“抛弃不和谐的音符”
不和谐的音符优秀作文
不和谐的音符引言音乐是人类文化中不可或缺的一部分，它通过和谐的音符和旋律，给人们带来欢乐和情感的表达。
然而，在音乐的世界中，也存在着一些不和谐的音符，它们可能是错误的演奏，也可能是违背乐曲本身的编排。
本文将探讨不和谐的音符对音乐所产生的影响，并从不同的角度分析其优点和局限性。
不和谐的音符带来的影响不和谐的音符和乐曲其它音符之间存在着冲突，这种冲突可以给乐曲增添一种特殊的张力和情感。
当乐曲中突然出现一个不和谐的音符时，它会打破原有的和谐感，让人感到意外和兴奋。
这种突破常规的音乐元素，使得乐曲更加丰富多样，给人们带来持续的听觉刺激。
同时，不和谐的音符也可以用来表达乐曲中的某种情感，如愤怒、忧伤等，使听者更好地理解和感受音乐所要表达的主题。
然而，不和谐的音符也可能引起听众的困惑和不适。
当一个不和谐的音符突然出现时，它破坏了乐曲的整体流畅性，可能会使听众感到不协调和不舒适。
有些人可能无法接受这种不和谐的音符，甚至会认为它是对音乐的败坏。
因此，如何在乐曲中恰当地使用不和谐的音符，以达到表达情感和创造音乐张力的效果，是一个需要艺术家和作曲家认真思考和把握的问题。
不和谐的音符的优点虽然不和谐的音符可能会引起听众的困惑和不适，但它却有一些独特的优点。
首先，不和谐的音符能够吸引人们的注意力。
在乐曲中穿插一些不和谐的音符，可以使人们对整个乐曲产生更强烈的兴趣，并让他们更加专注地聆听音乐。
其次，不和谐的音符可以打破乐曲的常规，创造意想不到的效果。
当一个不和谐的音符出现时，它会给乐曲带来一种突破性的改变，让人们感到新奇和刺激。
这种突破常规的创新，不仅可以为乐曲增添独特的魅力，还能够推动音乐的发展和进步。
不和谐的音符的局限性尽管不和谐的音符在一定程度上能够给音乐带来独特的魅力，但它也存在一些局限性。
首先，不和谐的音符容易引起听众的反感和不适，对于那些习惯了传统和谐音乐的人来说，它们可能无法接受这种不和谐的元素。
这就限制了不和谐的音符的适用范围，使得它无法得到广泛的认同和欣赏。
高一说明文优秀范文：和谐的音符
高一说明文优秀范文：和谐的音符流畅，婉转，灵动的音符活跃地跳动；柔美，华美，游丝的线条波澜起伏；缓缓，缓缓，之间滑出和谐的音符。
若不是听过贝多芬的《月光曲》，也许我终不知道人与人之间能有音符的交流。
月色笼罩下的小茅屋显得分外宁静。
耳畔传来流水般的琴声，那是一个狂爱音乐的男子抚出的心灵交响。
一旁的盲女孩，双手合十，静静地听着，她的眼中分明满是清澈，满是晶莹。
她似乎是在想些甚么，难道是看到了那日夜期盼的深邃大海……永恒的音符是媒介，也许他们正在用心灵实行无声的交流。
交流出一首优美的《月光曲》；交流成一曲华丽的五线谱；交流出人与人之间的和谐。
若不是听过阿炳的《二泉映月》，也许我终不知道人与器之间能有音符的呢喃。
无锡二家池没有漪澜堂，亦没有二泉亭。
而每每望月前后，月恋水、水怀月，月烽水韵，佳景天成。
“天下第二泉”，律音神动的泉水此刻倾听熟悉的乐曲，仿佛把我们带入山水秀丽的江苏无锡，仿佛让我们触到二泉之水的舒畅，仿佛让我们看到，阿炳正拉着二胡坐在泉边，陶醉于他和“二泉”的世界。
在淅淅疯疯的飞雪中，传出柔缓绝领的袅袅之音，拉出他与“二泉”之间的和谐。
若不是听过周杰伦的《青花瓷》，也许我终不知道人与自然之间能有音符的相辅相成。
江南小镇，炊烟袅袅，骤雨拍打着帘外的芭蕉，门环之上有点点铜绿。
檀香透过窗纱冉冉飘来，宣纸上勾勒的青花瓷慢慢隐去。
“色白花青的锦鲤跃然于碗底／临摹微软雅黑落款时却惦记着你／你隐藏在窑烧里千年的秘密／极细腻犹如绣花针落地。
”弹指数千年，窗外雨声急，匆匆而过的是时间，青花瓷里客颜旧，那种美丽，难以释怀。
远远又传来周杰伦充满磁性的歌声，为这江南小镇增添了一份朦胧的诗意，一份可想的和谐。
听不厌，听不厌月色里灵动的音符连成一片；听不厌，听不厌二泉映月里的缠绵；听不厌，听不厌青花瓷诉说那千年的秘密……。
音符怎么造句
音符怎么造句音符是指乐谱中表示音长或音高的符号。
音符如何造出精彩的造句?下面是店铺给大家整理的音符怎么造句，供大家阅读!音符怎么造句1.春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝竹叶上跳动着。
那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟如雾如纱如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出美丽的旋律。
2.春天的鸟真是多奇了，光光那五根电线上，就停着不少的鸟!嘿!真妙，那些鸟就像跳越着的音符，而那五电线，也就成五线谱!这样看来，恰似一首优美的歌。
啊!我明白了，春天就是一首歌啊!3.琅琅的读书声从各个课室里飞出来。
像动人的童声大合唱，音符满天。
4.爱春天里的鸟叫和一切充满活力的可爱的生灵，尤其是那可爱的燕子。
我常在电线上搜寻她们，因为电线上的她们，像五线谱上小巧玲珑的音符，配着“唧啾”的叫声，在鸣奏着春天的第一乐章。
5.泪，叭叭嗒嗒直掉下来，每一次落地的音符，点点滴滴最伤情，乱了风吹的声音，碎了桃花朵朵艳，痛了多情柔柔心。
6.历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。
7.爱情不是做买卖，失意了就要倾家荡产;爱情也不是下赌注，输掉了就变成穷光蛋。
爱情是两颗心的碰橦和相许，如同和谐的乐谱的音符，谱写人间的圣洁。
8.微风吹动电线上两只小鸽那雪白的羽毛，这简直是两个刚出徒的小杂技演员在走钢丝呢，又像两个银色的音符镶嵌在五线谱上。
一群白色的鸽子在空中鸣啭，好像在碧空中忽然下了一场洁白的六月雪。
9.2月20日,记者发现,往年庙会上游客反映强烈的大跳艳舞等“不和谐音符”正逐步淡出视野,历来热闹的大棚歌舞团表演已是门庭冷落。
10.春来了，天空也淅淅沥沥下起了春雨，既清新怡人，又极尽缠绵，忽大忽小，宛如一个个活泼的音符，演奏出一曲又一曲雨的乐章，于是便有了赏雨的感觉，找回雨中的一种心境，观雨、听雨、戏雨，便觉各有韵味。
音符精彩造句1.春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。
做一个和谐的音符作文
做一个和谐的音符作文
导读:生活中我们无时无刻不在感受着和谐：数学上说三点组成的平面最和谐，物理上说黄金分割数是真正的和谐，然而从人的本质上来说，微笑才是一切和谐的根本，那么就让微笑伴随着我们做一个和谐的音符吧！微笑是自信的表现，是力量的象征，是沟通你我心灵的桥梁。
一代武侠骄子古龙先生曾经写过：“无论面对何种态度——善意、恶意、同情、嘲讽、仰慕、轻蔑、成功、挫折，微笑都是最好的武器。
”
拥挤的公共汽车上，当你被别人踩到时，你会怎样？用微笑对他表示没有关系，还是恼羞成怒地破口大骂呢？假如是前者一定会出现和谐而轻松愉快的场面，而后者一定会让局面变得更糟，打破了和谐甚至会造成不必要的伤害。
生活中也常常出现类似时间。
既然如此，当面对这些事情时，我们为何不做一个和谐的音符呢？要和谐，仅仅只需要一个微笑，如此简单我们何乐而不为？
微笑往往能培养我们坚定的信念和顽强的斗志。
海伦·凯勒，集聋、哑、瞎诸般不幸于一身，可是她却赞叹到：“我发现生命是这样美好！”同样，正是用微笑来对待人生，张海迪才有了坚强的生命支柱。
任何事情，无论于你是否有利，你都应该采取正确的态度来面对它。
如果这件事对你不利，那么即使你整日发愁，叹气，甚至暴跳如雷，事态也不会因此而改变，反而可能更坏，更糟。
如果你正视它，镇静地、乐观地将微笑从心口放到嘴边，运用自己的指挥和力量并努力地将局势扭转，以宽容的心对待人和事，相信任何困难那都会随之迎刃而解。
我们不但要在欢乐时微笑，更要在困难时微笑，因为微笑会带给你无比和谐的快乐。
人的一生中，不如意的事有很多，挫折和打击常常不期而至。
但是，请你不要退缩，以自信的微笑保持镇定，那么世界会因此而更加和谐。
2023年江苏省苏州市中考模拟语文试题(一)(含答案解析)
2023年江苏省苏州市中考模拟语文试题（一）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、名著阅读1．请运用积累的知识，完成下面小题。
【甲】难道就是因为我一贫如洗、默默无闻、长相平yōng_______、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐cì_______予我一点zī_______色和充足的财富，我也会使你同我一样难分难舍。
【乙】离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。
我没有受到践踏。
我没有被弄得jiāng_______化。
我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。
我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。
我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
平yōngcì 予zī 色jiāng 化(2)下列短语类型与“难分难舍”相同的一项是（）A．仔细观察B．载歌载舞C．百花齐放D．表达观点(3)经典作品中的女性人物也有强大的人格力量。
请联系阅读全书的相关积累，简要分析小说主人公简•爱的这一特征在【甲】【乙】两个语段中的体现。
二、名句名篇默写2．默写。
“修身齐家治国平天下”一直是历代读书人孜孜以求的人生目标。
李贺《雁门太守行》三、综合性学习3．学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你完成相关任务。
(1)【活动一：知回报】下面的调查统计图反映了什么情况？请简要概括。
(2)【活动二：写赠言】活动中，老师出示田汉《毕业歌》中的一段歌词，表达了他对同学们的殷切希望，请你从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠言。
歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要撤起民族自教的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！临别赠言：(3)【活动三：选封面】小语为毕业相册设计了以下封面，请选择你认为最合适的，并写出依据。
【教案】北师大版七下最后一课教案6篇
【关键字】教案7、《最后一课》教案设计教学目标1、朗读，体会主人公的爱国主义思想。
2、学习描写人物的方法。
重点：通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士后悔、悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想。
难点：理解一些含义比较深刻的句子和某些不易为学牛理解的情节。
教学课时两课时第一课时一导入新课二检查学生预习，给下边加点字注音思量捂耳朵诧异哽住祈祷郝叟钥匙踱步五介绍作者和时代背景(结合课文注解)都德，法国十九世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。
1870年，普鲁士人侵法国，爆发了普法战争。
但由于法国政府当时执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。
普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。
《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景。
六简要地讲述全文大意，弄清全文脉络，并提出自己的意见，然后老师归纳。
本文写了阿尔萨斯某一小镇上接到不准再教法语的通知后，当地人民深感亡国的痛苦，在小学校里上最后一次法语课的情景。
全文可分为四部分：第一部分(第1—6自然段)：上学路上；第二部分(第7—10自然段)：上课之前；第三部分(第11～23自然段)：上课经过；第四部分(第24-29自然段)：宣布散学。
七研讨课文1、指名读第1—6自然段，要求学生注意“我”在途中的所见所闻和活动。
2、“我”为什么想“别上学了”? 有几个原因？学生回答后老师归纳：“这里表示一共有两个原因。
小弗郎士这天迟到了，怕老师骂，特别是怕检查功课，因此很自然地就想到了逃学，再说，野外的景色又是那么地吸引人。
“连……也”于是强调最起码的条件也达不到，“一个字”是起码的条件。
3、沿途有哪些景色吸引了他呢?学生从课文中找。
然后明确：“天气那么暖和，那么晴朗!”“画眉婉转地唱歌”“普鲁士兵正在操练”。
4、哪些地方写出了他能管住自己?学生回答后归纳：①看见许多人在看布告，他只是边跑边猜测，没有停步；②听到华希特跟他开玩笑，还是继续跑，跑得“上气不接下气”。
部编版小学六年级语文上册期中考试试卷及答案解析
部编版小学六年级语文上册期中考试试卷及答案解析部编版小学六年级语文上册期中考试试卷及答案基础百花园(40分)一、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
(3分)屹立(yìqǐ)气氛(fēnfèn)魁梧(kuíkuì)皖南(wǎnwán)绷着脸(bēngběng)馥郁(fùfú)二、读拼音，写词语。
(8分)三、先将下列词语补充完整，然后选择最恰当的词语填空。
(6分)全神()注斩钉()铁居高()下排山()海别出心()技高一()忘()所以暴露无()1.我费了很大力气爬上了山顶，终于可以__________，观赏美景了。
(1分)2.这个人工智能机器人的外观设计__________，十分引人注目。
(1分)四、给下面词语中的加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
(6分)1.【领】①带，引；②领有，领有的；③接受；④了解(意思)。
领会()领教()领海()率领()2.【固】①结实，牢固；②坚决地，坚定地；③本来，原来；④坚硬。
固体()固有()稳固()固守阵地()3.【过】①过失(跟“功”相对)；②用眼看或用脑子回忆；③超过(某个范围和限度)；④从一个地点或时间移到另一个地点或时间，经过某个空间或时间。
过期()过年()过错()过目不忘()五、选择恰当的关联词语填空。
(4分)宁可……也不……只有……才……不但……而且……1.()天下着大雨，他()坚持送老大爷回家。
2.老师()重视提高我们的文化素质，()重视提高我们的思想素质。
3.我们()尊重别人，()会得到别人的尊重。
4.他()自己受累，()让自己的孩子挨饿。
六、按要求完成句子练习。
(8分)1.音乐这门课对我很感兴趣。
(修改病句)____________________________________________________2.山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。
(改为比喻句)____________________________________________________3.将下面的句子补充完整，注意用不同的词代替“说”。
不和谐的音符
不和谐的音符指导教师伍世珉从前，有一位音乐家，他有着极高的音乐才华。
他善于组织好每一个活泼的音符，使它们服帖、和谐地排列在一起。
因此，他的音乐总是悠扬婉转，使人听了如沐春风。
这位音乐家也因此越来越受欢迎。
一日，音乐家在剧场中完成了他的演出。
观众和听众们都给予了他极高的赞誉和评价：“太美了，那声音简直就是天籁！”“是啊。
你听，每一个音符都是那样的完美、悠扬、和谐。
噢，天呐！”……这些赞扬无疑是令人愉快的。
恰巧，这些赞誉之辞被音乐中的音符们听到了。
它们兴奋极了。
因为它们认为，这都是自己的功劳。
它们都在为自己的成功而欢乐的时候，音符“哆”却不太高兴了。
它想：我身为七音之首，可是还要听音乐家的调派。
经常把我放在其他音符后面不说，有时更是一首曲子都用不到我几次。
“哆”越想越生气，，便索性对其他音符说：“我受够了，我这么重要，，有这么大的功劳，可音乐家却并不特别重视我。
我不会再听他的派遣了！”其他音符一听，纷纷劝阻，说：“你别胡闹！听众不是说‘每一个音符都那么和谐，完美’？如果你变了，又怎么会和谐呢？”可是“哆”心意以决，听不进任何劝告了。
于是众音符无奈，也只得由他去了。
又一次演出到了。
礼堂里坐满了人。
甚至还有一些音乐界举足轻重的老音乐家。
音乐家很重视，也明白这场演出的重要，他全身心地投入到演出中。
望着台下人们一脸陶醉，“哆”觉得是自己发挥自身作用的时候了。
他认为如果自己能更突出地展现出来，音乐一定会更美！于是它便那么做了。
正当人们听得如痴如醉，音乐家也沉浸在其中时，一个极不和谐的音符从音乐中窜出。
是那么的生硬，那么的突兀。
正当音乐家感到奇怪时，又听见“哆”地一声从整首和谐的音乐中迸出，然后又接二连三地响起了这样的，与整首曲子不搭调的杂音……毫无疑问，这场很重要的演出失败了。
音乐家大发雷霆。
这时“哆”才知道自己做错了事，惹了大麻烦。
它向音乐家认了错，并保证以后再不这样了。
可谁知，这个不和谐的音符从那以后竟一蹶不振，再也无法与其他的音符完美和谐地配合了。
2021年苏教版五年级语文下册第二次月考真题考试卷及答案
律（_________） 遣（_________） 哀（_________） 篇（_________）
皆（_________） 悔（_________） 豪（_________） 偿（_________）
小心（_____）（_____）（_____）（_____）不舍
请你再写两个本学期积累的四字词语（_________）（__________）
四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
不但……而且……不是……而是……
虽然……但是……即使……也……
1. 从他的眼睛里表示出来的（_______）愤怒，（_______）悲哀。
(1)这动人的歌声怎能不让人们欢呼、鼓掌？
(2)将军迎候使者。
(3)这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。
(4)示例：溪水是那么清澈，花儿是那么明艳。
(5)晚会上，小伙子们和姑娘们 了优美的舞蹈。
六
1．板 憾
2． 耽搁 后悔
3．兰帕德的忏悔
4．：“ ，，…… ”
5．上帝啊！我现在懊悔极了，为什么当初我没有坚持写作，为什么之后我没有动力，我恨自己，可是，你能再给我一次机会吗？
参考答案
一
赏识航行引荐放肆
脚力海鸥矛盾瞄准
二
天津 遗憾 衰老 遍地 规律 派遣 悲哀 篇章 皆大欢喜 后悔 自豪 补偿 和谐 大海 毫米 品尝
三
排倒惊动低折斩截剔透闻名翼翼依依略略
四
不是而是即使也虽然但是不但而且陆续连续持续继续
五
(5)晚会上，小伙子们和姑娘们表现了优美的舞蹈。(用修改符号修改病句)
兰帕德也曾深切地懊悔过。那是在他五十二岁那年，他的一个中学时代的同学，一个曾对他佩服得五体投地、经常把他的作文当范文读的同学，有一天把他自己写的第十三本书送给兰帕德。兰帕德忏悔道 那一刻 我懊悔极了 我痛恨自己为什么没有去写作
在音乐课上分手音符的和谐被我们的分手打破了
在音乐课上分手音符的和谐被我们的分手打破了在音乐课上，分手音符的和谐被我们的分手打破了音乐课上，充满了悠扬的旋律和美妙的和声。
我们坐在教室里，拿起乐器，不断地奏响着属于自己的乐曲。
但是，有一天，在音乐课上，分手音符的和谐被我们的分手打破了。
这是一个寒冷的冬天。
教室里充满了温暖的气息，而我们却感到了彼此间的距离。
我们曾经是最好的朋友，无话不谈的伙伴。
我们一起参加音乐比赛，一起探索乐曲的奥秘。
但是，渐渐地，我们之间产生了裂痕。
那天的音乐课上，我们在排练一支乐曲。
当我弹奏着优美的旋律时，我看到了他的眼神中的冷漠。
在这一个瞬间，我感觉到了我们之间的距离越来越远。
音符在我的耳边回响，但我无法忽视我们之间的问题。
课后，我找到了他，希望能够了解他的想法。
然而，他拒绝了我的接触，转身离开了。
我感到一阵失落和沮丧。
但我决定不放弃，我要找到分手音符的和谐。
日复一日，音乐课上我们越来越疏远。
我们的交流仅限于音乐方面，却无法再像从前一样无话不谈。
我们的乐曲变得缺少灵魂，失去了曾经的激情。
我深深感到，如果我们继续这样下去，分手音符将彻底毁灭我们的友谊。
我决定采取行动。
在一次音乐比赛之前，我向他提出了和解。
我想重新找回我们之间的默契和友谊。
他沉默了一会儿，然后点了点头。
这是一个艰难的开始，但我相信我们能够克服困难，找到分手音符的和谐。
我们开始重返音乐课堂，重新挥舞着乐器。
我们再次感受到了音乐所带来的激情和快乐。
我们不再沉默，而是尽情地交流和表达自己的想法。
当我们演奏着一支乐曲时，我看到了他眼中的光芒，他也看到了我的笑容。
分手音符逐渐融入了和谐的乐曲之中。
我们彼此重新信任，我们重新找到了友谊的纽带。
在音乐课上，我们再次成为无话不谈的伙伴，一起创造出美妙的乐章。
分手音符虽然曾让我们感到痛苦，但最终我们找到了它的和谐。
音乐课上，分手音符的和谐被我们的分手打破了。
然而，正是因为这次分手，我们重新找回了彼此的友谊。
音乐，让我们重新相遇，并成为更好的朋友。
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“抛弃不和谐的音符”
--------高三、五主题班会活动
活动时间：2012年9月25日
活动对象：四川省金堂实验中学高3.5班全体同学
设计背景：
文明是一个老生常谈的话题，但是我们有时在不经意间总会作出一些不文明的事情，破坏了和谐的文明环境。
为了倡导礼仪规范，提高同学们的文明素养，我们特地组织了这节班会。
所以我们的班会正是为了提醒同学而开展的。
希望通过这次班会，同学们可以对自身的日常行为进行反省，提高全体同学文明礼貌，遵规守纪方面的意识，提高同学们的素质。
并配合学校是常规落到实处，保证教育教学的全面开展。
教育目标:
1、帮助学生学会自我审视、自我定位。
2、让学生进一步明确知识的重要性。
3、激励学生、养成学生自信、乐观、豁达的心态，正确面
对生活中的困难与挫折。
活动过程：
筹备步骤：
1 调查全班同学意见，共同发现身边的不文明行为。
参与人员：
主持人：陈思妮，赖悦
小品演员：陈前金、沈豪、郑博、文严峻、赖庆、尹喜、王佳。
班会内容：
第一部分：小品
通过小品把许多不文明的行为都综合到一个演员身上，让同学直观地面对我们身边的不文明行为。
小品结束以后，找同学提问，请同学找出下品种出现的不文明行为，并对这些不文明行为进行讨论。
第二部分：《物品的独白》
由一些小品中出现的道具的独白引出我们的不文明行为的间接影响。
请同学结合刚刚听到的物品们的抱怨，纵酒我们的不文明行为的危害及影响。
第三部分：做游戏
用一个《抢椅子》的游戏来活跃一下场上的气氛，并且引出我们身边所发生的，例如在公共汽车上抢座位，排队时候插队等不文明的行为。
请同学们谈一谈自己对这些事情的看法，进而导出我们应该以理性的观点来看待不文明的行为，诱使一些不文明的行为是基于一些善良的出发点的，对此我们应该用宽容的态度来对待。
第四部分：讨论
阐述一下我们到底应该如何做一名文明的合格的中学生。
第五部分：文明礼仪哥
通过唱文明礼仪哥来激发同学们的礼仪习惯。
班委会根据本版情况所拟定的一份《班规》，为了响应学校促进良好校风的号召，特此制定此校规，提高全体同学文明礼貌、遵规守纪方面的意识，提高同学们的素质。
配合学校使常规落到实处，保证教育教学的全面开展。
宣读，定且请同学提出意见或对《班规》中的规定进行探讨。
集体在《班规》上签字，以表达我们誓做文明中学生的决心。
第七部分：主持人谈自己对文明的看法（班会总结）
我们希望在今后的日子里，每当我们回首往事，回忆里的时光会因我们的文明行为而美好。
三年后的我们，会因我们的文明行为而拥有美好的学业。
三年后的我们，会因我们的文明行为而升上理想的大学。
“我是多么的惊喜,就像重逢多年失散的老朋友一样感慨。
每一句歌词、每一个音调还是那样的美妙动听。
”就像歌词中说得那样，即使着优美的校园奏鸣曲中会出现一些不和谐的音符，但我们坚信这支美妙的歌曲会因我们而变得更加动听！
第八部分：班主任总结
班会结束。