2015年北京科技大学行政管理考研真题-参考书-大纲-经验-复习规划
2015年北京大学行管复试真题,考试重点,考研真题,考研笔记,考研经验
北大考研详解与指导第一讲宪法与行政法的基础概念一、分权与制衡（checks&balances）分权与制衡是宪政的经典原理，它的含义有狭义和广义之分，前者是指立法、行政和司法分立与制衡，后者包括中央与地方、国家与社会的分权与制衡。
分权与制衡原理是孟德斯鸠在《论法的精神》中系统阐述的宪政原理：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
如果司法权不同立法权和行政权分开，自由也就不存在了。
如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。
如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。
……同一个机关，即是法律执行者，又享有立法者的全部权力。
它可以用它的“一般的意志”去蹂躏全国；因为它还有司法权，它又可以用它的“个别的意志”去毁灭每一个公民。
[参见孟德斯鸠：《论法的精神》，张雁深译，商务印书馆，1993，156页]在这个基础上，孟德斯鸠提出了自由和“以权制权”的经典定理：在一个国家里，也就是说，在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不是被强迫去做他不应该做的事情。
……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。
……一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。
有权力的人们使用权力一直遇到有界限的地方才休止。
……从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。
我们可以有一种政制，不强迫任何人去做法律所不强制他做的事，也不禁止任何人去做法律所许可的事。
[参见孟德斯鸠：《论法的精神》，154页]二、法治（rule of law）法治是与人治相对的概念，区别两者的标志是：当一个国家或政府的决策面临分歧的时候，是由某个人说了算还是依法定程序解决。
北京科技大学文法学院行政管理专业考研真题-考研大纲-考研经验分享
北京科技大学文法学院行政管理专业考研真题-考研大纲-考研经验分享北科文法学院行政管理考研841行政管理学—张国庆《公共行政学》笔记待人处世的态度。
在这方面，有古今中外有太多的训诫和正、反两个方面的案例。
在第一个层面上，领导者必须有修养。
在第二个层面上，领导者应当是充盈、内敛、谦冲、和顺、平实的，修养的背后是大智大慧。
五、荣辱观简述领导者的荣辱观？荣辱观是关于荣誉和耻辱的基本看法。
中国人自古以来就认为荣辱观是与人格一样重要的人生价值观，主张无论做人还是为官，都应当“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，并把礼义廉耻上升到“国运”的高度加以理解：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡”。
第三节优秀领导者的品格论述一下优秀领导者的品格包括哪些？（1）道德无缺道德是“社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过人们的自律或通过一定的舆论对社会生活起约束作用。
”分为三个层次：①公民道德；②职业道德；③使命道德。
（2）心存仁义对于领导者而言，心存仁义包括两种情形：①善心常驻；②大仁大义。
（3）为人正直正直是人类有关价值观和道德观的基本问题之一，也是为官者有关政治品格和政治道德的基本问题之一。
正直的领导者具有的行为特征包括：①正直的领导者是天下为公之人；②正直的领导者是正心诚意之人；③正直的领导者是公道正派之人；④正直的领导者是清正廉洁之人。
第四节优秀领导者的基本素质简述优秀领导者的基本素质？（1）动机强旺、意在高远；（2）意志坚强、坚忍不拔；（3）执中有权、通权达变。
第五节领导力及其提升一、领导力的涵义与构成领导力：领导力在是在实践中有用的一系列人们能看到的技巧和能力。
领导力讨论的中心问题，“是领导者如何通过实际行动，把理念化为行动；把愿景化为现实；把障碍化为革新；把分裂化为团结；把风险化为奖赏”。
简述领导力的五种行为和十种使命？五种行为：（1）以身作则；（2）共启愿景；（3）挑战现状；（4）使众人行；（5）激励人心。
北京科技大学行政管理考研
北京科技大学行政管理考研—研大神考情分析【本文为“研大神行政管理考研”原创文章，未授权任何第三方平台进行转载。
如果大家发现有人抄袭本文章，请积极向我们举报！违者必究！】今天和大家分享的是北京科技大学行政管理专业考研的考情分析~北京科技大学文法学院是校内覆盖学科门类最广泛的学院，包含法学、社会学、政治学、文学、公共管理等多个学科。
目前，文法学院设有行政管理、法学、社会工作3个本科专业；有公共管理一级学科硕士点1个（含行政管理、教育经济与管理等5个二级学科硕士点）；有公共管理硕士（MPA）和法律硕士（JM）2个专业硕士学位点。
它是全国首批公共管理硕士（MPA）专业学位试点院校。
行政管理专业的初试专业课有两门，分别是621管理学原理和841行政管理学。
具体的初试参考书目整理如下：除了初试参考书目，我们也为大家整理了最新的考试大纲，具体如下：介绍完最新的考试大纲，接下来就是两门初试专业课的考试题型和出题风格了，请看下方我们整理好的专业课考试题型以及出题风格：每年的复试分数线也都是考生关注的重点，那么下面就为大家献上整理的北京科技大学行政管理专业近三年的复试分数线情况，供大家参考~复习经验（1）第一轮：通读课本，听课勾画重点内容，对课本内容做一个大致了解。
于暑假之前完成。
（2）第二轮：研读课本，列出结构框架，结合听课，在理解的基础上尝试第一到两遍背诵。
在暑假期间完成。
（3）第三轮及以后：结合框架图对课本进行强化背诵熟练。
同时研究往年真题及相关参考资料，进行针对性复习及训练。
暑假结束到考研之前。
复习经验就分享到这里了，希望大家都能顺利通过初试，进入到复试！。
2015年北京科技大学行政管理考研真题-大纲-参考书-经验-复习规划
2015年北京科技大学行政管理考研押题模拟试题（二）科目编号：841考试科目：行政管理学考试时间：180分钟总分：150分说明：请将答案写在答题纸上。
育明教育提示：请认真作答。
一、名词解释（每题4分，共20分）1、行政职能2、行政权力3、政党制度4、政治参与二、简答题（每题10分，共40分）1、领导者与管理者的区别2、公共财政的作用3、行政权力合法性的要件4、现代政府的内涵与职能三、论述题（每题20分，共40分）1、运用公共行政学的知识谈谈你对十八届三中全会以来新一届领导集体反腐问题的看法。
2、简述政府能力的构成，结合公共危机，谈谈如何提升政府应对公共危机的能力？四、案例题你认为洪湖市在整个事情的处理上有何不当？类似问题具有普遍性，从事件形成的背景和过程看，洪湖目前的困局折射出我国政府管理中的哪些问题？3万元一场的考试1997年9月，国务院办公厅发出《关于解决民办教师问题的通知》，提出要在加强管理、提高素质、改善待遇的同时，全面贯彻“关、转、招、辞、退”方针，逐年减少民办教师数量，确保党中央、国务院确定的“本世纪末基本解决民办教师问题”目标的实现。
数年前，洪湖市曾举办过“民转公”的考试，但由于一个公办教师的工资是民办教师的4倍，市政府负担不起那么多老师的工资，于是就没有转正教师。
2002年，为贯彻上级精神，湖北洪湖市组织了一次民办教师择优招考，旨在“一次性解决民办教师问题”。
当时市委算了一笔帐，辞退1371名民办教师，按每人每年教龄180元的补偿标准，总计约需570万元左右。
由于政府没有钱，于是决定招录200名，但每人须交纳3万元的“自愿捐款”，用这些钱来补偿那些被辞退的民办教师。
市政府规定：按照考试成绩排队，前200名3天内交足3万元者可转为公办教师，否则就失去“民转公”的机会，依次递补。
有官员告诉记者，这种处理方式并不是洪湖独创，他们事先曾专门到周边省市做过“调研”。
昏暗的灯光下，洪湖市新滩镇获障口小学校长夏敬善不住地在一张纸上演算着，口里也在不停地念叨着一些数字：“1977年到1981年，260元/年×5年＝1300元；1982年到1991年，400元/年×10年＝4000元；1992年到2002年，800元/年×11年＝8800元；2002年到2004年，3000元/年×2年＝6000元……”。
北京科技大学行政管理考研必备资料-育明考研
北京科技大学公共管理考研-育明考研一、北京科技大学文法学院公共管理专业简介公共管理专业是我校创办较早的文科专业之一，招生已10余届，毕业500多人。
该专业又获得迅猛发展，不仅开办了行政管理的硕士点，而且是全国首批开办公共管理硕士（MPA）专业学位的24所学校之一，每年招收大量的硕士研究生，为学生的进一步深造提供了极为有利的条件。
该专业师资力量雄厚，拥有多名硕士生导师，主要研究方向有：行政管理的理论与实践、公共政策研究、劳动管理与社会保障研究、社区建设与社区管理研究等。
该专业注重实践，经常组织学生赴社区和企事业单位进行社会实践，通过实际工作提高学生各方面的能力和素质。
该专业主要培养德智体全面发展，能够从事行政管理工作的高级专门人才。
该专业招收文科生，授予管理学学士学位（北京科技大学考研咨询育明·斯泰朗考研杜老师扣扣：八九三二四一二二六）。
主要课程：行政管理学、政治学、行政法与行政诉讼法、中外政治制度、管理心理学、管理信息系统、行政公文写作、公共关系学等。
此外，为加强学生动手能力的培养，还开设有计算机应用，办公自动化等应用类课程。
毕业生可从事政府部门、社会团体和企事业单位的行政管理工作。
二、2016年北京科技大学行政管理专业考研招生情况（育明考研）120400公共管理招生人数初试科目复试科目01行政学理论18①101思想政治理论②201英语一③621管理学原理或615普通心理学④841行政管理学或878教育管理学01-06方向专业课初试科目为③621管理学原理和④841行政管理学，复试科目为573专业综合；07-09方向招生5人，专业课初试科目为③615普通心理学和④878教育管理学，复试科目为584教育经济学。
573专业综合（公共政策；行政法学；社会保障；经济学基础)或584教育经济学02当代中国公共管理03行政法治与公共政策04公共人力资源管理05社会保障基本理论06社会保障政策与务实研究07教育经济学08教育与人力资源管理开发09教育评估2016年北京科技大学文法学院行政管理与教育经济与管理合并为公共管理专业，考试内容与考试科目上都有相应的变化，招生人数也较往年有所增加。
2015年北京大学行政管理专业考研真题、参考书、招生人数、报录比、分数线、招生章程、真题解析汇总
11年参考书考试科目一:行政学原理1.张国庆主编,《公共行政学》（第三版）,北京大学出版社2007年版；2.萧鸣政,《人力资源开发与管理》(第二版),北京大学出版社，2009年版。
考试科目二：综合二1.陈庆云,《公共政策分析》,北京大学出版社，2006年版；2.罗豪才等,《行政法学》,北京大学出版社，2006年版。
3.朱天飚,《比较政治经济学》,北京大学出版社，2006年版。
行政学原理一、概念辨析（10*6）1.有人认为：行政职能就是关于政府活动的功能和范围，这种说法有没有道理，为什么？2.有人认为：评价中心技术是一个单位，又是一个地点，这种说法有没有道理，为什么？3.有人认为：行政行为是政府机关内部事务的总和，这种说法有没有道理，为什么？4.有人认为：危机管理是政府应对危机的系统安排，这种说法在什么情况下是正确的，在什么情况下是不正确的？为什么？5.有人认为：薪酬就是工资，这种说法正确吗？为什么？（从这道题可以看出，题目有可能会连续两年重复，所以对于去年和前年考过的题目也有必要背熟）6.有人认为：治理与统治只是社会科学界关于不同概念的不同强调，两者之间并没有根本的差别。
这种说法有没有道理，为什么？二、简答题（25*2）1.弥补财政赤字的方式包括哪些？它们对经济发展各有什么影响？（这道题的答案在陈共的《财政学》（前面提到过）中，这本书还是很有必要浏览一下的）2.人力资源管理、人力资源开发、战略性人力资源管理的概念是什么？它们对于组织人力资源能力建设有何启示？三、材料解析题（40*1）一个关于某市公开选拔领导干部的案例，很长，但对答题本身没有什么贡献。
问：请您用行政管理学和人力资源管理学的相关知识回答，干部公推公选的好处是什么，存在哪些问题以及如何予以有效解决？（这道题是当年度萧鸣政老师的一个发言稿，可以在百度上搜索到，这就提醒我们考前有必要搜索下各位老师的发言情况，然后予以准备。
另外公推公选本身也是行政学的一个热点问题和争议问题，对于这类问题应多关注《中国行政管理》杂志和人大复印资料《公共行政》。
2015北京科技大学行政管理考研(文法学院)参考书、历年真题、报录比、研究生招生专业目录、复试分数线
2015北京科技大学行政管理考研（文法学院）参考书、历年真题、报录比、研究生招生专业目录、复试分数线
一、学院概况
文法学院是北京科技大学覆盖学科门类最广泛的学院，包含法学、社会学、政治学、文学、公共管理等多个学科。
多年来，学院积极倡导“宽容与和谐”、“学习与研究”的精神，力争做到教学与科研并重，基础教学与专业教学并进，努力在理工科大学开辟和发展人文社会科学教育事业，逐步形成学院自身的办学特色。
文法学院设有公共管理系、法律系、社会学系、艺术教育中心等教学研究单位，学院代管的教学科研机构有教育经济与管理研究所、北京科技大学国家大学生文化素质基地、公共管理（MPA）教学管理中心、法律硕士（JM）教学管理中心等。
学院已形成从本科到博士研究生的较为完整的人才培养体系，目前，学院设有行政管理、法学、社会工作3个本科
专业；有公共管理一级学科硕士点1个（含行政管理、教育经济与管理等5个二级学科硕士点）和民商法学、经济法学、社会学、高等教育学、科技与教育管理等5个二级学科硕士点；有科技与教育管理专业二级学科博士点；有公共管理硕士（MPA）和法律硕士（JM）2个专业硕士学位点；是全国首批公共管理硕士（MPA）专业学位试点院校。
学院拥有模拟法庭、社工实验室、社会调查与统计分析实验室、艺术鉴赏实验室、情景模拟室、电子政务室等先进教学设施；定期出版学术期刊《北京科技大学学报》（社会科学版），为师生提供学习和研究的园地。
二．2015北京科技大学行政管理考研历年报录比
三．2015北京科技大学行政管理硕士研究生招生专业目录
四．15北京科技大学行政管理考研复试分数线。
北京科技大学文法学院行政管理专业考研-考研参考书-考研真题-考研辅导
北京科技大学文法学院行政管理专业考研-考研参考书-考研真题-考研辅导北科文法学院行政管理考研841行政管理学—张国庆《公共行政学》笔记第十七章行政伦理第一节行政伦理概说行政道德：是职业道德或行业道德的一种类型，是人们在行政管理活动中的道德观念和行为规范的总和，是一般道德在行政活动中的体现，是统治阶级的道德对行政管理活动的特殊要求。
行政伦理：是指行政领域的伦理道德，是探究行政人员在行使行政权力的过程中怎样遵循职业规范，是追寻行政组织应具有怎样的制度伦理，具有政治性、公共性、示范性、自律性、他律性、动态性等特性。
一、行政伦理的涵义（简答）1、行政伦理是一种关于公私利益关系的观念体系；2、行政伦理是一种关于权力义务关系的规范体系；3、行政伦理是一种关于政府管理的价值体系；4、行政伦理是行政权力的一种内在约束机制；5、行政伦理是关于行政管理职业规范的范畴体系；6、行政伦理是一种特定的行政文化层面。
行政文化：是指行政体系中成员在一定的社会文化背景下所形成的对行政活动的态度、情感、价值观和信仰、任何一个行政体系的结构、过程、程序及行政主体的行为观念，都会直接或间接受到行政文化的影响。
二、行政伦理关系的内容（简答）1、行政主体中个人之间的伦理关系；2、行政组织与个人之间的伦理关系；3、行政组织相互之间的伦理关系；4、行政主体与政治主体之间的伦理关系；5、行政人员与社会公众之间的伦理关系；6、政府与社会之间的伦理关系。
第二节行政伦理的结构与功能一、行政伦理研究的理论模型（丹哈特所概括的公共服务伦理的研究范式？）范式Ⅰ：20世纪40年代的理论模式，研究政策制定者；范式Ⅱ：20世纪50年代的理论模式，研究行政管理中的伦理价值；范式Ⅲ：20世纪60年代的理论模式，认为人们达到抽象道德准则之前，伦理标准是变化的；范式Ⅳ：20世纪70年代的理论模式，认为伦理标准随时间发生变化，行政管理者对其应做出反应；范式Ⅴ：20世纪70年代末期的理论模式，认为行政管理人员应独立地鉴定行政决策的标准与过程，并理性地进行质疑；范式Ⅵ：20世纪80年代中期的理论模式，认为行政人员应具有独立于行政组织的判断标准，标准应反映对于社会核心价值的承接和对于组织目标的认同。
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2015年北京科技大学行政管理考研押题模拟试题（五）
科目编号：621考试科目：管理学原理
考试时间：180分钟总分：150分
说明：请将答案写在答题纸上。
育明教育提示：请认真作答。
一、名词解释（每道题5分，共25分）
1、威权接受论
2、滚动计划法
3、管理跨度
4、管理层级
5、戴明管理法
二、选择题（每道题1分，共10分）
1．现代管理学派不包括（）。
A.科学管理学派
B.决策理论学派
C.系统管理理论学派
D.管理程序学派
2．（）是按计划对象划分的计划类型？
A.战略计划
B.管理计划
C.项目计划
D.作业计划
3．事业部制结构的最高管理当局可以不保持（）方面的决策权？
A.事业发展的决策部
B.有关资金分配的决策权
C.人事安排权
D.日常行政事务
4．如果最低层有16人，当管理跨度为4时，需要（）个管理层次？
A.1
B.2
C.3
D.4
5．（）不是按照控制源进行的控制类型的划分？
A.正式组织控制
B.群体控制
C.自我控制
D.预算控制
6．当人们认为自己的报酬与劳动之比，与他人的报酬与劳动之比是相等的，这时就会有较大的激励作用，这种理论称为（）。
A.双因素理论
B.效用理论
C.公平理论
D.强化理论
7．根据生命周期理论，当下属的成熟度处于不成熟阶段应采取的领导方式是（）。
A.低关系高工作
B.命令式
C.参与式
D.低工作低关系
8．如果你是公司的总经理，发现公司存在许多小团体时，你的态度是（）。
A.立即宣布这些小团体为非法，予以取缔
B.深入调查，找出小团体的领导人，向他们提出警告，不要再搞小团体
C.只要小团体的存在不影响公司的正常运行，可以对其不闻不问，听之任之
D.正视小团体的客观存在性，允许乃至鼓励其存在，对其行为加以积极引导
9．下列关于“有效的管理冲突”叙述，不正确的是（）。
A.对工作中的协调问题不断的进行修正，努力避免因日常琐事产生冲突
B.采取回避和平息的策略，尽量避免冲突的产生
C.为了得到好的策略和解决方法，管理者应维持团体间的建设性冲突，以迫使管理者面对过去一直忽略的问题，并导致革新
D.管理者应密切注意激励措施引起的“输赢”冲突。
在很多情形下，组织的激励制度诱使组织成员之间发生冲突
10．（）不是亚洲四小龙的企业管理特色？
A.重视企业文化建设
B.日本式决策
C.家族式
D.重视培养人才
三、简答题（每道题10分，共40分）
1、管理学的特征有哪些？
2、目标管理的过程。
3、事业部结构的优点和缺点各是什么？
4、简述亚当斯的公平理论。
四、论述题（每道题15分，共30分）
1、论述科学管理理论的主要内同及其评价。
2、结合管理实际，论述领导者应该具备的素质。
五、案例分析（共45分）
李氏进出口公司的李先生是一家服装生产公司的创立者和执行总裁。
他成立了自己的公司，并在五年内使之从一家一个人经营的小企业发展成一家拥有50名员工，年生产额为300万美元的公司。
尽管企业的规模和赢利水平都发生了变化，但李先生的管理并没有发生太大的变化。
他埋头于企业的日常事务中，总是犹豫不决是否由其下属人员完成某些重要的任务。
当他到国外进行采购而不在公司的时候，公司就会停步不前。
他坚持认为自己是最了解本公司的人，自己有知识和技能制定有关企业利益的所有决策。
李先生制定企业的所有计划，组织各项活动，招募员工，指挥员工的活动，解决员工遇到的问题，解决与人事有关的问题。
他知道他的全部雇员的名字，他的办公室是随时向员工开放的。
企业成长期间，李先生已经不能抽出时间去制定新的策略来应付所发生的变化。
员工发现当他们碰到非常重要的难题时，很难找到李先生。
企业中员工的士气达到了最低点。
随着问题增多，压力增大，李先生正在考虑卖掉公司。
他感觉公司给自己带
来了很大麻烦，使他丧失了健康和心灵的平静。
问题：
（1）你如何评价李先生的处境？
（2）在李先生卖掉公司之前，你会给他提出什么样的建议？
一、2016考研全年复习规划
立足近4000余位成功考研学子的辅导，育明教育将考研专业课的复习分为六大阶段，六大阶段是考研专业课复习的“六部曲”。
正确的阶段做正确的事，优化每个阶段的复习，才能让考研“更容易”，才能做到“不走弯路，一次成功。
”
（一）择校预备阶段（1月中旬——3月初）：
关键词：全面自我分析、确定考研院校专业、了解内部信息、抱定信念这一阶段最重要的任务是：全面的自我分析基础上，定下自己的目标院校和专业，并进一步明确自己报考专业的参考书目、报考人数、招生人数、复试分数线、该专业必备考研资料。
育明教育提醒广大考生：选择院校和专业要综合考虑兴趣、专业课基础、外语水平、未来职业规划、报考专业的就业前景等因素。
考研就是给自己一次机会，无论跨考与否，报考名校与否，择校、择专业一定要要建立在全面自我分析的基础上。
一旦决定，要抱定信念，切勿轻易中途换学校、转专业！育明教育认为，中途换院校和专业会极大浪费有限的备考时间和精力。
育明教育咨询部免费为广大考生提供择校、择专业的专业性建议以及全国任何高校任何专业的考研内部信息，欢迎广大考生垂询。
（二）基础理解阶段（3月上旬——7月初）：
关键词：扎实理解、参考书及核心资料通读3遍、记下核心概念和公式
这一阶段最重要的任务是建立完整理解，为后面记忆和运用打下基础。
将参
考书目完整地看至少3遍以上。
全部知识点重在理解，除了核心概念和公式外，不必刻意记忆。
实在不理解的知识点标记下来，后面通过相关的辅导或者查阅解决。
此外，这一阶段做笔记，切不可过分细致，以梳理框架和概念为主，太细会浪费很多时间，也记不住。
育明教育建议考生制定每天和每周的规划，一般2-3章/天，这个速度比较合适。
（三）重点掌握阶段（7月初——11月上旬）：
关键词：分清重点、地毯式全面记忆、不断循环巩固、检测督促
这一阶段最重要的任务是抓住重点、掌握重点。
要抓住重点，一是要分析真题；二是要专业化辅导；三是内部资料，如出题老师的论文、讲义、当前学术热点等。
育明教育为考生提供精准的考研专业课重点，在此基础上坚持专业课复习的80/20法则，对核心概念、基础概念、重要知识点、要点、常见公式一定要地毯式全面记忆，并反复强化，达到永久记忆。
育明教育提醒广大考生要自我检测或者让专业课辅导老师及时检测，不断督促，有压力才能保障效果。
（四）框架专题阶段（11月上旬——12月上旬）：
关键词：将知识系统化、体系化，建立知识结构树
这一阶段最重要的任务是将知识体系化，系统化。
知识点掌握的零散，不体系化，会造成只见树木不见森林，思路狭隘，影响答题发挥，尤其是做大题的时候。
必须要按照参考书的章节架构或者通过总结专题将知识体系化，系统化。
对参考书做到提纲挈领，纲举目张。
育明考研总结了全国各学校专业课的专题和章节联系，能在这一阶段帮助广大考生建立系统化的知识体系。
（五）模拟考试阶段（12月上旬——1月初）：
关键词：全真检测、训练答题方法、试卷批阅、查漏补缺
这阶段最重要的任务是通过全真模拟掌握答题技巧和方法，查漏补缺。
知识
储备的好，不一定答题好，更不一定意味着考场得高分。
要全真模考，在考试时间、题型题量和真题完全一致的情况下，做3-5次模拟试题，通过全真检测发现知识盲点，纠正答题方法，稳住考前心态，要经历一个盲目自信——弱点暴露——完善提高——再次暴露——再完善再提高的涅槃重生的过程，提高答题能力。
育明考研建议一定要让权威的有经验的专业课辅导老师批改试卷，发现问题，及时查漏补缺。
（六）考前冲刺阶段（1月初——考试）：
关键词：保持复习热度、调节最佳身心状态、查漏补缺
这一阶段最主要的任务是调整身心状态，以最佳的心态迎接考试。
经过前面5个阶段的复习，效果已经基本定型，在最后的5-10天内，要保持每天8小时的复习，保持专业课和公共课复习热度。
这一阶段的复习要跳出来，不要纠缠于知识点的细枝末节，要敢抓敢放，抓大放小，整体通览，查漏补缺。
此外，调节最佳的身心状态也很关键，要调整作息适应考试时间，比如考试是上午考英语，那么现在的复习也应该是上午复习英语；要注意饮食健康，充足睡眠；要积极的心理暗示，给自己输入考研正能量。
育明教育提醒，考研是一个系统工程，除了完美的知识储备，优秀的答题能力，强健的身心状态也很关键。
育明考研将为考生免费提供考前心理辅导，让考生赢在终点，笑到最后。
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