大班科学活动教案神奇的声音
2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》
2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，章节为“奇妙的声音”。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特点、生活中的声音。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，理解声音与生活的密切关系。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作探究、动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特点。
难点：声音的传播过程，声音与生活的关系。
四、教具与学具准备教师准备：音响器材、实验器材（鼓、小锤、气球等）、PPT课件。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师播放不同场景的声音，让幼儿猜一猜是什么声音。
1.2 教师邀请幼儿模仿生活中熟悉的声音，引导幼儿关注声音。
2. 探索声音的产生（10分钟）2.1 教师展示实验器材，讲解声音的产生。
2.2 幼儿分组进行实验，观察声音产生的过程。
2.3 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3. 讲解声音的传播（10分钟）3.1 教师通过PPT课件，讲解声音的传播过程。
3.2 幼儿跟随教师一起做声音传播的实验。
3.3 教师引导幼儿思考声音在生活中的传播现象。
4. 认识声音的特点（10分钟）4.1 教师播放不同音调、音量的声音，让幼儿辨别。
5. 生活中的声音（10分钟）5.1 教师展示图片，让幼儿找出生活中的声音。
5.2 幼儿分享自己的发现，教师点评。
6. 随堂练习（10分钟）6.1 教师发放练习题，幼儿独立完成。
六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特点4. 生活中的声音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿与家长一起，记录下一天中听到的声音，并描述它们的特点。
2. 答案：示例：早上闹钟的声音，刺耳、急促；中午炒菜的声音，热闹、丰富；晚上蟋蟀的声音，清脆、悦耳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讨论等形式，让幼儿对声音有了更深入的认识。
2024年幼儿园科学活动教案奇妙的声音
2024年幼儿园科学活动教案奇妙的声音一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》中的第三节“奇妙的声音”。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特点及不同物体的声音辨识。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播及特点，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：声音的产生原理、声音的传播。
重点：声音的特点、不同物体的声音辨识。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、塑料瓶、豆子、小鼓等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿上台敲击小鼓，观察鼓面的振动，感受声音的产生。
（2）让幼儿将耳朵贴近气球，观察气球振动时产生的声音。
2. 例题讲解（1）声音的产生：通过鼓面振动、气球振动等实例，讲解声音是由物体振动产生的。
（2）声音的传播：以话筒为例，讲解声音通过空气传播的过程。
（3）声音的特点：对比不同物体发出的声音，讲解音调、音量等特点。
（4）物体声音辨识：播放不同物体发出的声音，让幼儿辨识并说出物体名称。
3. 随堂练习（1）分组进行声音实验，让幼儿自己探索声音的产生、传播和特点。
（2）进行“听声音，猜物体”的游戏，巩固所学知识。
（1）邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 奇妙的声音2. 内容：（1）声音的产生：物体振动（2）声音的传播：空气传播（3）声音的特点：音调、音量（4）物体声音辨识：举例说明七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起，记录下生活中听到的不同声音，并尝试描述它们的特点。
答案示例：（1）声音：汽车的喇叭声特点：声音很大，音调较高，传播距离较远。
（2）声音：鸟儿的鸣叫声特点：声音清脆，音调多变，传播距离较短。
2. 作业要求：以画图或文字形式记录，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对声音的产生和传播表现出浓厚的兴趣，但在声音特点的理解上还有待加强。
大班科学活动的参考教案：神奇的声音
大班科学活动的参考教案：神奇的声音一、活动目标1.了解声音的来源，知道声音是由振动产生的。
2.能够通过探索发现不同物体发出的声音特点。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。
4.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解声音的来源，发现不同物体发出的声音特点。
2.活动难点：引导幼儿运用科学方法进行探索，培养幼儿的观察力和想象力。
三、活动准备1.物品准备：大小不同的鼓、木棒、塑料杯、纸张、石头、录音机等。
2.环境准备：安静的活动室，确保录音机等设备正常工作。
四、活动过程（一）导入部分1.教师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、流水等，引导幼儿倾听并说出自己听到的声音。
2.教师提问：你们知道这些声音是从哪里来的吗？声音是怎样产生的？（二）探索部分1.教师展示大小不同的鼓，让幼儿用手敲击，感受鼓面振动产生的声音。
2.教师引导幼儿用木棒敲击鼓面，比较不同力度产生的声音大小。
3.教师展示塑料杯，让幼儿尝试用不同力度敲击，观察声音的变化。
4.教师展示纸张，让幼儿尝试揉搓、撕裂等动作，发现声音的特点。
5.教师展示石头，让幼儿用木棒敲击，比较石头发出的声音与鼓、塑料杯、纸张的声音差异。
（三）实践活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放不同的物品，如鼓、塑料杯、纸张、石头等。
2.教师提出任务：请各组用这些物品创作一段声音表演。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4.各组进行声音表演，其他小组认真倾听，互相评价。
2.教师对本次活动进行小结，强调声音是由振动产生的，不同物体发出的声音特点不同。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中继续探索声音的奥秘。
五、活动延伸1.教师布置家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中发现更多发出声音的物品，并记录下来。
2.教师在下一节课中，让幼儿分享自己的发现，互相交流。
六、活动反思1.本次活动让幼儿对声音有了更深入的了解，培养了他们的观察力和想象力。
2.在实践活动中，幼儿积极参与，表现出较高的合作能力。
大班科学活动教案神奇的声音
大班科学活动教案神奇的声音一、教学目标：1.了解声音是如何产生的，并认识到声音在我们日常生活中的重要性。
2.观察、描述和比较不同声音的特点，培养学生的观察和描述能力。
3.利用科学实验的方式，让学生亲自体验和探究声音的产生和传播。
二、教学准备：1.大班科学实验课教具：音叉、鼓槌、各种乐器（如钢琴、小提琴、鼓等）、薄膜、磁带或CD播放器、录音机等。
2.课堂布置：放置各种乐器和实验材料。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：展示不同乐器的图片，引导学生讨论不同乐器发出的声音有何不同。
例如：小提琴发出的声音是高音还是低音？鼓发出的声音是响亮还是柔和？学生回答后，教师告诉学生这些都是声音的特点，今天我们要一起探究声音的奥秘。
2.实验观察（15分钟）：将一只音叉敲击在桌子上，并让学生用手将手指放在桌子上，观察和比较声音的传播方式。
然后，教师将音叉放在空中振动，并让学生再次观察声音传播方式的变化。
引导学生发现声音是通过空气传播的，空气震动产生声音。
3.实验探究（20分钟）：a.利用不同材料制作简单的乐器，如：薄膜做成鼓、纸盘做成镲、磁带或CD播放器播放音乐等。
引导学生观察不同乐器发出的声音特点，并进行比较。
b.给学生分发鼓槌，让他们用鼓槌敲击不同乐器，观察并描述声音的高低、响亮程度等特点。
引导学生思考：为什么不同乐器发出的声音不同？c.让学生用手捂住自己的耳朵，再放开，观察和比较声音变化的情况。
引导学生思考：为什么捂住耳朵后声音会变小？4.实验总结（15分钟）：a.引导学生总结声音的产生和传播规律，并回答以下问题：声音是如何产生的？声音是如何传播的？声音可以通过什么传播？b.让学生用自己的话总结声音的特点和重要性，并说出日常生活中的一些声音的例子。
5.实践应用（20分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，并演奏一段简单的音乐。
其他小组观察并描述他们听到的声音特点。
之后，让每个小组展示自己的乐器并描述该乐器的声音特点。
2024年大班科学《奇妙的声音》教案
2024年大班科学《奇妙的声音》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《声音的世界》中的《奇妙的声音》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特征、生活中的声音现象等。
二、教学目标1. 知道声音是由振动产生的，理解声音的传播原理。
2. 能够识别和描述声音的高低、强弱等特征。
3. 培养观察、思考、表达及合作探究的能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特征。
难点：声音特征的识别和描述。
四、教具与学具准备教师准备：音响、鼓、铃铛、尺子、教学PPT等。
学生准备：纸杯、绳子、橡皮筋、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放不同动物的叫声，让学生猜一猜是什么动物。
讨论：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）教师演示：敲击鼓、铃铛等，让学生观察振动与声音的关系。
解释声音的传播原理，通过教具展示声音在空气、固体和液体中的传播。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用纸杯、绳子、小玩具等探究声音的产生和传播。
学生汇报探究成果，共同讨论声音的特征。
4. 知识巩固与拓展（10分钟）播放不同音高的音乐，让学生识别并描述声音的高低。
播放不同音量的声音，让学生识别并描述声音的强弱。
回顾本节课所学内容，让学生复述声音的产生、传播和特征。
学生分享学习收获和感受。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 声音的特征：高低、强弱七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中遇到的声音现象，描述声音的特征。
2. 答案示例：汽车发动机的声音（低沉、强烈）；鸟叫声（清脆、较弱）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对声音特征的描述仍有一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同声音的样本，进行分类和比较，进一步了解声音的世界。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的声音产生和传播原理讨论。
2024年大班科学活动教案《奇妙的声音》
2024年大班科学活动教案《奇妙的声音》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元《声音的世界》中的第二章《奇妙的声音》。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性以及生活中的声音现象。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和特性，知道声音在生活中无处不在。
2. 通过观察、实验和探究，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、探索未知的精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播和特性。
教学重点：声音的产生、声音在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、小鼓、尺子、橡皮筋、卡片等。
2. 学具：每组一份音响、话筒、气球、小鼓、尺子、橡皮筋、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同场景的声音，让幼儿猜测声音来源，引导幼儿关注生活中的声音。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示拍打气球、敲击小鼓，让幼儿观察气球和小鼓振动产生声音的现象。
（2）声音的传播：通过话筒传递声音，让幼儿了解声音可以通过空气传播。
（3）声音的特性：教师用不同频率的音调、响度演示，让幼儿感受音调、响度的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题：小华在教室里说话，为什么同学们能听到他的声音？答案：因为声音通过空气传播，同学们的耳朵接收到声音信号。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察声音的产生、传播和特性。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气3. 声音的特性：音调、响度七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音，记录下来并分享给同伴。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了声音的产生、传播和特性。
课后，教师应关注幼儿在生活中对声音的观察和探究，引导他们发现更多声音的奥秘。
同时，可以开展相关主题活动，如“声音变变变”，让幼儿在游戏中进一步感受声音的奇妙。
大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《声音的世界》中的第三节“奇妙的声音”。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、音量、音色）、以及生活中的声音现象。
二、教学目标1. 知道声音是由物体振动产生的，理解声音的传播过程。
2. 能够辨别声音的高低、大小和音色，并能够描述生活中的声音现象。
3. 培养幼儿对声音的观察、倾听和表达能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程，声音特性的理解。
教学重点：声音的产生、传播和特性的认知，以及生活中的声音现象。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、锣、木鱼、音叉、橡胶球、空气球、细绳等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同声音的音响，让幼儿闭上眼睛，猜一猜是什么声音，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师敲击鼓、锣等乐器，让幼儿观察、倾听，引导幼儿发现声音是由物体振动产生的。
（2）声音的传播：通过空气球和细绳的实验，让幼儿了解声音需要通过介质（如空气、水、固体）传播。
（3）声音的特性：以音叉、橡胶球为例，让幼儿感受音调、音量、音色的变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出不同声音的例子，让幼儿判断其音调、音量、音色，并说出生活中类似的声音。
4. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的声音，并分享给同伴。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对声音的认知。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质（空气、水、固体）3. 声音的特性：音调、音量、音色4. 生活中的声音现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察并记录下家里的声音，第二天与同伴分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、倾听和表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿对声音有了更深入的了解。
2024年大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】
2024年大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《大班科学活动手册》第四章“奇妙的声音”，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、响度、音色）以及声音的应用。
通过本章学习，学生能够理解声音的基本原理，并学会运用声音进行沟通交流。
二、教学目标1. 知识目标：掌握声音的产生、传播、特性及应用，能运用所学知识解释生活中的声音现象。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、探索自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播原理、声音特性的理解。
2. 教学重点：声音的产生、传播、特性及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、音叉、橡皮膜、小鼓、尺子、水杯等。
2. 学具：每组一套音响、话筒、音叉、橡皮膜、小鼓、尺子、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段美妙的音乐，让学生闭上眼睛感受声音，引导学生思考声音的产生、传播和特性。
2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师演示敲击音叉、拨动橡皮膜等实验，引导学生观察现象，理解声音是由物体振动产生的。
（2）声音的传播：教师演示在水中放入音响，观察水波纹的传播，让学生理解声音需要介质传播。
（3）声音的特性：教师通过调整音响的音量、音调，让学生感受声音的响度、音调变化，解释音色的概念。
3. 随堂练习：学生分组进行实验，观察不同物体振动产生的声音，填写实验报告。
六、板书设计1. 奇妙的声音2. 内容：（1）声音的产生：物体振动（2）声音的传播：需要介质（3）声音的特性：音调、响度、音色（4）声音的应用：沟通交流、音乐欣赏等七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明声音的产生、传播、特性。
（2）简述声音在生活中的应用。
2. 答案：（1）声音的产生：如敲击音叉、拨动橡皮膜等。
声音的传播：如水中音响实验，声音通过水波传播。
声音的特性：音调（高低）、响度（大小）、音色（特点）。
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活动目标：
1、利用各种物品有目的地制造声音，体验创造的乐趣。
2、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。
重点、难点：体验创造的快乐，区分乐音和噪音。
活动准备：
1、将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周，并用东西遮盖。
2、能运用手头的物品制造出声音。
3、带录下不同声音以及乐音和噪音。
《郊游》的音乐磁带。
安静的标志。
4、大班创新智慧游戏课程P53制成课件
活动流程：
一、产生兴趣
1、幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。
2、引导幼儿想象小狗会吹出什么声音？小兔呢？米老鼠会拉出什么声音？唐老鸦会拍出什么声音？……引导幼儿发散思维，创造性的想象。
3、拉拉公主形象。
我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。
以前我们国家也有很多乐器。
可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐声了。
请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。
二、制造声音
1、教师轻轻打开盖在操作材料上的遮盖物。
这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。
我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音，好吗?
2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。
（三次尝试和讨论）
3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。
(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)
三、展示交流
1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。
(如揉、敲、摇等)
2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。
3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。
四、模拟音响效果
1、请幼儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟鸣声、流水声?
2、请幼儿分成两组，分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。
3、播放《郊游》音乐，引导幼儿用自选的材料伴奏。
4、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。
5、幼儿互相拥抱，庆祝胜利。
《喜洋洋》结束
活动反思：
1、整个活动组织紧凑，师幼互动融洽，和谐。
始终以幼儿的兴趣点为活动的主线，充分体现了幼儿的创新操作。
2、运用游戏情境，动静交替，通过幼儿想一想、试一试，学一学、演一演、讲一讲、玩一玩、做一做等多种形式围绕制造声音展开创新思维想像活动，培养了幼儿的创新思维意识，幼儿始终能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。
3、在幼儿创造声音时，还需要更到位的引导，让幼儿的探索更加大胆，更加积极。
教材分析：
声音在我们的日常生活中到处都可以听见，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，幼儿对小动物的叫声，各种乐器的响声，大自然的天籁之声……都是幼儿模仿，喜爱的对象。
让幼儿了解各种动物的叫声，了解声音的多样性，具有很高的的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲，满足幼儿创造性思维的需要。
其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。
符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”教育载体符合孩子的年龄特点和创新思维特点。
幼儿分析：
大班幼儿随年龄增长，生活经验相对逐渐丰富，对生活善于观察，喜欢琢磨新奇的事物，创新思维能力发展迅速，语言表述，情感表达，运动技能，协调能力，概括能力，动手操作能力，合作意识、个性品质等都已经不同程度的得到发展和提高。
5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。
由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使儿童操作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。
他们能长时间专注地探索物体的多种操作可能。
还会几个人合作探索。
在体育活动中他们也常常会别出心裁，想出独特的玩法。
这一年龄段的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。
如，在美工活动中会用多种工具进行绘画创作。
在音乐活动中会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解。
外出参观后，儿童会用绘画、建构等方式反映自己的所见所闻。
我们便可利用幼儿爱表达这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，用自己的方式表现出自己的想法，并区分乐音和噪音。
设计思路：
本着幼儿自主探究，自己创新的原则，我设计了此活动。
幼儿在尝试制造声音后，感受拉拉公主原来生活的美好，引导幼儿发散思维，想象小动物演奏出的声音，锻炼幼儿的想象思维。
拉拉公主出现了，说这一切都被可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐声了。
请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。
这样，激发了幼儿的创造声音的欲望，情感上做了良好的铺垫。
幼儿开始探究，分三次，在难易程度上呈现递进的关系，让幼儿充分自主创造，尝试制造声音。
后面再区分噪音和乐音，感受二者的不同，知道噪音对人身体有害。
最后一起合作演奏交游，幼儿自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，让拉拉公主的生活有重新有声有色。