开放式提问和封闭式提问
提问的5种类型

提问的5种类型提问的5种类型作为人类最基本的思维方式之一,提问在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
不同类型的问题有不同的目的和效果,因此在不同场合中使用不同类型的问题可以帮助我们更好地获取信息、解决问题、推动思考等。
本文将介绍五种常见的问题类型,并分析它们各自适用的场合和方法。
一、开放式问题开放式问题是指那些没有固定答案或者答案不唯一的问题。
这类问题通常以“什么”、“为什么”、“如何”等词语开头,鼓励被问者进行自由思考和表达。
开放式问题通常适用于以下场合:1. 希望了解被问者对某个话题或情况的看法、经验和感受。
2. 希望激发被问者对某个话题或情况的深入思考和创造性解决方案。
3. 希望让被问者参与到某个讨论或决策过程中,提供有价值的意见和建议。
在使用开放式问题时,需要注意以下几点:1. 尽量避免过于笼统或模糊的问题,应该尽可能具体和明确。
2. 不要在问题中暗示或预设某种答案,应该尽量保持中立和客观。
3. 需要给被问者足够的时间和空间,让他们自由表达思想和感受。
二、封闭式问题封闭式问题是指那些有固定答案或者答案是有限的问题。
这类问题通常以“是”、“否”、“多少”等词语开头,要求被问者从有限的选项中选择一个或多个答案。
封闭式问题通常适用于以下场合:1. 希望快速获取某些信息或数据,以便做出决策或判断。
2. 希望在多个选项中进行比较和评估,以便做出最优选择。
3. 希望验证某个假设或理论是否成立。
在使用封闭式问题时,需要注意以下几点:1. 选项应该覆盖所有可能的答案,并且不应该重复或混淆。
2. 选项应该具有相同的难度和权重,不应该存在明显的倾向性或歧视性。
3. 需要注意被问者可能会对某些选项不了解或不熟悉,需要提供必要的解释和说明。
三、反向问题反向问题是指那些与传统思维或常识相反的问题。
这类问题通常以“为什么不”、“如果不”等词语开头,要求被问者考虑一种与正常情况相反的可能性。
反向问题通常适用于以下场合:1. 希望打破被问者的固有思维模式,激发创造性解决方案。
心理学提问的六种方式

心理学提问的六种方式心理学中有多种提问方式,以下是其中六种常见的方式:1. 开放式问题,开放式问题通常以“什么”、“为什么”、“如何”等词开头,鼓励被访者展开回答,从而提供详细的信息和见解。
例如,“你觉得这个情况是怎样发生的?”这种问题可以促使被访者自由表达想法和感受。
2. 封闭式问题,封闭式问题通常可以用“是不是”、“有没有”等词开头,通常需要被访者作出简单的肯定或否定回答。
例如,“你今天感觉好吗?”这种问题通常用于确认特定信息或情况。
3. 衍生式问题,衍生式问题是建立在被访者先前回答的基础上,进一步深入探讨相关话题的问题。
例如,“你为什么会有这样的感受?”这种问题可以帮助深入了解被访者的想法和情感。
4. 对比式问题,对比式问题通常用于比较不同情况或选择,以便了解被访者的偏好或态度。
例如,“你更喜欢A还是B?”这种问题可以帮助揭示被访者的偏好和价值观。
5. 反问式问题,反问式问题常常用于挑战被访者的观点或引发深入思考。
例如,“你认为这种做法是否符合伦理标准?”这种问题可以促使被访者从不同角度思考问题。
6. 情境式问题,情境式问题常常用于模拟特定情境或场景,以便了解被访者在特定情况下的行为或反应。
例如,“如果你处于这种情况下,你会怎么做?”这种问题可以帮助揭示被访者的行为倾向和决策过程。
这些提问方式在心理学研究和临床实践中经常被使用,可以帮助心理学家更全面地了解被访者的心理状态、行为倾向和个人偏好。
通过灵活运用这些提问方式,心理学家可以更准确地获取被访者的信息,从而进行更有效的心理评估和干预。
教育经典开放式和封闭式提问

经典开放式提问1、您认为孩子成绩下降的原因在哪里呢?2、您可以谈谈您孩子目前的学习状况吗?3、您平时是怎样培养教育孩子的,跟孩子在学习上的交流怎样?4、您孩子课余时间是如何安排的?5、您有没有请过家教或其他机构吗,您对他们的辅导效果怎么样?6、对我刚才给您介绍的我们的辅导模式和辅导特色,您还有哪些不清楚或是还需要了解的?7、孩子在假期里(平常时间)表现怎么样(适用于开学)?8、我们可不可以从明星身上的闪光点引导我们的孩子呢?9、入学时有没有注重孩子学习习惯的培养?10、学校老师对孩子的评价和看法怎么样?11、孩子在家里的表现怎么样?和你们家长的交流相处怎么样?12、对孩子以后的发展,家长您是什么样的看法(打算)呢?13、家长,你觉得孩子出现目前这种状况,主要是什么原因呢?您有没有尝试去改变?效果怎么样?14、您希望孩子通过补习,想达到什么样的一个高度或是结果?15、家长,对我刚才给您孩子制定的课时以及分析每阶段的辅导内容和目标,是否还有什么异议?16、对我刚才给您介绍的我们的辅导模式和辅导特色,你还有哪些不清楚的或是还需要了解的?17、对于效果方面,您最希望孩子哪一方面有所提升呢?18、您觉得您孩子是怎样的一种性格,有哪些爱好呢?19、对于老师方面,以您对孩子的了解,您觉得孩子最喜欢哪一种类型的老师呢?20、除了对学习成绩的要求,您对孩子其他它方面还有哪些要求呢?21、您平时和孩子是怎样沟通的呢?经典封闭式提问1、孩子几年级?男孩还是女孩?文科不好还是理科不好?2、家长,您今天能抽出您宝贵的时间带孩子过来咨询,当然是希望能得到更多有益实用的意见和建议,那何不我们坐下来好好的谈谈呢?3、家长,孩子依照目前的状态发展下去。
对他以后的学习包括更长远的工作和生活是不是将会带来更坏的结果呢?4、这种不理想的局面或是结果是家长您所希望得到的吗?5、家长,与其到最后面对这种不理想的状态,那为什么不现在就把孩子不好的方面或是因素在萌芽状态就改变不是更好吗?6、家长,您觉得是您的金钱重要还是影响孩子一生的教育更重要呢?7、家长,您辛苦挣下的家产是为了孩子以后过的更好,那为何不改变孩子目前现状,以后孩子自己通过自己的努力去改变自己的生活呢?8、家长,您是要我口头上对你孩子的承诺,还是在孩子的教学过程把好一步一步的教学关,知识点一步一步的落实,哪个更为现实一些呢?9、家长,您看这样协调之后是不是对你孩子的帮助更大呢?10、为孩子的成绩提高更显著,您觉得是找个名校老师按照课堂模式给他上课,还是由我们根据孩子的个性特征,学习方法和学习习惯来匹配适合孩子的老师给孩子一对一个性化授课呢?11、家长,你说我们的费用贵,那您是注重孩子实质性的辅导效果还是金钱呢?12、家长,你看是交现金还是刷卡?13、以前有没有在其他机构给孩子辅导过?14、家长,是孩子主动要求补习的吗?15、家长您是上午过来还是下午过来?16、孩子性格内向还是外向?17、孩子现在的问题已经很严重了,如果现在不及时给孩子进行辅导,那么他的成绩一定会越来越糟糕。
课堂提问的三种方法

课堂提问的三种方法课堂提问是教学过程中非常重要的一环,它可以激发学生的思维,促使学生积极参与到课堂讨论中。
而且,通过提问可以帮助教师了解学生对知识点的掌握程度,及时纠正他们的错误理解。
不同的提问方式会产生不同的效果,因此教师在提问时需要根据具体的情况采用不同的方法。
今天我们就来介绍一下课堂提问的三种方法。
第一种方法是开放式提问。
开放式提问是指教师向学生提出较为开放的问题,要求学生通过自己的思考和分析给出答案。
这种提问方式要求学生具有一定的逻辑思维能力和表达能力,同时还要求教师在提问后给予足够的时间,等待学生的回答。
开放式提问可以激发学生的思维,促使他们对知识点进行深入的思考,同时也可以培养学生独立分析问题的能力。
开放式提问还可以让学生积极参与到课堂中来,培养他们的表达能力和自信心。
开放式提问也有一定的局限性,它可能会导致一些学生因为思维能力的差异而难以给出准确的答案,这就需要教师在提问后做好适当引导,及时给予帮助。
第二种方法是封闭式提问。
封闭式提问是指教师向学生提出一些具体的问题,要求学生给出明确的答案。
这种提问方式可以帮助教师及时了解学生对知识点的掌握情况,同时也可以帮助学生巩固知识,准确地记忆和运用知识点。
封闭式提问还可以帮助教师检查学生对知识点的理解情况,及时纠正学生的错误理解,从而提高教学效果。
封闭式提问也存在一定的局限性,它可能会导致学生的思维停留在表面层面,缺乏深层次的思考,因此教师在使用封闭式提问时应该合理安排提问的难易程度,避免让学生觉得题目太过简单而失去兴趣。
第三种方法是思维导图式提问。
思维导图式提问是指教师通过绘制思维导图的方式向学生提问,要求学生在思维导图的基础上进行思考和回答。
这种提问方式可以帮助学生更好地理清知识点之间的关系,把零散的知识点整合成一个完整的知识体系。
思维导图式提问还可以帮助学生进行知识的整合和梳理,促使他们对知识点进行更加深入的理解。
思维导图式提问还可以帮助学生锻炼思维的逻辑性和条理性,培养他们的系统思维能力。
课堂提问的三种方法

课堂提问的三种方法课堂提问是教学中常用的一种教学方法,通过提问可以激发学生的思维,促进学生的参与和思考,提高学生学习的积极性。
对于教师来说,提问是一种很好的教学工具,可以检查学生的学习情况,引导学生学习的方向,促进课堂的互动和交流。
但是提问的方式和方法也是有讲究的,下面我们就来谈一下课堂提问的三种方法。
一、直接提问法直接提问法是指教师直接向学生提出问题,让学生回答。
这种提问方式能够迅速引起学生的注意力,并能有效检查学生学习的效果。
直接提问法可以分为三种情况:1.开放式问题:开放式问题是指问题没有一个确定的答案,需要学生自行思考和拟定答案。
这种问题更能激发学生的思维,促进学生自主探索和学习的动力。
2.封闭式问题:封闭式问题是指问题有一个确定的答案,通常只需要学生给出答案即可。
这种问题能够检查学生的基本知识掌握情况,适合用于检查学生的基础知识水平。
3.追问式问题:追问式问题是指教师在学生回答问题后,根据学生回答的情况再进一步追问,以引导学生深入思考和巩固学习成果。
直接提问法的优点是能够迅速引起学生的兴趣和主动性,提高课堂的活跃度和参与度。
直接提问法也存在一些弊端,比如容易造成课堂氛围的紧张,可能使得学生害怕回答问题,导致课堂的交流不畅。
教师在使用直接提问法时需要灵活运用,结合学生的实际情况来选择提问的方式和问题类型。
二、间接提问法间接提问法是指教师通过其他方式向学生提出问题,比如通过故事、情景描述等方式引出问题。
这种提问方式能够激发学生的联想和想象,促进学生的思考和表达能力。
间接提问法可以分为以下几种类型:1.情景式提问:通过给学生描述一个具体的场景或情景,让学生在想象中回答问题。
这种方式能够让学生更加具体地感受和理解问题,提高学生对问题的理解和把握能力。
2.故事式提问:通过讲述一个故事或者情节,让学生在故事中回答问题。
这种方式能够更好地引起学生的兴趣,促进学生的思维和表达能力,增强问题的含义和深度。
如何利用提问的技巧获得更多的信息

如何利用提问的技巧获得更多的信息提问是人类获取信息的一种重要手段,是了解事物、思考问题和解决问题的关键。
不同的提问方式对获取的信息量和质量有着直接的影响。
因此,了解并掌握一些提问技巧可以帮助我们更有效地获得更多的信息。
一、开放式提问开放式提问是指那些不能用“是”或“否”作为答案的问题,通常以“谁”、“什么”、“为什么”、“在哪里”等词开头,可以让被问者自由陈述自己的想法和观点。
这种提问方式可以帮助你获得更多的信息,扩大你对问题的理解和认识。
例如,当你想了解某个产品的性能时,可以问:“这个产品有什么特点?有哪些优点和缺点?”这样的开放式问题可以让被问者详细介绍产品的功能和优缺点,帮助你更全面地了解该产品。
二、封闭式提问封闭式提问是指那些只能用“是”或“否”作为答案的问题,通常以“有没有”、“是不是”等词开头。
这种提问方式可以帮助你快速获取信息和确认事实,对问题的限定范围有一定的作用。
例如,当你想了解某个人是否熟悉某个领域时,可以问:“你是否了解这个领域?”这样的封闭式问题可以帮助你快速了解该人的专业背景和了解是否适合某一岗位。
三、反问式提问反问式提问是指那些把问题变成陈述或假设,通常以“难道不是吗?”、“不是应该这样吗?”等方式表达。
这种提问方式可以起到引导被问者表达观点和回答问题的作用。
例如,当你想让别人更具体地阐述他的观点时,可以问:“这个问题对你来说重要吗?不认为这个问题与你的工作息息相关吗?”这样的反问式问题可以引导被问者更具体地表达自己的看法,帮助你获得更多和更全面的信息。
四、开放式反问式提问开放式反问式提问是指那些同时具有开放式和反问式的提问方式,通常以“是因为……还是因为……?”、“你对什么感觉?对这个问题又如何看?”等方式表达。
这种提问方式可以让被问者更充分地表达自己的情感和想法,得到全面和详细的回答。
例如,当你想了解某个人在工作中遇到的问题时,可以问:“你现在工作有没有遇到什么难题?是如何解决的?你觉得自己解决得怎么样?”这样的开放式反问式问题可以帮助你更深入地了解被问者的经验和能力,获得更多的信息。
沟通技巧——提问的四种方式

1、提问的四种方式
A:开放式提问
所谓开放式提问,就是为引导对方能自由启口而选定的话题,就是指提出的问题回答者不能使用简单的“是”或“不是”来回答,而必须另加解释才能回答圆满,一般在与客户交谈的时候起不到引导作用,故多不采用。
比方说:我们华三的产品做的怎么样?
B:特定的提问
特定型的问题就是必须有特定性答案的问题。
比方说:张总,您最近在忙什么项目呢?回答:最近在忙一个XX大学的WLAN项目
C:封闭式提问
所谓封闭式提问,是指能够引导谈话的主题,一般是一种可以得到具体回答的问题,这类问题比较简单、常规,涉及范围较小。
因为这类问题一般都是有具体而明确的回答,所以在跟客户沟通的时候,较为常用。
能够体现封闭式问题的词语通常是“能不能”“对吗”“是不是”“会不会”“多久等疑问词。
比方说:您对我们协维人员的服务满意与否?
D:可选择提问
选择题提问,就是要求客户在限定的范围内做出选择,自己却掌握着主动权。
一般可以分二选一,也可以三选一,甚至多选一,但你要必须始终掌握主动权,把范围设定在目标范围之内。
比方说:张经理,您看我是今天上午过来拜访您还是下午过来拜访您比较方便?。
开放式提问与封闭式提问

"开放式提问"和"封闭式提问"的秒用
一:含义:
开放式提问:提出比较概括、广泛、范围较大的问题,对回答的内容限制不严格,给对方以充分自由发挥的余地。
这样的提问比较宽松,不唐突.
封闭式提问:提出答案有唯一性,范围较小,有限制的问题,对回答的内容有一定限制,提问时,给对方一个框架,让对方在可选的几个答案中进行选择。
这样的提问能够让回答者按照指定的思路去回答问题,而不至于跑题。
二:实际应用:
(一)约看时的利用:请比较
开放式提问:"张先生,您好,请问你今天什么时候来看房啊"(客户自由选择的空间大,而且有可能把你推掉)
封闭式提问:"张先生,您好,请问您今天是9点来看房还是10点来看房(客户只有2选1的余地,无形中给客户施加了压力)
(二)逼定时的利用:请比较
开放式提问:"张先生,咱们今天看的房子您考虑的怎么样了,能定下来吗?"
封闭式提问:"张先生,您看您今天是定咱们进天看的A房屋还是定今天看的B房屋啊"
(三)逼定时的利用2:请比较
开放式提问:"张先生,这套房挺适合您的,您考虑把他定下来吗?"
封闭式提问:"张先生,这套房挺适合您的,您看今天您是交5000定金还是20000定金"
注意:使用此方式时,许多经纪人感觉难以启齿,一定克服心理障碍,敢于把话说出来。
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开放式提问和封闭式提问
开放式提问与封闭式提问的区别在于客户回答的范畴大小,采用开放式提问,客户回答的范畴较宽,一般是请客户谈想法,提建议,找问题等,目的是展开话题。
这种问题常用的词汇是“什么”“哪里”“告诉”“怎么样”“为什么”“谈谈”等,如:
“您能谈谈参加这次会展后的感受吗”
“对于公司的现状您觉得哪些方面需要改进呢”
“您采取哪些计划来改进现有技术”
“您能告诉我您最真实的想法吗”
“您为什么会有这种想法呢”
“您觉得怎样做才是最好的”
封闭式提问,客户回答的范畴比较窄,答案比较明确、简单,一般是为了缩小话题范畴,收集比较明确的需求信息等。
常用的词汇有:“能不能”、“对吗”“是不是”、“会不会”“多久”等,如:
“我相信您作为公司的老总,一定非常关注公司的业绩,对吗”“公司现在是不是采用电话销售方式在销售产品呢”
“会不会是因为这方面的因素,导致了您的采购计划的推迟呢”
开放式提问可以使客户打开自己的心扉,说出自己的想法、感受和顾虑,电话销售人员也因此有机会深入到客户的内心世界,获得一些深层次的需求信息。
但没有一个人愿意在自己不熟悉及不信任的人面前谈自己真实的感受。
电话销售人员经常会听到客户说:“我没有必要告诉你。
”“你没有权利知道”等一些带有明显拒绝性的回答,从而
使电话销售人员非常尴尬。
导致这种结果的发生,是因为很多电话销售人员总喜欢在还没有与客户建立信任关系时就问一些开放式的问题,如:
“您能谈谈贵公司今年的参展计划吗”
“您觉得公司现在的财务状况哪些方面需要改进呢”
这些问题都有可能会涉及到公司的一些秘密,所以对方很难接受一个陌生人问这种问题,更谈不上与电话销售人员分享内心世界的真实想法了。
所以电话销售人员一定要在与客户建立了相互信任关系之后,才能提开放式的问题。
封闭式提问可以用来建立顾客关系,因为封闭式提问的话题范围窄,回答起来非常简单容易,所以陌生客户很容易参与。
但不是所有问题客户都会参与,因此电话销售人员提的问题一定要对客户有利,并且能激起客户的好奇心。
一旦能激起客户的好奇心,电话销售人员就有机会引起客户的注意,并赢得他的时间。
进而有机会将对话进行下去,如果此次对话很愉快,那么与客户的关系建立也就是自然而然的事了。
如:
“我能提一个问题吗”当我们问这个问题时,几乎没有一个人会拒绝,他们会停下手中的事情,因为他们很好奇我们到底要问什么,这样我们就有机会继续跟客户谈下去,但千万不要马上提出“开放式”的问题,获取客户的详细资料,从而建立信任关系。
在业务谈判中,我们要想了解客户更多的信息,开放式提问尤为重要,我们举例来说:
比如我们想了解客户目前的保险合作情况,你如果选择直接询问:“马先生,您看咱们公司目前跟那家公司合作呢费率是多少呢”(封闭式提问)
我想客户的答复大多是:“这个不方便透漏吧,你们先报个价格吧!”得,皮球又踢回来了。
如果是我,我会这么问:
“马先生,您公司业务规模这么大,一定经常跟我们保险公司打交道吧你对之前的合作伙伴评价如何”(开放式提问)
我想他的答复至少要简单评价一番,哪怕就是是说:“还不错!”,我也能找到继续了解下去的话题了,比如:
“您看您对我们这边的要求是什么呢”(开放式提问)
我想客户接下来的答复就不会简单的是与不是,而是要长篇大论一番了,只要客户在说,就总能透漏不少情报给我们。
又比如,在费率这个核心机密方面,我们不必直接询问客户的费率,如果能了解到客户年投保金额,再了解到他们年保险费,不就可以推算出大概的保险费率了么,我相信后面两个数据就可以在跟客户聊天中不轻易间获得,而不会引起客户的警觉和反感。
以上例子就能很好的说明开放式提问比封闭式提问的高明之处
销售要点:异议处理得当,开放式问题和封闭式问题交叉提问上海竞存灯饰的吴敏霞抽到的题号是:顾客想给儿子买一台护眼灯,要求健康保护眼睛,并且价格便宜。
当然,胡敏霞自己并不知道顾客想买的是什么,有什么样的购买要求。
以下就是两人的精彩演练过程:
胡敏霞:你好,欢迎光临**专卖店,请问您选一款什么样的灯顾客:我想买一款护眼灯。
胡敏霞:是您自己用呢还是给小孩用
顾客:给小孩用的。
胡敏霞:好的,您看一下我们这款魔鬼鱼护眼灯怎么样
顾客:哇,你们这款魔鬼鱼价格也太贵了吧。
胡敏霞:我们的产品价格是比较实惠的,再说,买护眼灯也不能光看价格,最重要的是要看质量,是不是真的对眼睛有保护作用,您说对吗
顾客:那倒是,可是你推荐的这款我不喜欢。
胡敏霞:为什么是不喜欢它的造型还是不喜欢颜色
顾客:我不喜欢这个颜色。
胡敏霞:那您看看这款蓝色的怎么样,蓝色的不论男孩女孩都比较合适。
顾客:我还是觉得价格有点贵。
胡敏霞:如果您对其他方面都满意的话,我们可以谈一下价格的问题。
最后,顾客接受了胡敏霞的报价,购买了这款魔鬼鱼产品。
讲师点评:这个销售过程很短,却很精彩地反映出胡敏霞的专业销售技巧。
在面对顾客价格异议时,胡敏霞的处理比较得当,当顾客第一次提出“你们这款魔鬼鱼价格也太贵了吧”,吴敏霞没有按照顾客的思路,跟她讨论自己的价格到底贵不贵,而是轻描淡写地说“我们的价格比较实惠”,接着转入产品介绍,买护眼灯护眼才是最关键的,这个处理方法非常好。
顾客刚开始就喊贵,可能是她的购买习惯也可能是为后面进行砍价在打伏笔,导购员千万不要过早地和顾客进行价格谈判,而要引导到产品的介绍上来,激发顾客的购买欲望。
当顾客第二次提出“我还是觉得价格有点贵”,胡敏霞还是还有直接和顾客争辩贵不贵的问题,而是说“如果您对其他方面都满意的话,我们可以谈一下价格的问题”,言外之意,您现在是不是就是价格不合适,如果给您一个合适的价格您就一定会买了。
这样的问话看似在和顾客商量价格的问题,实际上是在询问顾客是否可以成交,把价格放到最后再谈,这是一个非常好的销售过程。
在这个销售演练结果以后,一些老导购纷纷分享自己的价格异议处理方法,给我留下深刻印象的一段分享是这样的,“价格异议一定要放到最后再处理,这样一般留给顾客的降价空间并不大,因为大部分顾客不会为了价格的问题,就放弃了自己在店里花了一、两个小时精挑细选的产品,把顾客留在店里的时间越长,顾客砍价的主动权就越小。
”
再来看看胡敏霞是如何跟顾客进行沟通的,在这个销售过程中她使用了大量的封闭性问题,使得每句问话都紧紧围绕着顾客的购买动机。
顾客说,“我想买一款护眼灯”,胡敏霞马上问道“是您自己用呢还是给小孩用”,这句问话非常具体,缩小了产品推荐的范围,直接锁定了顾客购买的目标产品,这样就可以引导顾客在儿童护眼灯里面进行选择。
当顾客回答说“可是你推荐的这款我不喜欢”时,胡敏霞马上问答“为什么是不喜欢它的造型还是不喜欢颜色”,如果胡敏霞只是问“为什么不喜欢”顾客心理一定非常懊恼,不喜欢就是不喜欢,你管我为什么。
高就高在胡敏霞接了一句,“是不喜欢它的造型还是不喜欢颜色”,这样的话顾客就很难以不喜欢的借口进行搪塞。
在销售过程中,开放式问题和封闭式问题的交叉提问,是非常需要技巧的,开放式问题问得太多的话,顾客的回答没有目的性,销售人员很难收集到有用的信息;如果封闭性问题问的太多的话,顾客则很有压力,沟通气氛过于紧张。