大班语言:河马村长ppt
2024年度幼儿园大班语言活动《河马村长》课件

2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 活动背景与目标 • 故事内容及角色分析 • 语言知识点与技能训练 • 创意拓展活动设计 • 家园共育延伸建议 • 评价反馈与总结提升
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01
活动背景与目标
Chapter
2024/2/3
3
活动背景介绍
幼儿园大班孩子已经具备一定的语言基础,能够听懂简 单的故事情节并进行表达。
2024/2/3
句型模仿
引导幼儿模仿基本句型,用自己的话复述故事情节或表达自 己的想法。
句型创造
鼓励幼儿发挥想象力,运用所学词汇和句型结构创造新的句 子和情景。
13
情景对话练习与表演
01
02
03
情景设置
根据故事内容设置不同的 情景,如“河马村长开会 ”、“小动物们一起劳动 ”等。
2024/2/3
对话练习
《河马村长》是一个富有童趣和教育意义的故事,适合 大班孩子进行语言活动。
通过本次活动,可以进一步丰富孩子的词汇量,提高其 听说能力,培养良好的语言习惯。
2024/2/3
4
幼儿语言发展目标
能够听懂并理解《河 马村长》的故事情节 和角色对话。
在活动中积极参与讨 论和交流,提高口语 表达能力和自信心。
2024/2/3
2024/2/3
01 02 03 04
猴子
聪明伶俐,但喜欢捉弄别人。在 故事中起到了一定的推动作用, 帮助河马村长解决了问题。
其他动物
各具特色,性格迥异。通过相互 帮助和支持,共同建设美好家园 。
9
主题思想阐释
2024/2/3
领导力与智慧
大班语言河马村长ppt课件

母鸡太太,明天一 早你来叫醒大家, 公鸡能干的事情, 你也一定能干。
猪小姐,你该减肥 了,明天你到山上 把地耕完。
牛先生,你要向小 鸭子学习,去捉虫 子。
小鸭子,明天晚上 你来值夜班,负责 村子里的安全工作。
兔妹妹,听说你跑 得特别快,你负责 把可恶的老鼠都抓
起来。
花猫弟弟,你干点什 么呢?对!我们菜地 萝卜该收了,你去拔 萝卜吧。
动物村建成了,小动物们围在一起选村长。大家你一言,我一 语,竞争可激烈啦!最后轮到河马发言了:“在你们中间,我的 嘴巴最大,身体最大,脑袋也是最大,我一定会想出很多好主 意的。”大家想,既然河马有这么多的大,就让他来当村长吧!
我的嘴巴大,身子最大, 脑袋也最大,我一定能想出 许多好主意的。
大家想,既然河马先生有那么多的最大,就 让它来当村长吧!河马先生当上了村长,开始 安排小动物的工作了。“我想大家一定都不想 干过去常干的事,这次我们都相互换一换。”
瞧!动物村又来了新成员,现在也请村长们根据它 们的本领特长为它们安排一份合适的工作吧!
小狗,你整天喜欢 趴在地上,你肯定 能把小鸡孵出来。
过了整整一天…… 你们觉得小动物们干了一天活,会发生 什么样的事情?
动物村的动物们都来了,一见到河马村长,大家一起说:“大河 马,你有再多的最大,也不能当村长啦!”
小朋友们,你们明白 这是为什么呢?你能 告诉村长了,请小 朋友来当村长。给它们安排合适的工作吧!
大班语言:河马村长ppt

角色扮演
鼓励幼儿扮演河马村长及其他角色, 通过模仿和表演,加深对故事情节 和人物性格的理解。
互动讨论
组织幼儿围绕故事主题进行讨论, 引导他们表达自己的看法和感受, 提高语言表达能力。
教学资源建议
绘本教材
选择画面精美、文字简练的《河 马村长》绘本作为教材,为幼儿 提供丰富多彩的语言学习素材。
反馈与调整
根据教学评价结果,及时给予幼儿反馈和指导,同时调整教学方法和 教学资源,以更好地满足幼儿的学习需求。
感谢您的观看
THANKS
积极解决问题
河马村长和其他动物们通过集思广益、共同探讨,最终找到 了解决问题的方法。这可以培养孩子们的解决问题的能力, 让他们学会在遇到问题时主动思考、寻找解决办法。
热爱大自然,保护环境
热爱大自然
故事中的河马村长和其他动物们热爱大自然,保护环境,与自然和谐共处。这可以引导孩子们认识到大自然的美 好和珍贵,培养他们爱护环境、保护地球的意识。
音频资料
准备《河马村长》的配套音频资 料,让幼儿在听故事的过程中, 提高听力理解和语音感知能力。
教具
准备与故事相关的教具,如河马 玩具、场景模型等,增强幼儿对
故事情节的直观感受。
教学评价建议
观察记录
在教学活动中,教师应注意观察幼儿的表现,记录他们在学习过程 中的进步和问题。
作品评价
通过让幼儿复述故事、表演故事等方式,评价他们的语言表达能力 和创造力。
保护环境
河马村长和其他动物们在建设村庄时注重环保,尽量减少对环境的破坏。这可以教育孩子们认识到人类活动对环 境的影响,学会珍惜资源、减少浪费、保护环境。同时也可以引导他们思考如何在日常生活中实践环保行为,为 地球的可持续发展贡献自己的力量。
《大班语言河马村长》PPT课件教案模板

2024/1/24
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情景对话设计与演练
根据课文内容,设计情景对话场 景,如“河马村长帮助小动物过 河”、“小动物们感谢河马村长
”等。
2024/1/24
通过角色扮演、分组对话等形式 ,引导幼儿积极参与情景对话演 练,培养其语言表达和交际能力
。
在情景对话中,引导幼儿注意礼 貌用语的使用、表达清晰完整等
2024/1/24
8
河马村长在故事中的作用
领导者
作为村长,河马是故事中的领导 者,负责管理和领导整个村庄,
确保村民的生活和安全。
2024/1/24
决策者
在面对重大问题和决策时,河马村 长会召集村民开会讨论,最终做出 明智的决策。
调解者
当村民之间发生矛盾和纠纷时,河 马村长会出面调解,化解矛盾,维 护村庄的和谐稳定。
情节梳理与分段解读
1. 开篇引入
描述清晨村庄的宁静景象,以及河马村长的日常巡视。
2. 问题出现
2024/1/24
13
情节梳理与分段解读
河马村长发现村庄的水源出现问题,需要解决。
3. 决策与行动
河马村长召集居民开会,共同商讨解决方案。
2024/1/24
14
情节梳理与分段解读
居民们提出各种建议,河马村长明智地做出决策。
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2023
PART 03
故事背景及情节梳理
REPORTING
2024/1/24
11
故事背景介绍
地点
一个宁静的河畔村庄, 居民们和睦相处,生活
和谐。
2024/1/24
时间
一个阳光明媚的清晨。
角色
背景铺垫
河马村长,及其他个性 鲜明的动物居民。
大班语言河马村长ppt课件(2024)

感谢您的观看。
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2024/1/28
在处理邻里纠纷时,河马村长遵循公正、公平原则,维护了村庄的和谐与稳定。
03
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01
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2024/1/28
04
CHAPTER
语言知识点讲解与练习
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2024/1/28
学习与主题相关的词汇,如“河马”、“村长”、“森林”、“河流”等。
掌握常用短语和表达方式,例如“在森林里”、“在河边”、“过河”、“帮忙”等。
作品中的河马村长形象鲜明,性格独特,深受孩子们的喜爱。通过了解河马村长的故事,孩子们可以更好地理解友谊、合作、分享等重要价值观。
河马村长的故事背景丰富多彩,涉及森林、河流、动物等多个元素,为孩子们提供了一个充满想象和探索的空间。
4
2024/1/28
引导孩子们学会倾听、思考和表达,培养其良好的阅读习惯和阅读兴趣。
与村民的关系
01
河马村长与村民的关系非常密切。他深爱着他的村民,总是尽自己最大的努力来保护他们,为他们创造一个安全、和谐的生活环境。
与其他动物的关系
02
河马村长与其他动物的关系也非常友好。他经常与其他动物合作,共同对抗威胁村庄的敌人。他的善良和力量赢得了其他动物的尊重和信任。
与小朋友的关系
03
对于小朋友来说,河马村长是一个既威严又和蔼的角色。他经常在故事中给小朋友们带来欢笑和启示,教他们如何成为一个有力量、有智慧、有爱心的人。
引导幼儿进行角色扮演,模拟情景对话,培养语言表达和沟通能力。
通过互动游戏、小组合作等形式,激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
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2024/1/28
05
CHAPTER
拓展活动设计与实施
大班语言河马村长课件

大班语言河马村长课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元《河马村长》。
本课主要讲述了一个发生在河马村长身上的故事,通过这个故事,让学生了解和掌握一些常用的词语和句型,提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
2. 学会本课的生字词,并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的幽默元素,培养学生的幽默感。
三、教学难点与重点重点:能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
难点:学会本课的生字词,尤其是那些含有动物名称的词语,并能灵活运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入:通过播放一个关于河马的动画片,引发学生的兴趣,然后引导学生说出自己知道的关于河马的知识。
2. 课文朗读:让学生自由朗读课文,注意生字词的读音,然后教师进行讲解,帮助学生理解课文内容。
3. 生字词学习:教师引导学生学习课后的生字词,通过PPT展示生字词,让学生跟读,并解释生字词的意思。
4. 句型练习:教师通过PPT展示一些与课文相关的句型,让学生进行模仿练习,提高学生的语言表达能力。
5. 小组讨论:教师让学生分组讨论,想象一下河马村长在日常生活中会遇到哪些有趣的事情,并尝试用课文中的句型进行表达。
6. 课堂小结:教师通过PPT展示本节课的重点内容,让学生进行复习巩固。
7. 作业布置:让学生回家后,把自己的想象写下来,可以是故事的形式,也可以是日记的形式。
六、板书设计板书设计如下:河马村长1. 课文朗读2. 生字词学习3. 句型练习4. 小组讨论七、作业设计1. 作业题目:想象一下河马村长在日常生活中会遇到哪些有趣的事情,并尝试用课文中的句型进行表达。
答案:略2. 作业题目:把自己的想象写下来,可以是故事的形式,也可以是日记的形式。
答案:略八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课的教学过程中,学生对河马村长的故事表现出浓厚的兴趣,课堂气氛活跃。
(2024年)大班综合河马村长

河马村长职责与任务
管理村庄
河马村长负责整个村庄的管理工 作,包括制定规章制度、安排生
产任务等。
2024/3/26
调解纠纷
当村民之间发生矛盾或纠纷时,河 马村长会及时出面调解,维护村庄 的和谐稳定。
决策重大事务
对于村庄的重大事务,如修建公共 设施、开展集体活动等,河马村长 需要与村民共同商议并做出决策。
6
02
河马村长角色分析
2024/3/26
7
河马村长性格特点
03
温和亲切
聪明睿智
责任心强
河马村长性格温和,对待村民和蔼可亲, 深受大家喜爱。
在处理村庄事务时,河马村长总能想出明 智的决策,展现出高超的智慧。
河马村长对村庄和村民有着强烈的责任感 ,时刻关注村庄的发展和村民的福祉。
2024/3/26
8
游戏化教学注意事项
确保游戏目标与教学目标一致,避免过度游戏化导致偏离教学目标 。
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小组合作式学习模式
2024/3/26
分组策略
按照幼儿的兴趣、能力等因素进行合理分组,确保小组成员之间 的互补性。
小组任务设计
设计具有挑战性和探究性的小组任务,引导幼儿在合作中共同解 决问题。
小组合作技巧培养
教授幼儿倾听、表达、协商等合作技巧,提高小组合作效率。
2024/3/26
10
03
大班综合课程内容
2024/3/26
11
自然科学知识普及
01
02
03
动物王国探秘
认识各种动物,了解它们 的生活习性和特点。
2024/3/26
植物的生长过程
观察植物从种子到成熟的 过程,了解光合作用等基 本原理。
大班语言-故事《河马村长》

大班语言-故事《河马村长》XX课件大班语言:故事《河马村长》教学目标体验故事的幽默与诙谐情趣,能根据动物特性进行充分的想象和合理分工。
能在同伴面前用完整的话大胆表地讲述自己的想法。
教学准备故事课件,动物图片。
教学重难点理解故事内容,并能根据动物的特征性进行合理分工。
体验故事的幽默和诙谐。
活动过程一出示图片激发幼儿的兴趣。
师生问好!出示第一副图,师:瞧!这些小动物在干什么呢?请我们小朋友来猜一猜?(幼儿回答)师:它们究竟在干什么呢?我们一起来听故事《河马村长》。
幼儿回答问题。
二出示幼儿边看边听故事—节。
幼儿边看边听故事—节。
师:这些小动物究竟是在干什么的呢?那村长是干什么的?个别幼儿回答:它们在选村长。
教师小结:村长就是领导管理村里的一切事情。
师:它们选的是谁做村长?为什么?教师进行小结。
三引导幼儿继续欣赏故事。
师:河马先生做了村长,那它会怎么做呢?幼儿边看边听故事。
师:河马先生是怎么做的?(它把小动物们常干的事换了下)师:你们觉得小动物们干了一天,会发生什么养的事情呢?师:那河马先生是个称职的村长吗?为什么?教师小结:河马先生不是个称职的村长,因为它没有根据小动物们的特性来安排它们的工作。
四师幼共同讨论。
如果你是村长,你会怎样去安排这些小动物?师幼共同讨论结果。
教师总结:如果我们当上了村长,可一定要根据动物的特性进行合理分工,这样动物村才会是个既快乐又安全的动物村。
五拓展活动。
动物村还有些动物也想找份合适的工作,我们来帮帮它们吧。
出示的动物图片,幼儿回答。
教师根据幼儿的回答小结。
教学反思经过第一轮研讨,我更加明确了村长的含义,知道在一节语言活动中,抑扬顿挫的故事讲述丰富的肢体动作,才能充分调动小朋友参与活动的积极性。
在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,才能让小朋友在情境中快乐的学习。
当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,甚至不问等。
经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展,我有了更深层次的认识。
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动物村的动物们都来了,一见到河马村长,大家一起说:“大河 马,你有再多的最大,也不能当村长啦!”
小朋友们,你们明白 这是为什么呢?你能 告诉大河马吗?
既然河马不会合理安排工作,不能当村长了,请小 朋友来当村长。给它们安排合适的工作吧!
瞧!动物村又来了新成员,现在也请村长们根据它 们的本领特长为它们安排一份合适的工作吧!
大班语言活动
动物村建成了,小动物们围在一起选村长。大家你一言,我一 语,竞争可激烈啦!最后轮到河马发言了:“在你们中间,我的 嘴巴最大,身体最大,脑袋也是最大,我一定会想出很多好主 意的。”大家想,既然河马有这么多的大,就大,我一定能想出 许多好主意的。
小鸭子,明天晚上 你来值夜班,负责 村子里的安全工作。
兔妹妹,听说你跑 得特别快,你负责 把可恶的老鼠都抓 起来。
花猫弟弟,你干点什 么呢?对!我们菜地 萝卜该收了,你去拔 萝卜吧。
小狗,你整天喜欢 趴在地上,你肯定 能把小鸡孵出来。
过了整整一天…… 你们觉得小动物们干了一天活,会发生 什么样的事情?
大家想,既然河马先生有那么多的最大,就 让它来当村长吧!河马先生当上了村长,开始 安排小动物的工作了。“我想大家一定都不想 干过去常干的事,这次我们都相互换一换。”
母鸡太太,明天一 早你来叫醒大家, 公鸡能干的事情, 你也一定能干。
猪小姐,你该减肥 了,明天你到山上 把地耕完。
牛先生,你要向小 鸭子学习,去捉虫 子。