认知心理学作业汇总
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单选题1.计算机模拟是认知心理学的一个研究领域，又称为什么？A.人机互动B.人工智能C.计算机仿造D.计算机摸索答案:B2.“提供关于某一客体是什么样子的信息”属于哪种表征形式？A.表层表征B.深层表征C.本义表征D.命题表征答案:C3.哪一项不属于模块理论假定的信息加工系统层次？A.换能器B.周围系统C.互相独立的输入系统D.中枢系统答案:B4.以下哪一项不属于模式识别按模式本身划分的类型？A.物体识别B.图象识别C.表情识别D.觉察识别答案:D5.短时记忆的容量大约是多少个单位？A.3B.5C.7D.9答案:C6.高事件率导致警戒水平的快速下降可以出现在分钟内？A.1至3分钟B.3至5分钟C.5至8分钟D.8至10分钟答案:C7.过滤器衰减模型主要侧重哪种注意？A.集中性注意B.分配性注意C.无意注意D.有意后注意答案:A多选题1.信号的显著性指哪些突显信号存在的要素？A.信号强度B.持续时间C.占空比D.信噪比答案:A,B,C,D2.计算理论认为，为确定和调整表象大小比例而进行的变换过程包括哪些方式？A.静态变换B.动态变换C.移动性变换D.闪烁性变换答案:C,D3.心理学上通常将警戒作业分为哪几种范式？A.自动处理范式B.自由反应范式C.限制加工范式D.检查范式答案:B,D4.有关知觉过程的理论有哪些？A.知觉的刺激物说B.知觉的假设考验说C.自上而下与自下而上加工D.整体与局部加工答案:A,B判断题1.Reed的模式识别理论是一次比较成功的把特征说和原型说捏合在一起的尝试。
A.错误B.正确答案:B2.现代认知心理学”的命名并仅仅因为它研究“认知”。
A.错误B.正确答案:A3.各种注意现象都有之间不存在交叉性。
A.错误B.正确答案:A4.强调认知研究的生态学效度否认了认知心理学基础研究中“实验室研究”的重要价值。
A.错误B.正确答案:A5.自上而下加工也称数据驱动加工。
A.错误B.正确答案:A6.模块理论认为，不同脑区按功能组织在一起，共同完成某种特定的功能。
东北师范大学22春“心理学”《认知心理学》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号4
东北师范大学22春“心理学”《认知心理学》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.同时任务比连续任务需要更多的注意资源。
()A.错误B.正确参考答案：A2.描述性记忆是关于怎样去做的知识。
()A.错误B.正确参考答案：A3.“鬼域”理论分为哪几层?()A.映像鬼B.特征鬼C.认知鬼D.决策鬼参考答案：ABCD4.模板匹配不大符合人类识别物件的真实情况，但对于人工智能研究来说特别适用于机器对物体的辨别。
()A.错误B.正确参考答案：BA.错误B.正确参考答案：A6.注意早期选择与晚期选择模型在研究方法上，均为何种感觉通道实验?()A.视觉B.听觉C.触觉D.嗅觉参考答案：B7.普通心理学和实验心理学对心理学的影响表现有哪些?()A.研究领域扩大B.进行内部心理机制描述C.研究过程转向综合性D.重视个别差异研究参考答案：ABCD8.内隐记忆的容量是无限的。
()A.错误B.正确参考答案：B9.哪位心理学家研究记忆的保持，并制作出“遗忘曲线”?()A.冯特B.斯金纳C.皮亚杰D.艾宾浩斯10.信号检测论的由来是什么?()A.电子侦察系统B.人类感知过程C.人工智能D.人机互动参考答案：AB11.模式识别按模式本身可以分为哪几种?()A.物体识别B.图象识别C.表情识别D.语言识别参考答案：ABCD12.学习材料总的主题是影响学习者对材料理解的最重要因素之一。
()A.错误B.正确参考答案：B13.计算机模拟在从内容上可以分为哪几种类型?()A.感知模拟B.记忆模拟C.思维模拟D.表象模拟参考答案：ABCD14.B.言语知觉C.语法分析D.利用参考答案：BCD15.短时记忆有几种编码方式?()A.感觉代码B.情景代码C.语义代码D.结构代码参考答案：AC16.独立代码理论认为表象是一种独立的思维和记忆表征。
()A.错误B.正确参考答案：B17.注意的现象可以分为哪几种?()A.选择B.集中C.分配D.警戒参考答案：ABCD18.从刺激出现到人能作出相应反应总会有一定的时间间隔，心理学称之为什么?()A.反应时B.加工过程C.延迟D.反馈时长19.短时记忆有几种可能的提取方式?()A.一种B.三种C.五种D.七种参考答案：C20.Donders的ABC反应时属于哪种反应时方法?()A.因素相乘法B.因素相减法C.因素相加法D.开窗法参考答案：B21.双重编码，将长时记忆划分为哪两个系统?()A.视觉B.听觉C.表象D.言语参考答案：CD22.平行分布处理模型简称PDP模型，也可称为新联结主义模型或神经网络模型，与传统的信息加工理论的符号主义模型相对。
认知心理学第四次作业 感觉剥夺
认知心理学第四次作业学号：1201001493 姓名：张林一、简述下列概念：1、感觉剥夺：感觉剥夺指的是有机体与外界环境刺激处于高度隔绝的特殊状态。
有机体处于这种状态，外界的声音刺激、光刺激、触觉刺激都被排除。
几天后，有机体发生某些病理心理现象。
2、三色说：三色说认为，人的视网膜有三种不同的感受器。
各种颜色经验是由不同的感受器按照相应的比例活动而产生的。
每种感受器只对光谱的一个特殊成分敏感。
当它们分别感受到不同的波长的光刺激时，就产生不同的颜色体验。
3、侧抑制和感受器：侧抑制是指相邻的感受器之间能够互相抑制的现象。
感受野是指有效地影响某一感觉细胞兴奋的外周部位，称为该神经元的感受野。
4、费希纳对数定律： 1860年德国物理学家G费希纳在韦伯研究的基础上，进一步探讨了刺激与感觉强度的关系，推导出一种数学关系式：P=KlgI.其中I指刺激量，P指感觉量。
按照这个公式，感觉的大小（或感觉量）是刺激强度（或刺激量）的对数函数。
费希纳定律提供了度量感觉大小的一个量表，对许多实践部门有重要意义。
费希纳定律只有在中等强度的刺激时才适用。
5、临界闪光带：光感受器对间断光刺激的反应决定于刺激的间歇频率。
如果刺激周期性波动的频率较低，就容易看成是闪光；频率增加，观察者的闪光感觉便衔接起来，产生了“闪烁”效应；当闪光频率进一步增加时，闪烁效应消失，物理上波动的光就被看成是稳定的光了。
高频率的间断光和连续光在主观上都能引起稳定光的感觉，但只有当它们的光总量，即光的呈现时间×光强完全相等时，二者的明度才相匹配。
例如，黑暗中一个亮暗时间相等的闪烁光，它每一周期只有50%的时间使视网膜曝光。
因此，一个连续光若要和它明度上相匹配，其强度只有闪烁光强度的50%就够了。
这就是Falbot-Plateau定律。
物理上闪烁的光在主观上引起的感觉介于闪烁和稳定之间时的频率叫做临界闪光频率(criticalflickcr frequency)，或临界融合频率(critical fusion frequency)，简写为CFFO刺激物的特性(强度、波长、大小、位置及背景等)对临界闪光频率有影响，知觉者的特点以及更为复杂的生理和心理因素对临界闪光频率也起作用。
认知心理学期末考试题及答案大全
认知心理学期末考试题及答案大全一、选择题（每题2分，共20分）1. 认知心理学主要研究的是以下哪一方面？A. 情绪与行为B. 认知过程C. 社会互动D. 生理反应答案：B2. 以下哪项不是认知心理学的研究范畴？A. 知觉B. 记忆C. 情绪D. 思维答案：C3. 认知心理学认为，人脑处理信息的方式类似于以下哪种设备？A. 计算机B. 电话C. 打印机D. 照相机答案：A4. 以下哪个理论不是认知心理学中的理论？A. 信息处理理论B. 行为主义理论C. 认知发展理论D. 认知失调理论答案：B5. 认知心理学中的“工作记忆”指的是什么？A. 长期记忆B. 短期记忆C. 感觉记忆D. 情绪记忆答案：B二、填空题（每题2分，共20分）6. 认知心理学中的________是指个体对外界信息的接收、处理和解释的过程。
答案：知觉7. 根据________理论，人们通过已有的知识框架来解释和理解新信息。
答案：图式8. 认知心理学认为，人们在解决问题时会使用不同的________策略。
答案：思维9. 认知心理学中的________是指个体对信息的存储和回忆。
答案：记忆10. 认知心理学研究的内容包括但不限于知觉、注意、记忆、思维和________。
答案：语言三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述认知心理学中的“认知失调”现象。
答案：认知失调是指个体在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
这种现象会导致个体采取行动以减少或消除这种不一致，例如改变信念或行为以使它们一致。
12. 解释“工作记忆”在认知心理学中的作用。
答案：工作记忆是认知心理学中用于暂时存储和操作信息的系统。
它允许个体在进行复杂任务时，如阅读、解决问题或进行数学计算，保持信息的活跃状态，以便进行进一步的处理。
13. 描述认知心理学中的“信息处理”过程。
答案：信息处理是认知心理学中描述个体如何接收、编码、存储和检索信息的过程。
这个过程包括感觉输入、知觉组织、注意选择、记忆存储和信息提取等阶段。
认知心理学试题及答案
认知心理学试题及答案# 认知心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 认知心理学主要研究以下哪个方面？- A. 情绪- B. 认知过程- C. 行为- D. 社会互动答案：B2. 下列哪项不是认知心理学的研究范畴？- A. 注意力- B. 记忆- C. 语言- D. 肌肉运动答案：D3. 认知心理学中的“工作记忆”是指：- A. 长期记忆- B. 短期记忆- C. 永久记忆- D. 临时存储和处理信息的系统答案：D4. 认知心理学认为，人类如何理解语言？- A. 通过模仿- B. 通过内在语法规则- C. 通过外部刺激- D. 通过情感反应答案：B5. 下列哪项是认知心理学研究的主要内容之一？- A. 情绪调节- B. 认知发展- C. 社会关系- D. 行为矫正答案：B二、判断题（每题1分，共10分）1. 认知心理学与行为主义心理学是完全对立的。
（错误）2. 认知心理学认为思维过程是不可观察的。
（错误）3. 认知心理学的研究方法包括实验法、观察法和自我报告法。
（正确）4. 认知心理学只关注成人的认知过程。
（错误）5. 认知心理学认为，认知过程是自动化的，不需要意识的参与。
（错误）三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述认知心理学的主要研究内容。
答案：认知心理学主要研究人类的认知过程，包括感知、注意力、记忆、思维、语言和解决问题等。
它探讨这些过程是如何在大脑中进行的，以及它们是如何相互作用以支持复杂的认知任务的。
2. 解释“认知失调”理论，并给出一个实际例子。
答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
例如，一个人可能既想保持健康，又不愿意放弃高热量的食物。
这种矛盾导致认知失调，个体可能会通过改变信念（比如认为健康不是那么重要）或行为（比如减少高热量食物的摄入）来减少这种不适。
3. 描述“工作记忆”的概念及其在日常生活中的作用。
答案：工作记忆是一种临时存储和处理信息的系统，它允许我们在短时间内保持信息，并对其进行操作以完成复杂的任务，如阅读、理解语言和解决问题。
认知心理学试题及答案
认知心理学试题及答案### 认知心理学试题及答案#### 一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 认知心理学主要研究的是人类的哪种心理过程？A. 情感过程B. 认知过程C. 行为过程D. 社会过程答案：B2. 下列哪项不是认知心理学的研究内容？A. 知觉B. 记忆C. 情绪D. 思维答案：C3. 认知心理学认为，人类认知的核心是什么？A. 感觉B. 意识C. 信息加工D. 行为反应答案：C4. 认知心理学的奠基人之一是哪位心理学家？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 皮亚杰D. 冯·诺依曼答案：C5. 认知心理学中，哪个理论强调了信息加工的阶段？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 信息加工理论D. 精神分析理论答案：C#### 二、判断题（每题2分，共20分）1. 认知心理学认为，人类的认知过程是无意识的。
（对/错）答案：错2. 认知心理学的研究方法包括实验法、观察法和案例研究法。
（对/错）答案：对3. 认知心理学只关注个体内部的心理过程，而不考虑外部环境的影响。
（对/错）答案：错4. 认知心理学认为，人类的认知过程是线性的，即信息只能按照特定的顺序进行加工。
（对/错）答案：错5. 认知心理学的研究可以应用于教育、人工智能和神经科学等多个领域。
（对/错）答案：对#### 三、简答题（每题10分，共40分）1. 简述认知心理学的主要研究领域。
认知心理学主要研究人类的知觉、注意、记忆、思维、语言和解决问题等心理过程。
它关注这些过程是如何在大脑中进行信息加工的，以及这些过程如何影响个体的行为和经验。
2. 描述认知心理学与行为主义心理学的主要区别。
认知心理学与行为主义心理学的主要区别在于研究重点和方法。
行为主义心理学主要关注可观察的行为和外部刺激之间的关系，而认知心理学则关注个体内部的心理过程，如思维、记忆和知觉等。
行为主义心理学通常采用实验法研究行为，而认知心理学则采用实验法、计算机模拟和神经成像技术等多种方法研究认知过程。
心理学专业《认知心理学》课程作业1
心理学专业《认知心理学》课程作业1
认知心理学是心理学的一个重要分支，主要研究人类的思维过程和认知能力。
作为心理学专业的一门核心课程，《认知心理学》课程作业1旨在帮助学生深入理解和掌握认知心理学的基本理论和应用。
本课程作业1包括以下几个部分：
1. 简介：在作业的开头，对认知心理学的定义和研究领域进行简要介绍。
2. 认知过程：对认知心理学研究的核心内容之一——认知过程进行详细解析。
包括知觉、注意、记忆、推理等认知过程的定义、特点和影响因素等。
3. 认知能力：在这一部分，探讨认知心理学对人类认知能力的研究。
包括智力、语言、研究和问题解决等认知能力的定义、测试方法和发展规律等。
4. 认知心理学的应用：最后，在作业的结尾，介绍认知心理学在实际生活和实践中的应用。
例如，认知心理学在教育、广告和人机交互领域的应用案例等。
通过完成本课程作业1，学生将能够全面了解认知心理学的基本概念、理论和应用，并提高对人类思维过程和认知能力的认识。
(Word count: 182)。
认知心理学平时作业答案集(2015)
认知心理学1：[多选题]把拼图的过程比作知觉的假设检验过程，通过比较几片形状不一样的拼图从而知道某一片拼图是什么，这是：A：自上而下加工B：自下而上加工C：概念驱动过程D：数据驱动过程E：整体加工参考答案：BD2：[论述题]比较感觉记忆、短时记忆和长时记忆在编码、容量、保持时间、信息提取和遗忘等方面的差异参考答案：感觉登记：以刺激的物理或感觉特征进行编码（1分）；最大存储12-20个项目（1分）；持续时间约250ms-4s （1分）；有适当线索情况下可完全提取记忆的信息（1分）；掩蔽或衰退导致回忆失败（1分）短时记忆：编码方式包括听觉码、视觉码和语义码（1分）；记忆容量为7±2个组块（1分）；持续时间约12s，如果进行复述可以保持更长时间（1分）；信息可完全提取，速率约35ms（1分）；回忆失败的原因主要是替换、干扰和衰退（1分）长时记忆：编码方式以语义码为主，还有表象码和其他视觉形式的编码（1分）；记忆容量非常大，实质是无限的（1分）；持续时间不确定，可为几分钟至一辈子（1分）；在有适当线索的情况下，特定的或一般信息都可以提取（1分）；导致回忆失败的原因主要是干扰、器质性机能障碍以及不适当的回忆线索等（1分）3：[多选题]Levine等通过对成人和儿童的概念形成过程研究，确定了假设检验的策略包括：A：假设检验B：维量检验C：总体聚焦D：同时扫描E：保守性聚焦参考答案：ABC4：[多选题]可以支持结构理论的表象实验包括：A：视觉定位实验B：心理扫描大小效应实验C：心理扫描距离效应实验D：空白实验E：锐敏度实验参考答案：ABCE5：[单选题]在Bruner等的人工概念形成实验中，已知单边框为正确维度，形成假设，问"单边框的单个红色圆形”是否正确，答案为否，这是什么策略？A：保守性聚焦B：博弈性聚焦C：同时性扫描D：继时性扫描参考答案：D6：[单选题]Saul Sternberg的短时记忆信息提取模型是基于以下哪个研究技术原理：A：减法反应时B：相加因素法C：“开窗”实验D：出声思维参考答案：B7：[单选题]下列认知心理学研究方法中，不合适用以考察涉及较快信息加工的是：A：减法反应时B：相加因素法C：“开窗”实验D：出声思维参考答案：D8：[单选题]长时记忆中的信息编码方式以（）为主。
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试卷名称:0042_作业_1
单选题
（10.0 分）1. 特征整合理论的实验支持来自于（）实验。
A) A：视觉搜索
B) B：双耳分听
C) C：Stroop效应
D) D：错觉性结合
纠错
多选题
（10.0 分）2. 把拼图的过程比作知觉的假设检验过程，通过查看原图从而知道某一片拼图是什么，这是：
A) A：自上而下加工
B) B：自下而上加工
C) C：概念驱动加工
D) D：数据驱动加工
E) E：局部加工
纠错
主观填空题
（10.0 分）3. Sperling证明感觉登记的实验运用了一种崭新的方法，
即
部分报告法
纠错
论述题
（10.0 分）4. 请辨析智力（intelligence）、思维（thinking）、认知（cognition）三个概念
它们是有区别又有联系的：“智力”是指人认识、理解事物和现象并运用知识、经验解决问题能力的总和，
它包括所有的与认识活动有关的能力；（1分）“思维”是人运用表象和概念进行分析、综合、判断、推理等
认识活动的过程，是智力的最高级和核心的部分（1分）。
智力包含思维，思维是智力中的灵魂（1分）。
从广义的角度使用“认知”这个概念时，其含义与“智力”的含义等同，是描述个体在认识方面的能力。
；当从
狭义的角度使用时，其含义与“思维”更接近。
（2分）
试卷名称:0042_作业_2
单选题
（10.0 分）1. 长时记忆中的信息编码方式以（）为主。
A) A：视觉码
B) B：听觉码
C) C：语义码
D) D：表象码
纠错
多选题
（10.0 分）2. 把拼图的过程比作知觉的假设检验过程，通过比较几片形状不一样的拼图从而知道某一片拼图是什么，这是：
A) A：自上而下加工
B) B：自下而上加工
C) C：概念驱动加工
D) D：数据驱动加工
纠错
主观填空题
（10.0 分）3. 认知心理学的研究原则有经验性原则、分解性原则和。
过程性原则
纠错
论述题
（10.0 分）4. 请比较知觉加工中模式识别的3个理论。
所谓模式，是只由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构，也可以说模式是刺激的组合。
一、模板匹配理论
基本思想：模板是长时记忆中储存的外部模式（图式）的袖珍复本，当一个外部刺激的编码和某一个模板有最佳匹配时，这个刺激就被确认为和这个模板属于同一类型，于是得到了识别。
如，字母A的识别过程要求刺激与大脑中的模板完全匹配才能被识别。
（3分）
优点：（1）知识知识经验的作用，因为模板的实质是长时记忆中储存的、日常生活中积累的经验。
（2）有较大的应用价值。
模板说最早是针对机器的模式识别提出来的，在此基础上产生了条形码识别机、阅卷机。
（3）得到了一些实验的支持，如，Phillips的实验。
（2分，说出两点即得分）
缺点：（1）严格的匹配思想，1：1，不能适应环境的千变万化，即使有数百万个模板也不能胜任。
而且，模板数量越多，模式识别时工作记忆负担越重，匹配效率越低。
（2）不能说明模板时如何表征的。
外部的刺激模式在大脑中是形象的，模板也是形象的表征吗？这与假设（袖珍复本）相悖。
（3）未说明匹配的过
程，是整体优先还是局部优先，平行加工或是系列加工。
（4）主要是自下而上加工，对自上而下加工重视不够。
（2分）
二、原型匹配理论
基本思想：原型（Prototype）是一类客体的内部的概括表征。
是外部刺激与某一原型有最近似的匹配，即可将该刺激纳入此原型代表的类别，从而得到识别。
（3分）
优点：这一理论能够说明人类知觉的灵活性、经济性、适应性。
（1分）
三、特征分析理论
基本思想：人在识别一个模式时，将这个模式分解为许多基本特征，再将它们与储存于记忆中的特征相匹配，然后根据特征的组合来进行模式的分类。
如，字母的识别。
最有名的是Selfridge的鬼城模型，他将模式识别分为4个层次：映像鬼负责对刺激进行编码，形成刺激的映像；特征鬼负责对映像进行分析，分解各种特征；认知鬼监视各种特征鬼的反应，特征越大的叫得越大；决策鬼根据认知鬼的喊叫，选择喊叫最大的那个认知鬼所负责的模式，作为要识别的模式。
（3分）
缺点：未包括自上而下加工；未涉及整体到局部的加工。
（1分）
试卷名称:0042_作业_3
单选题
（10.0 分）1. 下列认知心理学研究方法中，不合适用以考察涉及较快信息加工的是：
A) A：减法反应时
B) B：相加因素法
C) C：“开窗”实验
D) D：出声思维
纠错
多选题
（10.0 分）2. Levine等通过对成人和儿童的概念形成过程研究，确定了假设检验的策略包括：
A) A：假设检验
B) B：维量检验
C) C：总体聚焦
D) D：同时扫描
E) E：保守性聚焦
纠错
主观填空题
（10.0 分）3. 是认知心理学研究认知过程最重要的外部指标，同时也是一种重要的研究方法和手段。
反应时
纠错
论述题
（10.0 分）4. 沃森的选择任务（Wason selection task）是彼得·沃森于1966年设计一种推理任务。
桌上有四张卡片，每一张卡片的一面是字母，另一面是数字。
例如你可以看见四张卡片上是E、K、4、7。
如果要你检验以下命题的真假，你必须翻看哪几张卡片？待检验的命题为“若卡片的一面是元音字母，则另一面为偶数”。
以成人为被试的实验结果表明正确率非常低，近50%的被试选择了“E”和“4”两张卡片，约35%的被试甚至认为只须翻看卡片“E”。
对于实验结果你可以怎样解释？在进行各种解释的时候给出必要的进一步的证据。
Wason认为多数被试选择了错误的卡片E和4，主要是由于顽固的证真倾向，即被试在选择作业中极力去搜索可以证实规则为真的卡片，而较少尝试寻找可以证实规则为伪的卡片。
即使在指示语中明确要求被试选择卡片以证实规则为伪，这也不能有效地改善他们的行动；甚至引进一种“治疗程序”来强调证伪收效也不大。
（3分）
其他理论解释及实验证据包括：（1）意义效应：困难与实验作业的抽象的、非现实的性质有关，所采用的
字母和数字的卡片问题不具体，没有什么意义，远离人们的生活和经验。
这种解释得到一些实验结果的支
持，如将四张卡片换成“利兹、曼城、火车、小汽车”，待检验命题为“我每次去曼城都乘坐火车”，结果多数
被试能正确选择卡片。
（3分）（2）换位效应：被试错误地解释了命题或规则的意义，将一个单向的条件
命题错误地看作双向的、双重的条件命题了。
即认为待检验命题意味着“卡片一面为偶数，另一面为元音”（3分）（3）匹配倾向：Evans等认为多数被试选择了待检验命题中提及的E和4，即倾向于选择在规则中提到的项目，将选择的项目与之匹配。
这个看法也得到了实验的支持，如两种规则“若字母是T，则数字是4”和“若字母不是T，则数字是4”下被试都倾向于选择“T”和“4”。
（3分）（学生正确、清楚地组织文字，表达自己的观点，3分）
试卷名称:0042_作业_4
单选题
（10.0 分）1. 先前的加工活动对随后的加工活动所起的有利作用，这是（）
A) A：锚定效应
B) B：定势
C) C：启动效应
D) D：负迁移
纠错
多选题
（10.0 分）2. 可以支持结构理论的表象实验包括：
A) A：视觉定位实验
B) B：心理扫描大小效应实验
C) C：心理扫描距离效应实验
D) D：空白实验
E) E：锐敏度实验
纠错
主观填空题
（10.0 分）3. 1972年加拿大心理学家Tulving在其和Donaldson共同主编的《记忆的组织》一书中，依照所贮存的信息类型，将长时记忆分为两
种：和。
情景记忆、语义记忆
纠错
论述题
（10.0 分）4. 简述空白试验法（Blank Trial Procedure）的基本思想，并简要说明Levine（1966）的空白试验。
这个方法的基本思想是让被试在主试不给予反馈的条件下，对一系列的刺激作出反应，如果被试能对这些
刺激作出系统反应，那么就可能确定这种反应的基础即假设。
Levine的实验是先给被试成对地呈现两个刺
激，这两个刺激在大小、颜色和位置上有区别，即是说4个维度，每个维度上有两种可能，每次实验只安
排一个属性为有关维度，这样就形成了8个假设，主试不给被试任何反馈，而通过被试对刺激连续反应的
模式就可以推知被试的假设。
被试在第1、6、11和16次实验时能得到反馈，16次实验中被试如果一直
进行最优加工，那么他就可以逐渐排除错误的假设得到最后唯一的正确答案。
无论被试是否最优加工，都
可以通过实验了解被试的假设检验过程。