口语交际《当一次主持人》导学案4
周三_口语交际《当一次主持人》导学案答案
口语交际《当一次主持人》教案学习目标：1．了解怎样才能当好主持人。
2．学写联欢会开场白和串联词。
3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人学习重点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词学习难点：在特设的情境中进行语言实践，学当主持人预习过程一、课前准备（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。
（二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
（三）教师准备有关多媒体课件。
二、课堂学习(一)走近主持人1、学生说自己喜欢的电视节目主持人，及喜欢的理由2、大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名及主持风格。
(二)了解怎样当好主持人学生阅读课文，勾画要点。
1、主持人的必备素质有哪些？（自信——源于充分准备的敬业精神、口才、串联词、服务员）2、事例整理并小组合作，探讨当好主持人的条件例子：自信——杨澜用自信和口才来“主持”人生的“盛宴”，这种自信很大程度上取决于她强烈的工作责任心和扎扎实实的前期投入。
她主持的谈话类节目，在采访中对人的尊重来自生命的本真，又具体化为对采访对象真诚的兴趣和深刻的思考。
在对建筑设计大师贝聿铭专访时，杨澜在屏幕后下功夫，多方查找贝老有关材料并深入研究。
这样，采访中她既向观众展示了贝聿铭骄人的成就，更揭示了贝聿铭的人格特质，探究了人物的精神力量。
主持节目时，杨澜十分自然地提及20世纪70年代承建香山饭店时的细节：“我听说，香山饭店揭幕前一个星期左右，因为当时您要邀请肯尼迪夫人及一系列国际贵宾来参加，而提前一个星期您还发现地板上有很多油，所以一个人在那儿擦。
”这样的访谈深入有趣让观众对贝老的设计特点及对事业的执着热爱有了深切的感受。
也足以体现杨澜的自信源于她主持前的扎实准备敬一丹——中央电视台中央电视台新闻类节目主持人敬一丹，深受观众的信赖和喜爱。
她是播音学科的硕士研究生，进入中央电视台后，她一头扎进新闻业务实践中，自觉而努力地锻炼和培养记者意识与能力，现在成为了一名相当出色的主持人。
《口语交际当一次主持人》教案
具备良好的倾听和回应能力，能够与听众进行有 效的互动。
内容呈现
内容充实、结构清晰、逻辑严密，能够吸引听众 的注意力。
仪态仪表
着装整洁得体、仪态大方自信，展现出良好的形 象和气质。
学生自评、互评及教师点评
1 2 3
学生自评
引导学生对自己的表现进行客观的评价，发现自 己的优点和不足，并制定改进计划。
态势语言运用
表情与眼神
站姿与移动
主持人需要运用丰富的面部表情和眼 神交流，传递情感和态度，增强与观 众的互动。
主持人需要保持挺拔的站姿和适当的 移动，展现出自信和专业的形象。
手势与动作
适当的手势和动作可以帮助主持人更 好地表达观点和情感，提升节目的感 染力。
03
主持技巧与策略
开场白与结束语设计
开场白设计
开场白是主持人与观众建立联系的第一步，需要简洁明了、富有 吸引力。可以运用幽默、引用名言或提出疑问等方式，引发观众 兴趣，为接下来的活动做好铺垫。
结束语设计
结束语是对整个活动的总结与回顾，要表达出对观众的感谢和对 未来的展望。可以运用感人的言辞、提出希望或鼓励等方式，让 观众留下深刻印象。
改进建议
根据学生的表现和反思结果，教师提 出针对性的改进建议，帮助学生提高 主持能力。同时，鼓励学生之间相互 交流经验和技巧，共同进步。
06
课程延伸与拓展
参加校内外主持活动
参加学校各类活动主持
01
积极报名参加学校举办的各类活动，如文艺晚会、运动会开幕
式、颁奖典礼等，担任主持人角色，锻炼实战能力。
学生分组演练
分组方式
将学生按照一定规则进行分组，每组人数根据班级规模而定，确 保每个学生都能参与演练。
新苏教版八年级语文上册第一单元口语交际《当一次主持人》 导学案
口语交际《当一次主持人》教学目标：1．了解怎样才能当好主持人。
2．学写联欢会开场白和串联词。
3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人学习重点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词学习难点：在特设的情境中进行语言实践，学当主持人课前准备（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。
（二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
（三）教师准备有关多媒体课件。
学习过程：一、课前一赛（共5题，每题20分，满分100分，时间5分钟）1、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）（2分）A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B．天如火来水似银，亲人送水来解渴。
C．向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
D．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！2、下列词语中没有错别字的一项是（）A．调虎离山同甘共苦苛绢杂税骨碌B．寒气逼人情不由己搭好帐蓬残渣C．围追堵截酣然入梦悬崖峭璧急骤D．万籁俱寂疲惫不堪千锤百炼咀嚼3、下列句中加点词语使用不当的一项是：（）A．草地上，花丛中，蝴蝶翩然．．．．起舞。
B．“同意！”大家异曲同工．．．．地喊。
C．敌人中了我军的调虎离山之计，被打得晕头转向．．．．。
D．红军终于摆脱敌军的围追堵截．．．．，走上了北上抗日的道路。
4、下列句子运用了哪些修辞手法？（7’）（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（）（2）雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。
（）（3）你用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长一行。
（）5、按要求默写课文内容。
（4’）《七律•长征》一诗的高潮是_________________________二、学生活动：活动一：走近主持人1、学生说自己喜欢的电视节目主持人，及喜欢的理由。
2、大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名及主持风格。
活动二：怎样当好主持人学生阅读课文，勾画要点。
1、主持人的必备素质有哪些？2、事例整理并小组合作，探讨当好主持人的条件。
苏教版语文高一年级《当一次主持人》教学设计
当一次主持人教学内容义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）八年级上册第一单元“口语交际”。
教学目标1．了解怎样才能当好主持人。
2．学写主持词，主要是联欢会串联词。
3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学重点让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
设计理念口语交际由“传授知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。
精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。
多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。
设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。
教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
教学过程一、课前准备（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。
（二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
（三）教师准备有关多媒体课件。
学生准备节目《青春宣言》用的道具是团旗。
二、课堂学习(一)走近主持人1．欣赏视频：舞蹈《千手观音》（中央电视台2005年春节联欢会节目）主持词及节目片段（前2分52秒）。
2．学生说自己喜欢的电视节目主持人。
3．大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名。
教师适时点评一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。
<BR4．指名学生模仿著名主持人。
如模仿撒贝宁主持的今日说法。
(二)了解怎样当好主持人1．学生阅读课文，勾画要点。
2分钟后发表见解。
2．教师明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。
也可用多媒体课件展示要点。
怎样当好主持人自信口才串联词服务员串联词要求：准确简洁生动形式：直接播报引用原句概述内容话题引入开场白精妙语言营造氛围即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题，猜一个有关的谜语等等。
苏教版语文八年级上：口语交际当一次主持人导学案
口语交际当一次主持人【三维目标】知识与能力了解主持人的相关知识、技巧。
过程与方法学会写开场白，学会写串联词。
情感、态度与价值观培养学生在当主持人时随机应变的能力。
在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
【教学重难点】围绕主题写开场白，根据节目写串联词，实地当好主持人。
【教学法】引导探讨法【课时】1课时课前准备：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词，国庆联欢会的节目单。
教师：央视著名主持人的片段，多媒体辅助教学手段。
【合作·探究·展示】一、创设情境，导入新课生活处处是舞台，一台精彩纷呈的春节晚会，不仅需要身怀绝技的演员，更需要口齿伶俐的主持人；一场别开生面的演讲会，需要主持人的灵活串场；就连一次班会活动课，也离不了主持人。
同学们想成为一名出色的主持人吗？那好，这节课我们就来实现你的夙愿！（板书课题）二、走近主持人观看董卿、朱军、李咏等主持人的精彩片段，并结合课本上的文字，你能从中归纳出几条“一个优秀主持人应具备的素质”吗？学生回答后，教师归纳、小结：1、需要有好的“口才”、强烈的自信心；2、临场聪明机智，善于调控局面；3、拥有广博的知识，有服务意识，有亲和力。
三、教师示范引路，就本堂课的实际情况，教师设计一段开场白。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！金秋九月，伴着欢快的旋律，学校老师走进了我们八（3）班的课堂，他们是得胜教育界的精英。
老师们的到来，使我们的课堂充满智气，也更有人气，他们来关注和帮助我们更好地学习语文。
我希望同学们抢抓时机，在课堂的大舞台上展现出你们最可爱、最智慧的形象，谁将拥有擂台上的王者风范，我们拭目以待！四、学生参与活动，显英雄本色。
1、班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和结束语。
（提示：可以4人一组合作交流，两人设计开场白，二人设计结束语。
）2、国庆将至，学校要举行“颂祖国”联欢晚会，根据班上实际情况编出一个节目单，设计几段生动风趣的串联词。
《当一次主持人》教学教案设计
《当一次主持人》教学教案设计《当一次主持人》教学教案设计一课时1．了解当好主持人。
2．学会并灵活运用开场白，串联词，结束语；3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
重点难点让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
突破方法 1．精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。
2．多给学生口语交际的实践时机，使学生更多地体验成功和喜悦。
设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。
教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
教具设计意图（一）要求学生了解一些著名主持人主持的节目和主持人的特点；能说出自己喜欢的主持人及简单的原因；（二）要求学生自学课文，根据练习学写，并为课堂上上台主持做好准备。
（可以是个人主持，两人主持）；（三）将节目发放，要求学生写好串联词；（四）准备彩棒一根投给最喜欢的主持人。
（五）教师准备有关多媒体课件。
（一）导入语（二）大家说说：我们当中有哪些人当过主持人呢？（比方：文娱活动主持人/班会主持人）你能告诉大家，当主持人要具备哪些能力呢？大家还有看法，来，讨论讨论：1、充分准备，建立自信心2、要展现个性，锻炼口才；3 、要了解内容，灵活使用串联词；4 、要明确主持人是效劳员角色。
5、主持人要落落大方，用语要亲切自然。
（比方：周涛，王小丫）有谁知道主持人在节目开头的语言我们称为什么吗？（开场白）中间能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用的语言呢（串联词），最后结束的呢？（结束语）那么，开场白，串联词，结束语有什么要求呢？请同学们欣赏几个片断，然后讨论：（欣赏三个视频），学生谈谈，互相补充！学生发言：（言之有理即可，不要求说全）开场白1、内容要紧扣主题。
2、语言要亲切而富有激情。
3、语言的形式要生动活泼:诗文、典故、相声、谜语、赞词4、主持人体态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。
八年级语文上册 第一单元 口语交际《当一次主持人》教案 苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案
1、了解怎样才能当好主持人。
2、学写主持词，主要是联欢会串联词。
3、在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
学生听讲。
齐读目标。
二、设疑探究 精讲点拨
（一）走近主持人
1、欣赏视频：舞蹈《千手观音》（中央电视台2005年春节联欢会节目）主持词及节目片段（前2分52秒）。
2、学生说自己喜欢的电视节目主持人。
(1)说开场白。
(2)说串联词。
(3)加演节目：舞蹈《看我七十二变》
(4)举行“十四岁青春宣言”仪式。
(5)说结束语。
(四)布置作业
从课后练习中题中任选一题，写一篇完整的串联词（包括开场白、结束语）。
学生看视频
。
学生纷纷回答。
学生模仿著名主持人。
学生阅读课文，勾画要点，回答
记笔记。
学生听讲。
根据要求模拟主持教师节联欢会。
2、教师明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。人
自信 口才 串联词 服务员
串联词 要求：准确 简洁 生动
形式：直接播报 引用原句
概述内容 话题引入
开场白 精妙语言 营造氛围 即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题，猜一个有关的谜语等等。
精讲示X 练习
教学过程：
教师活动
学生活动
二次备课
一、情景导入明确目标
(一)激情导入
生活处处是舞台，一台精彩纷呈的春节晚会，不仅需要身怀绝技的演员，更需要口齿伶俐的主持人；一场别开生面的演讲会，需要主持人的灵活串场；就连一次班会活动课，也离不了主持人。同学们想成为一名出色的主持人吗？那好，这节课我们就来实现你的夙愿！（板书课题）
苏教版初中语文八年级上册口语交际《当一次主持人》教案
当一次主持人教学目标：1、学会写开场白2、学会写串联词教学重点难点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词课前准备：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。
教师：准备《江山如此多娇》的一些录像片段。
教学课时：1课时教学过程：一、学生活动：1、明确学习重点。
2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。
3、欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。
讨论：文艺节目的开场白有何要求？4、明确开场白的要求。
5、欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。
设计串联词。
6、交流串联词，欣赏主持人的串联词。
讨论交流串联词的要求。
明确：（1）、语言要有散文诗般的清新和淡雅。
（2）、能紧扣节目内容。
（3）、不冗长。
（4）、生动风趣欣赏《江山如此多娇》，讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。
7、思考“园丁颂”的节目。
8、设计开场白和串联词。
明确要求：积极清新，重格调营造氛围，重情感新颖自然，重交流9、纷纷上台主持节目。
10、总结：二、教师活动：1、导入：俗话说，红花要有绿叶衬。
一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。
忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默……今天，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。
重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。
2、引导学生看一组数字“1949——1999”，让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。
要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。
3、播放《江山如此多娇》，组织讨论：文艺节目的开场白有何要求？提示：联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。
4、明确开场白的要求：内容要紧扣主题。
语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。
语言的形式要生动活泼。
主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。
5、播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。
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口语交际《当一次主持人》导学案4课题：口语交际《当一次主持人》（总第节课）学习目标：1．了解怎样才能当好主持人。
2．学写联欢会开场白和串联词。
学习重点、难点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词设计理念口语交际由“传授知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。
精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。
多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。
设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。
教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
课前准备：收集著名主持人的语言风格及事例、某节目的开场白、结束语、串联词（包括节目）聚焦目标一：活动导入：1、交流自己喜欢的主持人的喜欢的原因，最好列举出事例。
2、从以上交流中你认为成为一个好的主持人要注意什么。
自学导引：一、学生阅读课文，勾画要点，明确主持人的必备素质有哪些。
资料补充：做好主持人的条件：（1）查找资料，充分准备，建立自信心。
（2）关注生活，获取灵感（3）展现个性，锻炼口才。
（4）展现智慧，适度幽默。
（5）真诚交流，以情动人（6）深入浅出，巧设问题二、了解开场白、串联词、结束语（一）交流自己收集到的开场白、串联词、结束语，谈谈自己从中得到的写作启示。
聚焦目标二：（二）了解相关知识1、开场白：开场白是一次活动、一场晚会开头的话。
文艺节目的开场白情调应该是欢乐、愉悦的，因此，需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。
开场白的要求：（1）内容要紧扣主题。
（2）语言要亲切，要有激情，以营造氛围点燃观众的热情，语言的形式要生动活泼。
可运用比喻、排比、对偶等修辞。
（3）要有对象称呼，最后一句最好引入主题。
形式：（1）、即情即景，借题发挥：同学们，在三年的学习中，我们共同走进了一个多姿多彩的世界，领略了世界上最旖旎的风光。
在探究中我们尽情沐浴着学习的快乐，在合作中我们共同享受着收获的惬意。
如今，号角已吹响，远方在召唤，你们已经整装待发，将要出海远航，请记住，你们走出了校园，却走不出老师们的牵挂，走出校园，你们会发现，前面的天空更加灿烂。
（毕业联欢会）敬爱的老师，节日好！我代表全体同学向代们表示美好的祝愿：愿你们幸福快乐到永远！我们忘不了，讲台上那怡人的风采；忘不了，夜灯下那辛勤的身影；忘不了，那和蔼可亲的笑容；忘不了，那认真负责的精神……是你们把我们引向知识的航船；是你们教我们如何畅游知识的海洋。
为了表示我们的感激之情，我们真诚地把心中的歌献给你们。
（2）、或从几句诗文、典故出发：——“抬头望明月，低头思故乡。
”这短短的一句话，就可以把古代诗人李白欲回故乡的急切情感表示地淋漓尽致。
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”这是一首母爱的颂歌。
诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
（3）、来一段诗朗诵或讲述一个故事：——有一种爱无论你身处何方都能感受她的温暖有一种爱无论你身险何境都能感受她的心跳你快乐，她幸福。
你悲哀，她哭泣。
有一种爱无论你身处何方都能感受她的温暖有一种爱无论你身险何境都能感受她的心跳你快乐，她幸福。
你悲哀，她哭泣。
只有她永远不需要珍藏却永远不会忘记这就是----母亲的爱（4）、或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声,还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题，猜一个有关的谜语等等。
2、串联词：主持人事将节目的内容、特色、节目之间的内在联系用生动的艺术语言连缀起来，这就是人们常说的串联词。
要求：串联词是主持人组织、串联各节目的话语。
它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素。
因此，串联词一要准确，与节目内容准确联结；二要简洁，不喧宾夺主；三要有情感性，能感染听众；四要注意灵活多变，忌千篇一律。
形式：（1）、直接播报——下面请欣赏由**表演的**节目** （2）、引用原句——《幸福山歌》一路走来一路唱,山歌就像那酒一杯,天地吉祥,四海同醉；一路走来一路唱,山歌好比那春江水，歌声悠悠满天飞，幸福年年岁岁。
请欣赏歌伴舞《幸福山歌》（3）、概述内容——《爵士舞》电视里那些男舞蹈演员个个风流倜傥、英俊潇洒，动作十分优美。
接下来就让我们一起来欣赏由污治车间的姑娘们表演的《爵士舞》，瞧瞧我们的策划大师是如何进行这一次让人发笑的策划的。
接下请欣赏小品＜策划＞（4）话题引入——：春天是一个播种希望的季节;春天是一个大展宏图的起点。
请听供一车间的女声独唱《希望》每逢佳节倍思亲，在这花好月圆，合家团员的时刻，那些漂泊在外的游子是否也会想起那久违的故乡呢，相信接下来的这首歌一定能带给他们无限遐想。
下面就请欣赏带给大家的《故乡的云》3、结束语结束语是一篇主持词的结尾，好的结束语意境悠远，耐人寻味。
要求：意境悠远，耐人寻味。
主要内容：点题祝愿说再见例：教师节结束语：同庆和谐盛世，再创教育辉煌！尊敬的各位领导，亲爱的老师们；在《祝福祖国》的歌声中，庆祝第25个教师节文艺演出就要落下帷幕了，在这里让我们祝愿芹池的教育事业蓬勃发展；更加兴旺发达。
合作探究：例子导引：班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人身份设计一段开场白和一段结束语，并根据老师给的节目单（舞蹈《春之歌》、现代舞《我心飞翔》、笛子独奏《幸福在哪里》；歌伴舞《幸福山歌》；相声《说诚信》小合唱《燃烧的篝火》）给每两个节目之间写一段串联词。
分析：本题是联欢会主持人语言的设计：A．联欢会的主题已确定：“十四岁，我们迈开青春第一步”。
十四岁是人生的一个转折点，中学生由少年步向青年，开始走向成熟。
B．联欢会的情调是欢乐、愉悦的。
C．联欢会主持人的开场白，应该是精妙的语言艺术小品，或即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的“单口相声”；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖的话，提个有趣的问题，猜个有关的谜语等等，这样，就能从一开始把大家带入一种欢乐的气氛中。
联欢会的结束阶段，可以安排一个精彩的节目，或者因势利导安排一个多人登场的歌舞节目，然后使台上台下融为一体，将联欢推向高潮。
这时主持人可以用洪亮而热情的语调，将精心设计的结束语朗诵出来，必然收到好的效果。
D、串联词：衔接点略，串词内容是讴歌青春。
开场白参考示例：青春是枝头那只唱歌的小鸟，以清清脆脆的歌喉伴春天欢欢欣欣的舞蹈；青春是苗圃那朵最芬芳的鲜花，以清清爽爽的馨香，促生命挺挺拔拔地生长；青春是蓝天那只奋飞的雄鹰，以苍劲有力的双翅，在时光中自由自在地翱翔。
青春允许我们拥有，人生需要我们创造。
今天，我们在这里举行“十四岁，我们迈开青春第一步”的联欢会，就是要我们拥有了无限美丽的青春，去创造出无限辉煌的人生。
串联词：春光撞响报喜的钟声，笑脸映出春天的绚丽。
有一群朝气蓬勃的青年人，他们踏着青春的节拍，尽显青春的风彩。
请欣赏现代舞《我心飞翔》。
（舞蹈《春之歌》、现代舞《我心飞翔》）结束语：不必惋惜“似水年华”一去不复返，不必感叹“14岁的花只开一季”，岁月仿佛是一幅绚丽的画卷，随时等你去描绘，去点缀。
让我们携手并肩迈开青春第一步，朝着未来奔去！！！合作探究：（要求：先独立完成再以小组为单位合作修改，并推选代表，准备展示）1、为“写好汉字、学好汉语”主题班会设计开场白。
2、为“读名著、谈感受”主题班会设计开场白。
3、为“感恩”主题班会设计开场白。
4、为晚会节目二重唱《朋友》和独唱《阳光总在风雨后》写几句串联词。
交流展示，学生互评。
巩固提升：1、班级要举行“长征在我心中”朗诵比赛，由你担当本次节目的主持人。
请你写一段开场白。
2、为“低碳生活，我们能做什么”主题班会设计开场白。
3、学习将举办“园丁颂”文艺联欢会，可以准备哪些节目？选两个写一段串联词。
教学反思：附：1、一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。
2、、事例整理：自信——杨澜用自信和口才来“主持”人生的“盛宴”，这种自信很大程度上取决于她强烈的工作责任心和扎扎实实的前期投入。
她主持的谈话类节目，在采访中对人的尊重来自生命的本真，又具体化为对采访对象真诚的兴趣和深刻的思考。
在对建筑设计大师贝聿铭专访时，杨澜在屏幕后下功夫，多方查找贝老有关材料并深入研究。
这样，采访中她既向观众展示了贝聿铭骄人的成就，更揭示了贝聿铭的人格特质，探究了人物的精神力量。
主持节目时，杨澜十分自然地提及20世纪70年代承建香山饭店时的细节：“我听说，香山饭店揭幕前一个星期左右，因为当时您要邀请肯尼迪夫人及一系列国际贵宾来参加，而提前一个星期您还发现地板上有很多油，所以一个人在那儿擦。
”这样的访谈深入有趣让观众对贝老的设计特点及对事业的执着热爱有了深切的感受。
也足以体现杨澜的自信源于她主持前的扎实准备敬一丹——中央电视台中央电视台新闻类节目主持人敬一丹，深受观众的信赖和喜爱。
她是播音学科的硕士研究生，进入中央电视台后，她一头扎进新闻业务实践中，自觉而努力地锻炼和培养记者意识与能力，现在成为了一名相当出色的主持人。
她参与的节目获得了1987年全国广播电视优秀新闻节目一等奖。
这次经历增强了她的自信，同时认识到“潜在的能力不用是会萎缩的”。
敬一丹的工作状态是为人称道的，节目成了她生活中重要的组成部分。
有一次吃饭时，无意中听到邻桌的人谈论以“奔驰”“卡迪拉克”为狗取名，引发了她的新闻敏感，随后采访制作了反映偏远山区火车站工人喜怒哀乐的节目《小站》（也被评为优秀节目）。
口才——崔永元的幽默，是人们公认的个性风格，也是吸引人们参与讨论，关注《实话实说》的另一个重要原因。
《老房子，新房子》里介绍作家冯骥才时，说起年轻时做篮球运动员受伤的往事，崔永元插话说：“大家知道拼搏精神，是从中国女排开始的，实际上从冯先生就开始了！”一次有个小女孩发言忘了“要站起来”的要求，崔永元和蔼地提醒她：“你站起来说，屏幕上你会显得高一些。
”串联词——音乐节目主持人陆凌涛在《老式汽车》和《流行时刻》里串联歌曲时曾这样说：“不知人们现在活得太仔细，还是太大意，‘打的’的时候可以为从哪里到哪里仔细计算，但对马路边即将逝去的春却没有感觉……” “现在看着桌角上那一抹霞光，想起很多，想起去年这个时候，在家里听郁冬唱歌，那一幕幕仍在眼前……”《母亲》慈母手中线、游子身上衣。
说不尽对母亲的思念，唱不完对母亲的感激。
请欣赏男声独唱《母亲》今天，我们欢聚在一起，踏着新年宁静的钟声，共同迎来了一个平安、祥和、激情的夜晚。
今晚，我们一起狂欢，一起庆祝元旦这个美好的节日。