供应链知识转移的SECI模型
SECI螺旋模型
项目实施后续情况
古顺酒厂通过采用计算机勾兑系统不仅提高 (稳定)了产品质量，还最大限度地提高产品 的优质品率，勾兑技术人员的勾兑技术而不 同程度提高，有数人考取了国家和省级评酒 员资格证书。
上述作法实现知识什么形式的转换？ 上述方法实现了把显性知识转变为隐性知识，
成为企业的个人与团体的实际能力的过程。 即SECI螺旋模型的第四个阶段：内隐化
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项目实施情况
古顺酒厂首先将参与勾兑技术学习人员的个 人学习记录进行收集、整理；
组织专门人员对酒厂近年来各品种的成品酒 中微量成份进行检测，作为系统方案的 “目标函数”；
组织专门人员对酒厂现有库存的基酒中微量 成份进行检测，作为系统方案的“线性约 束条件 ”；
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项目实施情况
计算机勾兑系统提出最佳勾兑方案的过程实质 就是高等数学中线性规划问题，即根据对基 酒微量成份的检测结果来选择满足拟勾兑的 成品酒的微量成份的优化方案过程；
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SECI螺旋模型案例分析
最后，软件专家田中郁子独辟溪径：大阪国际饭店制 作的面包享誉全大阪，为什么不研究研究它呢？于 是，田中郁子拜国际饭店的首席面包师为师，研究 和面技术。她观察到，这位面包师采用了一种独特 的拉面团技术。在项目工程师们的紧密配合下，经 过一年的反复试验，田中郁子终于确定了松下需要 的设计方案（包括在面包机里面加上专门的肋骨状 部件），成功地模仿了首席面包师的拉面团技术， 并烤出了同样美味的面包。最终，松下电器公司开 发出独特的“揉面”技术，在此基础上生产的面包 机大放异彩，上市仅一年，就改写了新品厨房器具 的销售记录。
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SECI螺旋模型案例分析
对田中郁子来说： 1. 她学到了面包师的隐性技能。
知识转移模型(SECI)在学科馆员知识服务中的应用
当代教育实践与教学研究知识转移模型（SECI）在学科馆员知识服务中的应用青岛滨海学院 王凌默 魏祥艳摘 要：现阶段绝大部分图书馆现行的知识管理模式远不能适应时代进步，严重制约了图书馆知识的发展和进步。
学科馆员服务是图书馆学科化，知识化服务的必然要求。
本文尝试利用 SECI 知识转化模型，实现学科馆 员内部知识转化，改善学科馆员知识服务行为。
有助于提高图书馆学科知识服务层次，为学科服务建设奠 定理论与实践基础。
关键词：学科馆员 SECI模型 知识服务文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0232在现代图书馆建设中，首当其冲的是学科馆员队伍建设。
学科馆员制度在国际上已有几十年的历史，并取得了巨大的成功。
我国的学科馆员制度建设有十几年的发展，特别是在今天互联网时代，各高校图书馆对学科馆员的服务模式也都在进行积极的探索。
SECI是日本学者对知识创造和知识管理提出了一个新颖的认识。
知识转移模型（SECI）在学科馆员中的知识服务，是适用于学科馆员发展的路线，利用SECI理论知识来指导学科馆员知识服务应用。
通过知网检索发现学科馆员方面的文章比较多，但是与SECI相结合的文章较少。
在知网中用高级检索主题词为SECI 并含学科馆员去检索时，发现仅有一篇。
在以检索词为SECI并含图书馆去检索时相结合的文章也仅有十几篇说明研究的少，这正是本文的创新之处。
一、研究背景SECI模型的最初原型是野中郁次郎（Ikujiro Nonaka）和竹・弘高（Hirotaka Takeuchi）于1995年在他们合作的《创新求胜》（《The Knowledge-Creating Company》）一书中提出。
野中郁次郎将企业知识划分为隐性知识和显性知识两类。
野中认为在企业创新活动的过程中隐性知识和显性知识二者之间互相作用、互相转化，知识转化的过程实际上就是知识创造的过程。
知识转化有四种基本模式——潜移默化(Socialization)、外部明示 (Externalization)、汇总组合(Combination)和内部升华 (Internalization)，即著名的SECI模型。
SECI模型在知识共享和知识转移中的应用
SECI模型在知识共享和知识转移中的应用在我国社会经济快速发展的今天，人才的培养模式面临极大的挑战。
如何根据社会对人才需求的特点，探索人才培养的有效途径，是人才培养面临的一个现实问题。
本文从培养对象和社会需求两方面入手分析人才培养模式创新的必要性。
运用野中郁次郎的SECI知识创新模型，分析知识转换的一般规律，对人才综合素质和创业能力培养施加影响。
在此基础上构建大创业体系的系统模型，SECI模型是组织知识创造是经由内隐与外显知识的互相转换，经由转换的过程，可同时扩展内隐与外显知识的质与量。
一、SECI模型·SECI模型中的四个知识转化阶段，要遵循社会化，外在化，内在化和组合化4个过程，通过这四个过程来完成创业知识的共享，使传业者的知识逐渐积累、增长，随着创业组织不断发展、进步，最终实现农业的发展目标。
创业知识共享过程的实现主要包括以下途径。
这4个组成部分。
第一种模式：“社会化“指的是隐性知识向隐性知识的转化。
它是一个通过共享经历建立隐性知识的过程，而获取隐性知识的关键是通过观察、模仿和实践，而不是语言。
比如说我们刚开始创业的时候，要先借取别人优秀的经验，找到合适自己的项目，在模仿中不断探索，实践适合自己的道路。
第二个阶段是“外部化”，知识的外化指隐性知识向显性知识的转化，它是一个将隐性知识用显性化的概念表达为清晰语言的过程其转化手法有隐喻类比概念和模型等，这是知识创造过程中至关重要的环节。
第三个阶段是“组合化”，指的是显性知识和显性知识的组合。
它是一个通过各种媒体产生语言或数字符号，将各种显性概念组合化和系统化的过程。
通过一些数据的显示，分析，补充，展示等，消费者的购买偏好等决定出创业者对所销售产品的选择偏好。
第四个阶段“内部化”，即显性知识到隐性知识的转化。
它是一个将显性知识形象化和具体化的过程，通过“组合”产生新的显性知识被组织内部员工吸收、消化，并升华成他们自己的隐含知识。
二、实现传业者隐性知识转化对于创业者而言，当然不是所有的知识都要共享的，对于资本，劳动力这些关键要素是可以不用知识共享的。
SECI 模型
3. 组合化（Combination） 显性知识到显性知识的转化是一个建立重复利用知识体系的过程。 它重点强调的是信息采集、组织、管理、分析和传播。但在这一 过程中，信息并不是单纯的积累和叠加，而是在信息不断聚合的 过程中产生新的创新和理念。
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4. 内在（Internalization）
——摘自《创造知识的公司：日本企业如何建立创新动力学》
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1. 社会化（Socialization）
这是人类知识转移最古老也最有效的模式，是在类似师傅带徒弟的过 程中实现知识的转化，在这一过程中，参与者不使用语言也可以 从别人那里获得隐形知识，如徒弟仅凭经验、模仿和实践就可以 学会手艺。 社会化的学习过程可以掌握更多、更实际的生存技巧知识。
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SECI模型诠释
知识创新是一个由社会化（Socialization）、外化（Externalization） 、组合化（Combination）和内化（Internalization）组成的知识 螺旋模型。 这个转换模型是周期性的螺旋上升的，在这个上升的过程中，组织的 知识不断从隐形知识到显性知识，显性知识又不断得到内化；个 人知识转化为组织知识，个人又从组织中学到新的知识，经过几 个过程的相互作用和相互转换，知识得到更新，组织的竞争能力 得到加强。
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知识转移的螺旋模型——SECI 模型
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企业创新知识转移模型
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SECI模型：
• • • • 1. 社会化-Socialization 2. 外化-Externalization 3. 组合化-Combination 4. 内化-Internalization
SECI模型在知识共享和知识转移中的应用
SECI模型在知识共享和知识转移中的应用我们生活在一个知识社会，在这个社会中知识是一种最有价值的资源。
作为一种特殊的经济资源，知识可以通过交流、共享以发挥更大的作用，知识共享范围越广，其利用、增值的效果越好。
目前，知识共享对农业知识共分享的研究还处在一个起步的阶段。
将知识共享、SECT只是模型应用到农业信息化研究中，可以为农业知识共享的开展提供一种新的思路。
基于SECT模型的农业知识共享对于农民知识水平的提高和综合素质的全面提升，对于改进农业生产经营方式、促进农业可持续发展，促进农村信息化建设及农村经济的又好又快发展都有着不可估量的作用，一、SECT模型对于只是创造、转移、共享机制的研究，被引用最广泛的核心理论是日本著名的知识管理专家野中郁次郎和竹内弘高提出的。
野中认为知识共享是通过隐性知识和显性知识相互转化的过程，知识转化有四种基本模式——群化隐性知识到隐性知识转化、外化隐性知识向显性知识转化、融合显性知识向显性知识转化、内化显性知识向隐性知识转化、即SECT模型。
由于知识的共享是知识交流个体、群体或组织在一定的场所或情境中进行的，野中以场的概念来具体说明场所、情境与知识共享的相互关系，将场定义为知识被创造、转移、共享时所处的场所、情境。
场是物质空间、虚拟空间和精神空间，或者是三者的组合。
场有4种类型，每一种场支持一种知识转化的模式，相当于知识转化4种基本模式的场，分别为原始场、对话场、系统场和练习场。
二、农业知识共享内涵及类型农业知识主要是指与农业活动直接相关的隐性知识与显性知识的总称。
所谓农业知识共享是指农业个体、群体和组织通过电信网、广播电视网、互联网、报刊杂志以及人际关系等方式，在一定机制的激励下，实现农业隐性知识和显性知识相互转化、转移、吸收和创新的过程。
农业知识共享是集农业知识共享主体、客体、手段和过程四位一体的概念和活动。
其内涵包括四个方面。
1、农业知识共享主体。
即农业个体、群体组织、主要包括普通农户、农业技术人员、农业专家、种植养殖大户、农业龙头企业、农业合作组织、农业协会及非农组织等。
知识管理seci模型(ppt文档)
认识论维度之二：创造知识的四种场所（Ba）
在SECI模型的四个知识转化阶段中前后会经历 四种场所（Ba）。将四个场所的四个知识转化 程序前后加以连贯起来，就构成一系列不断自 我超越的程序，同时也随之显现了知识转化的 螺旋式演进。
创造知识的四种场所（Ba）
创发场所/原始场所
•
在原始场所，个人之间基于同情，或彼此相爱相惜，
如果有更多的人参与，知识增值的增幅会更大。知识水平 也就从个人水平上升至课、部、事业部、组织水平，甚至 跨越组织上升至更高水平。有效的知识转换过程需要不同
层面间高频次的相互作用和4种模式的共同作用。
组合化
外化
外显知识
内隐知识
社会化
个人层次
群组层次
组织层次
图2-5 知识的螺旋成长图
内化 跨组织层次
创造知识的四种场所（Ba）
系统化场/制度场 制度场所代表组合阶段，利用虚拟世界而非
实际的空间与时间，来进行 互动。在组织内部 将新的显性知识与现有的资讯与知识组合，以便 再产生更新的显性知识，并使之系统化。利用 “线上网路”、文件与资料库等资讯来强化这项 知识的转化程序。
创造知识的四种场所（Ba）
主要指实现外化的对话场所产生的文字、数字、图表等 明晰知识。例如:企业职员所有的经营战略,品牌概念,产品设 计,产品相对质量,客户满意度,客户流失率等.概念的知识资产 多为有形的明晰知识,比经验的知识资产易捕捉,但顾客对产品 的认知情况等仍难以测定。
体系的知识资产 是指标准化,系列化的明晰知识,包含形式化了的技术知识,
知识价值 的证明
时间维：组织知识创造过程的五个阶段
组织知识创造的流程图
（社会化）
分享内隐 的知识
知识管理seci模型
时间维：组织知识创造过程的五个阶段
组织的知识创造过程起始于对隐性知识的分享，大 致与社会化过程相对应。 （社会化） 隐性知识很难进行语言交流和传递，主要是通过体 验获得，大量蕴藏在个体的头脑里。为了让具有不 分享内隐 的知识 同背景、不同观点和不同动机的众多个人分享隐性 知识、分享他们的情绪、感情和心智模式，组织需 要建立一个个体彼此之间能够通过面对面对话进行 接触的“场所”。 自组织团队是典型的互动场，来自不同职能部门的 成员为实现共同目标而一起工作，每个成员享有共 同的信息，并共享各自对组织意图的不同解读。管 理层则通过设定富有挑战性的目标以及向团队成员 赋予高度自主权，在组织内部引进创造性混沌。
因而得以排除自我与他人之间的障碍，彼此交互表露其 感觉、情绪、 经验与心态。从原始场所展现出关怀、爱 心、信任与承诺。
• 原始场所是知识创造过程中之起点，属于社会化阶段。 个人之间亲身的面对面之接触经验对隐性知识的移转与 转化十分重要。因此，应强调开放式组织设计，使员工 能充分接触顾客，以便个人之间的直接交谈及沟通。
（二）东芝（Toshiba）：创建“高阶策略部”， 让公司变得更机灵
东芝主要的事业部门包括： 1．资讯与资讯系统，2．消费性产品， 电力与工业系统，以及零组件。为了知识之创造，公司特别增设了一个 跟各事业部门同等级的“高阶策略部”负责 。高阶策略部的宗旨乃在将 公司的核心技术或知识有效的移转至新事业单位，并使公司在管理方面 能强化创新、挑战与速度等观念。它的任务则是为公司在互动多媒体领 域提供新市场与新的商业机会，主要重点包括无线通信基础设施、数位 广播、互动电视、网路用具与DVD等。 东芝新近上任的总经理特别重视在传统的公司结构中增设“高阶策 略部” ，以建造一个创造知识的场所（ba）。为了创造及发展知识，该 事业部采取下列四项“关键策略”：1．强化对速度与机敏的意识；2.改 变对会计年度的思考态度，要有急迫感；3.创造一个无界线的作业伙伴 关系，破除本位主义；4．适时投资，以利尽早在新兴市场占有一席之地。 高阶策略部采用扁平化而富弹性的组织结构。在公司高层之强力支 持下，它能跨越公司的各事业部门，积极促进知识交流，而且能独立自 主的运 作。由该部与其他事业部所选出的“关键技术经理”通常每两周 聚会一次，以加速核心技术之交流与决策 程序。公司各专业部门须拨出 0.5％的销售额来支持高阶策略部。该部一年的预算经费约为300亿日元， 相当充裕，因而可放手去创造知识与技术。
SECI螺旋的知识量和知识水平研究
SECI螺旋的知识量和知识水平研究SECI螺旋是由日本学者野中郁次郎在1995年提出的知识管理模型，它将知识管理分为四个阶段：社会化（Socialization）、外化（Externalization）、组合（Combination）和内化（Internalization），这四个阶段形成了一个螺旋形的循环。
这个模型描述了知识在组织中的转移和转化过程，是知识管理领域中的经典模型之一，深受学术界和实践界的重视。
社会化阶段是指将隐性知识（即个体内部的知识）转化为显性知识（即表达出来的知识），这一阶段主要是通过分享经验、交流观点、联合问题解决等方式来实现的。
在这个阶段中，个体可以通过学习和参与“学徒制”来获得新的知识，同时也可以通过与其他人的交流来加深对知识的理解和应用。
外化阶段是指将显性知识转化为隐性知识，这一阶段主要是通过记录经验、创作新知识、制定方案和流程等方式来实现的。
在这个阶段中，个体可以通过撰写报告、制作视频、举办培训等方式来分享自己的知识，进而向组织推广和传播新知识。
组合阶段是指将不同的显性知识进行组合和整合，以创造出新的知识和价值。
这一阶段主要是通过信息系统、知识库、协同工具等工具来实现的。
在这个阶段中，个体可以通过搜索不同来源的信息，整理不同的知识点，并在其中发现新的联系和潜在的价值。
内化阶段是指将显性知识转化为隐性知识，并将其运用到实践中，进而创造新的隐性知识。
这一阶段主要是通过实践、学习和反思来实现的。
在这个阶段中，个体可以通过实际应用新的知识和技能，从中获得新的经验和洞察。
同时，他们也可以将这些经验和洞察分享给其他人，进而促进知识的更深入的传播和应用。
SECI螺旋模型的知识量和知识水平研究如下：一是知识量的研究。
SECI螺旋模型说明了知识的流动和转化是一个复杂的过程，需要在不同的阶段中运用不同的工具和方法来实现。
因此，知识量的研究包括了对不同阶段的知识来源、知识制造和知识输出等方面的研究。
知识管理的SECI模型在供应链管理中的应用分析
下， 知识 作 为生 产力 核心 要 素 的重 要 作 用 日益 显 著 。 的商 流 、 流 、 息流 和 资金 流 进行 协调 、 制 ， 现 物 信 控 实 共 为 提高 供应 链成 员 企 业运 用 知 识 与技 术 的水 平 进 而 供应链 参 与 企 业 共 同 降 低 经 营 风 险 ， 同 提 高 竞 争 共 ２ ］ Ｅｔ ｒ 改 善供应 链 的整 体绩 效 ， 使供应 链 成员 企 业整 体 获得 力 ， 同获 利 的 目标 【 。它 是 在企 业 资源 规划 （ ｎｅ．
出一个 比较 简 洁的定 义 ： 知识 管理 就是 通 过集 体智 慧 期 业务 实践 中知 识 交换 的研 究 和 基 于 信 息传 递 的供 ９ 的杠 杆效 应 达 到 增 强 响 应 能力 与 创 新 能 力 的 学 科 。 求 关 系的研 究 － 等 。从 这 些 文 献 中可 以 看 出大 多
维普资讯
好 科技大学学报（ 一 社科版） ２０ 年（ ８ ） 第 ３ ０６ 第 卷 期
Ｊ ｕ ａ ｏ Ｅ Ｔ （ ｏ ｉ ｃ ｎ ｅ ｄ ｉ ）Ｊ ｎ ２ ０ ， ｏ ． ， ｏ ３ ｏ ｒ ｌ ｆ Ｓ Ｃ Ｓ ｃ ｌ ｉ ｃ ｓ Ｅ ｉ ｎ ｕ ．０ ６ Ｖ １ Ｎ ． ｎ Ｕ ａＳ ｅ ｔ ｏ ８
一
、
引 言
素 ， 企业 活动 与合 作伙 伴整 合成 为一 个严 密 的有机 把
体， 帮助 管 理人员 有 效 分 配 资 源 ， 大 限 度 提高 效 率 最
节 Ｊ 知识 管 理 （ ｎｗｅｇ ｎｇｍ ｎ， Ｍ） Ｋ ｏ ｌ ｅＭａａｅ ｅ ｔＫ 的概 念 在 和减 少工作 周期 ， 约成 本 。 ｄ 在对供 应链 上 知识 管理 的研 究 中 ， 最早 可 以追溯 上个 世 纪 ９ ０年 代提 出 ， 然 许 多 专 家从 不 同角 度 都 虽
基于SECI的知识转移绩效结构模型构建
唐 辉 赵 富 强 陈 耘
摘要 ： 本文首先指出知识 转移绩效模型研究 的必要性 ； 其次 ， 对 知识 转移绩效相关研究进 行评 述 ， 同时进行 问卷 设计 和调查 ； 再次， 对调查结果进行统计分析 ； 最后 ， 通过统计分析 指出知识转移绩效的二阶 四因子模 型 。 关键 词 ： 知识转移 ； 绩效模 型 ； 知识社会 化 ； 知识外部化 ； 知识综 合化 ； 知识 内部化
阐述 和因素验证方 面 ， 而 缺乏 系统探讨 ， 但 这些研 究提 供 了较好 的思路框架和理论支撑 。
２ ． 问卷 预 测 整 理
０
．
见 和建 议 Ｅ３ ： 常 对交 流 的 问题 建 议 归 纳 、 演 绎 和总 结
．
０
．
６ ７ ０ ６ ７ ５
Ｅ ４ ： 常 对 新 概 念 进 行 比喻 类 比 式 形象 化 描 述
．
、
１ ． 前期文献述评
者交 流
ｓ ２ ： 常与客户 、 专家、 供应商、 竞 争 Ｏ
．
７ Ｏ ｌ
６ ２ ３
国外有关知识转移绩效文献非常繁 多 ， 但有关知识 转移绩 效研究 却非常之少 ， 相关研究 主要表 现在以下方 面： 首先 ， 知识转移绩效 界定研究 。￣ ｌ Ｃ ｏ ｈ ｅ ｎ 等（ １ ９ ８ ９ ） 以 及Ｙ ｅ ｕ ｎ ｇ ￣（ １ ９ ９ ９ ） 。其次 ， 知识 转移绩效激励 因素研 究 。 如 Ｍｉ ｎ ｂ ａ ｅ ｖ ａ （ ２ ０ ０ ３ ） 、 Ｍ ａ ｒ ｇ ｉ ｔ 等（ ２ ０ ０ ０ ） 等； 再次 ， 知 识 转 ０ 家企业进 行调查 ，共发 放 问卷 ４ ２ ０ 份 ，收 回问卷３ ４ ３ 份 ，有 效问卷３ １ ７ 份 。其 中 ，男性
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为显性知识和隐性知识分别经社会化 、 外在化、 融合化 、 内在化 ４ 识。 知识融合化过程是整个供应链 知识存量增加 的重要过程 ． 在
种模式交互 运作进 而实现知识创新 ． 本文借鉴其 Ｓ Ｅ Ｃ Ｉ 模 型具体 这一过程 中节点企业 不仅从个 体 、 群体 、 组织 中获 取新 的知识 ， 同样也在知识转移 中实现知识 的创新 。 例如 ， 核心企业 的工作人 分析供应链的知识转移过程 。
供应链知识转移 的 Ｓ Ｅ Ｃ Ｉ 模 型
徐锦 全
（ 华侨 大学 工商管理学 院， 福建 泉 州 ３ ６ ２ ０ ２ １ ）
［ 摘 要］ 借鉴知识转移的 Ｓ Ｅ Ｃ Ｉ 模型 ， 分别从 知识 的社会化 、 外部化、 融合化 、 内化等 ４个过程探讨供应链知识转移的具体
过程模式 ， 并 且 推 演 供 应 链 知 识 创 造 的 实现 机 理 。
转移给本企业员工。企业员工在接收到知识后 ， 通过 自身的实践 识 内化过程其实是个体在工作实践 中不断学 习的过程 通过知 活 动使 企业 转移的隐性知识转化成 自身 的隐性知识 ，帮助 其更 识 的内化过 程 ， 个体对 知识进行 吸收 ， 增加 自身 的知识存量 ． 并
好地胜任工作 。 其次 ， 企业 与供应链外部知识源的社会化过程表 将之应用到具体 的实践 中 供应链 各节点企业通过知识 的社会 现为． 某节点企业通过派遣员工 出去学 习 、 引进新 的设备或 技术 化 、 外部 化以及融 合化等过程实现 了知识存量 的增加 ． 固化成企 业的组 织惯 例 、 行为规范 、 经营手册等显性知识。因此 ， 供应链各 等方式从供应链外部知识 源中获取企业所需 的关键知识。
系交织着大量 的物 流 、 资金流和信息流 ． 构成 了复杂 的动态 知识 网络 。 供应链 中的供应商 、 核心企业 、 分销商 、 零售商 以及其他相 关辅助机构之间源源不断的信息流是知识转移 的体现 因此 ． 厘 清供应 链知识转 移的具体 过程将有助 于供应链 进行知识 管理 ． 促进知识在供应 中的 良性循 环发展 野 中郁次 郎（ ２ ０ ０ ０ ） 提 出了知识转移 的 Ｓ Ｅ Ｃ Ｉ 模型． 该模 型认
２ 供 应 链 知 识 的外 部 化 过 程
节点企业可 以通过学 习的方式直接从 目标 知识源中获取相关知
１ 供 应 链 知 识 的社 会 化 过 程
员搜集各供应商 的经营信 息和数据 ．并通过 相关软件 对这些信
社会化是指社会 成员间隐 陛知识 的相互转化 。个体在社会 息和数据进行分析 。 以发现供应商管理 中存在 的不 足 。 同时也能 活动 中 ． 感知到社会其他个体 的有价值知识 ， 采取观察 、 模仿 、 实 够通过数据分析结果更好地 找准解 决措施 ．预测企业未来 的经 践 等行 为从 其他 个体 中获取相关知识 ．这些知识都是需要 通过 营轨迹 。 又如 ． 制造 商的研发 团队开发设计 的新产品经过实践 的 领悟才能够吸收的隐 『 生知识 。个体在获取 这些 隐性知识之后 ， 依 试行成功之后 ． 将 其纳入企业 的知识体系之后 ． 并通过制定新产 靠 自身 的知识基础 和解码 能力对该 知识 进行理解 和吸收 ，转 化 品或服务的手册 、 操作 说明等在整个供应链范 围内推广 ． 这也是 成 自身 的隐性知识。在供应链 中． 知识 的社会化过程体现在两个 供应链 知识 的融合化过程 。供应链知识的融合在组合化过程 中． 方面 ： 一个是企业 的社会化过程 ： 一个是企业与供应链外部 知识 供 应链 的知识被真正创造 出来 供 应 链 知 识 的 内化 过 程 源互动 的社会化过程 。 首先 。 供应链 内部的社会化过程表现为企 ４ 业通过 培训 、 师徒制 、 讲座 、 观摩 等方式将企 业 固有 的核心知识 知识的 内化过程是指组织 的显性知识转化成 个体的隐性知
知识作 为企业重 要的战 略资源越来越 受到企业 的重视 ． 对 话和思考 ， 是 管理者将 自身的成功经验 、 战略方针等隐性知识推
于知识 的管理研 究 已然成 为 了供应链 管理一个 新 的发展 方 向
广到组织 中。企业需要将 这些外 显出来 的知识通过语 言 、 文字、
从知识管理 的角度来讲 ．供应链本质上是一个存在大量知识 资 数字 、 图表 、 公式等形 式具体 化并记 录和保存下来 ， 这 些具体化 源 的知识 网络 。供应链 各节点企业基于合作竞争 的生产协 作关 的知识才能促进知识 的转移 和创新 ， 因此 ， 促 进组织成员知识 的
［ 关键词 ］ 供应链 ； 知 识 转移 ； Ｓ Ｅ ＣＩ 模 型
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ３ —０ １ ９ ４ ． ２ ０ １ ５ ． １ ３ ． ０ ７ ５
【 中图分类号］Ｇ ３ ０ ２ 【 文献标识码］Ａ
［ 文章编号］１ ６ ７ ３ — ０ １ ９ ４ （ ２ ０ １ ５ ） １ ３ — ０ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ２ ３ — ０ ２
显性化和具体化是促进组织进行知识转移的重要 手段
３ 供 应 链 知 识 的融 合 化 过 程
融合化 过程是指群 体 的显性 知识转化 成组织 的显 性知识 ．
这是显性知识从低层次 向高层 次转 化的过程 供应链知识 的融 合化过程包 括知识 的交流 、 转移 、 创造 ， 通过 这一 系列 的知识活 动使得供应链群体层 面的知识 归纳 、整理成 为整个供应链 的知
２ ０ １ ５ 年 ７月
中 国 管 理 信 息 化
Ｃｈ ｉ ｎ ａ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｊ ｕ １ ． ， ２ ０ １ ５
Ｖｏ １ ． １ ８． Ｎｏ ． １ ３
第１ ８ 卷第 １ ３ 期