20春西师大版数学3下---学案--4.3 初步认识轴对称图形-(附答案)
三年级下册数学【教案】-4.3 初步认识轴对称图形 ︳西师大版
三年级下册数学教案-4.3 初步认识轴对称图形︳西师大版题目背景轴对称图形是初中数学中比较基础的概念，但是从小学开始就可以初步认识这个概念。
教学目标1.了解轴对称图形的概念。
2.通过识别图形中的轴线进行判断。
3.练习绘制轴对称图形。
教学重点1.轴对称图形的概念。
2.识别轴对称图形中的轴线。
教学难点1.轴对称图形的定义和特征。
2.学生能否通过轴线对图形进行判断。
教学准备1.课件。
2.学生用的练习本。
3.绘图工具。
教学过程1. 导入新课教师介绍今天的教学内容——初步认识轴对称图形。
2. 引入概念教师介绍轴对称图形的概念，让学生猜测“轴对称”是什么意思。
然后再引导他们回忆一下对称的概念，最后将二者联系起来，讲解轴对称图形的定义和特征。
3. 识别轴线教师出示一些图形，让学生识别其中的轴线，并解释原因。
然后让学生自己找出一些轴对称图形，并说明其中的轴线。
4. 练习绘制轴对称图形教师给出一些轴对称图形的样例，让学生仿照绘制。
然后再给出一些形状并要求学生画出它们的轴对称图形。
5. 总结教师总结今天的教学内容，并提醒学生多加练习。
作业1.完成课堂练习。
2.练习册第11页的练习。
教学反思这节课的前半部分进展较慢，很多学生对“轴对称”的概念理解不够深刻。
需要更多的练习和引导，帮助学生深入理解。
后半部分的绘图练习效果较好，学生的合作能力和学习热情也有了较大的提升。
但是，有一部分学生仍然无法通过轴线识别出轴对称图形，需要加强以往这方面的教育。
西南师大版三年级数学下册教学设计 初步认识轴对称图形教案
《初步认识轴对称图形》
本课主要带领同学认识轴对称图形。
1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。
2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
【教学重点】
理解轴对称图形的特征。
【教学难点】
掌握判别轴对称图形的方法。
实物投影、钉子板、剪刀、彩纸
探究新知
观察蝴蝶左右两部分你有什么发现？
看一看
上面的图形有什么特点？
课堂活动
说一说生活中的对称现象。
知识总结：
如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。
折痕所在的直线叫做它的对称轴
注意：同学们一定要记住轴对称图形，是指在平面内沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形。
折痕所在的直线叫做它的对称轴。
四、应用质疑。
1、谈话：通过这堂课的学习，你能说说有什么收获吗?在收获的同时，你觉得还有什么遗憾呢?
2、同学们的收获可真大呀!老师还想请你们欣赏建筑中的对称美，请阅读第76页。
3、作业：完成练习十七。
五、同学们，只要我们用心去发现、用心去研究，你会觉得大自然的美无处不在，老师更希望你们能用学到的知识去创造更多的美，好吗?
尽量以游戏的方式让孩子们掌握知识。
轴对称图形(教案)-2022-2023学年数学 三年级下册 西师大版
轴对称图形（教案）
1. 教学目标
•学生能正确理解轴对称的概念
•学生能辨认轴对称图形，并能正确画出轴对称图形
•学生能够在所给图形中确定轴对称轴
2. 教学准备
•教师准备白板、笔、三角尺、量角器等教学工具
•学生携带数学课本和笔记本
3. 教学过程
步骤一：引入
1.1 引导学生回顾上节课学习的内容，回答问题：什么是对称轴？
1.2 引入新知识：轴对称的概念及特点
步骤二：学习
2.1 讲解轴对称的概念和特点
2.2 通过对比不对称和对称图形的区别，巩固学生对轴对称的理解
2.3 老师辅助学生绘制轴对称图形，并让学生在练习中体会轴对称的过程和特点
步骤三：练习
3.1 随堂训练
•给出一些图形，学生需要判断该图形是否为轴对称图形，并画出轴对称轴
3.2 课后练习
•布置轴对称图形作业，在作业中让学生巩固轴对称图形的绘制技巧和轴对称轴的确定
步骤四：总结
4.1 教师总结本节课所学习的内容
4.2 学生分享绘制轴对称图形的经验和技巧
4. 课后作业
•完成轴对称图形作业，巩固轴对称图形的绘制技巧和轴对称轴的确定
5. 教学反思
在教学过程中，通过引导学生回顾上节课所学的对称轴概念，结合不对称和对称图形的区别，有效地引导学生理解和掌握了轴对称图形的相关知识。
随堂训练和课后作业的布置有利于巩固学生的轴对称图形的绘制技巧和轴对称轴的确定方法。
同时，在教学过程中合理地运用多种教学方法，如讲解、练习和总结等方法，让学生更加深入地理解了轴对称图形的相关知识。
初步认识轴对称图形【导学案】三年级下册数学西师大版
初步认识轴对称图形
导学案
一、教学目标
1.了解轴对称的概念；
2.能够通过平移和旋转找出图形的轴对称轴；
3.能够画出具有轴对称性质的图形。
二、教学重难点
1.轴对称的概念；
2.找出图形的轴对称轴；
3.画出具有轴对称性质的图形。
三、教学方法
1.讲解和演示；
2.举例分析；
3.案例练习。
四、教学过程
1. 导入环节
1.看图说话：出示图片，让学生通过描述发现其中轴对称的特点；
2.游戏活动：通过游戏巩固轴对称的概念。
2. 学习环节
1.讲解什么是轴对称：轴对称的定义是指在平面上，将一个图形沿着某条直线折叠后，两部分完全重合的性质。
2.寻找轴对称轴的方法：
–平移法：将图形平移后重合，找出中心点。
–旋转法：将图形旋转后重合，找出旋转中心。
3.案例分析：通过实例分析如何找出轴对称轴，让学生多次实践。
3. 练习环节
1.让学生画出具有轴对称性质的图形，并找出轴对称轴；
2.让学生完成练习册中的相关练习。
五、教学评价
本节课通过游戏活动和实例分析等多种教学方式，使学生更好地认识了轴对称的概念，掌握了查找轴对称轴的方法，并能够画出具有轴对称性质的图形。
下一节课将进一步深入学习轴对称相关内容，探究更多性质和应用。
三年级下册数学【教案】-轴对称图形-西师大版
三年级下册数学教案-轴对称图形-西师大版教学目标•能够正确理解轴对称图形的概念；•能够识别轴对称图形；•能够在平面内绘制轴对称图形；•能够通过轴对称性质解决实际问题。
教学重点1.轴对称图形的概念；2.轴对称图形的判断。
教学难点1.轴对称性质的应用；2.轴对称图形的实际应用。
教学过程一、概念引入1.呈现轴对称图形的图片，引导学生认识“轴对称”的概念；2.向学生提问：这个图形为什么是轴对称的？如何判断一个图形是否为轴对称图形？3.引导学生利用图形的对称性质，初步理解轴对称的概念。
二、判断轴对称图形1.呈现多组图形，在学生感性掌握轴对称图形的基础上，引导他们逐步发现轴对称图形的规律；2.整理出判断轴对称图形的规律，帮助学生运用该规律，准确地判定轴对称图形。
三、绘制轴对称图形1.呈现轴对称图形，引导学生思考如何在平面内绘制轴对称图形；2.以圆为例，向学生展示绘制轴对称图形的方法。
四、轴对称性质应用1.引导学生认识轴对称性质的应用；2.给学生提供实际问题，引导他们通过轴对称性质，解决问题。
教学反思本节课通过各种实例，让学生初步了解轴对称图形的概念和判定方法，掌握绘制轴对称图形的技巧和方法，并通过实际问题应用轴对称性质，提高了学生的综合运用能力。
但是，本节课还需要突出轴对称图形的实用性，让学生了解轴对称图形在实际生活中的应用，进一步提高学生对本节课的理解和认识。
同时，在教学过程中要遵循启发式教学法，注重学生的感性认知和探究性学习，让学生自主学习、自我发现和自我总结，提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和学习热情。
西师大版数学三下《认识轴对称图形》word教案
学生说后，教师适当提示。
1.学生动手操作，制作一件对称衣服。
探究新知
（2）学生独立操作用纸剪出一件对称的衣服，教师巡回指导。
（3）剪好的同学把衣服拿出来看，并交流自己是怎样剪的
（4）让几名学生在全班展示制作的衣服，介绍方法。
（5）结合学生的介绍，课件示范、展示制作方法。
2.练习二十一第1题。
3.在方格纸上画出轴对称图形。
（练习二十一第2题。）
4.说一说生活中你见过的轴对称图形。
1.学生用一张纸折出一个对称图形。
2.在方格纸上画出轴对称图形。
3.说一说在生活中见过的轴对称图形。
课堂小结
今天你有什么收获？
教师：这些衣服为什么这么漂亮？
学生说后，课件展示将衣服、领结等对称。并指出这些图形都是对称的。
2.课件展示：那里传来一阵哭声，让我们一起去看看是怎么回事原来是小熊妹妹在哭。她没有漂亮的衣服去参加舞会，怎么办呢
3.问：你们能帮助小熊妹妹制作一件对称的衣服吗？
1、学生仔细观看。
Hale Waihona Puke 2、说出对称的实物。1.操作感知
折 画 剪 展开
2.认识对称轴
（6）教师：衣服展开后你发现了什么？
（7）你能给这根线取个名字吗（课件闪烁对称轴）
（8）观察对称轴，它是一条什么线？
（9）揭示轴对称图形，
（10）教师：这些图形都是什么图形周对称图形有什么特点
（11）
2.交流制作方法。
3.认识对称轴。
课堂活动
1.学生用一张纸对折，任意画一个图，再剪一剪，最后展开。
西师大版数学三下《认识轴对称图形》word教案
认识轴对称图形
三年级下册数学教案-4.2《初步认识轴对称图形》︳西师大版
三年级下册数学教案4.2 《初步认识轴对称图形》︳西师大版教案：三年级下册数学教案4.2 《初步认识轴对称图形》︳西师大版一、教学内容今天我将带领大家学习轴对称图形的初步认识。
我们将通过观察和操作，了解轴对称图形的特征，学会判断一个图形是否是轴对称图形，并能够找出对称轴。
二、教学目标1. 理解轴对称图形的含义，能找出常见的对称轴。
2. 学会判断一个图形是否是轴对称图形。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点重点：理解轴对称图形的概念，能找出常见的对称轴。
难点：判断一个图形是否是轴对称图形，找出对称轴。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、对称轴贴纸、剪刀。
学具：每个学生准备一张纸，几把剪刀。
五、教学过程1. 引入：我将在多媒体上展示一些熟悉的图形，如树叶、蝴蝶、桌子等，请大家观察这些图形有什么特别之处。
2. 讲解：我将解释轴对称图形的概念，通过示例展示如何找出对称轴，并解释对称轴的作用。
3. 实践：学生们将分组进行实践活动，每组选择一个图形，尝试找出对称轴，并把对称轴用贴纸标出来。
4. 练习：学生们将在自己的纸上画出一个任意的图形，然后找出它的对称轴，并剪下来。
5. 分享：学生们将展示自己的作品，分享找对称轴的过程和感受。
六、板书设计我将设计一个简单的板书，上面画着一个轴对称图形，旁边标注“对称轴”。
七、作业设计作业题目：请找出家里的一个物品，它是轴对称的，并画出它的对称轴。
答案：学生可以根据自己的观察，选择一个物品，画出它的对称轴。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思今天的教学，看看学生们是否掌握了轴对称图形的概念，是否能够找出对称轴。
对于那些还没有完全理解的学生，我将提供更多的练习和指导。
拓展延伸：学生们可以尝试自己创造一个轴对称图形，并找出它的对称轴。
他们还可以尝试用轴对称图形来设计一些图案，如蝴蝶、花朵等。
重点和难点解析一、对称轴的引入和解释在教学过程中，引入对称轴的概念是关键的一步。
初步认识轴对称图形【教案】三年级下册数学西师大版
初步认识轴对称图形（教案）三年级下册数学西师大版一、教学目标1.了解轴对称图形的概念；2.能够通过对称轴来判断图形是否对称；3.能够画出以对称轴为轴对称轴的图形；4.能够完成相关的练习。
二、教学重难点1.轴对称图形的概念；2.对称轴的判断与画法。
三、教学内容及方式1.引入轴对称图形的概念，通过教师简单的讲解和示范让学生了解轴对称图形的概念，简单描述对称轴的意义；2.让学生自己探究，给学生发放白纸，让学生自己画出轴对称图形并在作品上圈出轴对称轴；3.带领学生掌握对称轴的判断和画法，在老师的引导下帮助学生完成练习；4.让学生自己去解决相关问题，提高学生的思维能力和动手能力，让他们了解自己的优点和不足。
四、教学流程时间教学内容教学方式5分钟引入轴对称图形的概念教师讲解和示范10分钟让学生自己探究轴对称图形自由探究15分钟带领学生掌握对称轴的判断和画法练习10分钟让学生自己去解决相关问题自主思考五、教学评价1.学生是否能够准确地判断轴对称图形和对称轴的位置；2.学生是否能够完整地完成相应的练习；3.学生是否能够独立思考和解决问题。
六、教学反思本次教学中，引入轴对称图形的概念时，我采用了讲解和示范相结合的方式，让学生更加直观地感受到轴对称图形的概念。
在探究环节，我给予学生足够的自由空间，让学生自己画出轴对称图形，提高了学生的参与度，也让学生更加深入地了解了轴对称图形。
在练习环节，我注重了学生的动手能力和思维能力，在老师的引导下帮助学生完成了相关的练习，提高了学生的自信心。
在以后的教学中，我仍然需要不断地完善自己，提高自己的能力和水平，让学生能够在轻松愉快的氛围中愉快地学习。
西师大版三年级下册《认识轴对称图形》数学教案_教学设计
西师大版三年级下册《认识轴对称图形》数学教案_教学设计
西师大版三年级下册《认识轴对称图形》数学教案
教学内容：
西师版小学数学第六册第118页例1、例2及相关练习题。
教学目标：
1、在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征，能辨认轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。
2、通过观察、操作活动发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、充分感受数学中的对称美，体会数学与生活的紧密联系。
教学重点：
认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：
掌握辨别轴对称图形的方法。
教学准备：
教具：多媒体课件、一些简单的几何图形、蝴蝶图形。
学具：一些简单的几何图形（一些对称、一些不对称）
教学过程：
一、游戏活动激趣，认识对称物体
1、游戏猜一猜：课件依次出示剪刀、扫帚、飞机、梳子的一部分，分男、女生猜。
2、认识对称物体
（1）师质疑：为什么女生猜得又快又准呢？
（2）小结：像这样两边形状、大小都完全相同的物体，我们就说它是对称物体。
（板书：对称）
【设计意图：通过猜物体游戏，激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性，通过分析猜谜成败原因，加深学生对对称物体特征的再认识，为后面认识轴对称图形打下基础。
】
二、猜想验证新知，认识轴对称图形
（一）初步感知对称图形
1、将剪刀、飞机、扇子等对称物体抽象出平面图形，让学生观察，这些平面图形还是不是对称的。
2、师小结：像这样的图形，叫做对称图形。
（板书：图形）。
西师版三年级下册《轴对称图形》教案
三年级下册《轴对称图形》教案西师版三年级下册《轴对称图形》教案三年级下册《轴对称图形》教案1教学目标1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。
2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。
3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学准备教师：多媒体教学等。
学生：白纸、彩纸、剪刀、颜料、钉子板等学习材料一份。
教学过程一、“玩”对称，谈话激趣课前交流：从“玩”这一话题引入，结合师生的撕纸作品，自然引入新课学习，激发学生的兴趣。
（今天有这么多老师来听课，我有点担心。
同学们你们知道老师担心什么吗？其实老师是担心我们六（1）班的同学不会“玩”。
你们会不会玩？老师这有一张白纸，说一说你会玩什么？想知道我会怎么玩这张纸呢？先把这张纸对折，然后从折痕的地方任意的撕下一块。
虽然任意，但撕得还是挺认真的。
你们会不会像老师这样玩呢？每人都有机会，不妨请大家也来玩一玩。
）二、“识”对称，体悟特征（谁愿意把自己的作品给大家展示一下？如果我们把这些看做一个个图形的话，这些图形的大小？形状？但是你们有没有发现这些图形有一个共同的地方？板书：轴对称图形刚才同学们给这些图形一个名称，关于他们的特点我们还有待于深入的研究。
这些图形除了左右两边一样外，试想一下，如果把这些图形的左右两边对折的话会出现什么样的情形呢？我想了解一下你手中的作品有没有这样的特点？请同学们自己试着折一折。
既然这样的图形对折以后左右两边都重合，那么这样的图形用“轴对称图形”这个名称合适不合适？为什么合适？说说你的理由。
1．结合学生的撕纸作品，2．引导学生进行观察、比较、概括，3．抽象出这类平面图形的特点。
在此基础上，引导学生结合图形的特征（对折后，折痕两侧完全重叠），师生共同揭示轴对称图形的概念。
4．从“轴”字出发，5．引导学生认识轴对称图形的对称轴，6．并通过说一说、7．指一指8．画一画，9．深入认识对称轴，10．体会“对称轴是折痕所在的直线”这一内涵，11．并再次感受轴对称图形的特征。
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4.3 初步认识轴对称图形
项目 内 容
1.思考:下面哪些图形沿虚线对折后不能完全重合?
2.阅读教材第73页例题。
分析与解答:
9个实物图分别为蝴蝶,E,数字8,飞机,天平,举重运动员,瓢虫,箭头,火箭。
(1)只有左右两边形状相同的有( )。
(2)只有上下两边形状相同的有( )。
(3)左右两边、上下两边形状分别相同的有( )。
我发现:
这些图都可以分成完全相同的两部分
,
可以说这些图都是对称的。
3.通过预习,我知道了对称现象是生活中比较常见的现象之一。
运用对称可以创造很多美妙的图形。
4.猜一猜,并把完整的图案名称写在横线上。
温馨
知识准备:观察生活中的对称图案。
提示
参考答案
1.第四个
2.(1)蝴蝶,天平,举重运动员,箭头,火箭(2)E,飞机,瓢虫(3)数字8
3.略
4.奥运五环国徽五角星农业银行标志大众汽车标志铁路标志。