(新) 熊大大和熊小小
熊大大熊小小
熊大大熊小小第一篇：熊大大熊小小幼儿园小班：《熊大大熊小小》———耿静活动目标：1．喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容2．能够进行大、小的对应和匹配，以及能够会说“大的给熊大大，小的给熊小小。
”活动准备：1.大小不同的两只小熊毛绒玩具2.大小不一的实物物品（若干）3.《熊大大熊小小》教学挂图、操作卡、ppt图片活动过程：一．出示毛绒玩具，谈话导入活动。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示熊大大和熊小小)师：你们猜猜谁是熊大大谁是熊小小?你怎么知道的呢？（熊大大个子大，熊小小个子小）二．欣赏故事《熊大大和熊小小》（1）边出示教学挂图边讲述故事（2）引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
（3）引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
三．分辨ppt图片中的大和小。
师：今天熊大大和熊小小还带来了许多好东西，我们来看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察图片物品的大与小）四：玩具分类（大xx给熊大大，小xx给熊小小）<放音乐找朋友> 1.师：小朋友们，图片我们看完了，老师这里还有许多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把这些玩具都放在了一起，他们忘记了哪些是他们自己的玩具，你们来帮它们找找好吗？我们把这些大玩具送到熊大大的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到熊小小的家里，好不好？找的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴、不开心的。
请个别幼儿上来进行操作，将大东西放到熊大大那里，小东西放到熊小小那里。
要求：送的时候要说，如：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊。
2.找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
教师小结：小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己（你棒你棒你真棒）五.玩具送回家。
结束教师带领幼儿到户外找找还有没有熊大大和熊小小的玩具（带幼儿出场）第二篇：大熊抱抱中班绘本故事：《大熊抱抱》活动目标：1、能够仔细观察画面，大胆表述自己对画面的理解，初步掌握故事内容。
这儿有什么小班教案语言
小班教案语言9篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是书包范文为大家整理的小班语言公开课教案9篇，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班语言公开课教案篇1活动目标1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。
2、乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。
重点难点乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。
活动准备完整的，半个的蛋壳若干；PPT；小老鼠皮皮图片。
活动过程一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。
这半个蛋壳象什么呀？二、感受故事。
今天，老师请来一位神奇的小客人，它是谁呢？（神秘的语气）请出小老鼠皮皮。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（播放PPT出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿回答）小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问。
2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。
走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮怎样过河呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图三）3、小老鼠皮皮真聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚了！小船划呀划，一会儿划到河对岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊！下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四）4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。
皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）三、完整欣赏并讲述故事1、教师完整讲故事。
提问：皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？皮皮把蛋壳当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。
2、共同看图讲述故事。
四、延伸部分1、引导幼儿观看ppt，蛋壳可以做成各种工艺品、可以做成肥料等等。
小班语言公开课教案(13篇)
小班语言公开课教案（13篇）幼儿园小班语言公开课教案篇一【活动目标】1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。
”进行适当扩编。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述儿歌。
【活动过程】一、导入1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）二、学说儿歌1、礼貌教育，打招呼。
2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）3、听听，是什么礼物？（听音辩物）（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？幼儿自由说，教师适当指导、提炼。
6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。
（1）完整欣赏。
（2）集体学说。
三、扩编儿歌。
1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。
2、把扩编的加到儿歌里，集体说。
3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？小班语言公开课教案篇二活动目标1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行儿歌游戏的乐趣2、乐意创编儿歌重点难点1、乐意尝试创编儿歌活动准备1、小鸡、小鸭、小羊、小猪每位幼儿的一张（随机发放）2、《在农场里》PPT3、农场里的叔叔头饰活动过程一、导入活动。
幼儿园学前小班语言《熊大大和熊小小》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班语言《熊大大和熊小小》教材分析：《熊大大和熊小小》是一节小班语言课，同时也是小班小朋友比较喜欢的动物。
利用本节活动，能让幼儿对同类事物大小的区别，有一个更清晰的认识。
在活动中，通过让幼儿倾听故事，理解故事中事物间的关系；重点学习：大大、小小、词语；认识词语：高大、矮小、蓝色、红色、喜欢；能够用比较清晰的语言来表达自己的想法，同时也让幼儿进一步感受到了熊大大和熊小小的深厚情谊。
学情分析：小班幼儿对“大小”的理解还很模糊，通过讲述《熊大大和熊小小》，让幼儿了解熊大大和熊小小的两者关系，告诉小朋友“大小”的概念，小班幼儿对同类事物大小的区别，比较感兴趣，也比较好奇，充分抓住这一点，让幼儿大胆的讲述故事，在讲述的过程中，发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，同时也让幼儿对“大小”的概念有了一个清晰的认识。
丰富的生活内容与经验是小班幼儿语言表达能力的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达和交流的欲望，才会有话可说，有话要说。
所以，在这次活动中，我充分地讲故事和幼儿的生活经验相结合，渗透到幼儿的生活中去，激发了幼儿的活动兴趣，幼儿乐于表达和交流，能用完整的语言讲述故事。
活动目标：1.喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容2.能够进行大、小的对应和匹配，以及能够会说“大的给熊大大，小的给熊小小。
”活动准备：大小不同的两只小熊毛绒玩具大小不一的实物物品操作卡、ppt图片活动过程：出示毛绒玩具，谈话导入活动。
师：今天我们小班来了两位好朋友师：你们猜猜谁是熊大大谁是熊小小?你怎么知道的呢？二、欣赏故事《熊大大和熊小小》边出示教学挂图边讲述故事引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
三．分辨ppt图片中的大和小。
师：今天熊大大和熊小小还带来了许多好东西，我们来看看吧。
四.玩具分类师：小朋友们，图片我们看完了，老师这里还有许多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把这些玩具都放在了一起，他们忘记了哪些是他们自己的玩具，你们来帮它们找找好吗？我们把这些大玩具送到熊大大的家里小玩具送到熊小小的家里，好不好？找的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴、不开心的。
大大熊和小小熊故事内容
大大熊和小小熊故事内容引言大大熊和小小熊是一对亲密无间的父子，他们住在一个美丽的森林中。
这里生活着各种各样的动物，大大熊和小小熊每天都会与它们交流和互动。
让我们来看看他们在森林中发生的一些有趣的故事。
第一章：相遇有一天，大大熊和小小熊在森林里散步，忽然听到一个声音在哭泣。
他们跟着声音找了好久，终于发现了一个哭泣的小野兔。
小野兔告诉大大熊和小小熊，他走丢了，不知道回家的路怎么走。
第二章：寻找大大熊和小小熊决定帮助小野兔寻找回家的路。
他们走进了茂密的树林，小野兔告诉他们，他家离一个大湖很近。
于是，他们找到了湖边，却没有找到小野兔的家。
他们决定继续寻找。
第三章：失落大大熊和小小熊带着小野兔穿过了茂密的林子，过了一片湖边，却还没有找到小野兔的家。
他们走了很远，越来越困惑。
就在他们失落的时候，一个聪明的小松鼠向他们问好。
第四章：友谊小松鼠告诉大大熊和小小熊，他曾经见过小野兔的家。
他用他敏锐的嗅觉，带着他们找到了小野兔家附近的蘑菇森林。
小野兔终于找到了回家的路，大大熊和小小熊也交到了新朋友。
第五章：回家当小野兔回到家中时，他的父母非常高兴。
他们感谢大大熊和小小熊的帮助，并邀请他们留下来共进晚餐。
大大熊和小小熊非常高兴地答应了。
他们度过了一个充满温馨和快乐的晚上。
结尾大大熊和小小熊的故事说明了友谊和帮助的重要性。
无论我们处于什么困境，只要我们愿意伸出援手，就会发现许多惊喜和快乐。
从那以后，大大熊、小小熊和小野兔成为了最好的朋友，他们经常在森林里一起玩耍，分享快乐。
希望这个温馨的故事能够让你感受到友谊和互助的力量，亲爱的读者们。
感谢您阅读！。
幼儿园观察记录范本(二)
观察记录1：内向的轩轩观察时间：2020年1月观察地点：班级活动观察对象：轩轩观察人：王老师过程：轩轩每次早上进园到班级后，他不会像其他小朋友一样叠衣服，晨谈时当别的小朋友都搬着小椅子坐到线上时，他就吃着手指看着其他小朋友，怎么都不加入到小朋友中间，包括进点，喝水，做操，他都显得不合群，但我私下与家长交流时，她的妈妈说他在家一点都不内向，而且有点调皮。
分析：轩轩是一个内向的孩子，准确的说是一个在幼儿园内向的孩子，而且慢性、从爱不主动的说话，交往中缺乏积极主动性，不善于交往集体活动时自己在教室里转来转去，蹦蹦跳跳，但看到我看他时他会立马停下来把头转过去，他也不会进入区域去活动，偶尔会看其他小朋友工作，与他妈妈交流时他妈妈告诉我说，轩轩户外活动不做操的原因是因为人多所以不做。
措施：曾经面对轩轩这种情况我运用了各种方法，可效果并不明显这让我有点灰心，但随着风筝节与清明节大量手工制作我发现，他很喜欢填充颜色，并且作品干净整洁，配色也好，我当着全班小朋友的面表扬了他，轩轩笑了，虽然不像其他小朋友那么直接的表达自己的开心，这一天我发现他的心情都很好，吃点也是礼仪坐姿很快做好。
在家里家长也应当鼓励自己的孩子，多与孩子沟通，并把孩子的信息及时的反馈给老师，家长和老师可以共同的去引导他，多给予表扬和鼓励让他在以后的生活中逐渐的敞开自己的心扉，促进他更好的发展。
观察记录2：户外游戏要排队观察时间：2020年1月观察地点：操场观察对象：轩轩观察人：王老师过程：每天户外活动时间小朋友们都会特别的兴奋，也是孩子们最期盼的时刻。
今天户外活动时孩子们还是一如既往很高兴的参加到活动中。
轩轩也可以算是其中最兴奋的孩子之一了，他奔波于各个小活动中。
但是可以发现他从来不遵守活动的秩序，喜欢插队。
故意跑到其他小朋友的面前，惹得小朋友纷纷来告他的状。
小朋友要开始进行集体爬的活动了，他显得非常的高兴，老师在说游戏规则的时候他就急切的跑到垫子上去像先试试，只是被老师拦下了。
小班故事教案12篇
小班故事教案12篇《小班故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班故事教案12篇！（1）小班下学期语言教案《春天的电话》含反思教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
能分析故事情节，培养想象力。
理解故事内容，丰富相关词汇。
教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。
重难点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
学习讲故事中的对话语言。
教学过程：1、引入课题（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式：（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
活动反思：《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。
幼儿小班语言教案(19篇)
幼儿小班语言教案（19篇）幼儿小班语言教案篇1目标1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并协调地做动作。
2、学会倾听老师讲解游戏方法何规章，遵守游戏规章。
3、愿意与同伴一起游戏。
预备：1、各种动物小图片或玩具假设干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
过程：一、出示各种小动物。
1、老师：“看，今日我们班来了很多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并协作用儿歌念出来。
2、老师念儿歌一遍。
3、老师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。
留意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规章。
1、玩法。
一人报小动物地名字〔如：小鸡小鸡〕之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。
〔如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等〕2、规章：需要是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由老师带领幼儿游戏。
老师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。
老师要指导援助幼儿正确发音。
开始速度慢一些，待娴熟后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。
老师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色，鼓舞每一个幼儿积极参加游戏，游戏可2―6人参与。
附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽――叽，小鸭小鸭呷――呷，小狗小狗汪――汪，小羊小羊咩――咩，小猪小猪噜――噜，小鸟小鸟喳――喳，小牛小牛哞――哞，小猫小猫喵――喵，青蛙青蛙呱――呱，老鼠老鼠吱――吱。
幼儿小班语言教案篇2活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲解并描述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作仿照角色进行讲解并描述。
3.迁移阅历进行制造性讲解并描述。
活动预备：〔1〕制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
〔2〕多媒体教学设备。
〔3〕卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今日我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？引入活动主题。
〔看动画片一〕(幼儿讲解并描述.)二、段讲解并描述动画片的内容。
1．师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？〔启发幼儿讲解并描述〕你的外婆来看你会给你带什么？〔幼儿讲解并描述〕2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一看？(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
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小班主题教案
科学：熊大大和熊小小
一、活动目标：
1. 喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2 .能进行大、小的对应和匹配。
3. 能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
二、活动准备：
熊大大和熊小小教学课件、毛绒玩具大小各一个;操作卡一套（幼儿活动资源包）；贴有大熊和小熊的白纸；双面胶或固体胶。
三、活动重难点：
能够进行大、小的对应和匹配。
四、活动过程：
1. 游戏：用身体表现大和小
鼓励幼儿用嘴巴、眼睛、手等来表现变大变小的形象，增加活动乐趣。
2.出示毛绒玩具，谈话导入
师：今天我们请来了两位小客人(出示大熊和小熊毛绒玩具)
师：你们猜猜谁是哥哥，谁是弟弟呢?你怎么知道的呢?(大的叫熊大大是哥哥，小的叫熊小小是弟弟)。
3.出示故事课件，欣赏故事
师：熊大大和熊小小之间发生了许多有趣的事情，我们一起来看一下吧(教师播放故事课件)。
师：你发现它们有趣的事了吗？
幼：熊大大睡大床，熊小小睡小床；熊大骑打车，熊小骑小车……
师：为什么这样？
幼：熊大大很大，要用大的东西，熊小小很小，要用小的东西
小结：原来这些大的东西适合熊大大，小的东西适合熊小小。
适合的就是最好的。
4.幼儿观察比较物体的大小，能进行大小对应和匹配。
师：今天熊大大和熊小小还带了这些它们喜欢的东西(出示图片)，可是它们的东西都混在了一起，不知道哪些是熊大大的，哪些是熊小小的，我们来帮它们找找吧。
（1）教师说明材料操作的方法：幼儿一一认识图片中的大和小，分类将大东西放到熊大大那里，小东西放到熊小小那里。
师:小朋友们一会儿老师会每人发给你们两张操作卡和一张白纸（教师展示），请你把适合熊大大的东西放到大熊下面，适合熊小小的东西放到小熊下面。
贴的时候请你先撕下一个双面胶，然后从操作卡上拿下一个物品贴好，不要一次把双面胶都撕下来或者把操作卡上的东西都拿下来。
撕下来的双面胶放到中间的小托盘中。
（2）教师分发材料幼儿操作
巡回指导幼儿的操作
引导提问：熊大大喜欢的东西有多少？（4种）熊小小喜欢的有多少？（4种）
（3）教师分组指导
教师小结：你们真是乐于助人的孩子，谢谢你们的帮忙，它们都找到了各自喜欢的东西。
5.延伸：活动结束教师带领幼儿到户外游戏找找还有没有熊大大和熊小小的玩具(带幼儿出场)。
师：“今天户外活动时，我们再一起找找，看看院子里还有哪些东西是适合熊大大的，哪些东西是适合熊小小的吧。
”。