小班踩影子教案
幼儿园小班体育教案《踩影子》含反思
幼儿园小班体育教案《踩影子》含反思一、教学目标1.了解小班幼儿的身体构成和运动本领。
2.学习正确行走姿势，加强协调本领。
3.培育幼儿的察看力和反应本领。
4.激励幼儿积极参加，加强集体意识。
二、教学内容《踩影子》三、教学步骤1.引导幼儿先跳舞热身，激发他们的活力和爱好。
2.将幼儿带到广场上，认得各种颜色的路障和画面。
3.向幼儿宣布游戏规定，即三个幼儿一组，领队带领小组队员踩描影子。
4.游戏开始，领队带领小组队员跟随音乐奔跑，看到颜色图案后，领队停下来，示范踩下影子，小组队员紧随其后，第一个将影子踩住者获胜。
5.两分钟后，音乐结束，队员回到起点。
假如队员没能踩住影子，说明踩影子有待提高的技能，恰好让老师有任务。
四、教学方法1.合作学习法《踩影子》是一项小组活动，需要多人协调搭配，培育小班幼儿集体意识、团队协作意识，并能更好地交流沟通。
2.因材施教法幼儿的身体机能和发育不同，老师通过清楚的讲解、示范和帮忙，将教育和实践相结合，让幼儿更轻松地把握各种动作。
五、教学资源1.音乐教学中需要背景音乐来激发幼儿们的爱好，适当引导幼儿，重视变化与调整。
2.路障、颜色筛子、纸板画路障的发觉和画面之间的信息沟通是有必要的，地上标有颜色图案及障碍物可以更好地诱导幼儿。
3.多媒体可以准备一些相关的视频、强化图片，适时记录幼儿的表现，化为教学内容适时反思。
六、教学评价1.智力评价可以评价幼儿对于影子的辨别本领，以及把握协调动作的本领。
2.运动评价评价幼儿实践表现，包含跑步、转弯、跳动等。
3.行为评价评价幼儿的个人表现，包含团队协作、行为规范等。
七、教学反思在教学过程中，引导幼儿的注意力是最为紧要的环节，教学时应考虑孩子的学习热诚、运动态势、脑部进展、动作技巧、团队合作等问题。
因此，在评价教学时需要多方面考虑，既要查看孩子个人、团队合作本领的表现，对于幼儿自身表现要遵从确定激励原则，让幼儿在愉悦和挑战的环境下进展。
在取得好成绩的同时，更关注自身成果和反思问题解决方案，给教学过程留下充足的思考时间，能够不断改善和创新，让孩子得到更好的成长。
踩影子小班教案8篇
踩影子小班教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班游戏活动《踩影子》教案
幼儿园小班游戏活动《踩影子》教案一、活动目标1.培养幼儿对影子的兴趣，激发探索欲望。
2.帮助幼儿掌握踩影子的基本技巧，提高身体协调性。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1.环境准备：阳光充足的地方，平坦的草地或水泥地。
2.材料准备：无。
三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2.导入活动教师向幼儿介绍影子的概念，引导幼儿观察自己的影子，并提问：“你们知道影子是怎么来的吗？”3.游戏活动（1）教师示范踩影子的动作，讲解游戏规则。
（2）幼儿自由分成若干小组，每组两人，一人踩影子，一人保护。
（3）游戏开始，幼儿在阳光充足的地方互相踩影子，注意安全。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿动作，提醒注意事项。
（5）游戏进行一段时间后，教师组织幼儿休息，讨论踩影子过程中的感受。
4.拓展活动（1）教师提出问题：“你们还能想到哪些关于影子的游戏？”（2）幼儿自由发挥，提出自己的想法。
（3）教师根据幼儿的想法，组织相关游戏活动。
5.结束活动四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索影子的秘密，分享踩影子游戏的乐趣。
2.环境创设：在幼儿园内设置影子主题展示区，展示幼儿在游戏中的精彩瞬间。
五、活动反思1.教师在组织游戏活动时，要注意观察幼儿的表现，及时调整教学策略。
2.游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外。
六、活动效果评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对影子的兴趣和认知水平。
2.通过家园交流，了解家长对本次活动的反馈，以便改进教学方法。
3.收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的创造力和表达能力。
通过本次《踩影子》游戏活动，幼儿对影子有了更深入的了解，掌握了踩影子的基本技巧，提高了身体协调性。
同时，幼儿在活动中学会了合作，增进了同伴间的友谊。
教师应根据本次活动效果，调整教学方法，为幼儿提供更多有趣的游戏活动。
重难点补充：一、教学过程补充1.热身活动教师：小朋友们，我们来做一个有趣的游戏，叫做“找朋友”。
小班体育游戏教案：踩影子教案及反思
小班体育嬉戏教案：踩影子教案及反思
小班嬉戏活动踩影子教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，引导幼儿制造性地玩影子嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
幼儿在嬉戏中既能机智的踩到对方的影子，又能爱护自己的影子。
适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看小班体育嬉戏踩影子教案吧。
幼儿园小班体育嬉戏教案：踩影子
活动目标
1、引导幼儿制造性地玩影子嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
2、幼儿在嬉戏中既能机智的踩到对方的影子，又能爱护自己的影子。
3、进展幼儿身体动作的灵敏性和灵敏性。
活动预备
1、了解影子的造成或产生。
2、户外场地有大树和大型活动器械做“隐藏物”
活动进程
一、导入
引导幼儿试验：阳光下怎样使自己的影子快速的“离开”“消逝”或“变小”。
（请幼儿想方法，并一起争论方法）
二、绽开
1、老师与幼儿一起沟通自己的试验和发觉，
引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐藏物”
试验让影子消逝的方法。
2、让两人一组互捉对方的影子，看谁踩到对方的影子的次数多。
3、嬉戏：踩影子
跑的动作要沟通协调、灵敏，用脚去踩对方的影子，并千方百计的爱护自己的影子不让对方踩到，
看谁踩到对方影子的数量多为胜。
4、依据幼儿爱好进行嬉戏，老师参加并指导活动。
三、终止
1、表扬幼儿制造性地玩法，鼓舞动脑筋，动作灵敏的幼儿。
2、嬉戏“矮人与巨人”，让幼儿进行放松活动。
幼儿园小班体育游戏体育教案《踩影子》及教学反思
幼儿园小班体育游戏体育教案《踩影子》及教学反思一、教学目标1.培养幼儿对体育游戏的兴趣，增强体质，提高身体协调性。
2.培养幼儿团队协作精神，学会与人分享快乐。
3.培养幼儿观察、思考和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会踩影子的方法，培养团队协作精神。
2.教学难点：如何引导幼儿在游戏中观察、思考和创新能力。
三、教学准备1.教具：沙包、圈圈、绳子等。
2.场地：宽敞的草地或操场。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）教师讲解游戏规则，提醒幼儿注意安全。
2.游戏活动（1）踩影子游戏游戏规则：①将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
②每组幼儿手拉手，围成一个圈。
③教师指定一名幼儿为“影子”，其他幼儿为“踩影者”。
④“影子”在圈内自由走动，其他幼儿要尽快踩到“影子”的脚。
⑤当一名幼儿踩到“影子”后，该幼儿成为新的“影子”，游戏继续进行。
（2）夺沙包游戏游戏规则：①将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
②每组幼儿手拉手，围成一个圈。
③教师将沙包扔到圈中间，幼儿要迅速用脚踩住沙包。
④当一名幼儿踩住沙包后，该幼儿成为新的“影子”，游戏继续进行。
3.放松活动教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、轻松舞蹈等。
五、教学反思1.优点（1）本次教学活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在游戏中体验到快乐。
（2）通过踩影子游戏，幼儿的观察、思考和创新能力得到了锻炼。
2.不足（1）在组织游戏时，部分幼儿对游戏规则理解不够，需要教师耐心讲解。
（2）在夺沙包游戏中，部分幼儿动作不够迅速，需要加强锻炼。
（3）教学场地较为有限，影响了一些游戏的开展。
3.改进措施（1）加强幼儿对游戏规则的理解，可以通过示范、讲解等方式进行。
（2）在今后的教学中，可以增加一些锻炼幼儿反应能力和协调性的游戏。
通过本次教学活动，我深刻认识到体育游戏在幼儿园教育中的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的游戏，让他们在快乐中成长。
小班游戏踩影子教案
小班游戏踩影子教案教案一：踩影子活动目标1、练习在一定范围内四散跑，培养躲闪能力。
2、知道物体在阳光下会产生影子。
活动准备1、课件——观察影子。
2、选择有阳光的场地。
活动过程一、观察影子通过课件，观察了解影子二、走圆圈1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌：走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。
边念儿歌边围成一个大圆圈。
2、一起找一找别人与自己的影子二、踩影子1、“小兔”分散踩自己的影子。
2、“小兔”互相追踩别人的影子，提醒幼儿避免推撞，不要跑的太远。
3、游戏反复数遍，注意控制活动量。
三、找影子带领幼儿观察树影、大型玩具影子。
找找小伙伴的影子。
教案二：《踩影子》活动目标：1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
活动准备：对影子有一定的认识，充足的阳光。
活动过程一、开始部分。
1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着朋友跑；跑跑跑，跑成一个大皮球。
幼儿做大皮球的游戏。
2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的游戏：长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得最高（幼儿双脚原地向上跳数次）。
二、基本部分。
1、引导幼儿找影子、观察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么样子的？2、幼儿分散想办法踩自己的影子。
3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的影子了，鼓励幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。
4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。
三、结束部分。
带领幼儿做游戏：砍白菜。
（请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，游戏开始，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀，随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”，念到最后一个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。
幼儿园小班教案《踩影子》含反思
幼儿园小班教案《踩影子》含反思一、教学目标1. 形成良好的集体氛围，活跃宝宝们的情感。
2. 练习宝宝的动作反应本领，培育宝宝的专注意识。
3. 培育宝宝的脑力，提高宝宝的分析思维，以及问题解决本领。
二、教学准备1. 确定游戏区域，避开宝宝们在游戏过程中产生不安全。
2. 准备一些有趣味的物品，比如球、玩具、气球等。
3. 提前在教室中确定游戏规定，规范幼儿园小班宝宝的行为。
三、教学过程1. 活动引导老师请孩子们在活动区域里面找一个本身的位置，并告知他们今日的游戏是踩影子，老师会拍一个动作，然后孩子们就要紧紧跟随老师的脚步踩在老师所踩的影子上。
2. 游戏过程老师坐在椅子上，先踩下本身的影子，接着拍手、做出不同的动作，孩子们就要跟随老师的动作踩在老师的影子上。
老师会随着时间的推移，越来越快，孩子们也需要迭代来跟随老师的跑步和动作的节奏。
3. 游戏结束当老师停止动作的时候，孩子们应当停止跟随，这时老师会蓦地更改一个跑动方向，孩子们则需要担起跟着老师的影子，拿彩旗标志着获胜，其他的孩子也会积极踩踩掌声激励。
四、教学反思1、活动优势踩影子是一款常见并且受小伙伴欢迎的游戏，整个游戏过程相对动感且体验比较好，使每个孩子更简单获得游戏中自我认同和敬重自己心及信任和感情的形成；同时要注意在课堂教育下，游戏只是娱乐形式，游戏过程中需要良心教育。
2、游戏开展中的困难点游戏的速度和规定要求孩子们的驾驭本领。
在课程推动中，需要每位老师依据孩子们的状态和思维习惯，予以肯定程度的引导，加强孩子们自身的气氛。
3、反思展望通过本次课的踩影子，孩子们扩大了本身的活动范围，不同的角度、不同的思路，让孩子们更好的实现了原来表达本身而不倚靠他人的正向模式。
下一步，我会设法加添教育的实际性，全方位促进孩子们的独立成才和语言习惯的形成和高效性。
2024年6月《踩影子》幼儿园小班体育教案范文模板示例
《踩影子》幼儿园小班体育教案一、引言1.1 踩影子活动是一种富有创意和趣味的体育游戏，通过在户外阳光下进行，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
1.2 通过踩影子的游戏，孩子们可以在奔跑和追逐中锻炼身体，增强体质，同时学习团队合作和竞争。
1.3 游戏中融入了光影变化的元素，可以激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们对科学现象的初步认知。
二、教学目的2.1 培养幼儿对自然现象的观察力和好奇心，激发他们对科学探索的兴趣。
2.2 通过团队合作和竞争，提高幼儿的社交能力和团队协作精神。
2.3 锻炼幼儿的身体素质，提高他们的运动能力和协调性。
三、教学重、难点3.1 教学重点：让幼儿学会观察和描述影子的变化，理解光影的基本原理。
3.2 教学难点：引导幼儿在游戏中遵守规则，保持秩序，同时鼓励他们发挥想象力和创造力。
3.3 教学难点：确保幼儿在活动中的安全，避免发生意外伤害。
四、教学设想4.1 教学准备：选择一个阳光充足的户外场地，准备一些与影子相关的教具和道具。
4.3 教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现和参与度，评估他们对光影现象的理解和兴趣，以及他们在团队合作和竞争中的表现。
同时，收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
五、教学内容第一课时1.1 观察和描述影子1.1.1 教师引导幼儿在阳光下观察自己的影子，让他们描述影子的形状、大小和位置。
1.1.2 鼓励幼儿用自己的语言表达对影子的观察和感受，例如：“我的影子好长啊！”、“影子在地上，像我的影子朋友。
”1.1.3 教师可以通过提问引导幼儿深入观察和思考，例如：“你们发现影子的颜色有什么不同吗？”、“影子为什么会动呢？”1.2 影子的变化1.2.1 教师可以通过移动光源或改变幼儿的位置，让幼儿观察影子的变化。
1.2.2 引导幼儿讨论影子变化的原因，例如：“当太阳移动时，影子会怎样变化？”、“当你跳起来时，影子会发生什么变化？”1.2.3 鼓励幼儿用自己的身体动作来创造不同的影子形状，例如：跳起来时影子会变短，蹲下时影子会变长。
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小班踩影子教案
【篇一：科学《踩影子》】
教师备课表格
【篇二：幼儿园教案有趣的影子】
《有趣的影子》教学设计
赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅
设计意图:
玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本
次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入：影子是怎样产
生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表
演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼
儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼
儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
活动目标：
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
活动重点难点：
1、知道影子与光源物体三者之间的关系。
2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。
教学准备:
1、每人一个小手电筒,一张白纸.
2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.
3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.
教学过程:
一、幼儿自由玩影子
1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子 (放
伴奏音乐)
2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢?(导入课题)
二、了解影子是怎样产生的
1、小小实验
教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有？
教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有?
提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的？
小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。
2、帮助小猫
(出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗?
幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验：只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。
三、影子的舞蹈
1、游戏“小鸟跳舞”
教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。
2、提供幼儿操作材料：手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。
启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。
3、幼儿操作。
教师观察，了解幼儿的操作情况。
鼓励幼儿自己动脑筋解决问题。
4、组织交流讨论：
(1) 请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。
(2) 讨论：为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?
(3) 教师小结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。
5、让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐。
四、启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘
1、出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?
2、幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的帮助。
3、深入体验
请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样
活动的?(手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动。
)
游戏《踩影子》《变影子》
五、手影故事表演
1、教师教几种手影：孔雀、小鸟、小兔、小狗、螃蟹，幼儿自由练习。
2、组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事。
(放伴奏音乐)
教学反思：
大自然中“影子”无处不在，影子与孩子们的生活经验息息相关，因
此《有趣的影子游戏》的内容设定非常有利于恢复、拓展、发掘孩
子们对美的感受力。
在感受影子时，带动孩子们运用优美的、有节奏的舞蹈，体会影子
变化无穷的造型；在教学评价中特安排孩子们和影子作品说悄悄话，在尊重孩子们情感的基础上发展学生语言表达能力。
在拓展教学中，让孩子们自编、自导、自演纸影戏，充分发挥了
孩子们的表演才能。
有意识的强化美术、戏剧、舞蹈艺术之间以及
非艺术学科之间的联系，有利于培养孩子们的综合艺术能力，能使
各学科互补、互利。
游戏，可以使人从一种理性、符号的状态还原到前符号的直觉、想象、感情和欢乐，从中产生创造性的洞见和难忘、持久的喜悦。
本
课教学中，我通过让孩子们猜谜导入教学，紧接着便开展系列游戏
活动：踩影子、变影子、表现影子、玩纸影游戏等等。
首先：我让
孩子们玩“踩影子”的游戏，在游戏中要设法踩中别人的影子，又避
免让人踩上自己的影子朋友。
孩子们在追逐嬉闹间，无形增加了运
动量，在运动中实实在在地感受到了影子的存在，使电话采访常识
老师了解光和影的有关知识变的现实。
其次，我让孩子们玩“变影子”游戏，在“变影子”
游戏的过程中我带领孩子们舞动起来，在美妙的音乐声中时体会身
体的运动带来影子变化无穷的造型；通过游戏形式的运动，使孩子
们的影子产生迭加、组合的变化（组合身体、手、脚丫子等变千手
观音、大雁、小狗......）使孩子们了解物体外形结构与影子之间的关系。
再次，孩子们的作业呈现方式也以游戏方式进行。
孩子们拿着
大小、品种各异的画笔、墨汁、粉笔、颜料、绳、线，或趴在墙上，或爬在地上大胆泼洒、小心粘贴摆放，孩子间友好的合作，再加上
他们丰富的想象，他们的影子作品变得更为有趣。
在游戏中发现，
在发现中探索表现的方法，无疑是使孩子们快乐无比、兴奋异常。
最后让孩子们自编自导自演纸影戏又一次使教学推向高潮。
由于这一系列的游戏非常符合孩子们的天性，所以整节课孩子们都
处于非常兴奋、快乐、自由的状态中，而且人人参与，个个尽情的
发挥了自己的想象和创造。
《纲要》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿
的认识兴趣和探究欲望。
要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，体
验发现的乐趣。
本次活动，我始终遵循“满足幼儿兴趣、发展需要”
这一理念，层层深入，用生动有趣的游戏贯穿始终，活动显得轻松
自然。
《有趣的影子游戏》通过让孩子们在阳光下表现影子，使孩子们了
感受图形的外形美；通过描画、欣赏、创作、表演和展示，使孩子
们体验到了美术活动的乐趣；在游戏中发现，在发现中学习，“自主、探究、合作”成为了孩子们很好的学习方法；；通过活动孩子们学会
了观察生活、体验生活、做生活的有心人，发展了他们的综合能力。
本教材中鼓励、引导学生大胆以多种作业形式呈现教学内容，使孩
子们的个性得到充分的发展。
【篇三：小班科学领域活动——《好玩的影子》】
小班科学领域活动教案。