德育导师制方案(2018-2019学年第一学期)
德育导师制实施方案
树立全员德育观念，促进学生全面发展德育导师制实施方案一、指导思想根据新形势下未成年人思想道德建设中出现的各种新情况、新问题，为进一步加强和改进我校学生思想道德建设，本着加强德育师资力量，强化教师育人功能，落实“人人都是德育工作者”的德育理念，在深入研究传统德育工作中存在的说教、实效性差等突出问题的基础上，进一步改进创新工作方法，从本学期开始实行德育导师制。
二、目的意义1、动员多方力量，整合多种资源，形成学校“全员育人”的局面。
2、实施亲情化和个性化的德育，提高德育的实效性。
3、“一对一”指导，重在过程，动态把握学生的发展轨迹。
三、实施步骤：1、成立学校德育导师制实施领导小组组长：王桂东副组长：崔凤成郑瑞祥组员：刘威汪峰张贵虎肖向军姜文波2、调查需要导师的学生及辅导的主要内容（学习、道德、行为、心理等）（1）考虑到此项工作刚刚起步，宜小步慢进，故要求各班被辅导学生在5人左右。
受导学生名单由各班主任提供。
主要是家庭特殊的学生（单亲、重组等）、家庭贫困的学生、30%的学生等。
（2）班主任先从本班中挑出5名辅导对象上报年级组长，再由年级组长班主任集中任课教师进行挑选，采用“摘牌制”。
（3）班主任调查并填写被辅导学生的基本情况表。
（4）政教处汇总全校结对情况，公布结对名单。
四、德育导师的具体做法和要求1、明确职责：德育导师是学生树立人生理想的指导者，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生多方面发展的辅导员，是把学生造就成新型人才的“工程师”。
2、建立德育导师制工作制度（1）档案制度为每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。
（2）家访联络制度建立定期和不定期的家访、电话联络制度。
每月至少与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。
德育导师必须对学生本人及家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组、挂靠的更要作为重点），密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。
学校2018-2019学年度第一学期德育工作计划
学校2018-2019 学年度第一学期德育工作计划一、指导思想2018 年，学校德育工作将以“以人为本，以德为先”的思想为指导，继续以深入贯彻“社会主义核心价值观” ，培养师生的思想道德建设为首要重点。
以学生的阳光健康成长为目标，以提升师生素质为根本，以社会为舞台，突出特校师生特色，延长“爱”的主线。
面对新的形势，针对特殊教育学校各类少年、儿童的个性特点和身心发展的需求开展教育活动，促进学生个性发展，培养健全人格。
二、主要目标1. 弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围。
2. 加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。
3. 突出特殊学校的学生日常行为规范，加强特殊学生心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人。
4. 大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平, 培养新进班主任工作能力，不断提升学生干部的工作能力。
5. 培养特殊学生的个性特长，促进他们的身心健康，做到管理育人、教书育人、服务育，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。
6. 开展家长教育活动，阐明家庭教育的重要性，传授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
7. 进一步提升主题活动教育意义，让每一次的活动都能达到较好的教育效果，让活动目的持久化。
三、主要工作及措施（一）加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质1. 每月召开1 次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。
2. 开展班主任专题学习活动，通过读书，观看视频等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。
3. 开展主题班会评比活动，通过活动提高班主任素质的全面提高。
4. 根据我校的特殊性，德育组将始终把学生安全放在德育工作的首位。
德育组将配合学校认真做好全校学生的安全教育工作，把学校的安全教育工作放在德育工作的首位，时刻强调学生安全意识，做到安全工作时时讲，时时做的原则。
“德育导师制〞工作方案
“德育导师制〞工作方案“德育导师制〞工作方案光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们又将迎来新一轮的努力，何不好好地做个工作方案呢？说到写工作方案相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编搜集整理的“德育导师制〞工作方案，希望可以帮助到大家。
一、指导思想：以?中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建立假设干意见?为指导，根据省教育厅、市教育局?关于施行“德育导师制〞的指导意见?的精神，为进一步加强和改进我校学生思想道德建立，本着加强德育师资力量，强化老师育人功能，落实“人人都是德育工作者〞的德育理念，以“面向全体学生，不让一个学生落伍〞为宗旨，充分满足学生成长的个性化需求，整合教育资源对学生进展思想道德、心理安康、行为标准等方面“一对一〞的指导，构建“以人为本〞的学校德育管理工作新形式，形成“全员育人、全程育人、全面育人〞的新场面，努力探究新形势下学校德育工作新形式，从而到达引导学生积极向上、安康开展的目的，结合我校实际，从本学期开场实行德育导师制，特制订三中心小学“德育导师制〞施行方案。
二、目的意义1、发动多方力量，整合多种资源，努力做到不使一个学生落伍，形成学校“全员育人〞的场面。
2、施行亲情化和个性化的德育，进一步融洽师生关系，进步德育的实效性。
3、“一对一〞指导，重在过程，动态把握学生的开展轨迹。
三、组织机构与导师队伍：学校成立由校长室、学校行政班子为指导的德育导师制施行指导小组。
1、德育导师制施行指导小组组长副组长组员2、德育导师队伍经指导小组研究决定，决定自本学期起试行德育导师制，要求全体老师参与德育导师工作，人人成为学生的德育导师。
导师队伍由学校指导、年级组长及部分任课老师组成，其中学校指导分到各年级组，详细情况如下：一年级：分管指导二年级：分管指导三年级：分管指导四年级：分管指导五年级：分管指导六年级：分管指导四、主要职责：德育导师要有重点地与部分学生结对，进展经常性的思想道德、心理安康、行为习惯的培养引导，并对全体学生的学习、生活等多方面进展关心和帮助。
2018年小学第一学期德育工作计划范文
2018年小学第一学期德育工作计划范文XX德育工作计划小学第一学期(一)一、指导思想：以党的十八大及十八届三中全会精神为指导，以科学发展观为统领，继续深入贯彻《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，围绕今年我校中心工作，以爱国主义、行为习惯的养成教育为主线，以培养良好的行为习惯、爱国爱乡、创新精神和实践能力为目标，坚持以人为本，贴近学生生活，突出人文关怀，发展学生个性，培养学生兴趣特长，丰富学生校园生活，构建和谐校园，努力提高学校德育水平。
二、重点工作：(一)更新教育理念，提高德育工作的思想认识育人为本、德育为先，要使每一位教师牢牢树立德智体美全面发展和德育就是质量，学生的思想品德就是素质，没有德育的教育是失败的教育的教育质量观，牢牢树立为学生的一生发展和终身幸福奠定基础教育价值观。
以贴近实际、贴近生活、贴近未成年人为原则，按照以人为本的要求，创造人文德育、生活德育和生态德育，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。
本学年特别做好后20%学生的转化工作，正确处理与学生家长的关系。
(二)狠抓养成教育，精心组织主题教育月活动1、积极组织主题教育。
按照实践育人的要求，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的主题月教育活动。
重点组织如下几项教育：一是平安、健康主题月教育;二是以感恩为主题的感恩教育;三是法律法规教育;四是安全文明交通教育;五是弘扬和培育民族精神教育。
2、切实开展养成教育。
要从常规工作入手，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌;抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序;做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯;坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美;树立遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结的观念。
本学期，教导处与少先队将确立养成教育课题实施方案,制订年度计划，加大检查力度，把相关信息及时反馈给班主任。
检查评比结果与班主任工作每月、学期的考核紧密结合。
2019年小学德育导师工作计划新版
2019年小学德育导师工作计划(一)抓好队伍建设，强化德育意识，要适应新形势，进一步加强学校德队的队伍建设，做到全员育人。
1、完善管理网络。
德育管理是一个整体系统，继续建立完善校内"一点三线"的德育管理网络格局，实行校长总负责，分管校长具体负责，法制副校长密切配合，学校教导处操作执行，党团组织、少先队通力协作的德育管理机制。
根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
2、优化骨干队伍。
点抓好班主任队、少先队辅导员队伍建设，构建班主任、少先队员导队伍科学管理的机制，抓住"选配、培训、激励"这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任三项基本功竞赛。
建立稳定、提高班主任队伍的激励措施，在建立班主任、辅导员岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度。
加大奖励力度，进一步提高班主任、辅导员工作的积极性。
并在职称评定、职务晋升等方面向优秀班主任倾斜。
3、建立育人体系。
教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。
教育者必先受教育。
学校要利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论，开展"爱岗敬业""正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表"等主题的教育系列活动，要使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育"全员管理、全面管理、全程管理"，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
深入研究，拓宽思路，加强德育的思想建设。
本学期，重点引导教师关注学校、关注班级、关注同事、关注学生。
在以下几个层面上形成共识：A集体和睦相处：每个人都是集体的一员，人人都受;B人人有权参与：每个人都是学习、生活的主人，人人都应参与;C共同互助合作：个人问题也是大家的问题，只有互相帮助共同合作才能解决问题;D满足不同需求：教育不是要筛选人、放弃人，而是培养人。
小学“德育导师制”实施工作方案
小学“德育导师制”实施工作方案一、背景与目标为深入贯彻落实全国教育大会精神，积极推进素质教育，全面提高小学生思想道德素质，我校决定实施“德育导师制”。
通过建立专兼结合的德育导师队伍，加强对学生的个性化关怀和指导，促进每位学生身心健康、和谐发展。
二、工作原则1. 全员参与：全体教职工都要关心学生的德育工作，形成全员育人的良好氛围。
2. 个性化关怀：关注每一个学生，针对学生的个性特点，提供个性化的关怀和指导。
3. 家校合作：加强家校沟通，共同推进学生德育工作。
4. 实践育人：注重德育实践，提高学生的道德素养。
三、实施内容1. 德育导师选拔与培训：选拔具有一定德育经验和专业素养的教师担任德育导师，定期开展德育导师培训，提高德育导师的工作能力。
2. 建立学生档案：为每位学生建立德育档案，记录学生的成长过程，关注学生的个性发展。
3. 个性化关怀与指导：德育导师要定期与学生谈心，了解学生的思想动态、学习生活情况，提供个性化的关怀和指导。
4. 德育活动：组织丰富多彩的德育活动，提高学生的道德素养，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
5. 家校沟通：德育导师要加强与家长的联系，定期开展家访活动，及时了解学生在家表现，共同推进学生德育工作。
6. 德育评价：建立科学合理的德育评价体系，对学生的德育表现进行客观评价，激励学生积极向上。
四、保障措施1. 组织保障：成立德育工作领导小组，加强对德育工作的领导和管理。
2. 制度保障：制定相关制度，确保德育工作落到实处。
3. 经费保障：划拨专项经费，用于德育导师的培训、德育活动开展等。
4. 师资保障：加强德育师资队伍建设，提高德育导师的工作能力和水平。
五、工作要求1. 提高认识：全体教职工要充分认识德育工作的重要性，积极参与德育导师制实施工作。
2. 明确责任：德育导师要明确自身职责，认真履行工作职责。
3. 加强协作：各部门要加强沟通与协作，形成德育工作合力。
4. 总结经验：及时总结德育工作中的好经验、好做法，不断推进德育工作创新发展。
小学德育导师制实施方案
小学德育导师制实施方案一、背景与目的为深入贯彻落实全国教育大会精神，推进素质教育，加强小学德育工作，提高学生思想道德素养，我校决定实施德育导师制。
德育导师制旨在充分发挥教师在德育工作中的主导作用，关注学生个体差异，为学生提供个性化、亲情化的德育指导，促进全体学生全面发展。
二、实施原则1. 全面发展原则：关注学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生综合素质。
2. 个性化原则：根据学生年龄特点、性格特征、兴趣爱好等，制定针对性德育方案。
3. 教育与关爱相结合原则：德育导师要关心、爱护学生，注重情感交流，以德育人、以情感人。
4. 家校共育原则：加强家校联系，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生健康成长。
三、实施对象与范围1. 实施对象：全校一至六年级学生。
2. 实施范围：学生在校期间的各项德育活动，包括课堂教学、课间活动、社团活动、社会实践等。
四、导师配备与职责1. 导师配备：每个班级配备一名德育导师，负责本班级德育工作。
2. 导师职责：（1）了解和研究学生，制定个性化德育方案。
（2）开展德育教育活动，引导学生树立正确的价值观。
（3）关注学生心理健康，提供心理咨询和支持。
（4）协调家校关系，促进家校共育。
（5）定期对学生德育表现进行评价，反馈给家长。
五、德育活动与内容1. 主题教育活动：围绕爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题，开展丰富多彩的教育活动。
2. 日常行为规范教育：培养学生良好的学习习惯、生活习惯和礼仪素养。
3. 心理健康教育：开展心理健康讲座、心理咨询等活动，提高学生心理素质。
4. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强社会责任感和使命感。
5. 家校共育活动：定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，加强家校沟通，共同促进学生成长。
六、保障措施1. 加强组织领导：成立德育导师制领导小组，统筹协调全校德育工作。
2. 完善制度建设：制定德育导师工作条例，明确导师职责与权益。
3. 提升导师素质：组织德育导师培训，提高导师德育工作能力。
2018-2019学年度第一学期德育活动安排
2018-2019学年度第一学期德育活动安排
九月：
1、精心策划开学典礼活动方案，做好安排和准备工作，做到各个环节进行得有序和紧凑。
2、开展好教师节活动
3、加强少先队基础建设，做好鼓号队的更新工作，补充完善鼓号队成员
4、策划和准备“第七届校园文化艺术节”的各项活动，做出详尽的方案计划，在校委会上讨论通过并实施训练
5、与分管安全管理的领导联合，开展第一次的消防演练，做到事前有安排、通知，事后有总结。
6、对学生的行为习惯和公德秩序进行系列教育宣传活动，对学生和家长进行环境教育和宣传，使校门口保持干净。
7、进行诚信教育并出好墙报。
十月：
1、做好晨检，确保不发生春季传染病的发生;
2、开展课间游戏活动
3、对家长摸查，征集家长志愿者参与艺术节的表演活动
4、与分管安全管理的领导联合，开展一次消防演练活动
十一月：
1、“家长社工”的志愿系列活动开始
2、举行“第七届校园文化艺术节”的各项活动和闭幕式。
安排家长委员或代表的工作。
提前做好方案，并要求每位老师熟知自己的职责。
3、开展一次消防演练活动，进行突击演练检查，进一步提高师生的安全意识，做到防范于未然。
十二月：
1、配合综合实践现场会，做好德育常规工作
2、学生秋游活动
3、准备元旦的游园工作并在月底开展活动
元月——二月：
1、评选并表彰优秀家长委员
2、评选优秀班主任
4、散学典礼并进行寒假安全教育。
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苏州高新区白马涧小学
2018~2019学年
德
育
导
师
工
作
手
册
导师姓名：
苏州高新区白马涧小学——
“德育导师制”工作实施方案
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神和高新区小学综合发展性评估德育条例规定，进一步加强学生思想道德建设，切实加强学校德育工作的主动性，针对性和实效性，充分满足学生成长的个性化需求，积极构建“全员参与，全面育人”的学校德育体系，构建和谐校园。
经研究,决定在我校试行“德育导师制”工作，特制订本实施方案。
一、指导思想
坚持“以人为本”的教育理念，以“教好每一个学生”为目标，动员多方力量，整合多种资源，对广大未成年人进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的“全员参与个别辅导相结合”的德育工作体系；形成全员育人、全科育人、全程育人的良好全员导师制的育人模式；形成着眼全体，关注全面，兼顾个体，既管又导的工作方式，整体推进学生德育工作的新局面。
二、工作原则
1.发展性原则。
导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，引导学生确立科学合理的发展目标。
2.个性化原则。
导师要认真分析研究受导学生的情感、智能、兴趣、爱好等特点，促进学生的特长和个性发展。
3.人本化原则。
导师要坚持以人为本，尊重受导学生的人格，尊重学生的个人隐私，真诚关爱学生，努力成为学生的良师益友。
4.渐进性原则。
导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高学生的道德修养与学习能力。
5.整体性原则。
学校以班级为单位组建德育导师组，发挥团队的力量开展指导工作。
三、工作实施步骤
1.成立由校长室、学校行政班子为领导的德育导师制实施领导小组。
组长：邱立琦
副组长：黄惠英
组员：谢永莱、陶松易、曹雅琴、王伟明、庄炜、朱琴、张宸籽、各年级组长
经领导小组研究决定，决定自本学期开始实施德育导师制，要求全体教师参与德育导师工作，人人成为学生的德育导师。
2.德育处结合实际情况认真制定白马涧小学德育导师制方案。
3.摸底调查：各班调查需要导师辅导的学生，选择确定受导学生，尤其是家庭教育环境不良、单亲家庭、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难等特殊学生群体。
4.组建德育导师小组和导师团
（1）担任德育导师的对象范围：全体教职工。
（2）以班级为单位，每班组建一个导师组，由班主任担任导师组长（协调人），本班其他导师原则上由副班主任或科任教师担任。
（3）学校内各导师小组形成一个导师团。
5.成立辅导小组：每位德育导师与所指导的学生构成一个小组。
具体在确定德育导师的人选后，在各班提交受导学生的基础上进行最后确定，每学年确定一次（由各德育导师组长协调）。
四、德育导师的职责和工作任务及方法
1.导师工作职责：
（1）班级德育导师组组长（班主任）职责
全面负责本班德育工作的实施；负责班级学生心理健康教育、纪律教育、班级日常管理；协调和协助本班其他德育导师的工作。
（2）非班主任德育导师职责
①引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养和提高学生的思想政治素质。
②帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯。
③负责学生的学业指导，指导学生掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。
④帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生心理上的医生，生活中的益友。
⑤经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。
2.导师工作任务：
（1）每月必须至少进行1次谈心谈话；每月必须与家长联络一次。
（2）定期了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。
（3）要全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育为主，积极进行教育引导，要尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。
（4）特殊案例会诊制度。
定期召开德育导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。
3.导师的工作方法：
（1）“身教”育人、人格熏陶。
导师只有重视自身的人格修养，注重身教，才能以自己的模范人格为学生树起前进的目标，导师应以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。
（2）交流谈话、心理相容。
导师通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。
可以根据导师自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，如可以有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为，可以通过周记、书信等方式和学生进行“笔谈”，帮助学生解决问题，培养健全人格；也可以利用学校网站论坛、电子信箱和学生进行交流、沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，为学生分担烦恼和忧愁。
（3）引导学生自我教育。
导师创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，达到学生自我教育和自我管理的目的。
（4）教育与研究相结合。
导师把教育学生看作是一项日常工作，同时也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。
六、考核评估。
学校德育导师制领导小组定期开展有目的、有计划、有重点的工作
检查、督促、评估。
每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面检查和考核。
考核采用定性与定量、过程与结果相结合的方法进行考核：一是每位导师的工作手册记录情况；二是受导学生和家长对导师工作的评价；三是受导学生的实际表现；四是其他教师的评价。
七、导师培训制度。
学校定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办德育导师工作研讨及案例交流等活动，不断提高德育导师的育人能力、工作水平及研究水平。
八、本学期"德育导师制"工作重点
（1）制订方案，建组建档。
（9月）
（2）导师谈心交流至少四次，家访辅导对象至少四次。
（3）期末考试前的心理疏导。
（1月上旬）
（4）寒假"心连心"家访。
（2018年2月份）
（5）学期结束，各位导师以电子档形式上传内网。
（《结对学生情况表》1张、《受导学生基本情况调查登记表》1张、《谈心交流记录表》4张、《家访联络记录表》2张）
（6）及时做好资料、台帐的整理，成果搜集。
苏州高新区白马涧小学受导学生基本情况调查登记表
2017年9月
苏州高新区白马涧小学德育导师谈心交流记录表（4份）
苏州高新区白马涧小学德育导师家访联络记录表（2份）。