日历的制作教学设计
学前班日历制作课程设计
学前班日历制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解日历的基本概念，掌握月份、日期和星期等时间单位。
2. 学生能够识别并描述一年中的重要节日，如春节、国庆节等。
3. 学生能够运用基本的数数和计算技能，完成日历的制作。
技能目标：1. 学生能够运用手工制作技巧，独立制作出属于自己的日历。
2. 学生能够通过观察、思考和实践，培养问题解决和创意表达能力。
3. 学生能够与同伴合作，共同完成日历的制作，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间的珍惜和规划意识，养成良好的时间管理习惯。
2. 学生在制作日历的过程中，感受中华传统文化，增强民族自豪感。
3. 学生通过实践活动，培养积极的学习态度和动手操作的兴趣，激发创造潜能。
课程性质：本课程为实践性课程，注重学生的动手操作和合作能力培养。
学生特点：学前班学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，注重个体差异，鼓励学生发挥创意，培养合作精神。
教学过程中，关注学生的需求，及时给予指导和鼓励，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 日历的基本概念：介绍日历的起源、作用以及基本组成部分，如年、月、日、星期等。
- 教材章节：历史与社会《时间的流逝》2. 认识重要节日：讲解春节、国庆节等我国重要节日的来历、习俗及相关故事。
- 教材章节：语文《传统节日》3. 制作日历：教授如何用彩纸、画笔等材料制作美观实用的日历。
- 教材章节：美术《手工制作》4. 数数与计算：结合日历制作，复习和巩固基本的数数和计算技能。
- 教材章节：数学《认识数字》5. 团队协作：培养学生合作意识，共同完成日历制作任务。
- 教材章节：社会《团结合作》教学内容安排和进度：第一课时：介绍日历的基本概念，认识重要节日。
第二课时：学习制作日历的方法，进行简单的数数和计算练习。
《制作活动日历》(教案)人教版数学三年级下册
教案：《制作活动日历》一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及其关系。
2. 日历的查看方法。
3. 制作活动日历的步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 教学难点：指导学生制作活动日历，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、投影仪、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解年、月、日的关系，引导学生了解日历的查看方法。
2. 新课讲解：介绍制作活动日历的步骤及注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行制作活动日历，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的活动日历，分享制作心得。
六、板书设计1. 年、月、日的关系。
2. 查看日历的方法。
3. 制作活动日历的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 让学生回家后，根据所学知识，为家人制作一份活动日历。
2. 家长监督并签字，确保作业的完成质量。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在实践操作环节，教师应巡回指导，确保学生掌握制作方法。
3. 课后作业要注重实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中。
本节课旨在让学生掌握年、月、日的关系，学会查看日历，并通过制作活动日历培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要以学生为主体，注重实践操作，提高学生的综合素质。
1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组35人。
在分组时，要考虑到学生的个性、能力、性别等因素，力求使每组学生都能在合作中发挥自己的优势，共同完成任务。
同时，教师应明确告知学生小组合作的重要性，培养学生的团队协作意识。
2. 制作步骤：教师应提前准备好制作活动日历所需的材料，并在课堂上为学生演示制作步骤。
美术课自制日历教案设计
美术课自制日历教案设计一、教学目标：1.了解日历的作用和历史，培养学生对时间的概念和认识。
2.学习美术技巧，培养学生的创造力和想象力。
3.培养学生的观察力和绘画技能。
4.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点和难点：重点，了解日历的作用和历史，学习美术技巧，培养学生的创造力和想象力。
难点，如何将时间的概念和美术技巧结合起来，设计出有创意的日历作品。
三、教学准备：1.教师准备相关的日历历史知识和美术技巧。
2.准备各种绘画工具和材料，如铅笔、彩色笔、水彩颜料、画板等。
3.准备范例日历作品，以便学生参考。
四、教学过程：1.导入，教师简要介绍日历的作用和历史，引导学生思考时间的重要性，并展示一些范例日历作品，让学生对日历有一个初步的了解。
2.学习美术技巧，教师向学生介绍一些绘画的基本技巧，如素描、色彩运用、构图等，让学生了解如何运用这些技巧来设计日历作品。
3.设计构思，学生根据自己对时间的理解和美术技巧的掌握，开始构思自己的日历作品。
教师可以给学生一些启发，如让他们想象不同季节的景色、节日的氛围等，来设计日历的主题。
4.绘制作品，学生根据自己的构思，开始绘制日历作品。
教师可以适时地给予指导和建议，帮助学生克服绘画中遇到的困难。
5.展示交流，学生完成作品后，可以相互展示并交流彼此的设计理念和绘画技巧，从中学习和借鉴。
6.总结，教师对学生的作品进行总结评价，肯定他们的创意和努力，并指出可以改进的地方，鼓励他们在日后的绘画中不断进步。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了日历的作用和历史，还学习了一些美术技巧，培养了创造力和想象力。
在设计日历作品的过程中，学生们充分发挥了自己的观察力和绘画技能，设计出了各具特色的作品。
通过展示和交流，学生们相互学习，共同进步。
整个教学过程生动有趣，学生们参与热情高涨，达到了预期的教学目标。
做日历的教案设计方案模板
一、教学目标1. 让学生了解日历的起源、结构和使用方法。
2. 培养学生的动手操作能力、观察力和审美能力。
3. 培养学生的时间观念和规划能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：日历的结构和使用方法。
2. 教学难点：如何设计个性化的日历。
三、教学准备1. 教学课件：日历的起源、结构和使用方法。
2. 实物日历：供学生观察和操作。
3. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。
四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道日历吗？它有什么作用？2. 学生回答，教师总结：日历是一种记录日期的工具，帮助我们了解每天、每周、每月、每年的日期，方便我们规划时间。
（二）新授1. 展示教学课件，介绍日历的起源、结构和使用方法。
2. 学生观察实物日历，与课件内容进行对比，加深理解。
3. 教师示范如何使用日历，让学生跟学。
（三）实践操作1. 分组活动：每组学生制作一个个性化日历。
2. 学生根据教师提供的材料，发挥创意，设计日历。
3. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享设计思路。
2. 教师和学生共同评价作品，评选出最佳创意奖、最佳美观奖等。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调日历的重要性。
2. 学生谈谈自己在制作日历过程中的收获和体会。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在实践操作过程中是否积极参与？3. 教学过程中是否关注到了学生的个体差异？4. 如何改进教学方法，提高教学质量？六、拓展延伸1. 让学生了解其他类型的日历，如农历、公历等。
2. 引导学生思考如何利用日历更好地规划时间，提高生活效率。
通过本节课的学习，学生能够了解日历的起源、结构和使用方法，培养动手操作能力、观察力和审美能力，树立时间观念，提高生活效率。
初中地理日历制作教案
初中地理日历制作教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解日历的基本构成和作用，掌握日历的基本制作方法。
2. 过程与方法：通过学生自主制作个人地理日历，培养学生的动手实践能力和地理信息素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学重点：日历的基本构成和制作方法。
教学难点：日历的创新设计和信息的有效呈现。
教学准备：多媒体课件、纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过向学生展示不同种类的日历，引导学生思考日历的构成和作用。
2. 学生分享对日历的认识和看法，教师总结并引入本课主题——制作个人地理日历。
二、课堂讲解1. 教师讲解日历的基本构成，包括年、月、日、星期等，并介绍日历的作用。
2. 教师讲解日历的制作方法，包括排版、设计、填写内容等。
3. 教师强调日历的创新设计和信息的有效呈现，鼓励学生发挥创意。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选择一个地理主题，如气候、地形、美食等。
2. 学生根据主题，收集相关地理信息，如图片、数据等。
3. 学生动手制作个人地理日历，包括排版、设计、填写内容等。
4. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、成果展示1. 学生将制作好的个人地理日历贴在黑板上，进行成果展示。
2. 学生分享制作过程中的心得体会和创意亮点。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结1. 教师总结本课所学内容，强调日历的基本构成和制作方法。
2. 学生分享对地理学习的感悟，教师给予反馈。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他主题的日历，如历史、文化等。
2. 学生可以尝试使用电子工具制作电子日历，提高地理信息素养。
教学反思：本课通过让学生制作个人地理日历，提高了学生的动手实践能力和地理信息素养。
在实践过程中，学生不仅掌握了日历的基本制作方法，还发挥了创意，展示了地理知识。
但教师在课堂实践中要注意控制好时间，确保每个学生都有足够的时间完成作品。
绘制日历教案设计方案模板
一、教学目标1. 让学生了解日历的构成和功能，培养观察能力和审美能力。
2. 培养学生动手操作能力和创意思维，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生团结协作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：日历的构成和功能，绘制日历的步骤和方法。
2. 教学难点：创意设计，团队合作。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、多媒体设备、日历模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示日历，引导学生观察日历的构成和功能。
2. 学生分享自己与日历的趣事，激发学生学习兴趣。
（二）新课讲授1. 教师讲解日历的构成和功能，让学生了解日历的基本知识。
2. 教师示范绘制日历的步骤和方法，让学生掌握绘制技巧。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放一张日历模板和彩笔、剪刀、胶水等材料。
2. 学生根据所学知识，开始绘制日历。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）创意设计1. 学生发挥创意，对日历进行装饰和设计。
2. 教师评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
（五）团队协作1. 学生根据小组讨论，确定共同完成的作品主题。
2. 学生分工合作，共同完成作品。
3. 教师对团队协作情况进行评价，总结经验教训。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结绘制日历的收获和不足。
2. 学生分享自己在实践过程中的感受和体会。
五、教学评价1. 学生对日历的构成和功能掌握程度。
2. 学生绘制日历的技巧和创意设计能力。
3. 学生团队协作精神和实践操作能力。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提高自身能力。
小学美术课《自制日历》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本结构、设计、绘画和手工制作技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对自制日历的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出独具特色的日历。如果有任何疑问，请随时向我提问。
2.教学难点
-创新设计：学生往往在创作过程中缺乏创新，难以突破传统日历的框架，设计出独特的作品。
-绘画技巧：学生在绘画过程中可能遇到技巧上的困难，如色彩搭配、图案设计等。
-手工制作：剪贴、折叠等手工操作可能对学生来说具有一定的挑战性。
-举例解释：
-创新设计：教师应引导学生观察生活中的物品，激发创意灵感，如结合自己喜欢的卡通人物、动物、植物等元素设计日历。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对自制日历这个主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，发挥自己的创意进行设计。这与我们美术课程的目标——培养学生的创新实践能力相契合。以下是我对今天教学的几点反思：
1.教学导入部分，通过提问的方式激发学生的兴趣，起到了很好的效果。但我觉得可以进一步引导学生观察生活中的日历，让他们说说自己喜欢的日历风格，这样更能贴近学生实际，提高他们的参与度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的日历。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制日历在实际生活中的应பைடு நூலகம்”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
制作日历教案
制作日历教案教案标题：制作日历教学目标：1. 学生能够理解日历的基本概念和作用。
2. 学生能够制作自己的日历，并能正确使用日历记录重要日期和活动。
3. 学生能够通过制作日历培养时间管理和组织能力。
教学内容：1. 日历的基本概念和作用。
2. 制作日历所需材料和步骤。
3. 如何正确使用日历记录重要日期和活动。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入日历的概念，让学生分享他们对日历的了解和使用经验。
- 引发学生对制作自己的日历的兴趣和动机。
2. 知识讲解与示范（15分钟）：- 介绍日历的基本概念和作用，解释日历的使用方法和重要性。
- 展示制作日历所需材料，并逐步演示制作日历的步骤。
- 强调制作日历的规范和美观性。
3. 分组实践（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组准备制作自己的日历。
- 学生根据示范的步骤，使用提供的材料制作日历。
- 鼓励学生在日历上标记重要的日期和活动。
4. 展示和讨论（10分钟）：- 每个小组展示他们制作的日历，并分享他们在日历上记录的重要日期和活动。
- 引导学生讨论日历的作用和制作过程中的难点和收获。
5. 总结与延伸（5分钟）：- 总结日历的作用和学生制作日历的意义。
- 鼓励学生在日常生活中继续使用和更新自己的日历，培养时间管理和组织能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或黑板/白板。
2. 制作日历所需的纸张、彩色铅笔、尺子、剪刀、胶水等材料。
3. 学生的日历示范和展示。
评估方法：1. 观察学生在制作日历过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生制作的日历的规范性和美观性。
3. 通过学生的展示和讨论，评估他们对日历的理解和应用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生使用自己制作的日历记录课程作业、考试日期和其他重要事件。
2. 给学生布置一个任务，让他们利用日历规划一周的活动安排，并在下节课分享他们的经验和成果。
注意事项：1. 确保提前准备好制作日历所需的材料，并确保材料的充足性。
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14、《日历的制作》教学设计
【教材分析】
《日历的制作》是贵州省教育出版社出版《小学信息技术》第四册第14课的内容，主要是让学生掌握在word程序中利用日历向导制作日历，并借此引出在word中启动、修饰日历的方法。
课程通过任务的完成，让学生对日历制作方法的学习和培养学生自主探究、合作学习的能力。
【教学目标】
1．掌握在word中制作日历的方法。
2．以合作、探究学习的方式，掌握制作日历的操作基本知识。
3．逐步培养学生的创造思维能力、探索的精神。
4．法制渗透点
在教学中渗透《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。
【教学重点、难点】
教学重点：制作日历。
教学难点：利用word启动日历向导。
【学情分析】
四年级学生对计算机已有初步的认识，对于计算机的基本操作有了一定的训练度。
在本课学习前，学生已经学习了word程序的基本操作，对word程序有了一定的了解。
同时，四年级学生在数学的学习中对日历已经有了一定的认识，可以促进学生对本课更好的学习。
【教学方法与手段】
1．教学方法：任务驱动；小组合作探究；演示法。
2．教学手段：实物教学、多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
同学们，今天老师给你们带来了一些漂亮的小礼物，想不想看（大屏幕出示图片）。
能告诉老师是什么礼物吗？（学生交流讨论后回答）。
非常棒，日历。
以前我们见到的日历都是买来的或别人送的，想不想自己动手制作属于自己的日历啊？今天，老师就带领同学们一起来制作日历。
（板书：日历的制作）
（设计意图：通过大屏幕展示漂亮的日历图片来激发学生学习兴趣。
）我们现在使用的是公共机房，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》第一章总则第三条规定，计算机信息系统的安全保护，应当保障计算机及其相关的和配套的设备、设施（含网络）的安全，运行环境的安全，保障信息的安全，保障计算机功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全运行。
因此同学们在使用计算机时，不能随意更改或破坏计算机程序。
（设计意图：在教学中穿插《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》相关规定，从而培养学生爱护和保护计算机意识，增强学生信息品德。
）
二、任务驱动，完成教学
1．启动日历向导
今天我们制作的日历并不需要自己去设定星期，日期等信息，而是直
接使用Word自带的一个日历制作向导来完成所有的制作。
既然要利用日历向导来完成，就应掌握启动日历向导的方法。
（板书：启动日历向导）大屏幕出示任务1：利用向导模板启动日历向导。
①学生操作。
（同学之间进行交流、讨论）
（设计意图：利用任务驱动及小组讨论的方法，让学生合作完成教学第一个任务，培养学生动手操作及自主学习能力。
）
②教师巡视指导。
刚才同学们通过小组讨论，合作完成了第一个任务，下面到展示自己学习情况的时间了，谁愿意将自己的收获与大家一起分享？
生举手上台演示汇报。
（设计意图：让学生上台通过大屏幕展示自己的学习情况，一方面可以检查学生动手操作及自主学习情况，另一方面巩固本任务的操作步骤。
）师对学生操作步骤归纳细化
启动“Word文档”，单击“文件”→“新建”→“本机上的模板”→“其他文档”→“日历向导”→“确定”。
（设计意图：师生共同归纳，强化所学知识。
）
2．制作日历
制作日历需要日历向导来完成，同学们已经启动了日历向导，下面，请同学们完成我们的第2个任务。
（板书：制作日历）
大屏幕出示任务2：现在，请同学们根据日历向导模板制作2007年4月份的日历。
学生交流、小组合作操作完成。
（设计意图：在完成第一个任务的基础上，让学生进行第二个任务的操作学习，使学生明白知识与知识之间是衔接的，环环相扣的。
）教师巡视并指导。
生上台演示、讲解。
师归纳演示：
单击“下一步”→“优美”→“下一步”→“横向”→“下一步”→“起始于‘2007年四月’，终止于‘2007年四月’”→“下一步”→“完成”。
稍等片刻，我们就可以得到日历了。
3．修饰日历
同学们刚刚制作完成的日历，是由月份显示窗口，星期显示窗口，日期显示窗口组成，这些显示窗口显示的只是前面在日历向导中设定的画面，如果我们想要把制作的日历变漂亮点，这就需要我们对日历的边框和背景进行修饰。
（板书：修饰日历）
①修饰日历的星期显示窗口
下面请同学们来完成我们的第3个任务。
大屏幕出示任务3：将星期显示的背景颜色改变成为“水绿色”。
（板书：修饰日历的星期显示窗口）
学生操作（相邻同学进行交流、讨论）。
教师巡视指导。
学生演示操作。
教师演示、讲解。
右击星期边框→单击“设置自选图形格式”→单击填充颜色旁的下拉
选择按钮→“水绿色”→“确定”。
②修饰日历的日期显示窗口
星期背景颜色已经修饰完成，我们还需对日期显示窗口进行修饰。
（板书：修饰日历的日期显示窗口）
请同学们继续完成第4个任务
大屏幕出示任务4：在填充效果的纹理中，将日期显示的背景颜色改变成“水滴”。
学生按照任务进行操作。
教师巡视并指导。
生演示、讲解。
师归纳演示：
选中日期显示框→单击绘图工具下拉按钮→单击“填充效果”→“纹理”→“水滴”→“确定”。
如果同学们觉得这些背景太单调，不喜欢，我们还可以借助网络来下载自己喜欢的图片作为日历的背景，同学们在上网时，要严格按照《中华人民共和国未成年人保护法》第四章社会保护第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。
因此同学们可以利用网络来查阅或下载与学习有关的资料，帮助我们学习。
不得在网上传播病毒或传播不良信息；不进黄色网站，不沉迷网络游戏。
（设计意图：以上网下载图片为例，利用《中华人民共和国未成年人保护法》的相关法律法规知识来培养学生信息素养。
）
三、动手操作，实践感知
同学们，知道自己的生日吗？可是老师不知道哎，也不能一一的完全记住同学们的生日，下面请同学们利用我们今天所学知识来制作一份自己的生日日历送给老师好吗？
（设计意图：利用学生熟悉的日期（自己的生日）来巩固本堂课所学内容，同时检查学生对本课知识的掌握。
）
学生操作，教师巡视
四、教学评价
以小组为单位，请学生把自己制作的生日日历通过大屏幕展示给全班同学看，同学们对展示出来的作品进行评价，并对修饰日历方面进行互评。
（设计意图：通过小组与个人之间的展示与评价，发挥学生的主动性，培养学生辨别及审美的能力。
）
五、课堂总结，深化认识
同学们，你们送给老师的生日日历都很漂亮，老师很喜欢。
那么谁来告诉老师及同学们，你的日历是怎样制作出来的呢，谁愿意将自己的收获与大家一起分享？师请生口头叙述制作日历的操作方法。
（设计意图：让学生口头叙述制作日历的操作方法，加深学生对本堂课知识的印象。
）
六、课后思考
日历向导中的日期显示正确吗？为什么？。