中考语文作文专项训练复习教学设计
2024届广东省中考语文第一轮专项复习——五大类主题作文范文学习 我与自我 教学PPT课件
拼搏的快乐考生 真正的快乐源自一种胜利，一种努力拼搏、战胜自我的胜利!——题记（题记式点题）心似双丝网，中有千千结 一想到明天要去夏令营，我们就抑制不住激动的心情。是呀，在书山题海中挣扎、压抑了一个学期，我们终于可以稍微放松一下了。整个上午，我都在期待着明天的夏令营。
可当我听到要参加高空跨越项目的消息时，如一盆冷水泼过来，险些浇灭了我去夏令营的全部热情，唯余几点小火花还不死心地发着光亮。 我眉头紧皱，看着“高空跨越”四个大字发呆。“我恐高，这高空跨越项目可怎么办?可是如果不去，不是太可惜了吗?”我胡思乱想着。 同桌看出了我的纠结，鼓励我说：“咱年轻人就要有‘初生牛犊不怕虎’的勇气，拿出拼劲来!” “道理我都明白，说起来也简单，但做起来很难。你是不知道我有多恐高。我只要一到高的地方，腿就酥软了，瑟瑟发抖， 一步也走不了，更别提跨越一座桥了!”
（类型：成长与认知）
构思：《查》记叙自己作出选择的经历，表达自己获得的对某一成长经验的认知。①开篇点明主旨：母亲的“查”在“我”的成长中起着重要作用。（开门见山式点题）
②以蒙太奇组合式结构描写“我”选择理解母亲的事情经过（动作描写式点题、语言描写式点题、内心感悟式点题）:A.讲述自己选择前的思想冲突：因为母亲查“我”上学前有没有带齐东西，查“我”有没有认真写作业这些事情，“我”不理解母亲；但后来“我”知道了母亲因为爱“查”,竟成功挽救了一条生命，“我”对母亲有了不同的看法。B.讲述自己作出的选择：“我”选择了理解母亲。C.收获的结果：“查”在“我”心中有了不一样的含义，代表着光明或希望，带给了“我”成长的方向。
2024届广东省中考语文第一轮专项复习——五大类主题作文范文学习 我与社会 教学PPT课件
（类型：哲理思辨 ）
《奔流不绝方能致远》①通过引用《将进酒》中的诗句，得出万事万物奔流不绝方能致远的结论。（引用式点题）②正面事例：A.中国航天人不争先，争的是稳中求胜。（诠释人物式点题）B.袁隆平、钟扬、邓稼先和于敏不争先，争的是脚踏实地。（诠释人物式点题）③新时代的青年更要脚踏实地，稳步求胜。（抒情号召式点题）
【破题立意】2022年重庆A卷中考作文题是一道材料作文题。由材料内容来看，内涵丰富，可写范围较广，从“社会与热点”主题切入进行写作更佳。“济”是2022年年度推荐热字之一。既然是年度热字，那么与哪些热点事件有关?2022年，有许多热点可以用来构思写作，如全国人民一起守“沪”,北京冬奥会上运动员互帮互助，等等。“济”的含义众多，其本义“过河”,除了材料中所给的“同舟共济”的例子，还有“欲济无舟楫，端居耻圣明”等例子；其引申出的“救济”之义，除了材料中的“接济”一例，还有“达则兼济天下，穷则独善其身”“劫富济贫”“大济苍生”等例子；引申而来的“补益”之义，除了材料中所给的“刚柔相济”的例子，还有
C.生态环保【构思1:分析生态环境现状，得出保护环境的感悟。构思2:讲述生发环保意识的经历，得出保护环境的启示。构思3:讲述生态环境的现状，发出保护生态环境的倡议。】
中考语文作文复习教案
中考语文作文复习教案教案标题：中考语文作文复习教案教学目标：1. 了解中考语文作文的题型和要求；2. 掌握中考作文的写作技巧和方法；3. 提高学生的作文表达能力和思维逻辑能力。
教学内容：1. 中考语文作文题型和要求的介绍；2. 中考作文的写作技巧和方法；3. 中考作文的常见错误和改进方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾一下中考语文作文的题型和要求。
2. 提问学生对中考作文的印象，引发学生的思考和讨论。
二、讲解中考语文作文题型和要求（10分钟）1. 介绍中考语文作文的常见题型，如记叙文、说明文、议论文等。
2. 分析每种题型的要求和特点，引导学生理解并掌握不同题型的写作技巧。
三、讲解中考作文的写作技巧和方法（15分钟）1. 引导学生理解作文的结构，包括开头、主体和结尾的写作技巧。
2. 分析中考作文的评分标准，帮助学生了解如何展示自己的写作能力。
3. 提供一些写作方法和技巧，如合理安排时间、扩充写作素材、运用修辞手法等。
四、展示中考作文的常见错误和改进方法（15分钟）1. 分析学生在作文中常见的语法错误和逻辑错误，并给予指导和纠正。
2. 鼓励学生通过阅读优秀范文来提高自己的写作水平，指导学生如何借鉴他人的经验并加以改进。
五、练习与反馈（15分钟）1. 给学生提供一篇中考作文题目，并要求他们在规定时间内完成作文。
2. 收集学生的作文，并进行评阅和点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
3. 鼓励学生互相交流和学习，提高写作能力。
六、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 提供一些延伸阅读和写作的建议，帮助学生进一步提高语文写作能力。
教学资源：1. 中考语文作文题目和范文；2. 教学PPT或白板；3. 学生作文纸。
教学评估：1. 学生在课堂上的参与和回答问题的情况；2. 学生完成的作文质量和改进的程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中考语文作文的题型和要求，掌握中考作文的写作技巧和方法，并能够改进自己的写作能力。
2024年届中考语文考点复习教案
2024年届中考语文考点复习教案第一章：词语理解与运用1.1 教学目标能够准确理解文章中的词语含义。
能够正确运用词语进行表达。
1.2 教学内容重点词语的释义与运用。
词语的搭配与辨析。
1.3 教学步骤步骤一：引导学生预习课文，自主查找不理解的词语。
步骤二：课堂上讲解重点词语的含义和用法。
步骤三：通过例句练习，让学生学会正确运用词语。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第二章：句子理解与运用2.1 教学目标能够理解句子的含义和结构。
能够正确运用各种句子进行表达。
2.2 教学内容句子的类型与结构。
句子的理解与分析。
2.3 教学步骤步骤一：引导学生分析句子的结构和类型。
步骤二：讲解句子的含义和表达方式。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确运用各种句子。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第三章：文言文阅读与理解3.1 教学目标能够理解文言文的基本内容。
能够正确解读文言文。
3.2 教学内容文言文的阅读技巧。
文言文的理解与分析。
3.3 教学步骤步骤一：引导学生预习文言文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解文言文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读文言文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第四章：现代文阅读与理解4.1 教学目标能够理解现代文的基本内容。
能够正确解读现代文。
4.2 教学内容现代文的阅读技巧。
现代文的理解与分析。
4.3 教学步骤步骤一：引导学生预习现代文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解现代文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读现代文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第五章：作文写作技巧与训练5.1 教学目标能够掌握作文的基本写作技巧。
能够独立完成一篇作文。
5.2 教学内容作文的写作技巧。
作文的训练与修改。
5.3 教学步骤步骤一：讲解作文的基本写作技巧和要点。
步骤二：进行作文训练，让学生独立完成一篇作文。
步骤三：对学生的作文进行修改和指导。
初中语文作文专题训练切题的教案设计
初中语文作文专题训练切题的教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握作文切题的方法和技巧。
2. 提高学生作文的得分能力，让学生在考试中能够更好地发挥。
3. 通过作文训练，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容：1. 作文切题的含义和重要性。
2. 作文切题的方法和技巧。
3. 作文切题的实战训练。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文切题的含义和重要性，引起学生的兴趣和重视。
2. 讲解：讲解作文切题的方法和技巧，让学生理解并掌握。
3. 训练：给出作文题目，让学生进行切题训练，教师进行指导和点评。
四、教学评价：1. 学生对作文切题的理解和掌握程度。
2. 学生在实战训练中的表现和进步。
3. 学生对作文写作的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含作文切题的方法和技巧讲解，以及实战训练题目。
2. 作文评分标准：用于对学生作文进行评价和反馈。
3. 作文素材库：提供学生作文写作所需的素材和参考。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型作文案例，让学生直观地理解切题的重要性。
2. 小组讨论：分组让学生讨论作文切题的方法，促进学生之间的交流与合作。
3. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高作文水平。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解作文切题的理论知识和方法技巧。
2. 实践法：让学生通过实际操作，进行作文切题的训练。
3. 反馈法：对学生作文进行评价和反馈，让学生及时了解自己的不足并改进。
八、教学步骤：1. 引入：通过讲解或讨论，引入作文切题的主题。
2. 讲解：详细讲解作文切题的方法和技巧。
3. 练习：给出作文题目，让学生进行切题练习。
4. 点评：对学生作文进行评价和反馈，指出切题的优点和不足。
5. 总结：总结本次课程的要点和收获，布置课后作业。
九、课后作业：1. 复习本次课程的内容，整理笔记。
2. 完成课后作文练习，尝试运用所学切题方法。
3. 收集作文素材，丰富自己的作文内容。
九年级中招作文专题复习教案
九年级中招作文专题复习教案教案标题：九年级中招作文专题复习教案教案目标：1. 帮助学生复习和巩固九年级中招作文的基本知识和技巧。
2. 提高学生的写作能力，使其能够在中考作文中表达清晰、连贯、有逻辑性的观点。
3. 培养学生的思辨能力和创新意识，使其能够在作文中展示个性和独特的观点。
教案步骤：第一步：复习作文基本知识和技巧（时间：20分钟）1. 回顾作文的基本结构：引言、主体、结尾。
2. 复习作文的基本要素：标题、开头、主题句、扩展句、结尾。
3. 引导学生回顾九年级中招作文的题材和要求，包括议论文、记叙文、说明文等。
第二步：分析中考作文题型和要求（时间：10分钟）1. 分析中考作文题目的类型和要求，如说明文、议论文、记叙文等。
2. 分析中考作文的评分标准，包括内容、结构、语言运用等方面。
第三步：展示优秀作文范文（时间：20分钟）1. 展示一篇优秀的中考作文范文，让学生对优秀作文的结构和语言运用有更直观的认识。
2. 分析范文的优点和特点，引导学生思考如何借鉴范文的写作技巧和表达方式。
第四步：练习写作技巧（时间：30分钟）1. 针对不同的作文类型，设计练习题目，让学生进行写作练习。
2. 引导学生在写作过程中注意语言的准确性、连贯性和逻辑性。
3. 鼓励学生在写作中展示个性和独特的观点，培养创新意识。
第五步：互评与讨论（时间：20分钟）1. 学生交换作文，进行互评和讨论，提出改进建议。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出不足之处并给予建议。
第六步：总结与反思（时间：10分钟）1. 学生总结本节课所学的作文知识和技巧。
2. 学生反思自己在写作过程中的不足和需要改进的地方。
教案评估：1. 通过学生的写作练习和互评，评估学生对九年级中招作文知识和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的反思和总结，评估学生对自己写作能力的认识和改进意识。
教案拓展：1. 鼓励学生多读优秀作文，拓宽自己的写作思路和表达方式。
2. 提供更多的写作练习题目，帮助学生进一步巩固和提高写作能力。
初中语文习作复习教案
教案名称：初中语文习作复习年级学科：初中语文教学目标：1. 巩固和掌握初中阶段所学的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞手法等。
2. 通过复习，使学生能够熟练运用各种写作技巧，提高写作能力。
3. 培养学生的文学素养，提升学生的审美情趣。
教学内容：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识。
2. 分析常见的写作技巧及其在作文中的应用。
3. 欣赏和分析优秀的文学作品，提升学生的文学素养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾本学期的语文学习内容，引导学生回顾所学的语文基础知识。
2. 提问：大家在写作过程中，遇到过哪些困难？又有哪些收获？二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生复习初中阶段所学的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞手法等。
2. 针对写作方面，教师讲解和分析常见的写作技巧，如开头、结尾、过渡、描写、抒情、议论等，并指出这些技巧在作文中的应用。
三、作品欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一篇优秀的文学作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分组讨论，探讨作品的亮点，如构思、情节、人物塑造、语言表达等。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、写作实践（10分钟）1. 教师布置一道写作题目，要求学生运用所学的写作技巧进行创作。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、作文讲评与总结（10分钟）1. 教师选取几篇有代表性的作文，进行讲评和分析。
2. 学生自评、互评，教师总结评价。
3. 针对学生的写作情况，教师提出改进意见和期望。
教学评价：1. 学生对初中阶段所学的语文基础知识掌握情况。
2. 学生运用写作技巧进行创作的水平。
3. 学生的文学素养和审美情趣的提升。
教学反思：本节课通过复习和巩固初中阶段所学的语文基础知识，引导学生运用写作技巧进行创作，旨在提高学生的写作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
同时，注重培养学生的文学素养，提升学生的审美情趣。
2024届中考语文第一轮专题复习——作文训练《说明事物要抓住特征》教学PPT课件
正好，这时，在历史的舞台上出现了一名新秀——中性笔。它因 比钢笔更方便、轻巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。它长约 12～15厘米，笔管表面有各种花纹，它的形状比较多样，有的外形像 可爱的小动物，有的则像一些武器装备。中性笔分一次性中性笔和可 连续使用的中性笔两种。后者又分全针管和子弹头两种类型，由于它 们的笔尖形状不同，使用起来的顺滑程度自然也就不同。我个人比较 喜欢全针管中性笔，写起字来流畅省力。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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我们每天都会接触到不少的物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手 机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资 料，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文，不少于500字。
文章表达流畅清新，说明的材料详略得当。作者重点描写 了都梁山的风景、山名的由来、文化古迹，略写了龙虾节。结尾“巍巍 都梁山是它的脊梁，滔滔淮河水是它的血液”恢宏大气，字里行间洋溢 着作者对家乡的热爱之情。
我的生活少不了它 远古时期，人们只能用石头、绳子等制作出各种图案，以记录生 活中发生的事情。随着时代的不断变迁，一些新事物慢慢融入人们的 生活中，毛笔也登上了历史舞台，开始为人们提供帮助。
我的生活少不了它 在我的生活中，我可能最少不了的，就是笔了。这个大家族的成 员有千千万万，它们无时无刻不在为人们服务着，记录、绘图、摘 抄，哪都少不了它们。
先来介绍“笔族”中的第一位成员。有一个谜语：“新时白头发，旧 时变成黑，闲时戴帽子，忙时把帽摘。”——打一物品，你能猜出来是 什么吗？对！是毛笔。毛笔，可算是“笔族”中的元老了。我国古代有 许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。毛笔以大小分，有大 号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛笔 结构简单，分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成，表面光滑。 常见的羊毫笔笔毛是纯白的，柔而不软。正如其写出的字一样，柔中 带着刚。
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作文专项训练
教学目标：
1、让学生了解《初中语文新课程标准》和《淮安市语文中考复习指南》中关于选材的内容和要求。
2、引导学生分析作文选材时出现的“偏、俗、陈”问题，让学生明白“文材∕好，文∕才好”的道理。
3、提高学生“选材”的能力。
教学重点：
1、引导学生分析作文选材时出现的“空、暗、陈”问题。
2、提高学生“选材”的能力。
教学难点：
提高学生“选材”的能力。
教学课时：二课时
教学过程：
一、导入
现今一些同学，写教师，无非是灯下批改作业、比赛前的鼓励话语、生病时的嘘寒问暖；写同学，无非是一件纠纷、一次误会、赠送礼品，突然转学；所引用的名人事例也不外乎爱迪生、海伦、霍金。
事例非常陈旧，千人一面，提不起读者的兴趣。
有一则广告说得好——“药材好、药才好”，我想一篇好文章也是如此，要想让人爱不释手，令人印象深刻，必须有一些典型、新颖、真实的材料。
二、分析作文选材时出现的“偏、暗、陈”问题
（一）“偏”的问题
1、文题（2013年淮安中考试题）
书签是夹在书里用来标记阅读的，它让阅读更加方便。
书签取材广泛，哪怕是用过的一张车票，喜欢的一片树叶……皆可成为书签。
书签大都画面随意，文字简洁，富有哲理，体现着设计者的匠心。
一枚小小的书签往往承载着动人的故事，寄托着别样的情愫。
书签还具有一定的隐喻意义，引发着我们无数的联想……
请以“一枚书签”为题（也可根据上面材料自拟题）写一篇不少于600字的文章。
2、问题：有一名同学在写《一枚书签》时，介绍了书签的制作过程和给自己的影响，忽略了书签的来历和引发的故事。
（二）“暗”的问题
1、文题（2011年湛江中考试题）
在毕业告别的晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：
妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你……
亲爱的同学，读了这首诗，你会想到些什么呢？请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文。
2、问题：有一名同学在写《总有离开的时候》，写对初三生活、学习的厌倦和对老师、同学的厌恶之情。
不能表现积极、乐观、青春的人生。
（三）“陈”的问题
1、文题（2010年衡阳中考试题）
材料一：汶川大地震中，谭千秋老师用自己的身躯保护了四名学生的生命，自己却永远地离开了我们……
材料二：湖南身患绝症的黄舸少年，在自己生命的最后时刻捐献了自己的眼角膜，他的爱心让受捐的白内障患者重见光明，让光明生生不息……
材料三：全国十大杰出青年，湘潭导游文花枝，在一次带团出游中遭遇车祸。
在自己受重伤的危难时刻，她把救助的机会让给游客，并用"挺住!加油!"的鼓励声让游客获得了支
撑下去的勇气，并让他们在噩梦中看到生的希望，兑现了自己对游客的服务承诺。
为此，她尽管付出了截肢的代价，但还是像以前一样，用真情和微笑面对生活和工作。
细读材料，结合自己的生活体验，以"爱，让生活更美好"为题写一篇作文。
2、问题：有一名同学在写《爱，让生活更美好》时，写了自己生病时，成绩不理想时，老师对自己的鼓励，不能切合时代和自己真实的感受区写。
三、《初中语文新课程标准》和《淮安市语文中考复习指南》中关于选材的内容和要求。
1．《初中语文新课程标准》
多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
2、《淮安市语文中考复习指南》
鼓励有新意的选材和构思。
四、掌握选材的技法
1、范文
在书桌前，挂着一枚小小的书签，每天一坐在书桌前，看着书签在阳光的照射下折射出五色的光芒，心中就会燃起一团前进的火焰。
不久前，学校有一场英语口语大赛，许多同学都踊跃报名参加，当老师将这一消息在我班宣布的时候，我立刻来了兴致，老师说报名的同学可以举手，我毫不犹豫地要举手报名，可就在手要举起的那一刹那，仿佛被什么东西压住，突然垂下来，自己的心里一下子变得失落起来。
"自己能行吗?万一出丑怎么办?高手那么多，自己的水平肯定不行呀!"一大堆问题瞬间涌向我的思绪，看着别人争先恐后地报名，我一直没办法让自己没办让自己自信起来，我一直在参加与不参加中挣扎，最中，我还是没有报名，尽管，自己真的很想参加比赛……
回到家，我躺在床上，一直想着比赛的事。
姐姐看我不高兴，问我怎么了，我便把事情告诉了她，还问我她应不应该参加比赛，她笑了笑，说:"你不是一直有希望自己能变得自信，勇敢吗?你认为自己是个勇敢者么?""我是勇敢者!"可说完，自己又低下头去。
姐姐没再说什么，递给我一张书签，我接过书签，一团火红火红的火焰映入眼帘，红哄耀眼，我翻过来“勇者无惧”4个大字，它就想一缕火苗，瞬间点燃了我新里那团已冷却的奋斗之火，我全身的能量似乎都被激发出来了。
"我懂了!"我报名参加了比赛，而且，取得了我意想不到的成绩，那枚小小的书签给了我无比的信心，让我成为一个真正的勇者。
这枚书签，就想人生的航标，在我迷茫的时候，我人生当中一个重要的引领者!
在我的书桌前，一直挂着一枚小小的书签……
2、学生分析这篇作文的成功之处
（1）来自于自己的生活——鲜活、真实
（2）一段经历既表明书签的来历，又表明书签给自己的巨大影响——典型、有感情
3、概括选材的技法
（1）途径
生活、教材、课本外
（2）技法
熟而不暗——亲眼所见，亲耳所闻，亲身所历。
独而不偏——家庭背景，成长经历，兴趣爱好。
翻陈出新——变换角度，逆向思维，发散思维。
五、指导学生作文
2013南通中考作文题目——有一种声音在记忆深处
生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听……这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心灵……请以《有一种声音在记忆深处》为题写一篇文章。
（一）学生可能选择的材料：
1、写爷爷奶奶的声音、爸爸妈妈的声音、老师同学的声音
2、大自然的声音
3、乡音
4、历史名人的声音。
第一种普通
第二、三、四种新颖。
（二）技法指导
六、学生列提纲，打草稿
七、学生誊写作文。