优质课一等奖高中语文必修四《醉花阴》 (1)
，， 帘有 卷暗
纱销
厨金
，兽薄 醉
半，雾 夜佳浓 凉节云
花 阴
初又愁 透重永 。阳昼
，，
李 清 照
玉瑞
枕脑
词中哪个词语最能准确概 括作者情感？
愁？
思夫 （思念丈夫） 寂寞无聊之感
思夫
寂寞 无聊 之感
西香 风盈 ，袖东 人。篱 比莫把 黄道酒 花不黄 瘦销昏 。 魂后
，， 帘有 卷暗
纱销
厨金
，兽薄 醉
靖康之乱前
生活安定优裕，词作 多写悠闲风雅的生活 情趣以及夫妇之间的 离别相思。
甘中杯为几在指罢 《
心，大饮行某堆，余 金
老反笑茶，书积坐性 石
是不，先以某书归偶 录
乡得至后中卷史来强 后
矣饮茶。否第，堂记 序 ！而倾中角几言烹， 》
起覆即胜页某茶每 李
。怀举负第事，饭
清 照
，
诵读
西香 风盈 ，袖东 人。篱 比莫把 黄道酒 花不黄 瘦销昏 。 魂后
情景交融 薄雾浓云
对比 人比黄花瘦
操作训练
以“思念”为话题各写一句话: 例如： 思念是春燕成对的呢喃，在呢喃中筑起爱巢。
思念是蝴蝶优美的翩舞， 绅之家能文之妇女，未见如此 无顾忌也。” 问：你怎样理解“无顾忌”之说？
余秋雨《举例李清照》
半，雾 夜佳浓 凉节云
花 阴
初又愁 透重永 。阳昼
，，
李 清 照
玉瑞
枕脑
清•陈廷焯评《醉花阴》：“无 一字不秀雅，深情苦调,元人词曲往 往宗之。”
你认为词中哪些词语最为“秀雅”， 情感最浓？
薄雾浓云愁永昼， 时 以清秋游乐的佳节反衬她
瑞脑销金兽。 令
倍觉神伤的孤独
佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
李清照 词
《醉花阴》
目标综述
❖ 1 了解李清照生平及其前期创作主题及风格。 ❖ 2、 涵咏品味语言，感受词人相思之愁。 ❖ 3、 联想想象情境，学习情景交融的手法。 ❖ 学习重难点： ❖ 1诵读全词，品味语言，把握情感。 ❖ 2 联想想象，再现情境，知人论世。
李清照生平创作
李清照 （1084---1155）， 号易安居士，南宋杰出 的女文学家，济南人。 幼承家学，早有才名。 以词著称，兼工诗文， 并著有《词论》。
作业 比较鉴赏本词和其后期词《武陵春》 在表现“愁”上有何异同？
武 陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是 人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚 好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不 动许多愁。
时 借“永昼”“半夜”“黄
间
昏”时自己独自在家空虚、 无聊的生活，表达对丈夫
的思念之情。
东篱把酒黄昏后， 景 “薄雾”“浓云”“瑞
有暗香盈袖。 莫道不销魂，
物
脑”“金兽”“玉 枕”“纱厨”“西
帘卷西风，
风”“黄花”来烘托心情
人比黄花瘦。 行 独坐、孤眠、自斟来渲染
动 心情
本词的主要感情
愁（思夫）
表现手法
❖ “名誉，实在是一种足以笼罩千年的阴云。结果，千千万万不 知李清照命运悲剧的读者，却在心中一直供奉着一个无限优雅的 李清照。这是一种虚假吗？不是，这是一种比表层真实更深的真 实。挣扎于身边名誉间的李清照虽然拥有几十年的真实反倒并不 重要，而在烦闷时写下一些诗词的李清照却因创造了一种东方高 雅女性的人格美而光耀千秋。
优质课一等奖高中语文必修四《醉花阴》教学设计 (1)
《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）教学设计）教材说明：人教版高中语文必修四第二单元第四课《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）设计思路：教材分析：人教版高中语文必修四第二单元是整个教材体系中唯一的宋词单元，这一单元所选的四位作家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照都是宋词创作中有代表性的人物。
教材所选的李清照《醉花阴》和《声声慢》分别属于李清照前期和后期的作品，教材编入这两首词，意在使学生了解婉约派词人李清照的前后期作品内容、风格上的特点。
李清照写这首词时，赵明诚在山东莱州做官，李清照留在老家青州，李清照写这首《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）给赵明诚，以寄相思。
其词语言清丽柔媚、委婉含蓄，营造了一种轻烟袅袅，天气初凉和菊花吐蕊时清新、寂静的意境，结尾句“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是千古名句，值得品味。
学生分析：高一学生已经能读懂简单的诗词及文言文，但对于作品意象、意境及情感的把握还不到位，还需要学习一些诗词鉴赏的基本方法，比如知人论世，因声求气等。
指导思想及设计理念：1、在教学中，执教者力带领学生了解作者经历，反复诵读作品，让学生自主合作探究解决问题，把课堂还给学生。
2、力求课堂环节明晰，教学思路清晰，教学过程简约而不简单。
教学目标：知识与能力：1、了解李清照的生平，及作家经历对作品内容、风格的影响。
2、总结李清照前期作品的特点。
方法与途径：在诵读中体会李清照词的声律之美。
情感与评价：理解词中表达的感情，把握词的意境，提高学生审美情趣。
现代教学手段：PPT,视频教学重点：理解词中表达的感情，把握词的意境，提高审美情趣。
教学难点：赏析名句“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”教学准备：课件、《醉花阴》视频。
教学过程：导入宋词从其诞生之日起，就和音乐结下了不解之缘，请同学们欣赏一首宋词的配乐演唱。
①歌词写的怎么样？（美）②下面就让我们一起共度这一次寻美之旅。
环节一：美之探源①谁给我们创造了这种美呢，让我们走近作者。
李清照（1084－1155），号易安居士，南宋婉约派女词人。
优质课一等奖高中语文必修四《醉花阴》
－－曹操 “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”
－－李白 “酒入愁肠，化作相思泪。”－－范仲淹 “都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”
——柳永《雨霖铃》
结论：酒是“愁”的象 征
西风
乐游原上清秋节， 咸阳古道音尘绝。 音尘绝， 西风残照， 汉家陵阙。
这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容 和愁苦的神情。 A 结构上，和首句的“愁”字相呼应。愁是原因，瘦 是结果。 B 手法上，运用夸张比喻，描写出鲜明的人物形象（ 衣带渐宽）。 C 内容上， “瘦”字，归结全篇的情意。贯穿全词的 愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象的体现。创设出了 “情深深，愁浓浓”的情境。
感情基调：寂寞、忧郁，重阳佳节独守 空闺，思念丈夫的孤寂愁绪。这首词是 作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写， 表达了重阳佳节独守空闺，思念丈夫的 寂寞与孤寂的愁绪。
1、“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销 金兽。”描绘了一幅怎样的画面？
2、作者为何提到重阳佳节？
3、下片写了哪些意象？试举两 例写出与之相关的词句。
（1）词的上片为我们营造了怎样的意境？ （6分）
（2）这首词"此情无计可消除，才下眉头，却上 心头"成为千古佳句，请说明理由。（8分）
（1）秋天来了荷花凋谢，暑退秋来， 所以竹席也凉了，诗人独自一人踏上小 船望着天边的大雁，表情神伤，意境凄 冷萧索。（3分）寓情于景，诗人用荷 花的凋谢来表明红颜易逝，用望雁独思 来表明自己对丈夫的相思之苦 （3分）
小结
自是花中第一流， 怎奈愁情恨悠悠。 漱玉飘香天地间， 独领风骚万古流。
总结
词中通过多方渲染烘托，刻画了一个日夜 想念丈夫，愁情满怀的少妇形象。
国家一等奖必修四《醉花阴》优质ppt课件
帘卷西风， 行 人比黄花瘦。 动
以清秋游乐的佳节反衬她倍觉 神伤的孤独
薄雾浓云愁永昼， 时 以清秋游乐的佳节反衬她倍觉
瑞脑销金兽。 令
神伤的孤独
佳节又重阳，
具
玉枕纱厨，
体
半夜凉初透。 时
间
东篱把酒黄昏后，
有暗香盈袖。 景
莫道不销魂， 物
帘卷西风， 行 人似黄花瘦。 动
薄雾浓云愁永昼， 时 以清秋游乐的佳节反衬她倍觉
时
间
东篱把酒黄昏后，
景
“薄雾”“浓云”“西风”“黄花”是客观的 室外之景，烘托环境的沉闷萧瑟；“
有暗香盈袖。 物 瑞脑”“金兽”“玉枕”“纱厨”是客观的
莫道不销魂， 帘卷西风，
室内之物，烘托内心的百无聊赖孤独 愁苦，借景抒情的抒发自己难以排解 的愁情
人比黄花瘦。
行
动
薄雾浓云愁永昼， 时 以清秋游乐的佳节反衬她倍觉
了最集中最形象 的体现。可以说 全篇画龙，结句 点睛，巧妙结合 相映成辉，创设 出了“情深深， 愁浓浓”的情境
• 人与绿杨俱瘦。 • ——宋无名氏《如梦令》 • 人瘦也，比梅花、人瘦几分？ • ——宋程垓《摊破江城子》 • 天还知道，和天也瘦。 • ——秦观《水龙吟》
诵读回味
愁
相思之愁 孤独之愁
瑞脑销金兽
有暗香盈袖
佳节又重阳
莫道不销魂
玉枕纱厨
帘卷西风
半夜凉初透
人比黄花瘦
检查预习：
• 结合课下注解，用 尽量准确而又优美 的语言描绘这首小令。
愁
醉花阴 李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕
纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不销魂，帘卷 西风，人比黄花瘦。
优质课一等奖高中语文必修四《醉花阴》教学设计 (1)
醉花阴李清照教学目标1.知人论世，结合背景理解诗文内容2．反复诵读品味意象理解词的思想感情。
3．了解作品风格与社会环境、个人遭遇的关系。
4．通过联想和想象再现作品情境，提高鉴赏水平，培养审美情趣；能正确评价作者思想情感。
教学重点难点：解读意象品味词句体会感情比较阅读感受词风教学方法：朗诵法讨论法比较法教学设施：多媒体课时：1课时【课前预习】知识链接一、走近李清照1.李清照1084-宋代著名派女词人，号李清照婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非很有学问，其夫赵明诚是著名的金石考据家。
李清照夫妇雅好词章，常相唱和。
靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。
2.李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。
南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令·常记溪亭日暮》，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，她的很多词中表现的是一种相思之愁，对丈夫的思念，如《醉花阴》，前期词风清丽明快南渡后，多怀旧悼亡之作，生活的苦难使她的词风趋于凄凉低沉。
《菩萨蛮》《念奴娇》《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。
3.李清照的词自成一家，被称为" ” 词作<< >>4.李清照“易安体”的艺术特点：（1）用通俗易懂的文学语言和明白流畅的音律声调作词。
李清照妙解音律，所作词无一字不协律，而且能“化俗为雅”，善用从口语中提炼出来的寻常语创造不寻常意境，清新工巧，明白省净，富于表现力。
（2）“易安体”融入了家国兴亡的深悲巨痛，同时又不失婉约词的本色，具有凄婉悲怆的格调。
（3）“易安体”倜傥有丈夫气。
李清照作词，能把委婉的情思与超脱的襟怀融合在一起，婉约而不绮靡，而是柔中有刚，蕴含着激昂豪迈之气。
婉约词，词的一种流派，是一种配乐歌唱的新体诗。
优质课一等奖高中语文必修四《醉花阴》
《醉花阴》教案一、教学目标1.知识与技能（1）在诵读中领悟作者情感。
（2）探究词人表现情感的方法。
（3）赏析词中名句，探究鉴赏诗词名句的方法。
2．过程与方法（1）诵读，领会词人的思想情感。
（2）探究鉴赏诗歌的语言。
3．情感态度与价值观培养学生热爱古典诗词的思想感情，提高审美情趣和文化品位。
二、教学重、难点教学重点：引导学生从分析诗词中的意象入手，挖掘意境与情感的关系，从而准确把握作者的感情。
教学难点：探究鉴赏诗歌语言的角度和方法，提高学生鉴赏诗歌的能力。
三、教法、学法1、教法：诵读法发现法讨论法2、学法：诵读法探究法归纳法四、教学用具：多媒体五、教学过程：（一）激趣导入：从背景音乐联系到对李清照的经典评价，导入本课时教学。
导入语：她是临水照花的乱世美神；她是忧时伤世的赤子惊魂；她是登峰造极的沧海愁人；她是旷古绝今的词坛奇女；这位光耀千古的女子就是——李清照（学生齐答）。
（二）展标：大屏幕展示，明确学习内容。
（三）了解作者1、学生简介2、师生共同明确（四）读词，体会诗人情感。
1、学生自由朗读，初步感受词的意蕴。
2、学生展示诵读，领会诗人情感（1）学生展示（2）师生评价3、准确把握词人情感。
（1）提问：这首词抒发了作者怎样的心情？哪个字是作者情感的直接流露？（2）教师依据词中表现的情感引导诵读本词的方法并范读。
（3）联系背景，深刻领会作者情感。
提问：作者因何而愁？（五）品读，探究词中表现愁思的手法。
1、提问：词中作者是如何体现相思之愁的？2、自主与合作探究3、学生发表观点4、师生共同明确（六）学习鉴赏诗词名句句的角度和方法。
1、提问：《醉花阴》历来被人称道，其中的一句词更是被无数人称赞喜爱，你认为它是哪一句？（1）学生再读思考，选出佳句。
（2）教师插入赵明诚赛诗小故事。
2、你认为这句词好在哪里，请说明理由。
（学生探究后发表观点）3、总结升华（七）课堂反馈阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
并州路李宜远秋日并州路，黄榆落故关。
醉花阴(薄雾浓云愁永昼)教案设计(一等奖)
醉花阴(薄雾浓云愁永昼)教案设计(一等奖)2015-12-23 12:47 600次醉花阴（薄雾浓云愁永昼）…高中语文人教2003课标版知识与能力1.了解有关XXX的文学常识，掌握诗词的诵读技巧。
2.品味情意真切、富有表现力的语言，体会词作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄的心境，提高诗词鉴赏能力。
过程与方法1.合作研究，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。
2.探究与活动，引导学生品味赏析诗词的语言，重点抓住情感意味浓的字、词、句进行分析，体会作者在创作中是如何建立语言与情感间的联系的，把握词作中情景交融的艺术特色，提高诗词鉴赏能力。
情感态度与价值观让学生感受古典诗词的魅力，感受女词人委婉含蓄、深哀悲戚的精神世界，感受其词作婉约清秀、情味真切、语言清新自然的风格。
拟定两课时。
第一课时，教授《醉花阴》。
教学设想：学生简介XXX前期的生活和写作背景；听录音朗读，初步感知词的内容；反复诵读，学生自主研究、探究，品味词的语言，感受词的意境和抒情主人公的情思；背诵全词。
第二课时，教授《声声慢》。
教学假想：检查第一首词的背诵情况；学生简介词作的写作配景；诵读第二首词，听灌音朗读，教师举行诵读提示，再朗读全词，背诵全词；从遣辞造句的角度指导学生拔取词作中的某些言语举行鉴赏分析，体会词人心里的情怀。
教具准备多媒体课件（含两首词的MP3朗读文件）课时安排2课时。
1、学生对XXX词人生平有一些了解，但对其早期及中晚期词作的风格不清楚；2、学生欠缺鉴赏诗词的基本方法和技巧，重点要培养学生的初步鉴赏能力。
教学重点 1.了解《醉花阴》的写作背景，体会词人是如何通过特定的意象表达孤独寂寞的情感的，体会词作情景交融的特点。
2.把握词人在创作《声声慢》时的社会背景及其心境，体会情景交融的艺术特色。
教学难点把握词的意象，品味词的语言，体会词的意境。
XXX是我国文学史上杰出的女词人。
她学识渊博，才华横溢，工于诗词，长于XXX，精通XXX作诗画。
优质课一等奖高中语文必修四《醉花阴》 (1)
盈黄
袖昏
后
古诗十九首 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
人 比 黄 花 瘦
三一西东 杯曲风篱 薄销逸醉 酒魂香花 夜静香花 夜静不不 思吟浓语
Hale Waihona Puke 观读 一易 代安 佳词 人话 ，， 万百 古结 愁愁 心肠
当时赵明诚在山东莱州做官，李清 照在老家青州居住，爱情深笃的夫妻 过起了“牛郎织女”的生活。李清照 生活孤寂，因思念远行的丈夫，在重 九当日，便写下这首词寄给赵明诚。
时间词 永昼 半夜 黄昏后 又重阳
薄永 瑞雾 昼
脑浓 销云 金愁 兽永
昼
半 半玉 夜
夜枕 凉纱 初橱 透
东黄
有篱 暗把
昏
香酒
李 清 照
愁 绝 千 古 李 清 照
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
酒入愁肠，化作相思泪。 白发三千丈，缘愁似个长。
李清照十八岁嫁 宰相赵挺之幼子 赵明诚，赵明诚是金 石收藏家和考据家。 李清照与丈夫志同道 合，感情深厚，常一 起研究金石，鉴赏书 画，唱和诗词，夫妻 婚后生活融洽。
《醉花阴》优质课一等奖
词的意境
醉花阴
• 李清照
温故知新
说说我们学过的李词。
4
• 如梦令
常记溪亭日暮，沈醉不知 归路。兴尽晚回舟，误入藉花 深处。争渡，争渡，惊起一滩 鸥鹭。
• 武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦
梳头。物是人非事事休，欲语 泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛 轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不 动许多愁。
静听歌曲，体悟情感
《醉花阴》
初读感悟：找出词中的“词眼”
西香 风盈 ，袖东 人。篱 似莫把 黄道酒 花不黄 瘦消昏 。 魂后
，， 帘有 卷暗
纱销 厨金
醉
，兽薄 半，雾 夜佳浓
花 阴
凉节云
初又愁 透重永 。 阳昼
，，
李 清 照
玉瑞
枕脑
教学目标及重难点
一、教学目标 • 1、反复朗读，体会其“愁”
情 • 2、找出词的意象，分析感受
全班带着情感齐读上阕， 体会词人凄楚。
悟读词的下阕
东篱把酒黄昏后，有暗香盈 袖。莫道不销魂，帘卷西风，人 比黄花瘦。 词眼
提问5：思考上阕中词人无 法排遣的凄凉愁闷，下阕 中她是如何排遣的？下阕 的词眼又是哪个词？
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
词人借用陶渊明“采菊东篱下”的典故，暗 指自己赏菊时借酒消愁。
赏析：“人比黄花瘦”的“瘦”字 A.写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神。 B.描写思妇因思念而面容清减的形象，写 出了思念之深之苦。 C.以花喻人，花面相映，人如花，花如人， 营造了婉曲优美的艺术情境。
用帘外之黄花之瘦比喻人之形体销魂，创 意极美。古人喜欢用花来形容女子的美貌，如 “芙蓉如画柳如眉，人面桃花相映红”。李却 以憔悴的“黄花”自指，此为独创。
优质课一等奖高中语文必修四《醉花阴》教学设计
醉花阴导入：郭沫若先生有一副对联:“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处,漱玉集中金石录里文采有后主遗风”从这副对联看,你能读出哪些信息?(学生回答)解说:李清照、赵明诚、漱玉集、金石录、后主今天我们就来学习李清照的《醉花阴》。
一、知人论世李清照(1084~1155),字易安,号易安居士,汉族,山东省济南章丘人。
宋代(南北宋之交)女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第,早期生活优裕。
其父李格非藏书甚富,她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。
出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原时,流寓南方,境遇孤苦。
她的词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。
形式上善用白描手法,语言清丽。
论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。
有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。
后人有《漱玉词》辑本。
今有《李清照集校注》。
李清照的创作以南渡为界分为两期。
南渡前: 南渡后:内容——闺怨离愁内容——怀旧悼亡词风——清丽柔媚词风——凄婉哀怨二、鉴赏诗歌的方法读品赏悟读——读出音乐美品——品味意境美赏——赏析炼字美悟——领悟情感美三、感知文本读醉花阴薄雾/浓云/ 永昼,瑞脑/销金兽。
佳节/又重阳,玉枕/纱厨,半夜/凉初透。
东篱/把酒/黄昏后,有暗香/盈袖。
莫道/不销魂,帘卷/西风,人比/黄花瘦。
(1)这首诗中的形象是谁?这是那一类词?女子闺怨词闺情词 (学生回答)点明:闺情词写妇女的生活和情感的词你知道谁写过闺情词吗?闺情词泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
——欧阳修《蝶恋花》终日望君君不至, 举头闻鹊喜。
——冯延巳《谒金门》梳洗罢, 独倚望江楼, 过尽千帆皆不是, 斜晖脉脉水悠悠, 肠断白蘋洲。
——温庭筠《忆江南》月上柳梢头,人约黄昏后。
——欧阳修《生查子》我住长江头,君住长江尾。
日日思君不见君,共饮长江水。
——李之仪《卜算子》相思似海深,旧事如天远。
优质课一等奖高中语文必修四《醉花阴》
清
照阴
醉花阴写作背景：
李清照18岁和才子赵明诚结婚，生活很 幸福，可是在她21岁时，宋朝高层党争 非常厉害，这股政治的寒风波及到他的 父亲李格非，她的父亲被污为“奸党”， 李清照也受到牵连离开京城，回到了山 东老家，被迫和丈夫过着离居的生活。
中国的传统节日----重阳节
重阳节，农历九月初九，二九相 重，称为“重九”，重阳节是亲人团 聚的日子，重阳节有登高、赏菊、喝 菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等习俗。
深闺少妇愁永昼 薄雾浓云愁永昼 2）回顾下列句子红色的词是主语还是状语？
1） 故国神游《念奴娇赤壁怀古》
2) 都门帐饮无绪《柳永---雨霖铃》
瑞脑销金兽
烈火消金兽
Hale Waihona Puke 2）回顾下列句子红色的词是宾语还是状语后置？
1)今宵酒醒何处《柳永---雨霖铃》
2)访风景于崇阿《王勃—滕王阁序》
醉花阴写作背景：
李清照18岁和才子赵明诚结婚，生活 很幸福，可在她21岁时，宋朝高层党争 非常厉害，这股政治的寒风波及到他的 父亲李格非，她的父亲被污为“奸党”， 李清照也受到牵连离开京城，回到了山 东老家，被迫和丈夫过着离居的生活。