陕西省蓝田县前卫中学部编版七年级下册道德与法治教案：11悄悄变化的我
部编版2021年七年级下册道德与法治《悄悄变化的我》的教学设计共两套附课后习题含答案
部编版2021年七年级下册道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约《悄悄变化的我》的教学设计（一）一、教学主旨本课主要内容分两部分来讲是讲第一：首先讲初中孩子的生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
一位哲人说过，人是能思想的苇草。
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大；其次讲步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇；最后是树立孩子们要有正确认识思维的独立性。
第二：成长的不仅仅是身体首先要发展独立思维，思维的发展变化促进我们成长，思维也是独立性的表现，更是正确认识思维的独立性；其次是培养批判精神，对思维批判性的表现，理解思维的批判性有什么意义，而思维的批判性有什么要求？最后开发创造潜力，青春蕴含着创造力，青春的创造是怎样的？创造更离不开实践。
二、教学重难点【教学重点】：能够正确处理生理变化带来的烦恼;【教学难点】：知道思维的独立性和批判性的表现。
三、教学目标【知识与能力】：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
【探究与分享】：你是否了解自己身体发生的变化？想一想，这些变化说明了什么？了解青春期是介于儿童期和成年期之间的过渡期；从年龄上看，青春期一般指10—19岁这个发展阶段；它是人生第二个生长发育的高峰期。
【探究与分享】：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
【情感态度与价值观】：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
四、教学过程与方法让学生们能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
（一）、青春期生理的三大变化（1）.身体外形的变化如：身体迅速长高、长壮。
部编版道德与法治七年级下册1.1.1《悄悄变化的我》教学设计2
部编版道德与法治七年级下册1.1.1《悄悄变化的我》教学设计2一. 教材分析《悄悄变化的我》是部编版道德与法治七年级下册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解青春期的生理和心理变化，以及如何应对这些变化。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考，引导学生正确看待自己的变化，学会自我调节，培养良好的生活习惯和自我认知能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能会遇到一些生理和心理问题，如月经、身高突增、情绪波动等，他们需要学会如何正确对待和处理这些问题。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。
2.培养学生自我调节的能力，学会正确对待自己的变化。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，提高自我认知能力。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化，以及如何应对这些变化。
2.教学难点：引导学生正确看待自己的变化，学会自我调节，培养良好的生活习惯和自我认知能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的变化，提高他们的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经历和感受，培养学生的沟通能力。
3.指导法：教师对学生进行有针对性的指导，帮助他们解决实际问题。
4.实践活动法：学生参与实践活动，如制作手抄报、写心得体会等，提高学生的动手能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析青春期的变化。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备实践活动材料，如纸张、彩笔等。
4.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的生理和心理变化，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何应对青春期的变化的。
学生可以结合自己的经历进行分享。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，讨论如何正确对待和处理青春期的变化。
(新版)统编版《道德与法治》七年级下册1.1悄悄变化我教学设计
第一课第一节静静变化的我【教材剖析】青春是生命旅途一个崭新的节点，对生命成长意义重要。
第一目“悦纳身体变化”指引学生感觉青春期身体各个方面的变化，进而正视身体变化，尊敬自己、尊敬伙伴的生理变化；第二目“直面矛盾心理”指引学生踊跃面对青春期的心理矛盾，调整好自己的状态，掌握应付青春期内心矛盾的方法，顺利度过青春期。
【学情剖析】跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅途。
一方面，学生感觉着青春带来的活力与激情，另一方面，学生又领会着生理变化带来烦忧。
一方面，跟着学生自想法识的加强，他们希望可以像成年人同样自主掌握生活，另一方面，他们又对成人有一定的依靠。
所以，要指引学生学会正视身体变化和心理矛盾，不停实现自我，度过一个美好、充实且存心义的青春期。
【教课目的】知识与技术目标：认识到青春期的生理变化是正常的；青春期身体变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应付方法。
过程与方法目标：辩证地对待青春期带给自己的活力与烦忧；可以有效解决青春期的疑惑。
感情态度价值观目标：正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽开，尊敬自己、尊敬伙伴的生理变化。
可以赶快调整好自己的心态，准备以新的精神相貌迎接青春期的生理变化及心理矛盾。
【教课要点】正视身体的变化，尊敬自己、尊敬伙伴的生理变化。
【教课难点】正确应付青春期心理矛盾。
【教课过程】教课环节教课内容教师活动学生活动设计企图导入新课播放《小小少年》MV学生赏识歌曲用歌曲导入，激发思虑：少年的我们，处在风学生兴趣华正茂的年龄，生理和心理都有着显然的变化。
你发现自己的变化了吗？新课讲解悦纳身体运用你的经验：P2变化思虑：你能否认识自己身体发生的变化？学生思虑并回答引起学生对自己身想想：这些变化说了然什体变化的思虑，引么？导学生体会成长的意味。
青春期身身体外形的变化、内部器官体变化表的完美、性机能的成熟现青春期的研究与分享：P4活力问题：请分别从运动、娱乐、学生疏享自己的故指引学生初步感知学习、社会实践等方面说明事。
部编人教版初中《道德与法治》七年级下册-1.1 悄悄变化的我(教学教案)
帮助学生看到青春期带给自身活力的体现，正面引导学生看待青春期的变化
通过案例引发学生对于青春期变化带来的烦恼的思考，帮助学生正视青春期的变化
通过两则材料帮助学生认识自信之美和担当之美的来源，认识到青春的我们追求美，要更加注重内在美
同学们，今天带着这几个问题让我们共同接受青春的邀约，去看一看正在“悄悄变化的我”。
听歌曲
思考问题
通过歌曲激发学生学习兴趣，导入本课主题
讲授新课
悦纳生理变化
猜猜他（她）是谁
课前发动同学们找来自己成长各阶段的照片，老师按照成长顺序依次展示，让同学们猜猜都是谁？
同学们，通过不同阶段的这些同学的照片，你能感受到什么？
1、小明发现同学个子都长得很快，就自己几乎没长，在班级快成最矮的了，很自卑。
2、小刚个子长得飞快，站队时感觉自己和同学有距离，便经常低头与同学说话，时间一长，都有点驼背了。
3、小丽最近心情不好，因为她的体重又增加了，身体也明显发胖了，很多漂亮衣服都不能穿了。
问题：
你对自己的身体外形满意吗？如果满意，你用什么方法保持身体外形的满意度？
教学基本信息
课题
第一课《青春的邀约》——悄悄变化的我
单元
第一单元青春时光
学科
道德与法治
学段
第二学段
年级
初一年级
教材
书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级下册出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析
、成长中的我（一）“认识自我”部分的1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
初中七年级下册道德与法治：悄悄变化的我
青春期矛盾心理表现
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学 击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表
演，我却不敢“亮剑”！ 勇敢与怯懦
4. 青春期矛盾心理的主要表现？ ①反抗与依赖 ②闭锁与开放 ③勇敢与怯懦
如果长此以往，会产生什么 样的影响？
Байду номын сангаас
如何调适青春期的矛盾心理？
要求： 1. 时间：讨论4分钟 2.人数：4人为一小组，选出发言人1人
与两年前相比，你的身体发生了哪些变化？
与两年前相比，你的身体发生了哪些变化？
与两年前相比，你的身体发生了哪些变化？
1. 青春期身体变化的主要表现？ ①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟
感受青春 的活力
感受青春 的活力
请结合自己的实际，说 说青春期生理变化给你 带来的影响？
②我不想出门了，脸上涨了 痘痘，难看死了。
③体重又涨了，我不能再 ④我不敢在公共场合说话了，
吃饭了，我要减肥！
同学嘲笑我的声音可难听了。
3. 如何正确看待青春期生理的变化？
①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我 们身体发育的情况各不相同。
②我们要正视身体的变化，欣然接受青春 花蕾的绽放。
③不因自己生理变化而自卑，是我们对自 己的尊重；不嘲弄同伴生理变化，是对同 伴的尊重。
5. 如何调适青春期的矛盾心理？
①我们可以参加集体活动，在集体温暖中放松 自己； ②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； ③也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳 和调适青春期的矛盾心理； ④还可以自我调节，成为自己的“心理保健医 生”。
自我调节的方法：
（1）把自己想法写下来 （2）参加体育活动 （3）学习自我暗示 （4）试试自我解嘲
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解人与社会的关系，并明确个人对社会的责任；
2.探究青少年成长过程中的变化，认识自我成长；
3.认识好心态和消极心态的区别，了解好心态对个人成长的重要性；
4.了解青少年心理健康问题，了解预防心理问题的方法；
二、课堂活动设计
1. 大脑展示
通过展示大脑结构，让学生了解大脑可以分为左脑和右脑，并探究两侧大脑分别控制哪些方面的功能和表现。
2. 自我成长解决问题
学生根据题目回答问题，并结合教师指导，分析和解决问题。
例如：如何合理安排假期时间？
3. 用词汇造句
通过给出词汇，让学生造句，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4. 个人计划
学生结合自己的实际情况，制定个人计划，并提交到班级群中，进行自我监督和互相监督。
5. 心理健康问题
通过讨论常见的青少年心理健康问题，并提供预防和解决方法，让学生了解如何预防和处理自身心理健康问题。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.让学生了解个人对社会的责任；
2.培养学生好心态的意识；
3.了解青少年心理健康问题，学会预防和处理自身心理问题。
2. 教学难点
1.如何引导学生自我反思，认清自我成长点；
2.如何给学生讲解心理健康问题并提出预防和处理方法。
四、教学后实施
教师通过对学生个人计划的监督和评分，让学生了解自我成长的重要性，并引导学生关注自己的心理健康问题，并及时进行心理调整和治疗。
同时，教师在之后的教学中，应该结合现实生活和学生自身的情况，让学生了解社会和社会问题，并引导学生思考如何为社会做出贡献。
部编版道德与法治七年级下册《1.1 悄悄变化的我》教说课稿
部编版道德与法治七年级下册《1.1 悄悄变化的我》教说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第一课时《1.1 悄悄变化的我》教材，主要围绕青春期的生理和心理变化展开，让学生了解和认识自己在青春期的变化，从而更好地应对和调整自己的心态。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的探讨，引导学生正确对待自己的变化，树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一定的困惑和焦虑。
他们在生活和学习中面临着许多挑战，需要正确的引导和帮助。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的需求，以生动、有趣的方式引导学生了解和接受自己的变化，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和调整自己的心态。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养积极面对生活的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和调整自己的变化，树立正确的价值观和人生观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示青春期的变化，吸引学生的注意力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片和视频，引发学生对青春期变化的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：分享一些关于青春期变化的案例，让学生了解青春期生理和心理变化的具体表现。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论，引导学生思考如何正确对待和调整自己的变化。
4.角色扮演：邀请学生扮演案例中的角色，通过角色扮演的方式，让学生体验和理解青春期的变化。
道德与法治七年级下册 悄悄变化的我 教案
第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【教学目标】1.知识目标:了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
2. 能力目标:能积极面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3. 情感态度与价值观：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【重点难点】教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
【教学方法】案例分析法、情感体验法、自主学习法。
（引）情景导入：师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们共同探讨第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
探究一：教材P2运用你的经验完成比较。
(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
青春期是人一生中身体发育的重要时期。
(3)阅读P3相关链接，青春期是指哪个年龄阶段?在这个阶段身体会发生哪些变化？（学生根据相关链接了解）一、悦纳生理变化1、青春期的三大生理变化变化①身体外形的变化如：身体迅速长高、长壮。
②内部器官的完善如：运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟。
③性机能的成熟如：男生声音变粗，出现胡须；女生声调变高，生理周期出现等探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
进入青春期以后，这些生理的变化，给你带来了哪些影响？2、青春期的生理变化带来的影响？交流点拨：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
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1.1 悄悄变化的我
教学目标
知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感、态度、价值观：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
教学重难点
重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程
【导入新课】
一、材料: 想一想：进入初中以后我们为什么变得爱顶撞家长、为什么身体发育会加速、为什么对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授
目标导学一：悦纳生理变化
（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？
提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
具体表现在：a 、身体外形的变化 :身高 , 体重等;b 、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;c性机能的成熟。
（二）青春带来旺盛的精力活动二：分享青春期（多媒体显示图片）道德与法治人教版七下第一课第一框悄悄变化的我教学设计说一说：学生说出体验每种场景的感受。
提示：结合实际场景回答教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。