叶饰品的圆帽+华丽 的礼服+披风
=青蛙少爷形象
随身装拿备着着剑各的种剑高士精龟端的装备与 武器的特种雇佣兵鼠
家财ห้องสมุดไป่ตู้惯的商业巨亨龟老板
变身后身穿盔甲装备手拿巨 剑的魔法骑士小牛
• 通过前面的写实与卡通动物的绘制学习， 我们对动物有了一定的认识与了解，已经 能够抓住他们的特征，分清他们的类别了。 接下来我们来学习动物的拟人化，把这些 动物做一定的变形让他们看起来更生动、 有趣。
我 个童们 性话可 化以的中通卡的过通下小小面动动几物物种 造卡 型都通 吧在小 。动不物同的的变化故，事来试背着景创中造各被种塑各造样 出来，我们可以根据他们周围的环境来设定角色。