李继平-护理管理学-第三版-第二章 管理理论和原理
护理管理学选择题汇总(最新人卫第三版)
护理管理学选择题汇总(最新人卫第三版)护理管理学选择题第一章：绪论一、单选题：C 1、组织职能的主要内容包括( )A、计划与总结、人员配备、规划与变动、授权B、结构设计、计划与总结、规划与变动、授权D、结构设计、人员配备、计划与总结、授权B 2、领导工作是一种行为活动，领导工作成功的关键在于( )A、精打细算、善于沟通、善于激励用人C、精打细算、善于激励、善于用人D、善于沟通、精打细算、善于用人A 3、人员管理职能包含以下几个方面( )B、树人、评人、育人、留人C、选人、树人、育人、留人D、选人、评人、树人、留人D 4、控制就是以计划为标准，由管理者对被管理者的行为和活动实施管理的过程，其内容包含( )A、协调、监督、分析反馈、调整B、检查、协调、分析反馈、调整C、检查、监督、协调、调整D 5、实施护理管理常用的方法有( )A、自主管理方法、经济方法、教育方法、数量分析方法B、行政方法、自主管理方法、教育方法、数量分析方法C、行政方法、经济方法、自主管理方法、数量分析方法教育方法、数量分析方法B 6、管理的职能包括( )A、计划、组织、人事、指挥、控制控制C、计划、安排、人事、领导、控制D、策划、组织、人事、领导、控制D 7、管理对象是组织所拥有的资源，包括的内容有( )A、财、物、信息、空间和时间B、人、财、物、信息、时间C、人、财物、资料、空间、时间A 8、体现科学管理的基本特征是( )B、规范化、程序化、数量化、人性化C、制度化、程序化、数量化、规范化D、制度化、程序化、规范化、人性化B 9、护理管理者的任务是( )A、促进护理科研、建立评估体系、实施成本核算、探寻管理规律C、完善服务内容、促进护理科研、实施成本核算、探寻管理规律D、完善服务内容、建立评估体系、促进护理科研、探寻管理规律C 10、行政管理学者明兹伯格(Mintzberg)把护士长的工作特性归纳为三大类型，即“三元”角色模式。
护理管理学-试题与答案-第二章-管理理论和原理
一、单选题1.下列哪项属于法约尔管理过程理论的主要内容( )A. 管理需要有稳定的行政组织体系B.工作应流程化、标准化C. 管理过程要遵循14项管理原则D.实行刺激性报酬制度2.下列哪项反映了现代管理的系统原理（)A. 管理活动中以做好人的工作为根本B.管理活动中重视处理人际关系C. 管理活动要把握全局、总体规划D.管理活动要注意讲求实效3.护理部根据护理专业的发展变化及时调整工作模式，遵循的管理原理是（)A. 系统原理B.人本原理C. 动态原理D.效益原理4.下列哪项描述是管理的动态原理的内容（)A. 管理过程要适应各种变化B.管理过程有统一的整体目标C. 管理的各要素间相互联系D.管理中有系统分析的方法和观点5.韦伯的行政组织理论的主要内容是（)A. 企业的活动可分为六项B.管理活动中要遵循14项原则C. 管理分工原则D.组织活动必须按照理性原则进行6.与现代管理人本原理相对应的原则是（)A. 整分合原则B.价值原则C. 弹性原则D. 能级原则7.首次强调管理中人的因素的理论是（)A. 人际关系学说B.人的基本需要层次论C. 管理过程理论D.群体行为理论8.根据法约尔的管理过程理论，处于企业经营核心地位的活动是（) A．技术活动B．商业活动C．管理活动D．财务活动9．首次提出“在正式组织中存在着非正式组织"观点的是( )A.泰勒的科学管理理论B．法约尔的管理过程理论C．梅奥的人际关系学说D.马斯洛的人类需要层次理论10．机构的整体功效大于各组成部分功效的叠加反映了系统特性的( ) A．整体性B．相关性C．层次性D．目的性11．医院机构要分成有上下等级关系的部门层级，反映了系统特性的( ) A．整体性B．相关性C．层次性D．目的性12．泰勒科学管理理论重点研究的内容是( )A．生产中工人的劳动效率B．一般管理原理和管理效率C．理想的行政组织理论D．生产过程中的人际关系13．法约尔的管理过程论着重研究( )A．生产中工人的劳动效率B．生产过程中的人际关系C．理想的行政组织理论D．一般管理原理和管理效率14．韦伯的行政组织理论着重研究( )A．生产中工人的劳动效率B．一般管理原理和管理效率C．理想的行政组织理论D．生产过程中的人际关系15．梅奥的人际关系学说着重研究( )A．生产中工人的劳动效率B．一般管理原理和管理效率C．理想的行政组织理论D．生产过程中的工人的劳动士气16．马斯洛的人类需要层次理论着重研究( )A．生产过程中工人的劳动效率B．一般管理原理和高层管理效率C．人的需要、动机和行为D．生产过程中的工人的劳动士气17．马斯洛的层次需要论强调激励的中心问题是( )A．分析人的动机B．观察人的行为C．满足人的需要D．改造和修正人的行为18。
护理管理学答案文档汇编
护理管理习题集第二章管理理论和原理一、单项选择题1．人性管理理论所提出的假设，下列哪项不属于Y理论的假设CA．有效通过综合运用人、财、物来实现组织目标B．给人安排具有吸引力和富有意义的工作，使个人需要与和组织目标统一C．以利润为出发点来考虑对人、财、物等生产要素的运用D．鼓励人们参与自身目标和组织目标的制定2．管理中关注人的本性问题，提出人是社会人的管理观点是CA．法约尔的管理理论 B．韦伯的行政组织理论C．乔治.梅奥的霍桑试验 D．泰勒的科学管理理论3．与人本原理相对应的管理原则是BA．价值原则 B．能级原则 C．弹性原则 D．随机制宜原则4．人性管理理论是哪位理论家提出的AA．道格拉斯.麦格雷尔 B．卢因C．史密斯 D．麦克尔.汉默5．克来顿.奥尔德弗提出关于需要和激励的理论，指出人的三种基本需要，除下列哪项以外AA．自我创造的需要 B．生存的需要C．相互关系的需要 D．成长发展的需要7．科学管理学派奠基人是DA．法约尔 B．韦伯C．乔治.梅奥 D．泰勒8.一个组织的竞争力主要取决于BA．领导 B．人C．管理活动 D．组织目标9. 心理学家赫茨伯格的双因素理论，一类是保健因素，另一类是BA．金钱因素 B．激励因素 C．人际因素 D．信息因素10．乔治.梅奥等人的实验所得出的结论，除下列哪项以外BA．工人是社会人 B．管理人员的技巧和能力C．组织中存在非正式组织 D．领导重视提高工人的满意度二、问答题1．找出实际工作中的一个系统，运用系统原理进行阐述其特征1．答：护理工作中存在着许多系统，如整个护理是一个系统，给药系统、入院系统、出院系统、发饭系统等。
可以举出一个系统进行分析其系统原理的六大特征。
2．根据行为科学理论，为你科室的护士长写一份管理建议书2．答：行为科学理论最突出的特点是人本管理，可以运用理论中提到的关注人的需求、人在组织中的作用、变专制型管理为民主型管理、重视非正式组织的作用等来写这份建议书。
护理管理学选择题汇总(人卫第三版)
护理管理学选择题第一章：绪论一、单选题：C 1、组织职能的主要内容包括( )A、计划与总结、人员配备、规划与变动、授权B、结构设计、计划与总结、规划与变动、授权C、结构设计、人员配备、规划与变动、授权D、结构设计、人员配备、计划与总结、授权B 2、领导工作是一种行为活动，领导工作成功的关键在于( )A、精打细算、善于沟通、善于激励B、善于沟通、善于激励、善于用人C、精打细算、善于激励、善于用人D、善于沟通、精打细算、善于用人A 3、人员管理职能包含以下几个方面( )A、选人、评人、育人、留人B、树人、评人、育人、留人C、选人、树人、育人、留人D、选人、评人、树人、留人D 4、控制就是以计划为标准，由管理者对被管理者的行为和活动实施管理的过程，其内容包含( )A、协调、监督、分析反馈、调整B、检查、协调、分析反馈、调整C、检查、监督、协调、调整D、检查、监督、分析反馈、调整D 5、实施护理管理常用的方法有( )A、自主管理方法、经济方法、教育方法、数量分析方法B、行政方法、自主管理方法、教育方法、数量分析方法C、行政方法、经济方法、自主管理方法、数量分析方法D、行政方法、经济方法、教育方法、数量分析方法B 6、管理的职能包括( )A、计划、组织、人事、指挥、控制B、计划、组织、人事、领导、控制C、计划、安排、人事、领导、控制D、策划、组织、人事、领导、控制D 7、管理对象是组织所拥有的资源，包括的内容有( )A、财、物、信息、空间和时间B、人、财、物、信息、时间C、人、财物、资料、空间、时间D、人、财、物、信息、空间、时间A 8、体现科学管理的基本特征是( )A、制度化、程序化、数量化、人性化B、规范化、程序化、数量化、人性化C、制度化、程序化、数量化、规范化D、制度化、程序化、规范化、人性化B 9、护理管理者的任务是( )A、促进护理科研、建立评估体系、实施成本核算、探寻管理规律B、完善服务内容、建市评估体系、实施成本核算、探寻管理规律C、完善服务内容、促进护理科研、实施成本核算、探寻管理规律D、完善服务内容、建立评估体系、促进护理科研、探寻管理规律C 10、行政管理学者明兹伯格(Mintzberg)把护士长的工作特性归纳为三大类型，即“三元”角色模式。
护理管理学复习要点
护理管理学复习要点第一章绪论1、管理的概念：管理是领导者通过计划、组织、人事、领导和控制等职能工作，合理有效的利用组织内的资源，与被管理者共同实现组织目标。
2、管理职能包括：计划、组织、领导、人力资源管理和控制。
3、关系和时间是医院护理管理行为的核心。
4、管理的对象是人、财、物、信息、时间、空间和技术。
其中人力资源是组织中最重要的资源。
5、管理的方法：行政方法、经济方法、教育方法和数量分析法。
6、数量分析法的特点：模型化和客观性。
7、管理的基本特征A、管理的二重性：自然属性（与生产力有关）和社会属性（与生产关系、社会文化和经济制度有关）。
B、科学性与艺术性。
C、管理的普遍性。
D、管理或管理人员任务的一致性（以最少的投入，获得最大的收益）。
8、科学管理的基本特征A、管理制度化B、管理程序化C、管理数量化D、管理人性化9、管理学的概念:是研究管理活动基本规律与方法的一门综合性应用科学。
10、护理管理概念（WHO）：护理管理是为了提高人们的健康水平，系统地利用护士的潜在能力和有关其他人员、设备、环境和社会活动的过程。
11、行政管理者亨利·明茨伯格认为护士长主要承担的有人际关系、咨询及决策三大方面角色。
12、护理管理者的基本素质A、身体素质（最基本的素质）B、思想素质C、知识素质D、能力素质E、心理素质13、全方位管理模式有称OEC管理管理模式，是全方位对每个人每一天所做的每件事进行控制和清理的管理方法。
第二章管理理论和管理原理1、自管理学成立以来，大体经历了古典管理理论阶段、行为科学理论阶段和现代管理理论阶段。
2、古典理论的代表人物：泰勒、法约尔和韦伯。
3、泰勒提出了科学管理理论，被称之为科学管理之父。
4、法约尔提出了管理过程理论，被称之为管理过程之父。
5、韦伯提出了组织设计理论，被称之为组织理论之父。
6、韦伯认为权力分为传统性权力、个人魅力性权力及法定的权力与权威，其中法定的权力与权威行政管理中最理想的手段。
护理管理学各章节重点
第一章绪论管理：是管理者通过计划;组织;人事;领导;控制等各项职能工作;合理有效利用和协调组织管理所拥有的资源要素;与被管理者共同实现组织目标的过程..管理的职能：1、计划职能;是管理的首要职能；2、组织职能;是管理的重要职能3、人力资源管理;是管理的核心职能4、领导5、控制管理的对象：1、人力资源2、财力资源3、物力资源4、信息资源5、时间资源6、空间资源..人际关系是管理的核心问题..人是管理的主要对象;是管理的核心..管理的方法：1;行政方法：1具有一定的强制性；2具有明确的范围；3不平等性..行政方法是最基本的、传统的管理方法2;经济方法：1利益性；2交换性；3关联性；3;教育方法：1教育是个缓慢的过程；2教育是一个互动过程；3教育形式的多样性；4;数量分析方法：1模型化；2客观性强.管理的基本特征：1、管理具有二重性;一是自然属性;二是社会属性；2、管理的科学性与艺术性；3、管理的普遍性和目的性；4、管理和管理人员任务的一致性..管理的二重性给予我们的启发：管理的自然属性为我们学习、借鉴发达国家管理经验提供了理论依据;使我们可以大胆地引进国外成熟的管理经验;以便迅速提高我国的管理水平..而管理的社会属性则告诉我们;不能全盘照搬国外做法;必须结合国情;建立有中国特色的管理模式..科学管理的基本特征：1;管理制度化；2;管理程序化；3;管理数量化量化指标体系是科学管理的重要标志；4;管理人性化包括树立人格平等的管理理念;建立组织与成员共同发展的管理目标;使用有利于成员心理健康的管理模式..管理学概念：一门研究管理活动基本规律和方法的一门综合性应用科学..具有实践性、综合性、实践性的特点..世界卫生组织WHO给护理管理的定义是：“为了提高人民的健康水平;系统地利用护士的潜在能力和有关其他人员、设备、环境和社会活动的过程..”影响护理管理的因素：1;护理管理的一般环境；环境是医院生存和发展的土壤;国家的路线;方针;政策;法规对医院有直接的推动和抑制作用2;医院护理管理组织结构；护理部主任——500张以上床位医院要求配备专职副院长并兼任护理部主任;另设护理部副主任2人；300-500张床位医院或虽不足300张;但医教研任务繁重的专科医院;设护理部主任1人;副主任1-2人；300以下;设总护士长1人..科护士长;100张床位或设有3个护理单元以上的科室;以及任务繁重的手术室;急诊室;门诊部设科护士长..3;宗旨和目标；4;人员因素..角色：描述一个人在某位置或状态下被他人期望的行为总和..护士长的角色模式：亨利.明茨伯朗-----“三元”角色模式即10种角色;3大类型;承担主要人际关系;咨询;决策三大方面的角色；护理管理者;联系者;代表者;监督者;传播者;患者的代言人;企业家;资源调配者;调停者;协调者10种角色；霍尔和布兰滋勒-----“胜利者”角色模式;competence..护士长角色归纳：护理管理者;联系者;代表者;监督者;传达和宣传者;护患代言人;计划者;冲突处理者;资源调配者;协调谈判者;教育者;变革者这12种..护理管理者的任务：1;加强护理人员的素质管理；2;加强监控和质量管理；3;做好协调工作；4;做好人才的培养工作..护理管理者基本素质：1身体素质；2;思想素质3;知识素质4;能力素质5;心理素质..第二章管理理论与原理管理理论的发展分3阶段：1、古典管理理论阶段2、行为科学理论阶段3、现代管理理论阶段..第一节古典管理理论一、科学管理理论：创始人是泰勒;他首次提出了科学管理的概念;1911年出版科学管理原理一书;被公认为“科学管理之父”..主要解决的问题：1;如何提高工人的劳动生产率；2;如何提高组织的管理效率..三个实验：1;搬运铁块的实验；2;铁砂和煤炭的挖掘实验；3;金属切削实验..主要内容：1;效率至上；2;挑选一流的人员；3;实行标准化管理；4;实行奖励性的报酬制度；5;劳资双方共同协作；6;实行计工作压力来源：工作内在因素；组织的作用；组织的特征；工作发展需求；组织内部的关系..工作压力过大后果：工作压力与身体健康；工作压力与心理健康；工作压力与工作效率；工作压力与工作要求和控制能力；工作压力与个人决策；有效应对工作压力的方法：识别压力；正确处理工作压力；第七章护理管理中的激励第一节激励的概述一、激励的概念：是利用外部诱因调动人的积极性和创造性;引发人的内在动力;朝向所期望的目标前进的心理过程..<护>：调动忽视的工作的积极性;以提高其工作绩效二、激励的模式1、需要------起点、基础2、动机3、行为4、目标5、需要被满足6、反馈：是否起作用三、激励的原则：1、引导性原则；2、按需激励原则；3、合理性原则；4、物质激励与精神激励相结合的原则；5、时效性原则第二节激励理论一、内容型激励理论1、马斯洛的层次激励理论：生理、安全、尊重、社交、自我实现2、麦克利兰的成就需要理论护理中的应用：1适当授权2营造一个拥有良好人际关系的环境3对于成就需要比较强的护士;让其承担具有一定挑战性的工作3、赫茨伯格的双因素理论主要概述：导致员工满意的因素和导致员工不满意的因素是有本质的差别..两个因素：1保健因素：维持因素;是导致员工不满意或没有不满意的原因..外在因素..2激励因素：内在因素;注重工作本身对员工的意义;有利于激励员工的进取心;主要与员工有没有满意相关..在护理管理中的应用：1重视保健因素对护士情绪的影响2利用激励因素引发护士的内在动力3建立合理的奖金分配制度..二、行为改造型理论1、强化理论：指能使个体操作性反应频率增加的一切刺激..主要观点1正强化：对某种行为给予肯定和奖励;使这个行为得到巩固、保持和加强的过程..2负强化：对出现的某一良好行为;可以避免的不良的刺激<即负强化物>;而使该良好行为出现的频率增加的过程;是好行为导致不良刺激消失的过程..3惩罚：是对某一坏行为给予否定和不良刺激;使之不断地减弱或消退;是行为导致不良刺激出现的过程..4消退：是指在某一行为出现后;不给予任何形式的反馈;久而久之这种行为被判定无价值而导致此行为出现的频率降低..应用：1要公正2尽量应用内部强化手段3一定要让护士明白怎样做才会得到奖励4尽量使用正强化5巧妙运用负强化及惩罚6对护士的工作缺乏反馈也会影响其行为..2、归因理论：是指观察者为了预测和评价人们的行为并对黄建和行为加以控制;而对他人或自己所进行的因果解释和推论..主要概述：内部原因、外部原因三、过程型激励理论-----公平理论和期望理论1;期望理论概念：个体对于特定活动可能导致的特定结果的信念..弗鲁斯------三个变量：期望值；关联性；效价..2;公平理论概念：指人们的贡献投入多少应与其所得报酬相当..判断公平管理者考虑因素：1判断的主观性2判断标准的差异性3评定个人的工作绩效是公平分配的前提..公平理论在护理管理中应用：1护理管理者应综合考虑多方面因素;指定为大多数人所认可的分配细则;让护士清楚什么样的行为会得到什么样的奖励；2在强调“按劳取酬”的基础上;管理者应培养护士的奉献精神；3公平不是平均主义..第八章沟通与冲突第一节沟通一、沟通的概念：人与人之间信息的传递、交流、理解;以期获得反应效果的过程；二、有效沟通的原则：1、信息明确的原则2、组织结构完整性的原则3、及时性原则4、非正式沟通策略的原则5、重视交谈与倾听技巧的原则..三、沟通要素和基本过程：信息来源、信息编码、沟通渠道、信息解码、接受信息、反馈..四、沟通方式：垂直沟通、横向沟通沟通网络：正式沟通网络-------链式沟通、轮式沟通、环式沟通、全通道式沟通、Y式沟通；非正式沟通；五、沟通技巧：1、倾听技巧------专注、移情、接受、对完整性负责；2、谈话技巧------a、善于激发下级谈话的愿望;是谈话顺利的第一步;否则谈话的双边活动将陷入僵局；b、善于抓住重点问题;把注意力集中在主要内容及急于解决的问题；c、善于克制自己;掌握评论分寸；d、善于表达对谈话的兴趣和热情；e、善于对付谈话中的停顿；谈话作用：监督作用、参与作用、人员了解作用、指示作用..六．影响沟通的因素：1、信息发出者的问题---------信息发出者表达能力不足产生的障碍；传递形式障碍；信息传送不全；信息传递不识时；社会环境与知识局限产生的障碍；2、信息接受者的障碍---------过滤；理解能力的障碍；选择性知觉；情绪；语言；3、信息传递渠道中的障碍-------信息传递手段的障碍；传递层次的障碍；传递形式障碍；信息在传递过程中有了变化;甚至倾倒；七、保持融洽的关系和良好沟通的三个原则：1;找到共同的利益基础；2;以诚待人；3、尊重所有的人..第二节冲突一、冲突概念：就是不一致;是组织群体内部个体与个体之间;个体与群体之间存在的互不相容;互相排斥的一种矛盾的表现形式..二、冲突的基本过程：1、潜在对立阶段；2、认知与个人介入阶段；3、行为阶段；4、结果阶段------结果可能促进组织或小组目标实现;属于建设性；也可能阻碍小组实现目标;降低小组效绩;属非建设性或破坏性..三、冲突的处理：1、两维方式解决冲突------强制、合作、回避、迁就、妥协；2、谈判或行政干预解决冲突的方法-------谈判解决、仲裁解决、行政干预；3、护理管理者处理冲突的策略-------a、充分认识冲突在组织内部的不可避免性；b、在护士之间发生冲突时;管理者应从让护士自己解决问题的角度来帮助他们处理冲突；c、亲自处理护士之间发生的冲突时;有两点需要记住即信任、合理；d、确认在本单位内长期抱怨的人;找出抱怨的原因并着手解决；第九章控制第一节控制的概述一、控制的定义：管理者监督和规范组织行为;使其与组织计划、目标和预期的绩效标准一致的系统行为过程..二、控制的功能：1;限制偏差累积；2;适应环境变化；三、控制的类型：根据控制的性质分为--------预防性控制；检查性控制；矫正性控制；根据控制信息的性质分为--------反馈控制、前馈控制；根据实施控制的来源分为---------内部控制、外部控制..根据控制的方式分为------正式组织控制、群体控制、自我控制根据控制采用的手段------直接控制、间接控制；根据控制点位于整个活动过程中的位置分为--------事先控制、过程控制、事后控制；输入----转换------输出四、控制基本原则:1、目的性原则；2、客观性原则；3、重点性原则；4、灵活性原则；5、及时性原则..第二节控制技术一、控制系统概念：组织中具有目的、监督和行为调节功能的管理体系;包括受控和施控两个子系统..二、控制对象：人员、财务、作业、信息、组织效率；三、控制过程：1;确立标准-------确定控制对象；选择控制的关键点；分解目标并确立控制标准..2、衡量工作绩效；3、评价并纠正偏差..四、控制技术：1;行为控制------直接监督；目标管理；行政控制..2;组织文化与团体控制..五、有效控制系统的特征：1、适时控制2、适度控制3、客观控制4、自我控制5、员工认同..第三节控制在护理管理中的应用一、风险管理概念：通过识别风险、衡量风险、分析风险;从而有效控制风险;用最经济的方法来综合处理风险;以实现最佳安全生产保障的科学管理方法；风险管理程序：识别风险、衡量风险、选择风险管理工具、实施风险管理与评价风险管理后果；风险管理技术：回避、预防、减轻、隔离、结合、转移；二、护理安全管理护理安全概念：在实施护理服务全过程中;病人不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、人体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡..护理安全与护理风险的因果关系：护理风险意识低、系数高;护理安全系数低;反之;护理安全系数就高;护理安全保障可靠性大..因此;护理管理者要确保护理安全必须首先提高护理人员风险意识..医院安全概念：病人在接受医疗服务过程中和医务人员在实施医疗中不受到任何意外的伤害..第十章护理质量管理第一节质量管理相关概念一、质量：规定质量、要求质量和魅力质量；二、质量管理------全面管理的中心环节1核心：制定、实施和实现质量方针与目标2主要形式：质量策划、质量控制、质量保证、质量改进三、质量体系-------全面质量管理的基础四、质量观演变：符合向质量阶段→适用性质量阶段→满意性质量阶段→卓越性质量阶段五、质量管理过程：质量策划；质量监控；质量保证；质量改进和持续改进..第二节护理质量管理一、护理质量管理：是指按照护理质量形成的过程和规律;对构成护理质量的各种要素进行计划、组织、协调和控制;以保证护理服务达到规定的标准、满足和超越服务对象需要的活动过程..二、护理质量管理基本任务：1、建立质量管理体系2、进行质量教育3、制定护理质量标准4、进行全面质量控制5、持续改进护理质量..三、护理质量管理的原则：1、以病人为中心原则2、领导作用原则一是体现在确定确定组织宗旨和方向；二是善于协调3、全员参与原则4、过程方法原则5.系统方法原则6、基于事实的决策方法原则7、持续改进原则；四、护理质量标准：是依据护理工作内容、特点、流程、管理要求、护理人员及服务对象的特点和需求而制定的护理人员应遵守的准则、规定、程序和方法..五：护理质量管理方法----PDCA循环戴明环P-----plan计划；D-----do执行、C-----check检查、A-----action处理一基本工作顺序：4个阶段：计划、实施、检查、处置8个步骤：1分析现状;找出问题2分析产生问题的原因或影响因素3找出影响质量的主要因素4针对影响的主因研究对策;制定相应的管理或技术措施;提出改进行动计划;并预测实际效果5按照预定的质量计划、目标、措施及分工要求付诸实际行动6根据计划要求;对实际执行情况进行检查;将实际效果与预计目标做对比分析;寻找和发现计划执行中的问题并进行改进7把成果和经验纳入有关标准和规范之中;巩固已取得成绩;防止不良结果再次发生8把没有解决的质量问题或新发现的质量问题转入下一个PDCA;为制定下一轮循环提供资料二PDCA特点：1、完整性、统一性、连续性2、大环套小环;小环保大环;相互联系;相互促进3、不断循环;不断提高；六、护理质量缺陷管理护理质量缺陷：是指由于各种原因导致的一切不符合护理质量标准的现象和结果..造成患者不满意、医疗纠纷、医疗事故三种；医疗纠纷：患者或家属就对医疗服务的过程、内容、结果、收费或态度不满而发生的争执..医疗事故：是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中;违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规;过失造成患者人身伤害的事故..医疗事故分级：一级;造成患者死亡、重度残疾；二级;中等残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍；三级;轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍；明显人身损害的其他后果的..不属于医疗事故的情形：1、在紧急情况下为抢救生命而采取紧急医学措施造成不良后果的2、由于病人病情异常或者病人体质特殊而发生医疗意外的3、在现有条件下;发生无法预料或者不能预防的不良后果4、无过错输血感染造成不良后果的5、因患方原因延误诊疗的导致不良后果的6、因不可抗力造成不良后果的医疗事故的预防：1、设立医疗质量监控部门或人员2、加强医疗质量监督管理3、建立预警机制4、做好风险管理5、提高医务人员技术水平6、改善服务态度7制定切实可行的防范医疗事故预案..七、护理质量评价对象：传统的是护理项目；现在病人满意度的评价、护理人员满意度评价、医院护理质量管理体系的评价成为重要的评价对象..护理质量评价指标：工作质量指标、工作效率指标；护理质量评价方式：定期评价、不定期评价护理质量评价的内容和方法：1、要素质量评价--------现场检查；考核；问卷调查；查阅资料..2、环节质量评价--------现场检查；3、终末质量评价--------问卷调查、护理查房..常用护理质量管理方法：1、调查表法；2、排列图法：3、因果图4、直方图5、控制图第十一章护理信息管理第一节信息概述一、信息概念：经过加工整理后;对于接受者具有某种使用价值的数据、消息、情报的总称..二、信息的特征：1;真实性；2;时间性；3;不定性；4;与信息载体的不可分性..三、信息的种类：1;自然信息;；2;生物信息；3;社会信息..四、信息的特点：1;可识别性；2;可传递性；3;可储存性；4;可浓缩性；5;可替代性；6;可分享性；7;可扩充性..五、信息管理概念：狭义-----对信息进行收集、组织、整理、加工、储存、控制、传递、利用;并引向预订目标..广义-------对涉及信息活动的各种要素进行合理的组织和控制;以实现信息及有关资源的合理配置;从而有效地满足对信息的需求..信息管理的发展阶段：1;信心管理的技术时期；2;信息资源管理时期..；六、信息管理的作用：1;信息管理是企业现代化管理的基础；2;信息管理是生产力发展的需要；3;信息管理是企业管理人员智力结构变化的需要；4;信息管理是新技术革命挑战的需要..第二节护理信息管理一、护理信息的特点：1;生物医学特点；2;相关性；3;准确性；4;大量性和分散性..二、护理信息的分类：1;护理科技信息；2;护理业务信息；3;护理教育信息；4;护理管理信息..护理信息收集的基本方法：1;人工处理：信息的收集、加工、传递、存贮都是以人工书写和口头传递等方法--------口头方式；文书传递；简单的计算工具；2;计算机处理；速度快;精准度高;有大容量记忆功能;逻辑判断能力..三、护理信息系统是一个可以迅速收集、储存、处理、检索、显示所需动态资料并进行对话的计算机系统..护理信息系统包括：1;住院病人信息管理；2;住院病人医嘱处理系统；3;住院病人药物管理系统；4;住院病人费用管理系统；5;手术病人信息管理系统；6;护理排班信息系统..护理信息管理的类别：1;护理行政信息管理；2;护理业务信息管理；3护理质量信息管理；4护理科研信息管理；5;供应室信息管理；6;重症监护病房信息管理。
《护理管理学》第二章 管理理论和原理
3、管理的技巧和能力 （1）身体条件 （2）智力条件 （3）精神条件 （4）通用知识 （5）专门知识 （6）经验
法约尔——创立了管理过程理论，被称为 “经营管理之父”
马克思·韦伯：（1864－1920）德国社会学家、 经济学家和德国古典管理理论的代表人物。代 表作：《社会与经济组织理论》，被称为“组 织理论之父”。
友伴、家庭的需要
（四）尊重的需要 （self-esteem need）
个人对自己尊严和价 值的追求 希望得到别人的尊重
个人对自己的尊重
（五）自我实现的需要 （self-actualization need）
个体对未来 最高目标和 境界追求的 动机或愿望
需要层次的演进（Maslow，1954）
赫茨伯格：
梅奥及霍桑实验： 八年霍桑试验得出人非“经济人” ， 是“社会人”（1924年－1932年）
（1）霍桑试验的四个阶段
a.工厂照明实验（1924.11－1927.4） b.福利实验（1927.4－1929.6） c.访谈实验（1928－1931） d.群体实验（1931－1932）
霍桑实验结论： 工人是社会人 组织中存在着非正式组织 新型领导重视提高工人的满意度
1．操作方法：
提出科学操作方法:有效利用工时，提高 工效。
规定完成每一单位操作的标准时间，制 定出劳动时间定额。
2．科学选择工人 合适人合适的岗，培训标准操作方法。
3．制定科学的工艺规程 工具、机器、材料、环境标准化
4．激励性报酬
对完成和超额完成定额的工人以较高的 工资率计件支付工资
5．管理和劳动分离 管理人员执行管理职能
2、人的行为管理任务在于给人安排具有 吸引力的富有意义的工作，使个人需要 和组织目标尽可能地统一起来
护理管理学第二章管理理论和原理_
劳动分工、权力与责任、纪律、统一指挥、个人利 益服从整体利益、人员报酬、集中、等级制度、秩序、 公平、人员稳定、创新和团队精神
• 管理的技巧和能力：
（三）韦伯的行政管理组织理论
韦伯在其代表作《社会组织与经济组 织理论》（The Theory of Social and
Economic Organization）中，提出了“
的才能，在事业上 有所尊建重树需的要需要） （自尊和被人尊重的需要）
社交需要
（友谊、结社等需要）
安全需要
低
（保障人身安全等Байду номын сангаас要）
生理需要 （人类生存的最基本的需要，如对衣、食、住等方面的需要）
人的 需要以层 次形式出 现，在较 低的需要 满足后， 人们才能 上升到较 高层的需 要追求。
双因素理论 福雷德里克.赫兹伯格 (Fredrick Herzberg，19232000) 美国行为科学家 生日 1923/18/4 白羊座
理想的行政组织体系”认为行政组织是 “对人群进行控制的最理性的、众所周 知的手段”。
马克斯.韦伯（Max Weber, 1864-1920） 德国人,组织理论之父
生日 1864/21/4 金牛座
“所有以办公室形式出现的组织遵循着这 样一个等级原则,那就是:每一个低级别的办公 室都受控并受监督于高一级的办公室.”
第二讲 管理理论和原理
教学目标
通过对本章的学习，学生能够： 识记 准确叙述泰勒、法约尔、韦伯的管理理论的内容 正确说出管理丛林和新管理丛林的内容 理解 举例说明行为科学理论的特点 归纳出现代管理原理的内容和特点 运用 自觉运用现代管理原理解决管理中实际问题
管理思想与管理理论 的形成和发展
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韦伯行为组织理论的主要观点
权力与权威是组织形式的基础
理想行政组织体系的特点
任务分工
等级系统
人员任用 专业分工与技术训练 成员的工资及升迁 组织成员间关系
韦伯行政组织理论的主要贡献
合法权力是有效维系组织和确保目标实现的基础 行政组织的基本特征
提供社会发展高效、理性的管理体制
行为科学理论
行为理论研究个体、团体与组织行为，重视研究人的心理、 行为等对实现组织目标的影响作用。
代表理论：梅奥的人际关系理论、马斯洛的需求层次理论、
赫茨伯格的双因素理论、麦格雷戈的“X理论-Y理论”等。
梅奥的人际关系理论
梅奥闻名的霍桑试验，发表了《工业文明的人类问题》和 《工业文明的社会问题》。对霍桑实验进行总结，是梅奥
工人是社会人 组织中存在非正式组织
新型领导重视提高工人的满意度
梅奥人际关系理论的主要贡献
现代行为科学的基础 发现了霍桑效应 人才是组织发展的源动力 有效沟通是管理的重要方法 组织文化
麦格雷戈的人性管理理论
麦格雷戈发表了《组织的人性方面》一文，提出了有名的 “X理论一Y理论”
人际关系学说的代表性论著。
霍桑实验
霍桑试验分四个阶段：
第一阶段：工场照明试验(1924～1927年) 第二阶段：继电器装配室试验(1927~1928年) 第三阶段：大规模的访问与调查(1928～1931年)
第四阶段：接线板接线工作室试验(1931～1932年)
梅奥的人际关系理论的主要观点
第二章 管理理论和原理
学习目标
识记
1. 能简述泰勒科学管理理论的主要内容。 2. 能正确概括“霍桑实验”的主要内容和主要贡献。 3. 能准确说出变革理论的主要思想。
理解
1. 理解古典管理理论、行为科学理论的主要代表人物及 主要观点。 2．理解现代管理理论的主要学派及主要内容。
运用
1.能结合教材和相关的文献资料，评述人本原理和效益 原理的主要观点，分析其在护理管理中的应用。
管理工作重点
麦格雷戈人性管理理论的主要贡献
阐述了人性假设与管理理论的内在关系
管理理论以人性假设变化为前提 现代管理理论的基础
现代管理理论阶段
20世纪40年代到80年代，管理理论形成许多管理学派，研 究方法众多，管理理论不一；
管理过程学派、管理科学学派、社会系统学派、决策理论 学派、系统理论学派、经验主义学派、经理角色学派和权 变理论学派等。美国管理学家孔茨提出，现代管理学派林
系统的特征
•
•
目的性
整体性
•
•
层次性
环境适应性
系统原理的主要内容
管理对象是整体动态系统。 现代管理的每一个基本要素都不孤立，根据整体目标相互 联系，按一定结构组合在一起，既在自己的系统内，又与 其他各系统发生各种形式的联系。
系统原理是贯穿管理过程的第一个基本原理，在实践中可
具体化为若干管理原则。
以泰勒的科学管理理论、法约尔的管理过程理论和韦伯的
行政组织理论为代表，称为经典管理理论。
泰勒的科学管理理论
泰勒进行了“金属切削试验” 、“搬运生铁块试验”和
“铁锹试验” 等，成为实践科学管理的良好开端。
出版《科学管理原理》一书，泰勒被公认为“科学管理之
父”。
科学管理理论通过工作方法的科学研究来提高劳动生产效 率，运用科学、标准化的管理方法代替经验管理。
系统原理的相应原则
整分合原则 相对封闭原则
人本原理
人本原理认为，一切管理均应以调动人的积极性，做好人 的工作为根本。
人本原理强调，要把人的因素放在第一位，重视如何处理 人与人的关系，创造条件来尽量发挥人的能动性。
人本原理的相应原则
能级原则 动力原则
行为原则
动态原理
动态原理是指管理者在管理活动中，注意把握被管理对象 运动、变化的情况，不断调整各个环节以实现整体目标。
管理理论的发展过程
早期管理实践与管理思想阶段（18世纪前） 管理理论产生的萌芽阶段（18世纪～19世纪末） 近代管理学三个发展阶段（19世纪末20世纪初至今）
• 古典管理理论阶段
• 行为科学理论阶段
• 现代管理理论阶段
古典管理理论
侧重从管理职能、组织方式等方面研究工作效率，注重管 理的科学性、准确性、纪律性和法理性，对人的心理因素 考虑很少。
西蒙是管理方面唯一获得诺贝尔经济学奖的人。 该理论突出决策在管理中的作用，系统阐述了决策的原
理，强调了决策者的作用。
西蒙的决策理论是理解和分析人类行为的重要手段。
组织变革理论
勒温的组织变革模型
该理论将变革看作是打破组织的一种平衡状态，提出包含 解冻、变革、再冻结三个步骤的有计划组织变革模型，解 释和指导变革过程。
动态原理相应的原则
反馈原则 弹性原则
效益原理
效益原理是指组织的各项管理活动都要以实现有效性、追 求高效益作为目标的一项管理原理。它表明现代社会中任
何一种有目的的活动，都存在着效益问题，是组织活动的
综合体现。
效益原理相应的原则
效益原理相应派
管理过程学派
管理科学学派
社会系统学派
决策理论学派
系统理论学派 经验主义学派 经理角色学派 权变理论学派
西蒙的管理决策理论的主要观点
管理就是决策 决策分为程序化决策和非程序化决策
不同类型的决策需要不同的决策技术
西蒙的管理决策理论的贡献
倡导管理教育
归纳管理十四项基本原则
法约尔管理过程理论的主要贡献
管理的普遍性 管理理论的一般性
管理过程学派的理论基础
韦伯的行政组织理论
韦伯《社会和经济组织的理论》一书提出了理想的行政组
织理论，被称为“行政组织理论之父”。
行为组织理论从行政管理的角度出发，对管理组织结构进 行深入研究，解决管理组织结构优化的问题，创立了全新 的组织理论。
组织成员通过终身学习，能够不断超越自我 善于容纳别人，改善心智模式 建立共同愿景,努力追求卓越
开展深度会谈，发挥团体智慧
学会系统思考，敏锐洞察变化
标杆管理理论
标杆管理又称基准管理 西方组织把标杆管理作为组织获得竞争优势的重要思想和
工具, 通过标杆管理来优化组织实践, 提高组织经营管理
能、跨专业的内部联络能力；该组织运用内部价格、市场
及类似市场的机制来协调各部门的复杂性；建立合作伙伴 关系以保证具备自身没有的能力。
组织变革理论
组织再造理论
组织再造理论认为，现有的组织结构是金字塔型，不仅臃肿
庞大，而且内部结构繁杂、低效，往往漠视服务对象，造成 价值链混乱，不能给服务对象带来价值增值。
勒温的组织变革过程中，成功的变革要对现状予以解冻， 然后变革到一种新的状态，并对新的变革予以再冻结，使
之保持长久。
现状被看作是一种平衡状态，要打破平衡状态，解冻就是 必需的。
组织变革理论
权变理论
权变理论的精髓在于“变”，关键是管理者能否敏锐地观
察到组织内外环境的变化对组织各方面的影响，从而对管 理方式和方法进行创新。
管理原理和管理原则
管理原理是从管理学中抽象出来的，作为管理理论的基础 ，着重研究管理学的基本理论、基本原理、基本原则。
管理原则是反映客观事物的实质和运动规律，而要求人们 共同遵守的行动规范。
管理原理、管理原则是进行管理活动的行动指南，是实施 管理职能的理论依据。
系统原理
系统的含义及特征
系统（system）是指由相互作用和相互依赖的若干组成 部分或要素结合而成的，具有特定功能的有机整体。
管理工作重点
人性管理理论的主要观点—Y理论
Y理论对人性的假设
人并非天生懒惰，厌恶工作并不是人的本性 人在适当的鼓励下，不但能接受责任而且愿意负担责任后果 人们愿意通过实现自我管理和自我控制来完成目标 个人目标和组织目标可以统一 一般人都具有相当高的解决问题的能力和想象力 管理者通过有效地综合运用人、财、物等要素来实现组织目标 人的行为管理任务在于给人安排具有吸引力的富有意义的工作， 使个人需要和组织目标尽可能统一 鼓励人们参与自身目标和组织目标的制定，信任并充分发挥下属 的自主性和参与意识
该理论侧重对个体行为的研究。
人性管理理论的主要观点—X理论
X理论对人性的假设
人天生好逸恶劳，尽可能地逃避工作 人不求上进，宁愿听命于人，尽可能地避免担负责任 人个人目标和组织目标往往相矛盾 人都缺乏理智，不能克制自己 管理者应以利润为出发点，考虑人、财、物等资源的 运用 严格的管理制度和法规、处罚和控制是保证组织目标 实现的有效手段 管理者将金钱作为激励的手段
泰勒科学管理理论的主要观点
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效率至上 挑选一流员工 劳资双方共同协作 实行奖励性报酬制度
计划职能与执行职能分离
泰勒科学管理理论的主要贡献
最早采用实验方法研究管理问题 开创对工作流程的分析，是流程管理学的鼻祖 率先提出科学管理代替经验管理，开拓管理视野 率先提出工作标准化思想，是标准化管理的创始人