六年级叙事作文：独享‘体罚’之秘密_550字
独享体罚之秘密读后感
独享体罚之秘密读后感
《独享体罚之秘密》是一本让人深思的书籍，作者通过对体罚的揭露和反思，
引发了我对教育方式和家庭教育的思考。
这本书以真实的案例和细腻的笔触，深刻地揭示了体罚对孩子心灵的伤害，让人不禁为之动容。
在书中，作者通过多个案例向我们展示了体罚对孩子的不良影响。
有的孩子因
为长期遭受体罚而变得自闭，有的孩子因为体罚而产生逆反心理，有的孩子甚至因为体罚而丧失了对生活的信心。
这些案例让我深刻地认识到，体罚不仅仅是一种教育方式，更是对孩子心灵的摧残。
除了揭露体罚的危害，作者还提出了一些替代的教育方式。
他强调了沟通和理
解的重要性，提倡以爱和尊重来对待孩子。
在书中，作者通过案例向我们展示了这种教育方式的有效性，让我深信，爱和理解才是真正能够引导孩子健康成长的力量。
读完这本书，我深刻地反思了自己的教育方式。
作为家长，我们时常会因为孩
子的过错而情绪失控，而采取体罚的方式来教育他们。
然而，通过这本书的启发，我意识到体罚并不是解决问题的最好方式，相反，它可能会给孩子留下心灵上的创伤。
因此，我决心改变自己的教育方式，多一些耐心和理解，用爱和尊重来对待孩子，让他们在一个温馨和谐的家庭氛围中健康成长。
总的来说，《独享体罚之秘密》是一本引人深思的书籍，它通过对体罚的揭露
和反思，唤起了我对教育方式和家庭教育的思考。
通过阅读这本书，我更加坚定了以爱和理解来对待孩子的决心，相信只有这样，才能让他们健康成长，走向美好的未来。
高中作文难忘的体罚
难忘的体罚也许，在这个世界的其他地方同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。
我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因了一次难忘的体罚：挨板子。
那是一次数学考试。
试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。
我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。
这既浪费你们的时间、也浪费我的时间。
而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。
”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。
于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。
果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条!我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉，我赶紧把答案抄上了试卷。
这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。
晚上，又翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被恶梦惊醒——连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳!早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。
思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
周一下午，我们战战兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕!”）“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。
这需要勇气，也表明你们的向善之心。
不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住!”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。
“考试作零分计，而且——”看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。
她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。
“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。
独享体罚之秘密读后感
独享体罚之秘密读后感《独享体罚之秘密》是一本引人深思的书籍，它讲述了一个关于体罚的故事，让人们对体罚这一现象有了更深入的了解。
在阅读完这本书之后，我深深地感受到了作者对体罚的深刻思考和对人性的关怀，同时也让我对体罚这一行为有了更加深刻的认识。
在这本书中，作者通过描述主人公的经历，展现了体罚对一个人的伤害和影响。
主人公在童年时期就经历了父母的体罚，这种行为让他在成长过程中充满了恐惧和压抑，甚至影响了他的人际关系和情感表达能力。
这让我深刻地意识到，体罚不仅仅是一种行为，更是对被体罚者心灵的伤害。
它不仅仅是一种惩罚，更是对人的尊严和自尊心的伤害，甚至会给受害者留下终身的心理阴影。
同时，这本书也让我认识到了体罚背后的一些深层次的问题。
作者通过主人公的经历，揭示了体罚行为的根源和原因。
体罚往往是因为施加体罚者自身的情绪问题和心理问题，以及对权威的错误理解和过度依赖所导致的。
这让我深刻地意识到，体罚不仅仅是一种行为，更是一种社会问题和文化问题。
我们需要深入思考体罚这一现象背后的原因，以及如何从根本上解决这一问题。
在阅读这本书的过程中，我也深刻地感受到了作者对体罚的批判和反思。
作者通过主人公的经历，呼吁人们停止体罚行为，呼吁社会对体罚行为进行深刻的反思和批判。
这让我深深地感受到了作者对人性的关怀和对社会的责任感。
作者通过这本书，不仅仅是在讲述一个故事，更是在向社会发出一种警示和呼吁。
这让我深深地感受到，我们每个人都有责任去关注和批判体罚这一现象，以及去寻找解决体罚问题的方法。
总的来说，阅读《独享体罚之秘密》让我对体罚这一现象有了更加深刻的认识，也让我对体罚背后的一些深层次问题有了更加深刻的思考。
这本书不仅仅是一部小说，更是一部社会问题的思考和呼吁。
通过阅读这本书，我深深地感受到了作者对体罚的批判和反思，也让我对体罚这一现象有了更加深刻的认识。
希望这本书能够引起更多人的关注和思考，让我们共同努力，去解决这一社会问题。
体罚的作文
篇一:《暴力作文评语是变相体罚》暴力作文评语是变相体罚■汤勇江苏常州某校一初一学生在英语测试时，阅读表达题的3个小题全部答错，老师在完成此题全部的批阅任务后，在扣分标记的上方，用红笔写下了两个醒目大字——狗屁，家长为此发帖以示抗议。
（《现代快报》5月16日）评语是教师批阅作业一种常用的方式，也是教师实施教学的有效手段，称得上学习评价中的“轻骑兵”，虽寥寥数语，却有着独特的育人功能，对于帮助学生了解作业完成情况，培养学生学习兴趣，增进师生间的友谊和情感，常常起到“四两拨千斤”之功效。
从这种角度而言，虽有看似合理的原因，但“狗屁”二字于师德和教育功效而言，都有所不妥。
老师对学生作业下评语，是有一定底线的。
不管采取何种方式，最起码的常识和要求是尊重学生，赏识学生。
教师只有用尊重的情怀、赏识的眼光，去面对个性迥异的每个学生，才能找到学生的闪光点，学生也才会变得越来越自信，越来越优秀。
对于学生来说，他们年龄尚小，难免做事马虎，甚至出错犯错，这都是正常的。
这时，如果教师在批改中全是大叉，批语简单粗暴，恶语伤人，诸如“这么简单的题你都不会做！”“全班就你的作业最糟糕！”或者如报道中教师所批的“狗屁”，会让学生产生强烈的逆反心理，让其丧失学习兴趣，甚至厌学逃学。
笔者以为，大凡如此之举，便是一种变相体罚，其后果有可能比直接体罚还严重。
真正的教育应是爱的教育、以人为本的教育，沐浴着人性的光辉，并建立在尊重与信任、宽容与乐观、自由与舒展的基础上。
好的教育不可能通过轻蔑与苛刻来达成，也不会依靠惩罚、贬低与打压来实现。
也许有人认为，老师是“恨铁不成钢”，还有人认为“这样的老师还是很负责的，为了小孩好”。
在我们身边，总有一些老师在“爱”的幌子下，抑或以爱的名义，做着伤害学生的事。
这种披着“爱”与“负责”外衣的事件尤其需要警惕。
面对学习不上心的学生甚至所谓的“差生”，面对学生做得不够好的作业甚至做错的作业，老师此时更要控制好自己的情绪，即便不能让情绪变得如水般的“载歌载舞”，至少不能让失控的情绪变为“铁器的敲打”。
博大、仁爱的老师——读《独享“体罚”之秘密》感想演说
博大、仁爱的老师——《独享“体罚”之秘密》
感想演讲稿
在这个荷花飘香的暑假里，我在图书馆里读了一篇文章——《独享“体罚”之秘密》，它以优美的文字，荡气回肠的故事情节让我忍不住一读再读。
《独享“体罚”之秘密》是美国作家兰妮·麦克吗穆林的作品。
故事讲述了一位博大、仁爱的老师，在每次考试之前，她就会拿出松木板子，并对学生们说：“如果你们自欺欺人、不诚实的话，那就要挨板子！”“我”因为与同学对答案，破了老师的规矩，所以就和同学主动去承认错误，老师很欣慰，并原谅了我们。
这种老师对同学们的爱谱写了一首可歌可泣的赞歌，也让我想起了我的老师。
在我三年级的时候，学习成绩一直都很优异，因为我一不小心着迷了游戏，所以我的心思早已飞到九霄云外了，因此，我的成绩就像坐滑梯一样一落千丈。
也不管亲人老师怎么劝说，我都把这些话当成耳旁风。
直到一次考试我以前那引以为傲的好成绩却变成了70多分，那些以前不如我的同学也都超越了我。
这时，我才知道我已经掉到中下等了的行列了，我着急的去问老师该怎么办？老师看到我的学习态度已经改变了，心里很高兴，并对我说：“只要想学，什么时候都不晚。
”并要把我以前缺失的知识都补回来，我答应了。
老师每天都像大海捞针一样的给我抽时间补课。
日复一日，果然，功夫不负有心人。
我又考出了一次次的好成绩，老师也开心地笑了。
我的老师就像默默奉献的蜡烛，任劳任怨的园丁，温暖的太阳，还像座灯塔，照亮我的未来。
我
很高兴我也有一位为我负责人的老师。
读独享“体罚”的秘密有感_小学作文
读独享“体罚”的秘密有感
本文是关于小学作文的读独享“体罚”的秘密有感，感谢您的阅读！
今天下午我读了独享“体罚”的秘密这篇文章后感到特别耐人寻味。
文章主要讲了作者在一次考试中作弊的事件。
时候作者的内心感到无法言表的内疚煎熬，真个周末都在空就，噩梦中度过，思前想后，最终决定向老师坦白。
当作者忐忑不安地向老师承认错误时，故作威严的老师并未直接原谅他们，而是以特殊的教育方法对她们进行了惩罚。
正是由于她们在这次作弊行为从内心的恐慌，时间的煎熬，到好朋友被迫受苦，到最后原来是老师对她们用了特殊的教育方法。
说明老师的用心良苦，也促进了师生之间的情意。
老师用巧妙的方法征服了他们的心，使得他们心悦诚服对老师既是敬仰又是崇拜。
在以后的学习中我一定会诚实认真，脚踏实地的学习，绝不自欺欺人，虚度时光。
独享体罚之秘密的阅读答案
篇一：独享体罚之秘密的阅读答案独享“体罚”之秘密阅读题及答案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|独享“体罚”之秘密阅读题及答案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。
独享“体罚”之秘密独享“体罚”多年的弗洛斯特女士， 1 在我们镇上住了 30 多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。
了全镇老少的严师。
那是一次数学考试。
考试前， 2 那是一次数学考试独享“体罚”之秘密独享“体罚”多年的弗洛斯特女士， 1 在我们镇上住了 30 多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。
了全镇老少的严师。
那是一次数学考试。
考试前， 2 那是一次数学考试。
考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：我们“的教育以诚实为宗旨。
我决不允许任何人在这里自欺欺人，的教育以诚实为宗旨。
我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。
这既浪（你们的时间，也消（虚度时日。
这既浪（废费）你们的时间，也消（摩磨）我的时间，下面就开始考试。
说着，我的时间，下面就开始考试。
说着，她就在那张宽大的橡”木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
qiá做了一半，就被卡住了， 3 我勉强 qiǎng qiáng ）（qiǎ做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事于是，任凭绞尽脑汁也无济于事。
于是，我顾不得弗洛斯林特女士的禁（暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。
的禁 jīn jìn ），（令暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。
伊丽莎白传达来了一张写满答案的纸条！伊丽莎白传达来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，——①望了一眼——①还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。
我赶紧把答案抄上了试卷。
察觉。
我赶紧把答案抄上了试卷。
这次作弊的（价值）首先是一个漫长的周末。
独享体罚之秘密读后感
独享体罚之秘密读后感
《独享体罚之秘密》是一本引人深思的书籍，它深入探讨了体罚在教育中的危害和对孩子们的伤害。
通过作者的真实案例和深入分析，读者不仅能够了解到体罚的危害，还能够明白如何更好地进行家庭教育。
在这本书中，作者通过引用大量的研究数据和心理学理论，深入剖析了体罚对孩子身心健康的负面影响。
他指出，体罚不仅会导致孩子产生心理上的创伤，还会影响他们的学习能力和社交能力。
通过实例分析，作者还揭示了体罚对家庭关系的破坏性影响，以及对孩子成长的阻碍。
在读完这本书之后，我深深地反思了自己的教育方式。
作为一个父母，我意识到体罚并不是解决问题的最佳方式，它只会让孩子产生对父母的恐惧和抵触情绪，而无法真正解决问题。
相反，我应该更多地倾听孩子的心声，尊重他们的个性和情感，通过沟通和引导来帮助他们解决问题。
除了对家庭教育的启发，这本书还给我带来了对教育体制的思考。
在我们的教育体制中，体罚仍然存在，这给孩子们的成长带来了巨大的阻碍。
我们应该倡导尊重和理解的教育方式，让孩子在一个充满爱和关怀的环境中成长，而不是通过惩罚来达到教育的目的。
总的来说，读完《独享体罚之秘密》让我深刻地认识到了体罚的危害，也让我更加坚定了自己在教育孩子时要遵循尊重和理解的原则。
我相信，只有在这样的教育环境中，孩子们才能健康成长，成为有责任感和爱心的人。
希望更多的家长和教育者能够读到这本书，认识到体罚的危害，改变自己的教育方式，让孩子们拥有一个美好的成长环境。
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三一文库（）六年级叙事作文
独享‘体罚’之秘密_550字
在我们的学习上，时常会有一些对老师不敬，或会对自己不好的事情，而有些老师会用
他那独特的方式来教育我们，也会有老师用体
罚来教育学生学好，但有时体罚不如用特殊方
法来教育学生好。
有些任性的孩子如果你用体
罚来教育他，反而没有效果，他会更加的任性，而用特殊的方式来教育他，会使他学的更加听话。
在一个风和日丽的下午，我们准备去於老
师那里订正作业。
当我们刚要走出教室时，於
老师便照例地从办公室里大步流星的来到我们
教室。
轮到我订正时，只见於老师的脸一下子暗
了下来。
我见状心惊胆战，生怕於老师会因为
我连这么简单的数学题做错了而打我。
果然，
於老师放下他手中的那支笔，边面带微笑，边
抬起手来，我马上抱成一团。
“啪！”
“啊”
20 × 20。