人教版初中物理《透镜(1)》优质课教案、教学设计
人教版物理八年级上册：第五章 第1节《透镜》教案
人教版物理八年级上册：第五章第1节《透镜》教案一. 教材分析《透镜》这一节主要让学生了解和掌握透镜的基本概念、类型和作用。
通过学习，学生能够理解透镜对光线的作用，认识凸透镜和凹透镜的特点，以及掌握凸透镜成像的规律。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究透镜的奥秘，激发学生学习物理的兴趣。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对光学现象有一定的了解。
但学生对透镜的认识还不够深入，对凸透镜和凹透镜的特点和成像规律还需通过实例和实验进一步巩固。
三. 教学目标1.认识透镜的基本概念，了解凸透镜和凹透镜的特点。
2.掌握凸透镜成像的规律，能解释一些生活中的现象。
3.培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.透镜的类型和作用。
2.凸透镜成像的规律及应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、合作交流法等，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏等实验器材。
2.多媒体教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的透镜图片，如眼镜、相机、放大镜等，引导学生思考：这些物品有什么共同的特点？它们是如何发挥作用的？从而引出本节课的主题——透镜。
呈现（10分钟）1.教师简要介绍透镜的定义和分类，凸透镜和凹透镜的特点。
2.展示凸透镜和凹透镜的实验现象，如凸透镜会使光线会聚，凹透镜会使光线发散。
操练（15分钟）学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师通过一些实例，如放大镜、显微镜、望远镜等，引导学生运用所学知识解释其原理。
拓展（10分钟）教师引导学生探讨凸透镜成像的规律，如物距与像距的关系，成像的性质等。
学生通过小组讨论，分享自己的观点。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。
家庭作业（5分钟）1.完成课后练习题。
《透镜》教学设计优秀
《透镜》教学设计优秀《透镜》教学设计优秀11、教学目标一、知识与技能1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2、了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
二、过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
三、情感态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
2、学情分析学生在没有学习本节知识之前，已了解了光的折射定律，具备学习透镜基础知识和基本技能。
但对光经过透镜的作用认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。
3、重点难点教学重点：会区分凸透镜和凹透镜，凸透镜和凹透镜的三条特殊光线教学难点：会简略测量凸透镜的焦距4、教学过程4、1第一学时评论（0）新设计课前预习让学生预习教材，先完成导学案上的课前预习题引入新课室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察、接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解。
前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。
三、新课教学（一）透镜的分类1、在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分。
同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。
学生们在仔细观察、讨论，并进行比较，概括出它们的。
特征。
透镜有两面往里凹的，也就是中间薄，边缘厚。
也有往外凸的，也就是中间厚边缘薄。
我们把中间厚，边缘薄的叫凸透镜；把中间薄，边缘厚的叫凹透镜。
图中甲是凸透镜，图中乙是凹透镜。
2、我们继续认识凹透镜和凸透镜，大家仔细观察，镜片的两个表面（或至少一个表面）是球面的一部分。
接下来我们来看凸透镜和凹透镜的示意图，了解研究透镜时常用的两个科学术语：主光轴和光心。
组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴，在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。
部编人教版八年级物理上册 第1节 透镜 教学设计1【新版】
5.1透镜一、教学目标（一）知识与技能1．能正确区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。
2．能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用，能正确解释会聚、发散。
（二）过程与方法1．通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察抓住事物的本质特征，能够识别不同事物的不同特点的能力。
2．经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。
（三）情感态度和价值观1．通过区分凸透镜和凹透镜的过程，培养学生爱护光学仪器的好习惯。
2．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
二、教学重难点本节介绍了什么是凸透镜、凹透镜、薄透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的作用等知识，这些知识既是有关透镜的基本知识，也是后面学习凸透镜成像的准备。
透镜在生活中有广泛的应用，是初中光学知识与实际生活的交汇点，透镜的基础知识及其对光的作用是本章的核心内容──凸透镜成像的必备知识，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键。
本节也是光的折射的应用实例，因此本节内容起承上启下的作用。
教学中应着重引导学生积极参与探究活动，仔细观察实验现象，或直接概括结论，或结合讨论、阅读，接受并认同有关结论。
同时，在活动中也应让学生了解运用实验研究自然现象的基本方法。
使学生对透镜及其对光的作用有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。
初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。
教学重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。
教学难点：理解光的会聚、发散。
三、教学策略由日常生活中和现象引入，对透镜的认识由外观到其特征概念，从对光线的一般偏折作用是会聚还是发散，到三条特殊光线，由浅入深，由具体到抽象，要符合学生一般的认知规律。
教学中不应只是从理论加以介绍，特别重视通过实验和实际操作，让学生体会各种术语名词和偏折规律。
《透镜》教案推荐四篇
《透镜》教案推荐四篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版初中物理八年级上册第1节透镜公开课优质课教学设计
第五章透镜及其应用第1节透镜教学目标知识与能力：1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.教学重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.教学用具透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.教学过程一、导入新课有一批旅行家乘船在海上漫游。
不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到一座孤岛旁，旅行家们只好下船来到岛上。
当时正是冬天，岛上冰天雪地，白茫茫的一片……旅行家们准备生火取暖，烧火煮饭。
意外的问题来了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。
怎么办？正在这时，一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。
同学们知道是什么办法吗？学生交流，教师引导学生说出解决办法。
扩展：早在我国西汉(公元前206年～公元25年)《淮南万毕术》中就有关于冰透镜的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。
”说明：放大镜聚光的作用。
设计意图：能激发学生学习物理的兴趣，而且能有利于对学生进行科学方法的教育。
二、新课教学探究点一凸透镜和凹透镜透镜的种类及几个概念引导：同学们请观察透镜组，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄程度给透镜分类。
讨论透镜能分几类？点评：透镜有两类。
中间厚、边缘薄的叫凸透镜。
中间薄、边缘厚的叫凹透镜。
问题：下列透镜哪些是凹透镜？哪些是凸透镜？戴眼镜的同学请判断：近视镜是什么透镜？远视镜是什么透镜？学生阅读教材，用自己的理解总结凸透镜和凹透镜的特点。
点评：透镜：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求会辨认)。
凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片。
如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。
人教版初中物理透镜教学设计
人教版初中物理透镜教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是围绕人教版初中物理中的透镜知识展开，主要内容包括透镜的定义、分类、光学性质以及其在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，使学生能够掌握透镜的基本概念，理解凸透镜和凹透镜的光学性质，并能够运用透镜知识解释一些日常生活中的现象。
2、教学对象本节课的教学对象为初中学生，他们在之前的物理学习中已经掌握了光学基础知识，如光的传播、反射等，具有一定的物理基础。
此外，学生在生活中对透镜也有一定的接触，如眼镜、放大镜等，但这些认识可能较为模糊，需要在课堂中进一步引导和深化。
考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学过程中应注重理论与实践相结合，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣和探究精神。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解透镜的定义，掌握透镜的分类（凸透镜、凹透镜）及其光学性质；（2）掌握透镜的焦距、焦点等基本概念，并能够运用这些概念解释透镜成像原理；（3）了解透镜在日常生活中的应用，例如眼镜、放大镜、照相机等；（4）通过实验操作，学会使用透镜进行观察和测量，提高实验操作能力；（5）能够运用透镜知识解决一些实际问题，培养学以致用的能力。
2、过程与方法（1）通过观察、实验、讨论等多种教学活动，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力；（2）运用比较法、归纳法等方法，引导学生总结透镜的性质和成像规律，提高逻辑思维能力；（3）采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的自主学习能力；（4）利用信息技术手段（如多媒体、网络资源等），拓展学生的学习渠道，提高信息获取和处理能力。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神；（2）通过探索透镜的奥秘，增强学生对自然现象的好奇心，提高观察生活的意识；（3）培养学生的创新意识，使他们勇于尝试、善于发现，形成积极向上的学习态度；（4）强调透镜在生活中的应用，使学生认识到物理知识的重要性，增强社会责任感；（5）通过团队合作学习，培养学生的集体荣誉感，提高人际沟通和协作能力。
人教版初中物理《透镜》优质课教案、教学设计
人教版七年级(五四制) 下册第八章第一节
《透镜》教学设计
指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜.
发给学生各种类型的透镜.
总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜.演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况，并说明：平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上，所以凸透镜对光起会聚作用，平行光通过凹透镜折射后变得发散，所以凹透镜对光起发散作用。
并画出光路图凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用
根据学生作图情况反馈，利用多媒体演示平行主光轴的光线通过透镜后的传播，给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来.还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点.借助光路图告诉学生刚才观察到的现象.实验演示每个透镜的焦点有两个.凸透镜越凸或者凹透镜越凹，焦距越小的，透镜的会聚或发散作用越明显本环节的设计意图通过学生熟悉的例子引入课题，激发了学生的学习兴趣。
通过学生间的交流和体验，使学生对透镜的运用有了初步的了解。
为下一环节作出了铺垫。
鼓励学生通过仔细观察实验现象，相互讨论归纳结论。
人教版八年级上册物理《透镜》教案
人教版八年级上册物理《透镜》教案人教版八年级上册物理《透镜》教案1 一、教材分析^p1.教材的地位和作用《透镜》是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的根本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定根底，可以说起到了承前启后的作用。
这节课主要是让学生理解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。
通过学生动手实验探究，学生会养成良好的实验探究习惯，学会方法，增强学习兴趣。
2.教学目的根据新课程标准的要求和教材的详细内容，结合学生实际，我制定了以下教学目的：知识与技能:理解什么是凸透镜、什么是凹透镜；理解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；理解凸透镜和凹透镜对光的作用。
方法与过程:通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察可以识别不同事物的不同特点的才能.通过实验培养学生研究、探究新问题的才能.情感、态度与价值观：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进展色彩美和线条美的教育.通过老师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐.3.重点难点重点：探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。
难点:指导学生对实验进展仔细观察、分析^p ，最后通过概括得出结论.二、学情分析^p八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活泼，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。
学生在上一章学过《光的折射》根底上，已经对光的折射规律有了深化的理解，对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的一件事。
但是他们刚接触物理，对科学探究的根本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经历的支持。
因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联络实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探究精神、理论才能及创新意识。
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《透镜及其应用》教学设计
【学习目标】
一、知识与技能
1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
二、过程与方法
观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
三、情感态度与价值观
能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【学习的重点与难点】
教学重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论【学习过程】
一、引入课题
通过“海尔兄弟”动画“冰透镜向日取火”的实况录像，结合配音资料，开门见山地引出课题“透镜”，并介绍透镜的概念。
这样一开始就把学生的注意力都集中到课上，激发学生的学习兴趣。
二.自学
1. 分析课本90 页图5.1-1，结合所给
的透镜和第二自然段，观察透镜，说
出每种透镜的形状特点。
【学生实验1】感受凸透镜与凹透镜中间及边缘的厚与薄，使学生
悟出凸透镜与凹透镜的定义。
练一练：识别下列透镜，并归类：
属于凸透镜的是：；
属于凹透镜的是：
2. 分析课本91 页图5.1-2，自己归纳出什么是透镜的光心和主光轴？
探究实验一:观察经过凸透镜和凹透镜光心的光线，并得出结论。
想想做做:探究平行光通过凸透镜和凹透镜的光路图，并用语言描述出来。
探究实验二：
1. 平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后会如何传播？认识凸透镜的焦点、焦距。
2. 平行于凹透镜主光轴的光线经过凹透镜后会如何传播？认识凹透镜的焦点、焦距。
三.小组合作探究
(一)学生到有阳光的地方，分小组动手做实验：仔细观察、记录、分析。
1.把凸透镜正对着太阳光，在另一侧放一张白纸，前后移动白纸，你在白纸上看到什么？，
这个现象说明了什么？。
2.拿一个凹透镜（或近视镜）正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧来回移动，你在白纸上看到什么？，这个现象说明了什么？。
F F
小组讨论交流：给你一个透镜，能用两种方法判断出透镜是凸透镜还是凹透镜吗？
（1）
（2）
（二）．请你阅读课本92 页“想想做做”并思考：怎样利用阳光测量凸透镜的焦距。
根据：在光的折射现象中，光路是可逆的，分析从透镜焦点射出的光
线经过透镜后会跟主光轴平行。
总结透镜的三条特殊光线：
（三）.学生活动：掌握三条特殊光线的光路，根据规律完成下列光路图。
凸透镜：一边平行另边交，过心方向变不了。
三.巩固检测：
凹透镜：一边平行同边交，过心方向变不了。
1、凸透镜对光起作用，凹透镜对光起作用。
2、凸透镜使平行于主光轴的光线会聚于一点，这点叫做凸透镜的，这点到凸透镜光心的距离叫做。
3、画出下图中通过透镜的入射光线或折射光线
F F F F F F
F O F F O F
F F
O
F F F F
O O
F F
O
4、填合适的透镜
四.生活物理社会
1. 在北极进行探索的工作人员丢失了火种，请你为在冰天雪地中工作的探险人
员想想办法，在没有任何火源的情况下用冰块怎样取火？替他们解决后顾之忧。
2.你知道是谁惹得祸吗？一天，大雨过后小狗贝贝趴在自己窝里的干草上。
狗
窝的上方是用薄塑料搭起来的，以此来遮雨.此时塑料上面已积了一层水,天晴了，阳光透过积水照在狗的身上，暖洋洋的舒服极了，突然，贝贝的尾巴着起了火，
疼得它上窜下跳……
3. 郊游的时候，为什么不能把剩有液体的玻璃瓶或者是盛有饮料的透明饮料瓶
丢弃在树林里？
拓展：
用棱镜和玻璃块组合凸透镜和凹透镜并作图，画出凸透镜对光有会聚作用，凹
透镜对光有发散作用，进一步加深凸透镜和凹透镜对光的作用的理解。