小学语文微课案例
小学语文微课案例
【篇一：小学语文微课案例】
案例正文：
下面是来自江苏省南京市江宁区的小学语文老师——蒋老师，在使
用翻转课堂向学生讲授课文《行道树》时的案例。
具体的课前活动步骤是这样的。
首先，蒋老师要求同学们观看网络平台中多幅行道树的图片，包括
春夏秋冬不同时节行道树的样貌。看完图片后，同学们需要思考这
样几个问题：行道树的特征是什么样的？为什么我们的马路上要有
行道树？以及，行道树给我们的生活带来了什么样的影响？这样做，不仅能够引起学生对所要学习的知识的注意，更能够与他们的实际
生活建立联系，激发他们的学习兴趣。
然后让同学们伴随着这几个问题去阅读课文。阅读之后，根据课文
的内容和自己的理解为行道树画一幅漫画，来描述课文里的行道树
是什么样子的。这样做的目的就是为了确保学生能够深入地阅读课文。为了让学生们感受到评价方式的公平性，蒋老师让学生们将自
己的漫画作品以提交作业的形式上传。在课堂上，老师为同学们展
示了部分同学上交的漫画，在学生们提交的漫画作品中，有一位同
学的作品被大家认为：行道树的样子丑陋，且画面不整洁。这是因为，这位同学在行道树的树干上画了几张人脸，且表情痛苦。但这
正表示了这位同学的确是真正读懂了课文，理解了这篇课文想要表
达的主题的。面对这种情况，蒋老师马上对这位同学进行了肯定，
表扬了他的认真，在蒋老师的鼓励下，这位同学也获得了学习的信
心和满足感。
【篇二：小学语文微课案例】
小学语文微课设计语文学刊２０１４年第４期谈小学语文微课程设计。韩雪茹（内蒙古师范大学文学院，内蒙古〔摘要〕呼和浩特０
１００２２）当前微课程、微视频成为人们关注的热点；可汗学院（ＫｈａｎＡｃａｄｅｍｙ）、颠倒课堂（ＦｌｉｐｐｅｄＣｌａ
ｓｓ—ｒｏｏｍ），以及大规模开放在… 语文学刊２０１４年
第４期谈小学语文微课程设计。
韩雪茹（内蒙古师范大学文学院，内蒙古呼和浩特０１００
２２）〔摘要〕３前微课程、” －微视频成为人们关注的热点；
可汗学院（Ｋ… 《抓住特点描写人物外貌》微课程设计方案作者
信息姓名小学语文联系电话所教学段中年段所教学科电子邮件
单位名称微课程信息主题名称抓住特点描写人物外貌学生描写人
物外貌有的不知该如何下笔，有的眼睛、眉毛、选题意图嘴巴……
面面俱到… 行动设计方案小学语文微课设计制作行动负责人：胡
佳敏行动团队：建边农场小学语文组李凤凌姜丽梅齐丽娜孙姬艳
付紫微毕波张秀娟胡佳敏付伟潘玉霞吴春华苏玲（微课软件技术指导）所在单位：黑龙江省农垦总局九三管理局建边农场小学目录… 微课，即微课程（micro-lecture），肇兴于西方，21世纪初，美国、英国等西方发达国家开始流行微课；国内，2010年广东省佛
山市建设“广东省名师网络课堂”，明确提出“建设的内容框架为：以
重难点、特色理念的微型课为主（15分钟以内）”的要求，走… 篇一：《如何修改病句》微课教学设计《如何修改病句》微课教学设
计篇二：小学语文五年级《慈母情深》微课教案--蔡霞《慈母情深》微课教学设计教学目标： 1.了解作者，学习作者通过人物外貌、语
言等描写来表现人物的方法. 2品读环境描写和人物细节描写的… 篇一：微课教案作品简介：在一年级语文教学中，教师对学生写字的
指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。
本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通
过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。——黎加厚微课程是以课程标准为依据，围绕单一的… 微课设计方
案小学一年级语文对号入座——的、地、得的用法陈瑶教学内容：
助词“的”、“地”、“得”的用法。
教学目标：通过微课的学习，明白助词“的”、“地”、“得”的相同点
和不同点，会在写话的时候正确运用。
教学难点：在写话中正确使用“的”、“地”、“得… 摘要：随着我国教
育系统逐渐转型，微课程和微视频越来越受到人们的关注，而随着
远程教育、颠倒课程等概念的引入，许多教育工作者的目光渐渐被
这些新概念所吸引，而且这些理念的引入对我国的教育模式造成了
一定的冲击，使得教育信息化提前。本文以前人的理论为基础，综合… 【摘要】作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生
巩固所学知识，又能发展学生的思维能力，培养学生创新能力与创
新意识，因此，适当布置一些作业是十分必要的。笔者从作业设计
的趣味性、开放性和层次性三方面探讨了如何在新课程下提高小学
语文作业设计有效性的问… 读书方法的指导教学目标：1、激发学
生的课外阅读兴趣，培养阅读能力。2、学习读书的一些基本方法，并学以致用。
教学重点：掌握课外阅读的一些基本方法。
教学准备：课件、一些课外书籍教学过程：一、导入1、以“聪”导入：你想变得更聪明吗？那怎样才… 第４卷第ｌ６期（００年）２１第４—Ｏ页９５中学课程辅导 ??教学研究ＳｃｎｄｒｃｏｏｅｏａｙＳｈｌＣｕｒｉｕｕｒｃｌｍＣｏａｈｉＴｅｃｎｓａｃｃｎｇ?? ａｈｉｇ… 在语文教学中，阅读教学的问题设计扮演着十分重要的角色，它是阅读教学的助推器和催化剂，是连接作者、教师、学生思维的桥梁和纽带。苏霍姆林斯基说过，“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”而能激发学生兴趣的… 语文微课教学设计上传: 胡凌虹更新时间：2014-11-23 20:07:05读书方法的指导教学目标： 1、激发学生的课外阅读兴趣，培养阅读能力。2、学习读书的一些基本方法，并学以致用。
教学重点：掌握课外阅读的一些基本方法。