沟通技巧游戏
沟通技巧游戏
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一、画图游戏
规则：
1、培训师准备下面的两张图，
2、培训师选择一位学员上来看第一幅图（其他人员不许看见）并描述给台下的学员听，台下的学员根据这位学员的描述，在纸上把图形画出来。
3、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。
--单向沟通
4、培训师再请这位学员看第二幅图（其他人员同样不许看见），同样描述给台下的学员听，台下的学员根据这位学员的描述，在纸上把图形画出来。
5、描述第2图时，学员可以发问。
--双向沟通
6、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的道理：
双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
----对听者而言：
1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。
2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多
3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）
4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了我们为什么不能成为作对了的人！
5）不善于从别人的提问中接收信息
----对说者而言：
1）要注意听众的兴趣所在
2）要对所表达的内容有充分的理解与了解
3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧
4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解
图形附文后
二、数字传递
游戏步骤：
1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员（如果参训学员较少，可以只分一组）；
2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则
3、游戏规则：
1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”
2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达（此队员前面的队员不允许回头看），通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；
3）比赛进行三局（数字分别是0、900、），每局休息1分15秒。
第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。
小组讨论：
1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体现
2、四个循环中，哪个步骤更为重要
三、积极的反馈
目的
鼓励人们相互给予正面的积极鞭策。
步骤
向大家暗示，我们每个人都希望赢得别人的尊重，并且我们都需要别人积极的鞭策，然后开始游戏。
将团队分成若干个小组，每两个人一组。
让每个写出4～5个他们所注意到的自己搭档身上的特点，诸如：
√一个身体上的良好特征，如甜美的笑容、悦耳的嗓音等。
√一种极其讨人喜欢的个性，如，体贴他人、有耐心、整洁细心。
√一种引人注目的才能或技巧，如，良好的演讲技巧、打字异常准确。
所列出的各项都必须是积极的、正面的。
当他们写完后，每两个人之间展开自由的讨论，其中每个人都要告诉对方自己所观察到的东西。
建议每个人把他的搭档所作的这些积极的反馈信息记录下来，在自己很沮丧的时候读。
讨论题1、你觉得进行这个游戏愉快吗如果不是，为什么（对于这些积极的反馈信息的接收者或施予者来说，这个游戏可能是个全新的体验。
）2、为什么对我们中的大多数人来说，赞扬别人是一件困难的事情3、为什么能让我们更加轻松的给予加人的积极的反馈信息（首先发展相互之间密切的关系；提供确切的证据；选择适当的时间。
）4、什么能让我们更加轻松的接受别人反馈的积极肯定的信息（尝试去优雅地接受它；在对它进行质疑前，先好好的思考一下它的正确之处，允许自己对它感觉良好。
）5、为什么有些人很快就给别人负面的评价，而几乎从来不提别人的好处小提示这个游戏有很强的效果，尤其是当参与者已经相互认识了一段时间，另一个类似的游戏叫“力量轰炸”，在这个游戏中，你只要在每次的团队会议（每周）上选定一个焦点人物，然后团队中其他所有人都那个人进行积极肯定的评价。
四、狗仔队
游戏规则：
1、将所有人进行分组，每组两人
2、培训师提问：在小组里谁愿意做为A？
3、剩下的人为B
4、培训师说：选A的人代表八卦杂志的记者，俗称“狗仔队”，代表B的是被采访的明星，A可以问B任何问题，B必须说真话，可以不回答，时间三分钟，不可以用笔记。
5、三分钟后角色互换
游戏讨论：
1、该游戏可用于沟通游戏当中，主要说明的认识与陌生人进行交往的一些知识：例如，我们将谈话的内容分为几个层次，最外层的谈话是对客观环境的交谈，比如谈天气，谈股市，因此比较容易交谈；第二层就是一些谈话者自身的一些话题，比如交谈社会角色的话题，例如你的家庭状况如何呀？你是哪里人呀等等问题；第三层就更深一层，会到个人隐私部分等比较敏感的话题，比如性、金钱的态度、个人能力的判断等等，最后一层则是个人内心的真实世界，比如道德观、价值观等。
不同层次的话题适合不同的场合和谈话对象，层次越高，双方的沟通和相互信任越能体现出来；
2、对于直接面向客户式的销售人员的沟通能力很重要，就是要懂得循序渐进的将顾客心理的保护屏障一层层剥掉，从而使顾客达到内心的信任，促使销售成功
3、此游戏还可以进行改编，即将原先的分组重新组合，每6人一个组，原来的搭档必须仍在同一组，可由A扮演B的角色，以B的身份说出刚刚说掌握的B的情况，并告诉其它队员；做完之后互换角色，达到小组成员能够迅速的认识同伴并建立关系。
沟通小游戏（全文5篇）
沟通小游戏（全文5篇）第一篇：沟通小游戏培训游戏之撕纸与沟通撕纸与沟通看似毫无关系的两件事被设计在一起，主要是为了根据这个培训游戏向大家展示沟通与否以及沟通是否到位将对结果产生极其大的影响。
很多培训课程都会涉及到团队或上下级间的相互沟通问题，一味下定义培训方式没有任何的意思，通过这个撕纸与沟通的培训游戏将让大家对沟通的理解更加到位。
参加人数：所有人员游戏道具：A4纸游戏规则培训师将A4纸发给每一个人，然后，然大家闭上眼睛，比且不许说话，这时培训师告诉大家对纸张进行“折”或“撕”的处理，比如，培训师先说：大家把纸从中间对折，然后再对折，撕掉一个角，最后，再展开一边，然后再次撕掉一个角……，直到培训师认为可以结束为止，让所有学院睁开眼睛，展开自己手中的纸，比一比和旁边的学员有什么不同之处。
游戏讨论你认为自己最后的纸张和别人的是否不一样？如果不一样，你认为原因在那里？你认为只是听从命令，而不询问和沟通是否对最终的结果有影响？影响之大是否能决定项目的成败？总结1、双向反馈渠道即沟通，受到严厉的阻障将直接影响结果的成功完成。
2、沟通必须建立在一个十分明确的目标框架之内才能有效进行。
比如我们改变这则培训游戏的规则，我们允许学员和培训师进行沟通对话，但却始终不交代撕纸的最后成型即任务目标，我想学员也无法实现目标要求——因为没有目标。
因此上级领导，不仅要时刻与下属沟通，而且还必须能清晰的描述任务目标。
所以有时对部下的批评责怪难免牵强，因为很有可能是因为任务描述不清造成的。
撕纸游戏也告诉了我们不仅要学习沟通的方法和技巧，还要学习沟通的基本能力。
沟通技巧拓展培训游戏《诚实的牙签》1.拓展训练游戏编排目的在众人面前展示自己其实是沟通中重要环节，你是否能敢于“示众”在很大程度上显示着你能否在沟通中取得主导地位。
2.时间15分钟3.道具大量的牙签4.拓展训练游戏规则给每位学员发10根牙签。
让第一位学员谈谈自己从未做过哪些事情，例如，我从未乱穿马路。
沟通技巧折纸游戏
沟通技巧折纸游戏引言：沟通是人类社会交往中至关重要的一环。
良好的沟通能帮助我们和他人更有效地交流和理解，从而增进彼此之间的关系。
而折纸游戏是一种有趣而受欢迎的活动，可以帮助人们锻炼沟通技巧。
在本文中，我将为你介绍一个基于折纸的沟通技巧游戏，希望能帮助你提升与他人的沟通能力。
一、游戏背景在一个团队中，有效的沟通是团队合作的关键。
然而，由于每个人的经验、思维和个性的差异，沟通常常面临种种障碍。
为了帮助团队成员了解沟通中的挑战，并提高他们的沟通技巧，我们设计了这个折纸游戏。
二、游戏材料准备1.折纸材料（可以是彩纸或普通纸）2.游戏规则说明卡（写明游戏的目标和规则）三、游戏规则1.将团队成员分成若干小组（每个小组3-5人），并给每个小组分发相同的折纸材料。
2.解释游戏的目标：每个小组成员需要合作折纸，并在规定的时间内一起完成一个特定的折纸形状。
3.给每个小组分发规则说明卡，并让他们花几分钟阅读和理解规则。
4.游戏开始时，团队成员可以开始折纸，但不能交谈。
他们只能通过手势、眼神和身体语言来沟通和合作。
5.游戏时间为15分钟。
在这期间，团队成员必须努力合作，理解彼此的意图，并共同协作完成折纸。
6.游戏结束后，每个小组展示他们的折纸成果，并分享他们的沟通经验。
四、游戏目标通过这个游戏，我们希望团队成员能够：1.意识到沟通是相互理解和协作的重要组成部分。
2.锻炼非语言沟通技巧，如手势和眼神交流。
3.改进团队合作和协作的能力。
4.分享沟通经验，学习他人的沟通技巧，进一步提升自己的沟通能力。
五、游戏心得分享以下是游戏心得分享的一些话题1.你在游戏中遇到了哪些沟通困难？如何解决这些困难？2.你是如何理解其他成员的意图的？3.你有没有使用其他非语言沟通技巧来帮助你的合作伙伴理解你的意图？4.你是否感受到团队合作的重要性？为什么？5.游戏中是否有一些团队成员显示出优秀的沟通技巧？你从中学到了什么？六、结论通过这个基于折纸的沟通技巧游戏，团队成员能够以一种有趣的方式锻炼沟通技巧，并了解到沟通在团队合作中的重要性。
学会沟通主题班会游戏
学会沟通主题班会游戏一、引言沟通是人类社会中最基本、最重要的活动之一，它是交流信息、传递意愿、沟通情感和建立关系的桥梁。
但是，在现代社会中，由于各种原因，很多人在沟通中遇到了困难，尤其是青少年群体。
青少年正处于人生发展的关键时期，建立良好的沟通技巧和能力对他们未来的个人和社会发展至关重要。
因此，通过一场有趣而富有教育意义的主题班会游戏，帮助学生学会沟通，是非常有必要的。
二、游戏规则1. 游戏名称：大家一起沟通2. 游戏时间：90分钟3. 游戏要求：a. 分成若干个小组，每个小组不超过6人。
b. 每个小组选出一个组长，负责统筹协调小组内的沟通与合作。
c. 游戏中所有的沟通必须使用口头交流，禁止使用文字、手势等其他沟通方式。
d. 游戏中不能出现争吵、冲突等不良行为，要尊重他人的意见和权利。
4. 游戏内容：a. 第一关：限定时间内完成任务将各组分别带入一个小房间，每个小房间内只放置一部手机和两个障碍物。
组内成员需要利用手机进行沟通和协作，将两个障碍物移开，但在规定的时间内完成任务。
这个任务的目的是让学生明确沟通的重要性和协作的必要性。
b. 第二关：沉默游戏将每个小组的组员随机分散到同一大房间内，然后要求他们在整个游戏过程中保持沉默，并利用手势和眼神进行沟通和协作。
任务是用限定时间内完成一幅指定的画作。
这个任务的目的是让学生体验到沉默中的沟通和合作。
c. 第三关：情景表演每个小组根据指定的情景，编写一段对话并进行表演。
情景可以是日常生活中的各种场景，如买东西、找路、道歉等。
这个任务的目的是让学生应用所学的沟通技巧，在实际情境中进行练习和反思。
d. 第四关：冲突解决每个小组以一种特定的角色身份进行模拟对话，模拟一种冲突情景，比如同学之间的争执、老师和学生之间的矛盾等。
组员需要通过沟通和合作解决冲突，并达成共识。
这个任务的目的是让学生学会倾听、表达和解决问题的能力。
e. 第五关：主题演讲每个小组选出一名代表发表主题演讲，演讲内容为本次活动的收获和感悟。
沟通技巧游戏
沟通技巧游戏一、画图游戏规则：1、培训师准备下面的两张图，2、培训师选择一位学员上来看第一幅图（其他人员不许看见）并描述给台下的学员听，台下的学员根据这位学员的描述，在纸上把图形画出来。
3、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。
--单向沟通4、培训师再请这位学员看第二幅图（其他人员同样不许看见），同样描述给台下的学员听，台下的学员根据这位学员的描述，在纸上把图形画出来。
5、描述第2图时，学员可以发问。
--双向沟通6、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的道理：双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
----对听者而言：1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。
2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！5）不善于从别人的提问中接收信息----对说者而言：1）要注意听众的兴趣所在2）要对所表达的内容有充分的理解与了解3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解图形附文后二、数字传递游戏步骤：1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员（如果参训学员较少，可以只分一组）；2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则3、游戏规则：1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达（此队员前面的队员不允许回头看），通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1分15秒。
沟通技巧团队培训团队游戏--单向交流和双向交流
沟通技巧团队培训团队游戏--单向交流和双向交流沟通技巧团队培训团队游戏--单向交流和双向交流团队游戏此游戏主要是以演示的方式向学员展示沟通主要方式有单向交流和双向交流，如果只是单向交流往往会造成很多误解。
游戏人数：全体学员游戏时间：10-20分钟游戏道具：如下页所示的图示，将图示制成胶片，投影仪场地要求：会议室游戏步骤：1.讲师在课前准备如下页所示的图示。
请一位学员上台来协助进行游戏。
告诉大家，这位学员将向他们描述这张纸上所画的内容。
请大家按他所描述的将该图示画出来。
2.给上台的学员图示。
请他背向大家站立以避免任何目光接触。
他只能做口头表述，不可以用任何姿势或其它手势。
而且，其他学员也不可以提问。
简言之，只能进行单向交流。
3.游戏结束后，将正确的图示用幻灯机打出来给大家看，对比每位学员所画的看是否相似。
4.如果时间允许，可以马上请另一位志愿者上来做相似的游戏，但允许进行双向交流。
游戏相关讨论1.我们在只能靠听来进行交流时，是否会感到困惑?为什么?人们对同一语言的理解会因人的文化背景、教育、思维、情绪、经历等因素的不同而不同。
对同一组言语，交流双方可能注意的要点也会有差异，因为交流双方的内心世界是千差万别的。
除了言语，肢体语言和其它辅助物也是非常重要的沟通要素。
当这些要素都被取消的时候，仅仅靠“说”和“听”就非常容易产生歧义，造成沟通障碍……2.为什么单向交流很难进行?容易产生误解;不容易进行信息交换;准确性差等……3.即使双方交流有时也不能保证彻底的理解，这种情况下我们可以采用哪些方法使交流变得更为有效?使用多种辅助方式如图片等;使用更直观的方式等。
游戏总结：沟通中有单项沟通和双向沟通。
他们的特点如下：因此，单向交流往往会造成很多误解。
关于沟通的12个经典培训小游戏
关于沟通的12个经典培训小游戏1. 传声筒：这是一个经典的团队游戏，参与者需要将一个消息通过口头传递给下一个人，直到一个参与者。
这个游戏可以锻炼参与者的倾听和表达能力。
2. 角色扮演：参与者扮演不同的角色，通过模拟对话来解决问题。
这个游戏可以帮助参与者理解不同角度的观点，提高换位思考的能力。
3. 心灵感应：参与者分成两组，一组负责观察，另一组负责猜测。
观察组需要用肢体语言或表情来传达一个词语，猜测组需要猜出这个词语。
这个游戏可以锻炼参与者的观察力和表达能力。
4. 信任背摔：这是一个需要信任和沟通的游戏。
参与者站在一个较高的地方，背对其他参与者，然后向后倒下，其他参与者需要接住他。
这个游戏可以增强团队之间的信任和沟通。
5. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
6. 沟通障碍：参与者分成几个小组，每个小组都有一个“障碍”，比如只能用一只手沟通，或者只能用特定的词语沟通。
他们需要克服这些障碍来完成一个任务。
这个游戏可以锻炼参与者的创造力和沟通能力。
7. 沟通破冰：这是一个帮助参与者打破隔阂，建立联系的游戏。
参与者需要通过沟通来了解其他人的兴趣爱好、经历等。
这个游戏可以促进参与者之间的了解和沟通。
8. 沟通猜谜：参与者分成几个小组，每个小组都有一个谜语，他们需要通过沟通来猜出谜底。
这个游戏可以锻炼参与者的逻辑思维和沟通能力。
9. 沟通合作：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
10. 沟通挑战：这是一个需要参与者克服各种挑战的游戏。
比如，参与者需要在一定时间内完成一个任务，或者在一个复杂的环境中完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的应变能力和沟通能力。
11. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
人际交往培养幼儿人际交往和沟通技巧的游戏设计
人际交往培养幼儿人际交往和沟通技巧的游戏设计人际交往是我们与他人建立联系、交流想法和表达情感的过程。
对于幼儿来说，培养良好的人际交往和沟通技巧至关重要，可以帮助他们更好地与他人相处，并发展出良好的人际关系。
通过游戏的方式，我们可以促进幼儿的人际交往能力和沟通技巧的发展。
本文将介绍几种适合幼儿的人际交往游戏设计，帮助他们在玩耍中提升交往能力。
1. "情感蜡烛"游戏目标：培养幼儿表达情感和倾听他人的能力材料：蜡烛、蜡烛台步骤：1) 将蜡烛点燃，放在蜡烛台上。
2) 让每个幼儿轮流拿着蜡烛，表达自己当时的情感。
3) 其他幼儿要倾听，并尝试理解和共鸣他人的情感。
4) 当每个幼儿完成表达后，可以一起吹灭蜡烛，象征情感的共享。
2. "名字接龙"游戏目标：促进幼儿相互认识和记住他人的名字材料：无步骤：1) 让每个幼儿依次说出自己的名字，并以该名字的第一个字母为开头说出一个单词。
2) 下一个幼儿要重复前一个幼儿说的名字和单词，并添加自己的名字和单词。
3) 游戏继续，每个幼儿都要重复之前所有幼儿说过的名字和单词，直到出现遗漏。
3. "合作搭积木"游戏目标：培养幼儿与他人合作和沟通的能力材料：积木步骤：1) 将幼儿分成小组，每组给予一定数量的积木。
2) 规定每个小组必须合作搭建一个特定的结构，例如塔、桥等。
3) 在限定时间内，小组成员需要相互协调，进行沟通，并共同努力完成搭建。
4) 结束后，观察每个小组搭建的结果，并进行讨论，分享合作中的困难和解决方法。
通过以上几个游戏的设计，幼儿能够在玩耍的过程中学习人际交往和沟通的技巧。
这些游戏可以让幼儿表达情感、倾听他人、互相认识和合作搭建，从而促进他们的人际交往能力的提升。
在游戏的过程中，教师要鼓励幼儿积极参与，并引导他们在游戏中体验到合作、分享和理解他人的乐趣。
同时，教师应该关注每个幼儿的表现，并提供必要的指导和帮助。
社交技巧训练的十个游戏
社交技巧训练的十个游戏.txt 社交技巧训练的十个游戏社交技巧是人们在社会交往中展示自己与他人相处能力的重要方面。
通过参与各种游戏，我们可以锻炼和提升自己的社交技巧。
以下是十个可以帮助你提高社交技巧的游戏：1. 名字记忆游戏：与一群人一起玩这个游戏，每个人依次说出自己的名字并且记住其他参与者的名字。
这有助于加强你对他人的注意力和记忆能力。
2. 情绪猜测游戏：观察其他人的面部表情、姿态和动作，猜测他们可能的情绪。
这可以帮助你更好地理解他人的感受，并提高你的情绪感知能力。
3. 合作游戏：参与一些需要团队合作的游戏，如解谜游戏或扮演角色的游戏。
这些游戏可以帮助你学会与他人合作，增强你的协作能力和团队合作精神。
4. 演讲挑战游戏：每个人都可以准备一个短暂的演讲，然后在一定时间内向其他人展示。
这个游戏可以帮助你提高公众演讲能力，并增加对他人的表达和倾听的尊重。
5. 社交角色扮演游戏：模拟各种社交场景，扮演不同的角色，练应对各种社交问题和挑战。
这可以提高你的社交应对能力和解决问题的能力。
6. 主动交谈游戏：与陌生人进行主动对话，练自我介绍和展开聊天。
这有助于减少社交恐惧感，并培养你与他人建立联系的能力。
7. 沟通挑战游戏：与其他人一起玩沟通类游戏，如口头禁令游戏或画图传话游戏。
这些游戏可以帮助你加强清晰有效的沟通能力和理解他人的沟通方式。
8. 社交规则游戏：研究并遵守各种社交规则和礼仪。
参与模拟社交场景，向其他人展示你的社交技巧，并接受反馈来进一步改进自己的表现。
9. 冲突解决游戏：参与模拟冲突场景，练积极解决问题和妥善处理冲突的能力。
这可以帮助你学会处理紧张局势，并提高你的冲突管理技巧。
10. 自我表达游戏：通过绘画、写作、表演等方式，展示自己的独特个性和才能。
这有助于培养自信心，并向他人展示你的特长和兴趣。
以上是十个可以帮助你提高社交技巧的游戏。
通过积极参与这些游戏，你可以发展自己的社交能力，更好地与他人相处，并在社交场合中取得成功。
沟通培训游戏10个游戏
企业沟通培训游戏•游戏1——初次见面•游戏2——情感病毒•游戏3——穿衣服•游戏4——晋级•游戏5——销售中的异议游戏6——过“鬼门关”•游戏7——不要激怒我•游戏8——你像哪种动物•游戏9——肢体语言•游戏10——找错误消除隔膜的游戏游戏1——初次见面见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何让大家更加活络起来，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可以用于消除大家的陌生感。
游戏程序和规则1.第一步：（1）给每一个人都做一个姓名牌。
（2）让每位成员在进入培训室之前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的姓名牌。
（3）等所有人到齐之后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。
2.第二步：（1）主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！”（2）快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢？”（3）注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。
相关讨论1.当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人？经过了这个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多？2.在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在这里听课是一件比较惬意的事情？总结1.在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来；同时有助于大家积极的发言。
2.如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回答，以调动气氛。
参与人数：集体参与时间：20分钟场地：不限道具：姓名牌应用：（1）团队沟通（2）培训或集体活动前的熟悉和沟通（3）主持人开场白，帮助主持人与大家进行沟通和交流提高情商的游戏游戏2——情感病毒情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间有如病毒一样传播开来，这个小游戏可以方便快捷的说明这一点。
解手链 沟通技巧培训游戏
解手链
形式：全体人员，10人一组为最佳
时间：20分钟
材料：无需材料
场地：教室
活动目的
让学员体会在解决问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。
操作程序
1．培训师让每组圈着站成一个向心圆。
2．培训师说：
先举起你的右手，握住对面那个人的手
再举起你的左手，握住另外一个人的手
现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开
有关讨论
·你在开始时感觉怎样，是否思路很混乱？
·当你解开了—点以后，你的想法是否发生了变化？
·最后问题得到了解决，你是不是很开心？
·在这个过程中，你学到了什么?。