校长对教师学术报告
,有为才有位,无私才无畏
有为才有位，无私则无畏华中师范大学海南附属中学校长魏少平校长在给我们做《牢记肩负重任，争当华师名师》的学术报告时，提出了自己认为的名师标准共十条。
其中有一条是在教育教学方面的标准是“教师育人，成绩突出”。
魏校长在解说这条标准时，创造性提出了“有为才有位，有位才有味”。
他认为一名优秀教师、一名名师，一定是做好了本质的教书育人工作，同时是成绩突出的。
因为突出成绩，才能有优秀教师、名师这样的地位，才能得到学生、家长、同事、领导的认可，两者相辅相成。
也就是“有为才有位”。
那么什么是“味”呢？“又为才有味”是什么意思呢？魏校长并没有直接给我们说明。
我认为，顾名思义，“味”即“ 味道”，在这里指优秀教师，名师的味道。
也就是说单单做到“教师育人，成绩突出”即“有为”远远不够，距离优秀教师和名师还很远，只是仅仅“有味”而已。
“有味”的教师凭借自己的努力取得了教学上的成功，成绩突出。
但是这样的成绩不是永久的。
就比如你给学生做很多的练习让全班的学科成绩得到提高，你在某个月通过一些惩罚让学生遵守纪律拿到文明班，你大声呵斥最捣蛋的那位学生让吵闹的课堂得以安静。
所有这些成绩都是暂时的，你会担心，时刻都有畏惧，畏惧自己辛辛苦苦让学生提升的成绩会下降，畏惧学生、家长不认可自己的方法，畏惧那位最捣蛋的学生心里记恨自己。
因此一名优秀教师应当是“无畏”的。
能得到学生、家长、同事领导等的信服和大力支持，敢于在教育教学上进行有效的管理，对于自己的教育教学工作于心无愧，就算暂时没什么成绩也自信自己能取得突出的成绩。
那么怎么才能做到“无畏”呢？我认为是一定要无私。
因此我斗胆将魏校长这句话改造成“有为才有位，无私则无畏”，从另一方面补充诠释魏校长的“有味”。
无私指大公无私，这里指教师无私奉献，公平对待每一个学生。
教师一直以来都是无私奉献的代表。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”说的就是这个道理。
这里并不是认为一名优秀教师就一定要为了工作鞠躬尽瘁死而后已。
校长在学术研讨会上的致辞
校长在学术研讨会上的致辞尊敬的各位专家学者、各位嘉宾、老师们、同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行此次学术研讨会，我感到非常荣幸和激动。
首先，请允许我代表学校全体师生，向远道而来的各位专家学者表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也感谢各位老师在学术研究上的辛勤付出，感谢同学们的积极参与！学术研讨会是学术交流的重要平台，是推动学术发展的重要途径。
此次研讨会汇聚了众多国内外知名专家学者，共同探讨学术前沿问题，这是一次思想的盛宴、智慧的火花碰撞。
我相信，通过此次研讨会，必将推动我校学术研究水平的提升，为我国学术事业的繁荣做出贡献。
下面，我谈几点意见，与各位专家学者共同探讨。
一、坚持学术为本，弘扬学术精神学术研究是大学的根本任务，学术精神是大学文化的核心。
一所大学要想在世界高等教育舞台上屹立不倒，必须有一流的学术研究。
我校自创立之初，就秉承“学术为本”的办学理念，始终将学术研究作为学校发展的生命线。
我们要弘扬学术精神，就是要坚持追求真理、严谨治学、勇于创新、淡泊名利，为我国学术事业的发展贡献自己的力量。
二、强化内涵建设，提升学术实力近年来，我校在学术研究方面取得了显著成绩，但与世界一流大学相比，我们还有很大差距。
为了实现内涵式发展，提升学术实力，我们必须在以下几个方面下功夫：1.加强学科建设。
学科是学术研究的载体，我们要优化学科布局，强化优势学科，扶持薄弱学科，促进学科交叉融合，形成特色鲜明、优势互补的学科体系。
2.提升科研水平。
我们要加大科研投入，强化科研团队建设，鼓励教师开展原创性研究，努力实现科研水平的突破。
3.加强人才培养。
人才培养是学术研究的基石，我们要深化教育教学改革，创新人才培养模式，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
4.弘扬学术文化。
我们要加强学术文化建设，营造尊重学术、崇尚真理的氛围，让学术成为校园文化的灵魂。
三、深化国际交流，扩大国际影响力在全球化背景下，一所大学的国际影响力至关重要。
校长督察教师工作发言稿
大家好！今天，我作为校长，非常荣幸地站在这里，对教师们的工作进行督察，并发表一番感慨。
在此，我要对全体教师表示衷心的感谢和崇高的敬意！感谢你们为学校的发展、为同学们的成长付出了辛勤的努力！首先，我要对全体教师的工作表示肯定。
在过去的一年里，我校教师队伍在教育教学、班级管理、教研活动等方面取得了显著的成绩。
以下是我在督察过程中发现的一些亮点：一、教育教学方面1. 教师们认真备课，精心设计教学环节，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2. 教师们关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 教师们积极开展课外活动，丰富同学们的校园生活，培养学生的综合素质。
4. 教师们注重与家长沟通，形成家校合力，共同关注学生的成长。
二、班级管理方面1. 教师们严格执行学校规章制度，加强班级管理，营造良好的学习氛围。
2. 教师们关心爱护学生，关心学生的生活，为学生排忧解难。
3. 教师们积极开展德育教育，培养学生的道德品质，使同学们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、教研活动方面1. 教师们积极参与教研活动，分享教学经验，提高自身教育教学水平。
2. 教师们注重学科间的交流与融合，促进教育教学质量的提升。
3. 教师们关注教育改革动态，紧跟时代步伐，为学校发展贡献力量。
当然，在肯定成绩的同时，我们也要看到存在的问题。
以下是我发现的一些不足之处：一、部分教师对教育教学工作的认识还不够深入，教学方法有待改进。
二、部分教师对学生的关爱还不够细致，关注学生的个体差异和心理健康。
三、部分教师对教研活动的参与度不高，影响了教育教学水平的提升。
针对以上问题，我提出以下建议：一、提高认识，明确教育教学目标。
教师要充分认识到教育教学工作的重要性，以培养学生全面发展为己任。
二、加强学习，提升自身素质。
教师要不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平。
三、关爱学生，关注个体差异。
教师要关心学生的生活，关注学生的心理健康，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
校长给教师的学术报告
塑造新型教师打造高效课堂——校长对教师教研工作学术报告吴战科教师是学校教育教学的灵魂。
让每个学生成为最好的自己，学校必须要有一支高素质的教师队伍。
长期以来，我校致力于创建教师成长的家园，努力为教师构建一个发展自我、展示才华的平台。
新形势下的课堂模式又对我们的教师队伍提出了更高的要求，在最有效的时间发挥最大的课堂效益，解决容多、时间少的问题成为我校近年来的不懈追求。
在探索过程中，我校的课堂教学发生了质的飞跃，各学科也逐渐形成了自己的教学模式和教学方法。
在新学期的教学工作中仍然面临了一些新情况、新问题。
为进一步提升课堂的实效性，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，适应课程改革对课堂教学的新要求，实现办人民满意教育的目标，结合我校课堂教学改革实际，为此我就“塑造新型教师，打造高效课堂”谈几点，仅供各位教师参考。
一、教师要处理好角色、观念的转变教师角色、观念的转变是关键。
教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，以学定教。
学生是学习活动的主体，在学习中可以用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，教师要给学生足够的自主发展的舞台。
要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，改变以往“满堂灌”的教学方式，真正实现从传统到高效课堂的意识改变。
师生关系的转变也是很重要的一方面。
良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。
真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。
“听其师，信其道”，教师的人格魅力在日常的教学活动和学生管理中有着举足轻重的地位，只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。
利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。
利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。
因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。
校长在数学教研上讲话
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨数学教育这一重要课题。
数学作为一门基础学科，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。
作为校长，我深感责任重大，希望通过今天的讲话，能够激发大家对数学教育的热情，共同推动我校数学教研工作的深入开展。
首先，我要感谢各位老师在过去一年里对数学教育的辛勤付出。
在大家的共同努力下，我校数学教学质量不断提高，学生在各类竞赛中屡创佳绩。
在此，我要对你们表示衷心的感谢和崇高的敬意！接下来，我想谈谈当前我国数学教育面临的挑战和机遇。
一、挑战1. 教育观念的更新。
随着时代的发展，人们对数学教育的认识也在不断深化。
我们要摒弃传统的应试教育观念，树立素质教育理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教师队伍的素质。
教师是教育工作的核心，教师队伍的素质直接影响到数学教育质量。
我们要加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 课程资源的整合。
课程资源是数学教育的重要支撑。
我们要充分利用各类课程资源，丰富教学内容，提高教学效果。
二、机遇1. 政策支持。
近年来，国家高度重视数学教育，出台了一系列政策措施，为数学教育提供了有力保障。
2. 社会需求。
随着社会的发展，对数学人才的需求越来越大。
这为数学教育提供了广阔的发展空间。
3. 科技进步。
互联网、大数据等现代科技手段为数学教育提供了新的手段和方法，有助于提高教学质量和效率。
面对挑战和机遇，我们要把握以下几方面的工作：一、深化教育教学改革1. 转变教育观念。
树立素质教育理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 优化课程设置。
根据学生实际，合理设置课程，注重课程之间的衔接和整合。
3. 改进教学方法。
采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、加强教师队伍建设1. 提高教师素质。
加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 完善教师评价体系。
建立科学合理的教师评价体系，激发教师的积极性和创造性。
校长对教师的学术报告
教师如何爱岗敬业——对教师的学术报告景宏发作为一名小学教师，应该深深地体会到，教师这个职业的重要性。
因为这个职业关乎一个个尚未成熟的孩子，孩子的发展关乎他一生的健康和幸福，关乎一个个家庭的幸福，也关乎国家的发展。
想到这些倍感责任的重大。
“爱岗敬业”，是我们每一位教师神圣的职责。
如何做到爱岗敬业，我想不妨从以下两个方面做起：一．“爱学生”谱就爱岗篇章。
相信如果问大家：“做一个好老师最基本条件是什么？”谁都会几乎不假思索地回答：“拥有一颗爱学生的心。
”谁最爱孩子，孩子就最爱谁”。
一个受孩子爱戴的老师，一定是一个最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了感情教育也就无从谈起。
但这种感情不是居高临下的“恩赐”，不是装模作样的“亲切”，也不是哗众取宠的“讨好”，而是朋友般平等而真诚的感情。
如果朋友间有了感情的良性循环—老师会常常这样想：这样好的学生,我怎么能不好好教呢?学生也会这样想：拥有这样的老师，我怎么能不好好学呢？教师应有一颗宽容的心，用欣赏天才一样的目光，去欣赏我们身边所有的学生，去发现每一个生命存在的价值，这样我们就会发现，原来，不完美也可以创造美丽！因为爱，所以表扬；因为爱，所以批评。
对于教师而言，只有发自内心的教育真情和教育激情，才能生发出真真正正的欣赏，有了爱，才有真正的赏识教育。
所以，我认为爱学生是一位教师倾情于学生，倾情于教育必要条件。
只要拥有一颗爱学生的心，无论面对的是多么繁重的工作，我们都会无怨无悔地付出。
但是不是有了爱一切问题都迎刃而解了呢？当然不是，有爱，还要有爱的智慧。
二．拥有“专业”技能，才算真正敬业。
工欲善其事，必先利其器。
文化的转型与重构，据米徳的文化类型划分：后象征性文化—互象征性文化—前象征性文化，现在不是“姜还是老的辣，而是葱还是嫩的香。
”学生接触的信息量大，内容新，某些方面知道的东西比老师还多。
所以老师不仅要掌握必要的教育学知识还需要有意识的了解大量的新生事物，这样才能紧随时代脉搏，与孩子有更好的沟通。
小学校长向全体教师做学术报告
小学校长向全体教师做学术报告
XXX小学
2011年9月
XXX小学校长向全体教师做学术报告
XXX小学学术讲座《一切为了师生的全面发展》于2011年9月13日下午14：30在电教室举行，讲座由主任主持。
历时两个多小时的讲座中，XXX小学XXX对XXX小学的办学理念、办学目标、办学特色、校训、教风、学风进行了细致的阐释。
分别就强化校本教研、打造优秀教师团队，深化学生评价改革、促进学生全面发展，开发校本课程、凸显学校办学特色三个主要问题为教育学专业师生进行了深刻、生动的诠释。
他旁征博引，娓娓道来，博得全体教师会心的微笑和阵阵掌声。
XXX校长提出，作为教育工作者要有专业发展的紧迫性、危机感；作为学校的管理者就更加要有超前性，自觉地加强教师队伍建设，提升教师专业意识，强化教师专业化发展，这是时代赋予学校管理者的责任。
最后，XXX校长勉励全体教师顺应社会的发展，加强专业发展，用教育智慧与辛勤汗水，绘就明天教育的辉煌。
研究型校长总结发言稿范文
大家好！在这美好的时刻，我非常荣幸能够站在这里，向大家总结一下我们学校在过去一年中的研究成果和收获。
回顾过去，我们学校在各位领导和老师的共同努力下，取得了一系列令人瞩目的成果。
在此，我要向大家表示衷心的感谢！一、过去一年的研究成果1. 教育教学成果过去一年，我校教育教学质量稳步提升，学生在各类竞赛中屡获佳绩。
具体表现在以下几个方面：（1）教师队伍建设：通过开展教师培训、教学研讨等活动，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，选拔优秀教师赴国内外知名学校学习交流，拓宽视野，提升教学能力。
（2）课程改革：以学生发展为本，优化课程设置，强化实践环节，培养学生的创新精神和实践能力。
我校开设了丰富多彩的选修课程，满足学生个性化需求。
（3）教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，定期开展教学检查、听课评课等活动，确保教学质量。
2. 科研成果过去一年，我校教师积极参与科研工作，取得了一系列科研成果。
具体表现在以下几个方面：（1）科研项目：我校教师主持的科研项目数量和质量逐年提升，其中多项科研项目获得国家级、省级资助。
（2）学术论文：教师发表学术论文数量和质量不断提高，多篇论文被SCI、EI等权威期刊收录。
（3）专利申请：我校教师在专利申请方面取得显著成绩，多项专利获得授权。
3. 社会服务成果过去一年，我校积极发挥社会服务功能，为地方经济社会发展贡献力量。
具体表现在以下几个方面：（1）产学研合作：我校与多家企业建立产学研合作关系，推动科技成果转化。
（2）培训服务：我校积极开展各类培训，为地方培养高素质人才。
（3）文化交流：我校积极参与国际交流与合作，提升学校国际影响力。
二、未来研究方向1. 深化教育教学改革，提高人才培养质量（1）优化课程体系，强化实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）深化校企合作，为学生提供更多实习、就业机会。
2. 加强科研工作，提升学校核心竞争力（1）鼓励教师积极参与科研项目，提高科研水平。
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塑造新型教师，打造高效课堂
——教师培养主题报告
教师是学校教育教学的灵魂。
让每个学生成为最好的自己，学校必须要有一支高素质的教师队伍。
长期以来，我校致力于创建教师成长的精神家园，努力为教师构建一个发展自我、展示才华的平台。
新形势下的课堂模式又对我们的教师提出了更高的要求，在最有效的时间内发挥最大的课堂效益，解决内容多、时间少的问题成为我校近年来的不懈追求。
在探索过程中，我校的课堂教学发生了质的飞跃，各学科也逐步形成了自己的教学模式和教学方法。
在新学期的教学工作中面临了一些新的情况，为进一步提升课堂的实效性，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，适应课程改革对课堂教学的新要求，实现办人民满意教育的目标，结合我校课堂教学改革实际，为此特进行“塑造新型教师，打造高效课堂”的主题报告。
一、教师要处理好角色、观念的转变
教师角色、观念的转变是关键。
教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教。
学生是学习活动的主体，在学习中可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，教师要给学生足够的自主发展的舞台。
要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，改变以往“满堂灌”的教学方式，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。
师生关系的转变也是很重要的一方面。
良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。
真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。
“听其师，信其道”，教师的人格魅力在日常的教学活动和学生管理中有着举足
轻重的地位，只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。
利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。
利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。
因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。
二、高效课堂需要充分的准备
紧盯教学内容是教师准备的一方面。
“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。
备好教学对象。
课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。
这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。
三、高效课堂需要活跃的课堂状态
教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。
作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。
课堂要让每个学生都动起来。
课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。
课堂要面向全体学生。
为此，我们还应该端正一种认识，培优补差不是课后的工作，而是课堂
教学的重要内容。
我们不难发现，利用课余补课的学生其成绩并不比不补课的学生成绩好。
因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。
四、注重方法指导
高效课堂需要科学的学法指导。
著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。
传统的教学重在教师与学生之间的互动，教师的讲授不易打动学生，导致教学的实效性差。
应重视学生之间的互动学习，而这些学习方法离不开教师的指导。
课堂教学要坚持以学为主，以练为主。
以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。
这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。
课堂上学生的练习是主线，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。
教师仅起主持人的作用，环节的导入、时间的控制、争议的评价等都可能是调动学生主观能动性的一种途径。
这个环节教师应当视具体情况给予学生合理的评价，以练习去强化课堂的互动，并通过这种练习达到课堂教学效果的及时反馈，以便更好地把握学生对本课学习目标的掌握情况。
五、具体构建措施及要求
1.加强业务学习，实现理论提升
各学科组认真学习“自主学习、合作学习”方面的教学改革专著，在阅读教改书籍、文章的基础上，组织研讨，进行读书测试，不断提升课堂改革理念。
组织教师外出考察。
通过观摩外校课堂改革成果，不断激发改革和创新意识，借鉴优秀教学经验。
邀请名师来校作报告，开阔教师的视野，提升教育教学理念。
2.完善小组建设，保障自主合作
在教导处指导下，各班主任负责搞好各班级学习小组建设，进一步完善小组运行规则。
做到小组内分工明确，职责清晰，责任到人；规范对小组评价，小组评价记入班级目标管理、学生综合素质评价，提高优秀学习小组综合素质评价优秀等次比例；各学习小组有自己的特色文化，营造积极向上的氛围。
确保小组运行自主高效，使学习小组真正成为实现课堂高效愉悦目标的最大保障。
3.以学科组为单位进行校本课题研究
①要善于研究学生的学。
各学科在改革过程中要不断倾听学生的声音，反馈效果，从调研学生中发现问题，从学生的需求中寻找方法。
②要善于研究教师的教。
注重倾听教师的反馈，通过调研，总结本学科经验性做法，撰写教育教学论文，发现学科教学的突出问题，善于总结教育教学经验，坚持“用事实说话，用数据表达”，研究问题，破解问题。
4.强化集体备课，形成教学合力
①集体备课分三步走：第一是每一位教师在研究课标、教材，分析学情的基础上依据教研室下发的导教案备课；第二是备课组内交流、补充，利用集体的智慧对备课进行丰富完善；第三是在集体备课基础上完善备课，并写好反思。
②各学科教研组每周一次的公开课，必须记录教学流程，形成精品课堂八个面，并在周二教研会中作为本学科的研究案例进行互评分析，从而寻找到本学科高效课堂的教学环节设计。
③实施主题教研制度，每次教研确立一个专题，重点解决教育教学中某一方面的问题。
通过研究课标、深挖教材、关注学生、注重设计，将集体备课落到实处。
④在实践研究中不断完善课堂教学实效性，实现“梯式训练”，即一级练习体现基础，要求全体学生过关；二级练习适当拓展，要求有能力学生过关；三级练习向外延伸，学有余力的学生完成。
“梯式训练”能最大程度地解放学生和教师。
5.开展反思评选，积累改革经验
教师在课堂改革实践过程中，要注意总结自己的课堂改革经验，加强反思，不断提高。
教师每周结合个人课堂实践进行反思，记录在导教案上。
学校课程处定期组织评选，每月业务检查汇总教师随笔数量，并进行公布，作为考核每一位教师、学科组的依据之一。
6.搭建展示平台，交流经验成果
利用课堂评比、教育报告会、心得征文等平台，及时总结交流课堂改革经验和成果。
学校将不断向外推广这些做法和经验，力求最大化发挥教师潜质，打造高效课堂。
总之，我校在高效课堂的学习和探索中，重在领会先行学校的精神，而不在于形式。
高效课堂虽然不是一种具体的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。
在今后的教育实践中，我校会着眼于先进的教育教学理念，并结合本校师生的实际情况灵活运用，打造一批高素质、高水平的创新型人民教师，培养出一批批优秀人才，使教师乐教、学生乐学，效益最大化。