7.1英国代议制的确立和完善
第 三 院 ”
“
英国留给世界的遗产不仅是工业化、民主 化、世界化、城市化——这些现代化有形的标 志，而且还创造了一种模式，这种模式是通向 现代化的有效方式，从某种意义上说，是最成 熟的发展方式。 ——钱乘旦《英国通史》p361 只要我们以世界眼光和战略思维，把握时 代特征，立足中国实际，学习和借鉴当代人类 文明的一切有益成果，社会主义就一定会在中 国不断焕发出勃勃生机和无限活力。
斯图亚特王朝的专制统治，严重阻碍了资本主义的发展。
⑴凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止 法律实施……为非法行为。 立法权
⑵凡未经议会准许，借口国王特权„„而征收 金钱……为非法。 征税权 ⑶设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及 一切其他同类指令与法庭，皆为非法。 司法权 ⑷除经议会同意之外，平时在本王国内征募或 维持常备军,皆属违法。 军事权
“光荣革命”光荣在何处？
威廉三世
玛丽二世君权神授来自议会授权渐进、和平的模式（争取民主之道路）
《权利法案》后，英国国王是不是就毫无权力？
威廉三世……有权遴选政府大臣,并亲自 主掌国务大事。大臣们只对国王负责，而且 以个人身份接受国王领导，大臣之间不存在 横向联系，也不需要协商一致。
——钱乘旦《英国通史》p193
• ６．通过《权利法案》，议会取得的权力主要是: Ａ．行政权 Ｂ．王位继承权 Ｃ．立法权 Ｄ．外交权
• ７．1701年英国议会通过了《王位继承法》，进一 步加强了 （ ） • Ａ．国王的权力 Ｂ．议会的权力 Ｃ．内阁的权力 Ｄ．首相的权力 • ８．英国责任内阁制形成于 （ ） • Ａ．17世纪末 Ｂ．18世纪 Ｃ．19世纪 Ｄ．20世纪 • ９．英国内阁的第一位首相是 （ ） • Ａ．克伦威尔 Ｂ．沃波尔 • Ｃ．乔治一世 Ｄ．威廉三世
——【英】约翰· 密尔：《代议制政府》 ——吴于廑、齐世荣《世界近代史》上卷
1832年改革： 选举权的扩大化（完善）
(1) 背景： 工业革命的推动是根本原因 欧洲大陆革命潮流的冲击下，英国群众斗争高 涨； 工业资产阶级谋求参政权进行了积极斗争。 选举资格；选区划分；议席分配。 (2)改革内容： (3) 评价：
欧洲：英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、 卢森堡、西班牙、安道尔、摩纳哥、列支敦士登 亚洲：日本、柬埔寨、泰国、马来西亚、尼泊尔 美洲：加拿大、巴哈马、安提瓜和巴布达、巴巴多斯、 伯利兹、圣克里斯多福与尼维斯、圣卢西亚、 圣文森特和格林纳丁斯、格林纳达、牙买加 大洋洲：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚、 图瓦卢、所罗门群岛 非洲：毛里求斯
立法机关 全国人大及常务委员会 行政机关 国家元首
内阁(首相)
英国实行的代议制度，是一种间接民主的形式， 其核心是经选举产生的代表组成的议会，代表民意 行使国家权力。 古希腊的公民，都能参加公民大会行使权力。 两者都是民主制度，有何区别与联系？
英国的民主：代议制民主 古希腊民主：直接民主
你能说出当今世界上 还有哪些君主立宪制国家吗？
君主立宪制的作用
对本国：为英国资本主义发展提供有力政治保障
①结束君主专制制度，是历史的进步 ②稳定社会秩序 ③促进资本主义经济的发展
对世界：为各国提供一种政治体制发展模式。
代议制政体就是这样一种手段，他使社会中现有的一般 ……在18世纪中叶，有192个议员席
位的选举，实际上为大约106个的权势人 水平的智力和诚实以及社会中最有智慧的成员的个人才 物操纵。 智和美德，更加直接地对政府施加影响。
用法律来制约王权
议会至上
从专制到民主
⑸议会议员之选举应是自由的。 选举权 言论权 ⑹议会之演说自由、辩论或议事之自由 ⑺为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。
集会权 君主立宪制：资本主义国家以世袭的君主为国家元首， 君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。 ★君主立宪制特点之一： 君主权力受到法律限制；议会是权力中心
英国资产阶级和新贵族是通过何方式争取民主？ 英国资产阶级革命过程
议会
资产阶级和新贵族 民主
革 命 开 始
两 次 内 战
国王
封建势力
道路漫长而又曲折，地狱一出即光明。 ----弥尔顿 1649
处建 死共 国和 王国 任克 “伦 护威 国尔 主就 ”
1688
王斯 朝图 复亚 辟特 光 荣 革 命
1640
英国资产阶级和新贵族如何落实取得成果？
英国资产阶级和新贵族为什么要制约王权？
国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假 如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国 王，把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做 什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王 能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度 的侮辱。 ──詹姆士〃斯图亚特（1603年）
上院 (大贵族) 立
(权力中心 、立法权)
司 法 独 (司法权)
思考:这三者有何联系？ 白金汉宫
唐宁街10号
议会大厦
君主立宪制的特点和含义
1、特点： ①君主权力受到法律限制,国王统而不治（虚君）
②议会是权力中心(立法权、行政监督权)，
③内阁实际掌握行政权并对议会负责；（议会监督内 阁；内阁与议会相互制约。） ④选举权扩大 ⑤内阁权力膨胀 2、君主立宪制的含义： 是资本主义国家用宪法限制君主权力的一种 政治制度。国家一切都由法律规定，君主没有实 权并绝对遵循法令。
专题七
近代西方民主政治的确立与发展
美国国会
英国议会大厦
德国议会大厦
◆本专题导语分析
1、近代资产阶级民主政治确立的根本原因:
资本主义经济发展，要求……
2、近代西方民主政治的确立过程：曲折、反复
3、各国民主政治(代议制)的形式各不相同：
(英国、美国、法国、德国)
3、资产阶级民主政治确立的历史作用：
(稳定秩序、缓和矛盾、保证经济发展)
代议制的含义
公民通过选举代表组成代表机关， 间接参政议政，讨论决定国家大事， 行使国家权力的一种民主制度和组织 形式。 （具体方式具有多样性）
特点：代议机构是国家的立法机关。
巧记方法：间接参政，有立法权
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英国资产阶级和新贵族为什么要制约王权？
英国资产阶级和新贵族用什么来制约王权？
英国资产阶级和新贵族是通过何方式来实现这一目的？
４．英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵 族政权的确立，这主要是因为: • Ａ．议会权力加强 Ｂ．法律取得至高地位 • Ｃ．国王权力受到限制 Ｄ．内阁制度形成 ５．1689年英国议会制定《权利法案》的主要目的 Ａ．剥夺国王的权利 Ｂ．按宪法选举国王 Ｃ．削弱和限制国王的权利 Ｄ．加强人民的权 利
• 10．1832年英国议会改革的主要推动力是 （ ） • Ａ．工人阶级 Ｂ．工业资产阶级 Ｃ．农民 Ｄ．新贵族 • 11.下列关于1832年英国议会改革的叙述，正确的 是 • ① 改革的根本原因是工业革命②工业资产阶级 经济实力强大，强烈要求参与政权管理 • ③工业资产阶级在国会取得了优势，扩大了资产阶 级民主④工人取得普选权 • Ａ．①②④ Ｂ．②③④ • Ｃ．①②③ Ｄ．①③④
英国资产阶级和新贵族如何落实取得成果？ 责任内阁制： 从“实权君主”到“虚君政治” （形 成） 威廉三世 召集部分枢密大臣在小密室商讨国家大事 内阁 国王 ______取代枢密院，成为 直辖于______的最高行政机关
乔治一世 开创了国王不出席内阁会议的先例 内阁 国王 行政权开始从______转移到______ 沃 波 尔 开创了下院多数党领袖担任首相并组阁的先例 议会 内阁要对_______负责
时间
1653
专制
1660
The Puritan Revolution in England
1649年，身兼英 格兰、苏格兰、爱尔 兰三国国王头衔的查 理一世被送上断头台。
克伦威尔 当议员们派人向 克伦威尔要求自由 时，克伦威尔带着 讥讽的语调说“他 们有呼吸的自由！”
查理二世
詹姆士二世
复辟的斯图亚特王朝恢复了天 主教活动，并迫害新教徒。
本课小结：
知识结构及阶段特征
君主立宪制确 立的政治背景
奠基
英 国 代 议 制 的 确 立 和 完 善
资产阶级革命 (资产阶级夺权) 《权利法案》 《王位继承法》 责任内阁制形成
(国王控制—首相组阁---对议会负责)
奠定君主立 宪制的基础
确立 典型的君主 立宪制确立
发展
议会改革，制定选举规则 议会权力缩小，内阁权力膨胀
如果卡梅伦提出的新政策不能得到联合政府的一致 支持，他们的“联姻”很可能将随之终结。为什么？ 内阁成员集体一致,共同进退。
面对联合政府的不一致，卡梅伦面临怎样的选择？ 解散政府或重新组织议会大选。 英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘 的小国走向了世界的中心，并开创了一种的新的文 明。 ——钱乘旦《英国通史》
工业资产阶级参政 帝国主义时 代的新趋向
新趋势
• 英国君主立宪制有： 两个内容: 议会制 (确立标志是《权利法案》的颁布） 内阁制的形成 （标志着最终君主立宪制的形成） 三个重要机构： 议会、国王和内阁
卡梅伦成为唐宁街10号的主人，必须具备什么 条件？在诸多条件中，最关键的是什么？ ⑴条件： ①保守党必在下院大选中获胜成 多数党； ②保守党必须单独拥有下院中一 半以上的席位或与其他党派联合 拥有一半以上的席位； ③本人必须是保守党领袖； ④由国王任命。 ⑵关键： 是赢得民众广泛支持，获得选举胜利 保守党与第三大党派自由民主党合作达成联合组阁。
1928，21岁女子获选举权 1969，18岁男女均获选举权
议会除了不能使一个女人变成
男人和一个男人变成女人之外，能 够做一切的事情。
议会“第三 院”：
(1) 新趋势： 内阁权力膨胀，逐步凌驾于议会之上 (2) 表现：
从“议会至尊”到“内阁专横”（新 趋势）
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英国代议制的的确立和完善课件
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扩大选举权
逐步扩大选举权的范围，使更 多人能够参与政治决策过程。
完善的效果和评价
提高了政治决策的民主性和公正性
代议制的完善使更多人能够参与政治决策过程，代表不同阶层利益的人都有机会表达自己 的诉求。
加强了政府监督和社会监督
代议制的完善促进了政府监督和社会监督的发展，媒体、舆论和公民参与等力量对政府行 为进行监督和制约。
的信任。
创新政治制度和程序
03
适应时代发展的需要，创新政治制度和程序，使代议制民主更
好地服务于人民。
04 比较与借鉴
其他国家的代议制比较
美国代议制
美国采用总统制，由选民 选举总统，行使最高行政 权，立法权和司法权分别 由国会、最高法院行使。
法国代议制
法国采用半总统半议会制 ，总统由选民选举，拥有 广泛的权力，立法权由议 会行使。
随着资本主义的兴起，商业和工业资 产阶级逐渐成为社会的重要力量。
重要事件和人物
光荣革命
1688年，英国发生光荣革命，确 立了君主立宪制，为代议制的发 展奠定了政治基础。
重要人物
约翰·洛克、托马斯·潘恩等启蒙思 想家对代议制的确立产生了重要 影响。
确立的意义和影响
确立了议会主权
代议制的建立使议会成为国家最高权力机关，为民主政治奠定了 基础。
完善人民代表大会制度
借鉴代议制的优点，完善人民代表大会制度，提高人大代表的代 表性和参政议政能力。
推进政治体制改革
借鉴代议制的优点，推进政治体制改革，加强民主监督和法治建设 ，促进政治稳定和发展。
加强公民参与
借鉴代议制的优点，加强公民参与，提高公民的政治素质和参与度 ，促进社会和谐发展。
THANKS FOR WATCHING
扩大选举权
逐步扩大选举权的范围，使更 多人能够参与政治决策过程。
完善的效果和评价
提高了政治决策的民主性和公正性
代议制的完善使更多人能够参与政治决策过程，代表不同阶层利益的人都有机会表达自己 的诉求。
加强了政府监督和社会监督
代议制的完善促进了政府监督和社会监督的发展，媒体、舆论和公民参与等力量对政府行 为进行监督和制约。
的信任。
创新政治制度和程序
03
适应时代发展的需要，创新政治制度和程序，使代议制民主更
好地服务于人民。
04 比较与借鉴
其他国家的代议制比较
美国代议制
美国采用总统制，由选民 选举总统，行使最高行政 权，立法权和司法权分别 由国会、最高法院行使。
法国代议制
法国采用半总统半议会制 ，总统由选民选举，拥有 广泛的权力，立法权由议 会行使。
随着资本主义的兴起，商业和工业资 产阶级逐渐成为社会的重要力量。
重要事件和人物
光荣革命
1688年，英国发生光荣革命，确 立了君主立宪制，为代议制的发 展奠定了政治基础。
重要人物
约翰·洛克、托马斯·潘恩等启蒙思 想家对代议制的确立产生了重要 影响。
确立的意义和影响
确立了议会主权
代议制的建立使议会成为国家最高权力机关，为民主政治奠定了 基础。
完善人民代表大会制度
借鉴代议制的优点，完善人民代表大会制度，提高人大代表的代 表性和参政议政能力。
推进政治体制改革
借鉴代议制的优点，推进政治体制改革，加强民主监督和法治建设 ，促进政治稳定和发展。
加强公民参与
借鉴代议制的优点，加强公民参与，提高公民的政治素质和参与度 ，促进社会和谐发展。
THANKS FOR WATCHING
人民版历史必修一7.1英国代议制的确立和完善
材料一 威廉三世去世后，王位传给詹姆士二世的二女儿安 妮。如果安妮没有继承人，在她之后传给斯图亚特王 朝的远亲，德国的汉诺威选帝侯。 材料二
王位继承权 司法权
法官的任命权不再属于国王而属于议会，以后凡 议会谴责、定罪的人，国王都不能任意赦免
从上述材料我们我们可以看出，资产阶级
根据材料概括：除此之外还保障议会哪些权利？
议会议员之选举应是自由的。 选举权 议会之演说自由、辩论或议事之自由，不 应在议会之外任何法院或任何地方，受到 弹劾或询问。 言论自由权 为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护 集会权 法律起见，议会应经常集会
议会主权 法律至上
二、制度之诞生 ——1689年《权利法案》 探究：《权利法案》的意义？ ①确立了议会主权、法律至上的原则，英国 统治方式从封建专制统治走向 民主法 治； 什么是君主立宪制？
美国： 总统共和制
法国： 总统共和制
德国： 君主立宪制
据《中国经济周刊》报道：英国旅游局提 供的2012年去英国旅游的12个理由中，女 王登基60周年“钻石庆典”排在第一位， 而伦敦奥运会则被排在最后一位。
一、英国代议制的确立和完善
【课标要求】 1、了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实； 2、理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
英国代议制的确立和完善
一、制度之孕育 ——从《大宪章》到“光荣革命” 二、制度之诞生 ——1689年《权利法案》的颁布 三、制度之成长 ——责任内阁制的形成 四、制度之成熟 ——19世纪议会改革 五、制度之强化 ——“内阁专横” 六、制度之魅力 ——世界之骄子
一、制度之孕育 ——1215年《大宪章》
1688年,应议会之 邀，詹姆士二世的女 婿，信奉新教的荷兰 执政威廉三世率军队 来到英国，成为英国 国王，詹姆士二世被 迫远走法国。历史上 把这次没有流血的宫 廷政变称之为“光荣 革命”。
王位继承权 司法权
法官的任命权不再属于国王而属于议会，以后凡 议会谴责、定罪的人，国王都不能任意赦免
从上述材料我们我们可以看出，资产阶级
根据材料概括：除此之外还保障议会哪些权利？
议会议员之选举应是自由的。 选举权 议会之演说自由、辩论或议事之自由，不 应在议会之外任何法院或任何地方，受到 弹劾或询问。 言论自由权 为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护 集会权 法律起见，议会应经常集会
议会主权 法律至上
二、制度之诞生 ——1689年《权利法案》 探究：《权利法案》的意义？ ①确立了议会主权、法律至上的原则，英国 统治方式从封建专制统治走向 民主法 治； 什么是君主立宪制？
美国： 总统共和制
法国： 总统共和制
德国： 君主立宪制
据《中国经济周刊》报道：英国旅游局提 供的2012年去英国旅游的12个理由中，女 王登基60周年“钻石庆典”排在第一位， 而伦敦奥运会则被排在最后一位。
一、英国代议制的确立和完善
【课标要求】 1、了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实； 2、理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
英国代议制的确立和完善
一、制度之孕育 ——从《大宪章》到“光荣革命” 二、制度之诞生 ——1689年《权利法案》的颁布 三、制度之成长 ——责任内阁制的形成 四、制度之成熟 ——19世纪议会改革 五、制度之强化 ——“内阁专横” 六、制度之魅力 ——世界之骄子
一、制度之孕育 ——1215年《大宪章》
1688年,应议会之 邀，詹姆士二世的女 婿，信奉新教的荷兰 执政威廉三世率军队 来到英国，成为英国 国王，詹姆士二世被 迫远走法国。历史上 把这次没有流血的宫 廷政变称之为“光荣 革命”。
历史必修一人民版7.1《英国代议制的确立和完善》优秀教学案例
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入英国资产阶级革命时期的视频资料和图片，本案例成功地为学生营造了一个生动的历史情境，使学生能够更加直观地感受到当时的历史氛围，从而提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向：本案例以问题驱动的方式进行教学，教师设计了一系列有针对性的问题，引导学生深入思考英国代议制的确立和完善过程。这种教学方式不仅锻炼了学生的思维能力，而且还提高了课堂的互动性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英国资产阶级革命的兴趣，激发对历史学科的热情。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到英国代议制的确立和完善是人类社会进步的重要标志。
3.通过分析英国代议制的发展，培养学生对民主制度、法治原则的尊重和认同。
4.增强学生的国家观念，认识到我国政治制度的特点和优势，提高爱国主义情操。
2.设计小组讨论任务，让学生对比英国代议制与其他国家政治制度的异同。
3.开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
4.组织小组汇报，让学生分享自己的研究成果，提高表达沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结在英国代议制学习中的收获和不足。
2.采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的学习成果进行评价，鼓励积极向上的学习态度。
4.结合历史实例，阐述英国代议制对现代民主制度的影响，提高学生的认识。
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，布置讨论任务：“请对比英国代议制与其他国家政治制度的异同，并分析英国代议制在世界民主制度发展中的地位和影响。”
2.引导学生围绕讨论任务，查阅资料，展开小组讨论。
3.鼓励学生分享自己的观点和心得，培养合作交流能力。
（四）总结归纳
1.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
1.情景创设：通过引入英国资产阶级革命时期的视频资料和图片，本案例成功地为学生营造了一个生动的历史情境，使学生能够更加直观地感受到当时的历史氛围，从而提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向：本案例以问题驱动的方式进行教学，教师设计了一系列有针对性的问题，引导学生深入思考英国代议制的确立和完善过程。这种教学方式不仅锻炼了学生的思维能力，而且还提高了课堂的互动性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英国资产阶级革命的兴趣，激发对历史学科的热情。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到英国代议制的确立和完善是人类社会进步的重要标志。
3.通过分析英国代议制的发展，培养学生对民主制度、法治原则的尊重和认同。
4.增强学生的国家观念，认识到我国政治制度的特点和优势，提高爱国主义情操。
2.设计小组讨论任务，让学生对比英国代议制与其他国家政治制度的异同。
3.开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
4.组织小组汇报，让学生分享自己的研究成果，提高表达沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结在英国代议制学习中的收获和不足。
2.采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的学习成果进行评价，鼓励积极向上的学习态度。
4.结合历史实例，阐述英国代议制对现代民主制度的影响，提高学生的认识。
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，布置讨论任务：“请对比英国代议制与其他国家政治制度的异同，并分析英国代议制在世界民主制度发展中的地位和影响。”
2.引导学生围绕讨论任务，查阅资料，展开小组讨论。
3.鼓励学生分享自己的观点和心得，培养合作交流能力。
（四）总结归纳
1.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
7-1英国资产阶级代议制的确立及完善
内阁由议会选举产生，并对议会负责； 议会对内阁进行监督，议会可以通过对政府的不信任案，解 散内阁，同时内阁也可解散下院提前大选，由新选出的下院 决定内阁去留。
三 完善：议会选举规则的制定
1、背景（原因）： （ 1） 工业革命使资产阶级经济实力大增； 2、内容： （2） 英国原有的议会选举制度,激起工业资 （1）放宽对选民财产的限制 3 、特点？ 产阶级的不满.（选区划分、议席分配、选举 （2）选区重新分配议席 资格等） 4对象： 、影响 不断扩大； （3） 欧洲大陆革命潮流的冲击，英国群众 （1）工业资产阶级获得更多的参政权和选举权。 斗争的高涨 . 不断降低； 财产资格：
的什么权力？
材料一 威廉三世去世后，王位传给詹姆士二世的二女儿 安妮。如果安妮没有继承人，在她之后传给斯图 亚特王朝的远亲，德国的汉诺威选帝侯。
王位继承权
材料二 法官的任命权不再属于国王而属于议会，以后凡 议会谴责、定罪的人，国王都不能任意赦免
司法权
从上述材料我们可以看出，资产阶级和新贵 族颁布《权利法案》和《王位继承法》的目的是 什么？结果如何？ 目的：限制王权，扩大议会的权力。
英国首相事实上是国家政治生活 中的最高决策者，这是因为 ( ) ①是政府首脑 ②掌握行政大 权 ③不受议会监督 ④是国 家元首 ⑤是议会多数党的领 袖 A．①②③④⑤ B．①②⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤
关于英国责任内阁制的说法，不正确的是 ( ) A．由中世纪英王的内阁演化而来 B．首相必须从下院的多数党中选出 C．内阁全体成员对政府事务集体负责 D．内阁实际上对国王负责 在1832年英国议会改革中，获得利益最大的 是( ) A．工业资产阶级 B．工业无产阶级 C．新贵族 D．广大城市贫民
2、责任内阁制的形成---君主立宪制正式确立 （1）形成过程
三 完善：议会选举规则的制定
1、背景（原因）： （ 1） 工业革命使资产阶级经济实力大增； 2、内容： （2） 英国原有的议会选举制度,激起工业资 （1）放宽对选民财产的限制 3 、特点？ 产阶级的不满.（选区划分、议席分配、选举 （2）选区重新分配议席 资格等） 4对象： 、影响 不断扩大； （3） 欧洲大陆革命潮流的冲击，英国群众 （1）工业资产阶级获得更多的参政权和选举权。 斗争的高涨 . 不断降低； 财产资格：
的什么权力？
材料一 威廉三世去世后，王位传给詹姆士二世的二女儿 安妮。如果安妮没有继承人，在她之后传给斯图 亚特王朝的远亲，德国的汉诺威选帝侯。
王位继承权
材料二 法官的任命权不再属于国王而属于议会，以后凡 议会谴责、定罪的人，国王都不能任意赦免
司法权
从上述材料我们可以看出，资产阶级和新贵 族颁布《权利法案》和《王位继承法》的目的是 什么？结果如何？ 目的：限制王权，扩大议会的权力。
英国首相事实上是国家政治生活 中的最高决策者，这是因为 ( ) ①是政府首脑 ②掌握行政大 权 ③不受议会监督 ④是国 家元首 ⑤是议会多数党的领 袖 A．①②③④⑤ B．①②⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤
关于英国责任内阁制的说法，不正确的是 ( ) A．由中世纪英王的内阁演化而来 B．首相必须从下院的多数党中选出 C．内阁全体成员对政府事务集体负责 D．内阁实际上对国王负责 在1832年英国议会改革中，获得利益最大的 是( ) A．工业资产阶级 B．工业无产阶级 C．新贵族 D．广大城市贫民
2、责任内阁制的形成---君主立宪制正式确立 （1）形成过程
7.1英国代议制的确立和完善
英国议会大厦
“议会除了不能 使一个女人变成 男人和使一个男 人变成女人外， 能够做一切的事 情。”
结果：实际权力逐渐转移 到议会手中，确立了议会 权力高于王权、司法权独 立于王权的原则。奠定了 君主立宪制的法律基础。
阅读第三目，思考：
1、英国责任内阁制是怎样形成的？ 枢密院
内阁 国王不出席内阁会议 多数党领袖组阁（首相）
思考 : 在我国明朝时期，明成祖即位后开始设立“内 阁”，从而使中国古代的内阁制度正式确立；而在18世 纪，英国的责任内阁制也逐渐形成并发展。 请思考： 18世纪英国的内阁制与中国的内阁制有什么不同？
英国
中国
职权 掌握最高行政权 咨询权，无决策权
君主 君主“统而不治”
权力
性质 资产阶级民主 政治的产物
集会权力
以上条文用法律的形式肯定和保证了议 会拥有哪些“自由”？
《王位继承法》
英国王位的继承是根据长子继承权来决 定的，即王位应先由现任君主的长子继承， 然后才依次序轮到其他儿子，最后才轮到女 儿。但是根据1701年通过的《王位继承法》 规定，英国王位的继承不是自动的，王位的 继承是由议会来决定的，而非君主本人。
国
1649年处死查理一世，成立共和国
代
议
克伦威尔统治；死后，政局混乱
制
确
立
1660年，斯图亚特王朝复辟
的
查理二世、詹姆士二世：恢复天主教，迫害新教徒
背
景
1688年“光荣革命”，资产阶级革命完成
英
国
确立 ——《权利法案》、《王位
代
继承法》
议 制
发展 ——责任内阁制的形成
确
立
完善 ——1832年议会改革
英国代议制的确立
课题：7.1英国代议制的确立和完善教案编号20 备课人范圣奇使用时间三维目标[知识与能力]阅谈教材、查阅相关资料，了解《权利法案》及《王位继承法》等文献的具体内容，从而了解英国资严阶级革命后国王权力所发生的变化，以及“君主立宪制”这一政治名词的内涵；结合今天英国政治生活中的一些实例去了解责任内阁制形成和完善的过程，以及英国议会的选举规则和程序，从而加深学生对英国民主政治的认识；了解在不同的历史时期，议会和内阁权力的消长情况及其原因；培养搜集史料、处理史料、运用史料辅助认识、学习历史的能力。
[方法与过程]学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。
实现在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。
[情感态度与价值观]英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义；君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃；教学重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，理解英国式代议制度的特点。
教学难点难点：本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解；另外本课涉及的内容时间跨度大。
纵向的历史逻辑不是很明显，需要由教师引导学生去为抽象的政治制度寻找一个历史的点——即一个宏观的历史定位，从而加深对英国民主政治的认识。
教学方法比较法，归纳法教学过程第 1 页共 3 页第 2 页 共 3 页 三、教学过程：[新课导入]提问：这两幅图片是英国当今政坛二大风云人物，一位是头戴王冠、精神矍铄的老人，她是英国女王伊丽莎白二世；另一位是英国首相布莱尔。
随着历史的变迁，当今的女王和首相与中世纪相比，其地位和权力发生了明显的变化。
7.1英国代议制的确立与完善
光荣：是一场没有流血的宫廷政变，有利于社 会稳定与发展 革命：政治制度发生变革（由君主制向君主立 宪制转变）
（二）限制王权的法案
1、条件：
①“光荣革命”中由议会请来国王，国王的权力来 源变为议会 ②资产阶级和新贵族控制了议会
2、目的：限制王权，扩大议会的权力
3、主要法案：
（二）限制王权的法案
“进口”的国王： 威廉三世、 玛丽二世
★（议会制）君主立宪制特点之二： 国王统而不治（虚君）；内阁对议会负责
在我国明朝时期，明成祖即位后开始设立 “内阁”，从而使中国古代的内阁制度正式确 立；而在18世纪，英国的责任内阁制也逐渐形成 并发展。请思考：18世纪英国的内阁制与中国的 内阁制有什么不同？
英国：内阁掌握实权，不对君主负责。君主 “统而不治”，虚有其位。
1、过程：
2、影响：
威廉三世
乔治一世
沃波尔
（三18）世纪小中密叶室责任的内演阁变制形成,
标志英国君主—立责宪制任的内确阁立制。的形成
1、过程：
威廉三世召集部分枢密大臣在小密室商讨国家大事
内阁取代枢密院，成为直辖于国王的最高行政机关
乔治一世开创了国王不出席内阁会议的先例 行政权开始从国王转移到内阁
沃波尔开创了下院多数党领袖担任首相并组阁的先例 内阁要对议会负责
下议院（民选）
下议院主要由骑士、市民和资产阶级化的贵 族组成，又称平民院。下议院行使立法权、财政 权和行政监督权。
返回
英国议会与 政府的关系 首相
内阁与首相在 政治上共进退
议会 下院
对议会集体负责
监督内阁，从而控制行政
内阁（政府）
（三）小密室的演变
—责任内阁制的形成
2、影响：
（二）限制王权的法案
1、条件：
①“光荣革命”中由议会请来国王，国王的权力来 源变为议会 ②资产阶级和新贵族控制了议会
2、目的：限制王权，扩大议会的权力
3、主要法案：
（二）限制王权的法案
“进口”的国王： 威廉三世、 玛丽二世
★（议会制）君主立宪制特点之二： 国王统而不治（虚君）；内阁对议会负责
在我国明朝时期，明成祖即位后开始设立 “内阁”，从而使中国古代的内阁制度正式确 立；而在18世纪，英国的责任内阁制也逐渐形成 并发展。请思考：18世纪英国的内阁制与中国的 内阁制有什么不同？
英国：内阁掌握实权，不对君主负责。君主 “统而不治”，虚有其位。
1、过程：
2、影响：
威廉三世
乔治一世
沃波尔
（三18）世纪小中密叶室责任的内演阁变制形成,
标志英国君主—立责宪制任的内确阁立制。的形成
1、过程：
威廉三世召集部分枢密大臣在小密室商讨国家大事
内阁取代枢密院，成为直辖于国王的最高行政机关
乔治一世开创了国王不出席内阁会议的先例 行政权开始从国王转移到内阁
沃波尔开创了下院多数党领袖担任首相并组阁的先例 内阁要对议会负责
下议院（民选）
下议院主要由骑士、市民和资产阶级化的贵 族组成，又称平民院。下议院行使立法权、财政 权和行政监督权。
返回
英国议会与 政府的关系 首相
内阁与首相在 政治上共进退
议会 下院
对议会集体负责
监督内阁，从而控制行政
内阁（政府）
（三）小密室的演变
—责任内阁制的形成
2、影响：
英国代议制的确立和完善
（2007）6月27日 电 新华网消息
2、布朗取代布莱尔上台组阁，那么必须具备什么条件？在诸多 条件中，最关键的是什么？ 答：⒈工党必在下院大选中获胜成多数党； ⒉本人必须是工党领袖； ⒊由国王任命。
3、完善：1832年议会改革
工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权。
两党制初步形成。 4、强化：19世纪70年代，内阁权力膨胀，称为议 会中的“第三院” 立法权、财政权、行政权
除上帝之外，国王不对 任何人负责，国王可以任意 处置他对臣民，或提升，或 处罚，或生，或杀，在任何 情况下都可以对他们审判， 是君主创造了法律而不是法 律创造了君主。
——英王詹姆士一世
英王查理一世的命运是 异乎寻常的，没有人像他那 样固执的反抗时代潮流，他 在自己强盛时期坚决反对议 会民主……他的错误和弊端 与其说是出于个人的权力欲， 不如说是出于皇权至上的53年4月，克伦威尔派士兵驱逐议会，这是世界 上近代史上第一次军事政变，自此后，英国革命就迷失 方向，革命是以维护议会的自由权利而开始的，反抗国 王的专制统治，但现在国王被处死了，议会也失去了权 利，起而代之的是强制性的力量，它完全以武力为后盾， 革命背离了出发点，相反却走向了反面，这以后革命就 开始走下坡路了，一直走到他的失败。
——【英】温斯顿.丘吉尔《英语民族史第一卷不列颠的诞生》
英国议会
1265年，贵族、骑士和市民等召开议会， 这就是英国议会的开端。后来议会逐渐演变为 上下两院，上院有贵族和教会代表组成，下院 由乡绅和市民代表组成。英国议会有赞成或决 绝征收新税的权力，国王要征收新税必须得到 议会同意。
2、资本主义的发展和阶级结构的变化 （1）资本主义的发展 新航路开辟后，英国利用处于大西洋航运的中心 线上的优势，积极开展海外贸易活动，都铎王朝积 极拓展海外贸易，资本主义工业发展起来。 随着制呢业的发展，羊毛需求量巨增。贵族地主 竞相圈占农民土地养羊。农村出现了资本主义的农 场和牧场。 （2）资产阶级和新贵族的形成 17世纪初，英国资本主义已经较大的发展，出 现新兴资产阶级和按照资本主义生产方式从事经济 活动的新贵族。许多资产阶级和新贵族成为议会议 员，限制王权的议会力量不断增强。
人民版高中历史必修一7.1《英国代议制的确立和完善》优秀教学案例
4.反思与评价，促进学生自我成长
在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助学生总结学习收获和不足，形成个性化的学习策略。反思与评价环节有助于学生认识到自己的优势与不足，激发学生的学习动力，促进自我成长。
5.联系实际，提高学生的历史素养
本案例注重联系实际，引导学生关注社会现实，将历史知识与现实问题相结合。通过学习英国代议制的发展历程，培养学生对民主、法治制度的认同，提高学生的历史素养和批判性思维，使学生能够运用所学知识分析现实问题，为我国政治体制改革和发展贡献自己的力量。
（二）问题导向
1.设计具有针对性的问题，引导学生思考英国代议制确立和完善的原因、过程及其影响，如：“为什么英国会爆发资产阶级革命？”“《权利法案》是如何限制国王权力的？”等。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养学生的问题意识，引导学生通过自主探究、合作交流解决问题。
3.教师在课堂上适时提问，检查学生对知识点的掌握情况，并根据学生的回答进行针对性的讲解。
3.要求学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的学习收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
五、案例亮点
1.问题驱动，激发学生探究欲望
本教学案例以问题为导向，设计了具有针对性和启发性的问题，引导学生主动探究英国代议制的确立和完善过程。通过问题驱动法，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，我们将结合教材中的史实，以英国历史为背景，通过讲述英国资产阶级革命、1689年《权利法案》的颁布、19世纪议会改革等关键事件，让学生了解英国君主立宪制的确立和完善过程。同时，注重联系实际，激发学生对我国政治制度的思考，培养学生民主、法治意识。
本节课的教学目标包括：1.知识与技能：掌握英国代议制确立和完善的基本史实，了解君主立宪制的特点；2.过程与方法：培养学生问题驱动、案例分析、小组讨论等学习方法，提高历史思维能力和批判性思维；3.情感态度与价值观：激发学生对民主、法治制度的认同，增强国家观念和民族自豪感。
在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助学生总结学习收获和不足，形成个性化的学习策略。反思与评价环节有助于学生认识到自己的优势与不足，激发学生的学习动力，促进自我成长。
5.联系实际，提高学生的历史素养
本案例注重联系实际，引导学生关注社会现实，将历史知识与现实问题相结合。通过学习英国代议制的发展历程，培养学生对民主、法治制度的认同，提高学生的历史素养和批判性思维，使学生能够运用所学知识分析现实问题，为我国政治体制改革和发展贡献自己的力量。
（二）问题导向
1.设计具有针对性的问题，引导学生思考英国代议制确立和完善的原因、过程及其影响，如：“为什么英国会爆发资产阶级革命？”“《权利法案》是如何限制国王权力的？”等。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养学生的问题意识，引导学生通过自主探究、合作交流解决问题。
3.教师在课堂上适时提问，检查学生对知识点的掌握情况，并根据学生的回答进行针对性的讲解。
3.要求学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的学习收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
五、案例亮点
1.问题驱动，激发学生探究欲望
本教学案例以问题为导向，设计了具有针对性和启发性的问题，引导学生主动探究英国代议制的确立和完善过程。通过问题驱动法，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，我们将结合教材中的史实，以英国历史为背景，通过讲述英国资产阶级革命、1689年《权利法案》的颁布、19世纪议会改革等关键事件，让学生了解英国君主立宪制的确立和完善过程。同时，注重联系实际，激发学生对我国政治制度的思考，培养学生民主、法治意识。
本节课的教学目标包括：1.知识与技能：掌握英国代议制确立和完善的基本史实，了解君主立宪制的特点；2.过程与方法：培养学生问题驱动、案例分析、小组讨论等学习方法，提高历史思维能力和批判性思维；3.情感态度与价值观：激发学生对民主、法治制度的认同，增强国家观念和民族自豪感。
英国代议制的确立和完善(优秀版)
(3)影响：责任内阁制的形成和完善，使英国成为典 型的资产阶级议会君主制国家。 问题思考 3．责任内阁制的含义及形成的意义是什么？
提示 (1)含义：所谓责任内阁制即内阁必须集体 向议会下院负责，这是议会主权原则的体现。具 体包括：内阁必须由下院多数党组成，下院多数 党领袖通常就是首相，内阁成员必须是下院议员。 (2)意义：责任内阁制的形成，使立法机构得以控 制行政，有效调节了立法权与行政权的关系；其 形成维护了君主立宪制。
(3)材料二中的“法”是指什么？其列举的条款分别 对国王的权力作了怎样的限制？ 答案 (1)1649年推翻斯图亚特王朝和“光荣革命” 推翻复辟的斯图亚特王朝。 (2)查理一世；资产阶级和新贵族。处死查理一世； 克伦威尔建立的军事独裁统治即护国公统治。 (3)“法”指《权利法案》；国王无权停止法律或法 律的执行；不经议会的允许，国王不能擅自征税。
能力提升
7．19世纪70年代后，英国出现了“内阁专横”的政
治格局，这种格局表现在
(A)
①内阁掌握了一部分立法权 ②议会的财政权被
内阁篡夺 ③内阁占用了议会会议的全部时间
④内阁取得了对行政权力的监督控制权
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
8．西方学者评价1832年英国议会制度改革是具有革
命意义的变革——“Britain is probably
材料二 1.凡未经国会同意，以国王权威停止法律 或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。2.近来 以国王权威擅自废除法律或法律实施之后之僭越权 力，为非法权力。……4.凡未经国会准许，借口国 王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱， 超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。
——《英国史选读》 请回答： (1)材料一、二分别反映了英国资产阶级革命时期什 么时候的情况？ (2)材料一中的“查理”和“缙绅”各指什么？“暴 政的树梢砍掉了”与“压迫的大树”分别指什么？