做个唐朝少年郎

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做个唐朝少年郎

做个唐朝少年郎

积累
1.熟读全文; 2.背诵自己喜欢的段落或句子
积累,理解,抄写;
或挥霍无度。 • 一尘不染:原指佛教徒修行时,排除物欲,保持心地洁净。现泛
指丝毫不受坏习惯,坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。 • 意气相投:意气:志趣性格;投:合得来。指志趣和性格相同的
人,彼此投合。 • 拔刀相助:拔:抽出。拔出刀来助战,形容见义勇为,打抱不平 • 装模(mú)作样:指故意做作,故做姿态给人看。
《独立花吹》《纯真年代》《 雪》、《纯真年代》
等。2002~ 作品曾获上海文学优秀作品奖等,
2002~2005 年连续四年登上中国小说排行榜。
曾获上海文化新人称号、第十届庄重文文学奖等
荣誉。小说第十届庄重文文学奖等荣誉。小说
《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖(2004~2006)
全国优秀短篇小说奖。
掌握下列词语的读音、字形、字义
梳理文章思路:
一(1—3段):想做“唐朝少年郎”; 二(4—9段):为什么想做“唐朝少年郎”; 三(10—11):做一个无忧无虑的“唐朝少年郎 ”。
感悟----带着问题默读课文
1.第3自然段在文中起到什么作用? 明确:①表达了作者满腔豪情的愿望和情感;
②巧妙点题; ③承上启下。
2. 作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些?请 从文中找出相关的语句,然后概括回答。 明确:因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高 歌狂饮、八面来风”的盛世,高歌狂饮、八面来风” 的盛世,是一个雄浑开阔,鼓励人们建功立业的时 代,是一个可以孕育奔放昂扬、英气勃勃的少年郎 的时代。
做个唐朝少年郎
作者潘向黎简介:

潘向黎,女,1966年生于福建泉州,1988年
上海大学中文系毕业,1991年上海社科院文学所

七年级语文鲁提辖拳打镇关西同步练习题及答案

七年级语文鲁提辖拳打镇关西同步练习题及答案

七年级语文鲁提辖拳打镇关西同步练习题及答案14. 《鲁提辖拳打镇关西》同步练习 [文笔精华]美文中散步,品尝心灵的鸡汤…… ◎路见不平一声吼哇,该出手时就出手,风风火火闯九州…… [自主积累]积累中运用,构建知识的殿堂…… 1.下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。

A. 聒噪(��uō zào) 腌�H (ā zā) 赊欠(shē qiàn) B. 绰号(chuòhào)恁地(nèn dì) 迸出(bèn��chū) C.揸开(zhā kāi) 锭开(zhàn kāi) 能彀(nénggòu) D.懦弱(nuóruè)檩告(bǐn���括�o) 提辖(tí xiá) 2. 结合语境解释下列加点的词语。

(1)三个酒至数杯,正说些闲话,较量些枪法,说得入港,只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽啼哭。

较量:入港:(2)你也须认得洒家?却恁地教什么人在间壁吱吱的哭,搅俺弟兄们吃酒?恁地:(3)鲁达大怒,揸开五指,去拿店小二脸上只一掌,打得那店小二口中吐血。

:(4)郑屠笑道:"却不是特地来消遣我?" 消遣: 3. 名著阅读。

(3分)(1)语文课开展"走近名著"活动,请接着甲同学的发言,也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

(江苏常州中考题)(要求:说出书名、人名和有关情节,在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。

)同学甲:《水浒传》中,嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死了镇关西,解救了金氏父女。

他真不愧是一位见义勇为的英雄。

你的讲述:(2)我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象,请写出其中一位及相关故事名称。

(示例中所给人物不可再用)(济南市(课改)中考题)示例:书名:《三国演义》人物:诸葛亮故事:草船借箭书名:_______ ___ 人物:________ 故事:______ _____ 4.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物?刻画了鲁达什么样的性格特点。

4.第四课 《做个唐朝少年郎》

4.第四课   《做个唐朝少年郎》
引导讲授法
教学环节及时间分配
教学内容
教师活动
学生活动
教学方法及教学手段
三、重点分析,探究交流(10分钟)
其实,今天的时代,远比唐朝兴盛、开放、雄浑、豪壮,作者却盼望做个“唐朝少年郎”,是否厚古薄今呢?你认为当代青少年有哪些表现与作者理想中的唐朝少年郎不相吻合呢?
引导
讲授
通过合作探究的方式,解决发现的问题。
二、解读文本
1、作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些?请从文中找出相关的语句,然后概括回答。
答:因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风”的盛世,是一个雄浑开阔,鼓励人们建功立业的时代,是一个可以孕育奔放昂扬、英气勃勃的少年郎的时代。
2、齐读课文第4 ~ 10自然段,边读边画出表现“唐朝少年郎”形象的语句,说说作者心中的“唐朝少年郎” 具有怎样的形象特征?
答:作者心中的“唐朝少年郎”是一个奔放昂扬的、有男儿意气的少年郎,这种男儿意气包括:豪放不羁的气质、重义疏财的性格、纯正专一的品质、舍身报国的情怀、英勇杀敌的豪气和无忧无虑的胸襟。
3、第3自然段在结构上有什么作用?在此基础上理清文章的思路。
答:这一段承上启下,不仅照应了第2自然段的内容,满腔豪情地强调了自己希望做一个“唐朝少年郎”的愿望,而且自然过渡到下文具体阐释理由的内容中。文章思路是:想做“唐朝少年郎”→为什么想做“唐朝少年郎”→做一个无忧无虑的“唐朝少年郎”。
教学难点
通过不同方式的“读”感悟文本,充分感悟、理解文本所表达作者情感诉求。
教学方法
讲授法
教具及材料
教材,PPT课件。
课 时
2节课
课前准备
1.检查学生佩戴校牌情况并做好记录。
2.督促学生做好教室卫生。

描写古言少年郎的句子唯美(精选2篇)

描写古言少年郎的句子唯美(精选2篇)

描写古言少年郎的句子唯美(篇一)古言是中国传统文学的重要组成部分,它描绘了古代少年郎的恢弘壮丽、情感纠葛和成长历程。

下面是我为您精心创作的超过50句描写古言少年郎的唯美句子:1. 时光仿佛在他眼中凝结,他是那个跨越千年的古言少年郎。

2. 清晨的第一缕阳光洒在少年郎的脸上,映照出他宛如仙子的容颜。

3. 月光流转之际,少年郎似乎与星辰交织在一起,散发着神秘的魅力。

4. 冰雪覆盖的山川中,少年郎舞剑弹琴,似一只飞翔的孤鹰。

5. 风吹过林间,少年郎唤醒了沉睡的生命,引领着无尽的诗意。

6. 手持长剑,少年郎舞出世间最美的华章,剑气逼人,令人陶醉。

7. 他的眸子深邃,像夜空中的流星,注定了他非凡的命运。

8. 沧海桑田之间,少年郎骑马奔驰,遵循着心中的坚定信念。

9. 少年郎的笑容如阳光穿越黑暗,唤起一片落寞心灵的温暖。

10. 鲜花绽放,阳光倾泻,少年郎书写着纯净与勇敢的传奇。

11. 郎星垂柳,少年郎舞起风云,引领一代人奋斗的方向。

12. 他的目光犀利,透露出对未来的无限期待和挑战。

13. 浩渺长江水,少年郎孤舟漂泊,只为找寻内心的自由。

14. 春风拂面,花香弥漫,少年郎轻轻吟唱,唤醒心底最柔软的情感。

15. 梅花破雪而出,少年郎披身上,青年的傲骨闪烁着光芒。

16. 他的灵魂如锦绣绣错落,足以感动所有凡人的心。

17. 雨后初晴,彩虹闪烁,少年郎手持佩剑,舞出一曲永恒的诗篇。

18. 他的声音宛若溪水流淌,柔和而嘹亮,引人陶醉。

19. 夕阳西下,少年郎凝视着远方,眼中点点星光代表着未来的希望。

20. 河畔的柳树低垂,少年郎依偎在它们的怀抱中,暖意透彻心间。

21. 繁星点点,少年郎沐浴其中,闪耀出璀璨的光芒。

22. 他傲然挺立在山巅,天地为之变色,生命的力量在他身上迸发。

23. 彩蝶翩翩起舞,少年郎用真诚的眼神与它们互相交流。

24. 麦浪起伏,少年郎行走其中,尽情感受大自然赋予的美。

25. 七彩祥云凝聚,少年郎站立其上,宛如天神一般的神采。

做个宋代少年郎作文

做个宋代少年郎作文

做个宋代少年郎作文
做一个宋代的翩翩少年郎!想一想都让人热血沸腾。

“新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。

相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。

”著名的新丰美酒一斗值一万钱,咸阳的游侠多么年轻潇洒,彼此相逢又这么意气相投,且一起去畅饮一番吧,把马系在酒家旁的柳树下,别管它。

多么飞扬跋扈,多么潇洒不羁!第一次读这首《少年行》,我就想,只有那个胸襟开阔、意气风发、高歌狂饮、八面来风的宋朝,才有这样英气勃勃的少年郎。

什么少年老成,什么仕途经济,都成了饮酒时的笑谈!除非是那些无情无趣的呆子,谁“忍把浮名,换了浅斟低唱”?何况“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”!
我要练就一身好武艺。

我要四处游历名山大川。

我路见不平,拔刀相助。

我轻财重义,一诺千金。

我来去如风,形迹萍踪。

“洛阳城里春光好,洛阳才子他乡老。

”在自我放逐中用乡愁下酒,这是我的宿命。

什么“记得绿罗裙,处处怜芳草”,我可不喜欢这样的柔情羁绊,那会让我的马蹄沉重蹒跚。

青春作伴,四海为家,我的心像一只飞鸟,功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗网。

嗒嗒的马蹄一路惊起许多卷帘人,我也不会回头望一眼。

唐朝少年郎的形象特征

唐朝少年郎的形象特征

唐朝是中国历史上一个繁荣强盛的朝代,其文化、艺术和服饰等方面都有着独特的风格。

以下是一些唐朝少年郎可能具备的形象特征:
1. 服饰:唐朝的服饰以华丽、宽松、大气为主要特点。

少年郎通常穿着颜色鲜艳、花纹精美的长袍,可能搭配腰带和头巾等装饰物。

2. 发式:唐朝的男子发式较为多样,少年郎可能会留长发或短发,有时会将头发束成发髻或扎成马尾。

3. 容貌:唐朝社会崇尚阳刚之美,因此少年郎可能具有英俊、硬朗的外貌特征,如浓密的眉毛、明亮的眼睛和挺拔的鼻梁等。

4. 配饰:唐朝的男子会佩戴各种配饰来彰显身份和品味。

少年郎可能会佩戴玉佩、香囊、手镯等饰物,以增加自己的气质和风度。

5. 文化素养:唐朝是一个文化繁荣的时期,教育普及程度较高。

因此,唐朝的少年郎可能具有一定的文化素养,擅长诗词、书法、音乐等艺术。

需要注意的是,以上特征是基于对唐朝历史和文化的了解而得出的一些普遍印象,并不能代表所有唐朝少年郎的形象。

每个人的外貌和气质都有其独特之处,而且唐朝历时较长,不同阶段的社会风貌和审美观念也可能有所差异。

期末考试语文试卷分析与总结

期末考试语文试卷分析与总结

期末考试语文试卷分析与总结(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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陌上人如玉,公子世无双:诗词中的少年郎,朗如星月

陌上人如玉,公子世无双:诗词中的少年郎,朗如星月

陌上人如玉,公子世无双:诗词中的少年郎,朗如星月古典文学与诗词 2022-07-27在网络上,有一句流传很广的话:陌上人如玉,公子世无双。

这是无数女子心中理想的另一半吧:如玉的相貌、高尚的德行。

也许,你会说,这样的少年郎太难找了。

别急,我们还有诗词,一起来看看诗词中的少年郎,是不是你心中的那一个呢?翩翩君子,朗朗明月01春日游,杏花吹满头。

陌上谁家年少,足风流。

——韦庄《思帝乡·春日游》立如芝兰玉树,笑如朗月入怀。

——郭茂倩《白石郎曲》言念君子,温其如玉。

在其板屋,乱我心曲。

——《诗经·小戎》春日,阳光明媚,青衣少年骑马漫踏于城外小径上。

微风吹过,路旁的杏花树上杏花飘飘洒洒,落了满头。

他随意地立于树下,仿如那灵芝宝树;微微一笑,似朗朗明月,入人心怀。

当真是“郎艳独绝,世无其二”。

对于一个男子的喜欢,始于颜值,陷于才华,忠于人品。

意气风发,自信张狂02我是清都山水郎,天教分付与疏狂。

——朱敦儒《鹧鸪天·西都作》画凌烟,上甘泉。

自古功名属少年。

——陆游《长相思·面苍然》宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。

——李白《上李邕》我是天宫里掌管山水的神官,是上天给了我这样狂放不羁的资本。

吟诗万首不为过,酒饮千杯也难醉,至于那王侯将相,何曾放在眼里?只要我想,凌烟阁中挂上悬挂画像,甘泉宫里随侍帝王身旁,皆是轻而易举!莫欺少年穷,少年的未来光芒万丈。

莫笑少年狂,少年有梦就敢闯,待他日功成名就,衣锦还乡。

鲜衣怒马,风流潇洒03新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。

相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。

——王维《少年行》当时年少春衫薄。

骑马倚斜桥,满楼红袖招。

——韦庄《菩萨蛮·如今却忆江南乐》宗之潇洒美少年,举觞白眼望青天,皎如玉树临风前。

——杜甫《饮中八仙歌》有这样一群人,身着锦衣,腰佩宝剑,骑着骏马。

有时斜靠着小桥,满楼的女子都为其英姿倾倒。

他们年少轻狂、朝气蓬勃,是长安城中的豪士,美酒名剑是他们的毕生所求。

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答案
不好。因为原句用“一羽飞鸟”比喻“我的心”,用“罗网”比喻“功名利 禄和儿女情长”,形象生动地写出了“我”不愿受功名利禄和儿女情长的羁绊, 向往四海为家的游侠生活。
品读
品读第9自然段
6. “此一去,‘西出阳关无故人’。此一去,‘大漠风尘日色 昏’。此一去,‘黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不’……” ——这段话引用了四句唐诗表明少年郎不惜牺牲生命报效祖 国的崇高情怀。请说说这几句诗分别从什么角度说明这种报 国情怀的。
⑦ [画的舫宿(命f④ǎn。g)什]么指“装记饰得华绿丽罗供裙游,人处乘处坐怜的芳船草。” ⑤ ,我可不喜欢这样的柔情羁绊家,用
⑧ ⑨
语 [红那 禄 回出袖会 和 头唐添让 儿 望代香我 女 上诗]的 情 一指人马 长 眼旧韦蹄 都 。时庄沉 是--书的-重 我--生词-蹒 要--读《B跚 躲书菩避⑥时萨。的有蛮青罗年》春网轻。作。貌伴嘚美,嘚的四的女海马子为蹄陪家一读,路。我惊的起心许像多一卷羽帘飞人鸟,,我功也名不, 这 是 何利会乡 愁 下 酒
感悟
带着问题默读课文
2. 作者想做一个“唐朝少年郎
答案
因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风”的盛世,是 一个雄浑开阔,鼓励人们建功立业的时代,是一个可以孕育奔放昂扬、英气勃 勃的少年郎的时代。
感悟
带着问题默读课文
3. 齐读课文第4 ~ 10自然段,边读边画出表现“唐朝 少年郎”形象的语句,说说作者心中的“唐朝少年 郎” 具有怎样的形象特征?
答案
作者心中的“唐朝少年郎”是一个奔放昂扬的、有男儿意气的少年郎,这种 男儿意气包括:豪放不羁的气质、重义疏财的性格、纯正专一的品质、舍身报 国的情怀、英勇杀敌的豪气和无忧无虑的胸襟。
感悟
带着问题默读课文
4. 生活在21世纪的女作家,却想做一个“唐朝少年 郎”,你认为她的真正意图是什么?
答案
作者想借唐朝这个“雄浑开阔”的时代来展现自己所仰慕的那种像唐朝男儿 一样“奔放昂扬”的人生愿望。
感悟
放声诵读
做个唐朝少年郎
潘向黎
你愿意生活在哪个时代?有一天,突然有人这么问我。 唐朝!当然是唐朝。只是在那个年代,我希望我是个男人。虽然那个时代的风气相
对开放,但是女人美的极致是收敛含蓄的,一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性美。 只有奔放昂扬的男儿意气,才能和那个时代的雄浑开阔相称。
做一个唐代的翩翩少年郎!想一想都让人热血沸腾。 “新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。”著名的 新丰美酒一斗值一万钱,咸阳的游侠多么年轻潇洒!彼此相逢又这么意气相投,且一起
能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”! 我要练就一身好武艺。我要四处游历名山大川。我路见不平,拔刀相助。我轻财重
义,一诺千金③。我来去如风,形迹萍踪。 “洛阳城里春光好,洛阳才子他乡老。”在自我放逐中用乡愁下酒,这是我的宿命。
什么“记得绿罗裙,处处怜芳草,我可不喜欢这样的柔情羁绊,那会让我的马蹄沉重蹒
段 , 以
这 两 句
风气相对开放,但是女人美的极致②是收敛含蓄的,一旦张扬总要破坏那种轻 承 单
⑧ [柔仕细途腻经的济阴] 做性官美治。理只国有家奔。放仕昂途扬,的做男官儿的意途气径,;才经能济和,那经个世时济代民的、雄治浑理开国阔家相。称。上 独
⑨ 语出做宋一代个词唐人代柳的永翩的翩词③《少鹤年冲郎天!》想。一想都让人热血沸腾。-------A
答案
不好。因为这句话是在解释作者想在唐朝做一个少年郎的原因。作者不愿做女 人,是因为在作者看来,女人美丽的标准是收敛含蓄、轻柔细腻,而只有做个奔 放昂扬的少年郎,才与唐朝的雄浑开阔相称。如果删去这几句话,就不能说清楚 自己想做个“唐朝少年郎”的原因,所以这几句话不能删。
品读
品读第4自然段
2. “多么飞扬跋扈,多么潇洒不羁!”一句中,“飞扬 跋扈”一般指骄横放肆,多用作贬义词,这里用来形 容翩翩少年郎,合适吗?
答案
这里是贬词褒用,指行动举止潇洒自如、不受约束,表现了少年游侠英姿勃勃、 意气豪放、洒脱不羁的特点。
品读
品读第5自然段
3. 将这一段改为“我要练就一身好武艺,四处去游历名山大 川,如果路见不平,我就拔刀相助,一路上轻财重义,一 诺千金,来去如风,形迹萍踪”好不好,为什么?
答案
原句用一组短句表达自己要怎样做一个意气昂扬的少年郎,读来节奏分明、短 促有力,与“唐朝少年郎”飞扬跋扈、潇洒不羁的特征相吻合。如果将它改为一 个长句,显得冗长、拖沓,表现不出少年郎的勃勃英姿。
启成
“新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。”
⑩ 语④出著唐名代的诗新人丰李美白酒的一诗斗《值梦一游万天钱姥,吟咸留阳别的》游。侠多么年轻潇洒!彼此相逢又这么
意气相投,且一起去畅饮一番吧,把马系在酒家旁的柳树下,且别管它。多么
飞扬跋扈⑤,多么潇洒不羁⑥!第一次读这首《少年行》,我就想,只有那个
胸襟开张、元气⑦淋漓、高歌狂饮、八面来风的唐朝,才出得了这样英气勃勃
的少年郎。什么少年老成,什么仕途经济⑧,都成了饮酒时的笑谈!除非是那
些无情无趣的呆子,谁“忍把浮名,换了浅斟低唱” ⑨?何况“安能摧眉折腰
事权贵,使我不得开心颜” ⑩!
注释
导读
感悟① [一诺(nuò)千金] 形容所许诺言真实可靠。 ② [萍踪] 像浮萍那样漂泊不定的行踪。
感悟① 选自《中学生读写》2005年第4期。 ② [极致] 这里指最高的标准。
借助③注[翩释翩阅] 形读容举课止文洒脱(多指青年男子)。
④ 语出唐代诗人王维的诗《少做年个行唐》朝。少年郎①
A
⑤ [飞扬跋扈(bá hù)] 骄横放肆。
潘向黎
⑥ ⑦
[[不元你 唐羁 气愿 朝]] 不 指意 !受 人生 当束 、活 然缚 国在 是。 家哪 唐或个 朝组时 。织代只的?是生有在命一那力天个。,年突代然,有我人希这望么我问是我个。男人。虽然那个时代下 。的
去畅饮一番吧,把马系在酒家旁的柳树下,且别管它。多么飞扬跋扈,多么潇洒不羁! 第一次读这首《少年行》,我就想,只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来 风的唐朝,才出得了这样英气勃勃的少年郎。什么少年老成,什么仕途经济,都成了饮 酒时的笑谈!除非是那些无情无趣的呆子,谁“忍把浮名,换了浅斟低唱”?何况“安
借助③注语释出阅唐代读诗课人韦文庄的词《菩萨蛮》。
④ [宿(sù)命] 这里指支配着自己的命运。
⑤ 语出我唐要代练诗就人一牛身希好济武的艺词。《我生要查四子处》游。历名山大川。我路见不平,拔刀相助。我轻B
⑥ [蹒财跚“重(洛义p阳,án城一s里诺hā春千n)光金]好①脚。,腿我洛不来阳灵去才,如子走风他路,乡缓形老慢迹。、萍”摇踪③摆②在。的自样我子放。逐中用乡愁下酒,这是海 为我虽 然
此一去,“西出阳关无故人”。 此一去,“大漠风尘日色昏”。 此一去,“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”……
感悟 品读 探究 积累
感悟
一个生活在21世纪的当代青年,一位新生代的女 作家,却希望做一个“唐朝少年郎”,这是为什么呢? 让我们带着这个问题走进文本,感受作者那洒脱不羁 的情怀。
感悟
朗读
做个唐朝少年郎
⑦看节我选在自壁我上国假台寐湾,电可视是剧一《尘倚不天染屠、龙削记铁》如的泥片。尾一曲旦《外爱敌江入山侵更,爱边美关人告》急歌,词我。就会。 精神一振,飞身上马,纵马绝尘①而去。--------C
此一去,“西出阳关无故人”②。此一去,“大漠风尘日色昏”③。此一去,
子 提 到 了
文 字 把 少
“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还” ④……

注释
导读
感悟① [绝尘] 这里指马跑得极快,一闪而过。 ② 语出唐代诗人王维的诗《送元二使安西》。
借助③注语释出阅唐代读诗课人王文昌龄的诗《从军行》(之五)。
④ 语出唐代诗人王昌龄的诗《从军行》(之四)。
⑤ [酩酊(mǐng dǐng)] 形容大醉。
C
⑥ [挑灯看剑] 语出宋代诗人辛弃疾的词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》。 境 一 这 别以为我终日到处游荡、饮酒作乐、挥金如土、不务正业。我是一柄宝剑,界别 下 段
也许我会在江南多停留一些日子。烟雨水上,画舫⑦船头,那个长得像露珠等一 ,
般的姑娘对我唱:“人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠的。也 垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。” ⑧她的嗓子真是动听潇,要 琵 他琶 们也 可弹 以红得袖好添,香害⑨得,我装那模天作晚样上地差读点书失,眠而。我但不是能我,不握能剑像的一人个,白心面要书纯生正那专么一多洒 不 羁。情四,
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第4课
做个唐朝少年郎
作者简介
潘向黎,女,1966年生于福建泉州,1988年上海大学中文系毕业,1991 年上海社科院文学所研究生毕业,1992年赴东京外国语大学留学。曾任 《上海文学》编辑,现任《文汇报》编辑。著有小说集《无梦相随》、 《轻触微温》、《十年杯》、《我爱小丸子》,散文集《红尘白羽》、 《独立花吹雪》、《纯真年代》等。作品曾获上海文学优秀作品奖等, 2002~2005年连续四年登上中国小说排行榜。曾获上海文化新人称号、第 十届庄重文文学奖等荣誉。小说《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖 (2004~2006)全国优秀短篇小说奖。
潘向黎
你愿意生活在哪个时代?有一天,突然有人这么问我。 唐朝!当然是唐朝。只是在那个年代,我希望我是个男人。虽然那个时代的风气相 对开放,但是女人美的极致是收敛含蓄的,一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性美。 只有奔放昂扬的男儿意气,才能和那个时代的雄浑开阔相称。 做一个唐代的翩翩少年郎!想一想都让人热血沸腾。 “新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。”著名的 新丰美酒一斗值一万钱,咸阳的游侠多么年轻潇洒!彼此相逢又这么意气相投,且一起 去畅饮一番吧,把马系在酒家旁的柳树下,且别管它。多么飞扬跋扈,多么潇洒不羁! 第一次读这首《少年行》,我就想,只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来 风的唐朝,才出得了这样英气勃勃的少年郎。什么少年老成,什么仕途经济,都成了饮 酒时的笑谈!除非是那些无情无趣的呆子,谁“忍把浮名,换了浅斟低唱”?何况“安 能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”! 我要练就一身好武艺。我要四处游历名山大川。我路见不平,拔刀相助。我轻财重 义,一诺千金③。我来去如风,形迹萍踪。 “洛阳城里春光好,洛阳才子他乡老。”在自我放逐中用乡愁下酒,这是我的宿命。 什么“记得绿罗裙,处处怜芳草,我可不喜欢这样的柔情羁绊,那会让我的马蹄沉重蹒 跚。青春作伴,四海为家,我的心像一羽飞鸟,功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗 网。嘚嘚的马蹄一路惊起许多卷帘人,我也不会回头望上一眼。 也许我会在江南多停留一些日子。烟雨水上,画舫船头,那个长得像露珠一般的姑
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