(完整版)教师访谈报告-
教师访谈内容及回答
教师访谈内容及回答一、访谈教师基本信息我访谈的这位老师是教我们大学专业课的李老师，他已经在教育岗位上工作了十多年啦。
李老师看起来总是充满活力，就像我们的大朋友一样。
二、访谈内容及回答（一）关于教学风格我问李老师：“您为啥上课老是那么有趣呀，就跟听故事似的？”李老师哈哈笑着说：“你们这些小娃娃啊，要是我上课干巴巴的，你们不得都跑神儿啦。
我就想着把那些难懂的知识啊，都和生活里的事儿联系起来，这样你们就能轻松听懂啦。
就像讲经济学里的供求关系，我就说菜市场上的菜价为啥有时候高有时候低，这就是供求在捣鬼呢。
”（二）对学生的期望我又好奇地问：“李老师，您对我们这些学生最大的期望是啥呀？”李老师眼睛亮晶晶的，说：“我就希望你们能真的学到东西，不是为了考试而学。
你们要学会思考，学会发现问题。
别一遇到事儿就懵了，要像个小侦探一样，去找解决办法。
比如说做项目的时候，要自己去探索，别老等着别人告诉你该咋做。
”（三）教学中的困难我接着问：“那您在教学的时候，有没有觉得特困难的事儿呀？”李老师叹了口气说：“哎，有时候我讲的东西我觉得已经很简单了，可还是有同学听不懂。
我就愁啊，是我没讲清楚呢，还是你们没认真听。
后来我就发现啊，每个同学的学习进度不一样，我得想办法照顾到大多数同学。
这就像做一锅饭，要让大家都能吃得香，可不容易呢。
”（四）对大学教育的看法我抛出了一个比较深刻的问题：“李老师，您觉得咱们现在的大学教育咋样啊？”李老师思考了一下说：“大学教育啊，是给你们打开一扇大门，让你们看到各种各样的知识和可能性。
但是现在也有些问题，比如说有些课程设置可能不太合理，有些理论的东西太多，实践太少。
不过这也在慢慢改进啦，像现在不是有很多实习机会嘛，就是让你们把学的东西用起来。
”（五）和学生的关系我笑嘻嘻地问：“李老师，您觉得您和我们学生是啥样的关系呀？”李老师也笑着说：“我觉得就是亦师亦友的关系呗。
在课堂上，我是你们的老师，得把知识教给你们。
教师职业访谈报告
教师职业访谈报告
报告内容如下：
一、简介
本次访谈是针对教师职业进行的，目的是了解教师职业的特点、挑战以及对未来的展望。
我采访了一位资深教师，了解到了职业的一些重要方面。
二、访谈对象介绍
被访者为张老师，目前已经在一所中学从教20年，具有丰富
的教学经验。
三、访谈内容
1.关于教师职业的魅力和吸引力
按照被访者的说法，教师职业的魅力在于能够影响和培养未来的一代，将自己的知识和经验传递给学生，参与他们的成长过程并见证他们的进步，这是一种极为有意义的事情。
2.教师职业面临的挑战
被访者提到，教师职业也有一些挑战，例如：
(1)工作压力较大：教师需要备课、上课、批改作业等，工作
量较大；
(2)学生差异性：学生的背景、能力、兴趣等都不同，教师需
要根据个体差异来调整教学方法；
(3)家长压力：与学生家长的沟通和合作也是教师工作中的一
项重要任务，但有时候可能会遇到与家长的意见不一致的情况。
3.未来教师职业的展望
被访者认为，随着社会的发展，教师职业的未来将面临更多的机遇和挑战。
教育改革的不断深化，对教师的要求也在不断提高。
教师需要将自身不断更新的知识和技能融入到教学中，培养学生的综合素质，以适应社会的需求。
四、总结
通过本次访谈，我了解到教师职业的魅力和吸引力，同时也了解到教师职业面临的挑战。
作为一名教师，需要具备扎实的专业知识和教育理念，同时也要不断提升自己的能力，以适应未来教育的需求。
教师职业在未来将会更加重要和有挑战性，但也必将充满着责任感和成就感。
教师访谈记录四完整版
教师访谈记录四完整版日期：XXX年XX月XX日地点：XXX学校被访教师：XXX老师（化学教师）访谈人：你好，XXX老师！我是学校教育研究中心的工作人员，这次来访是为了了解您对教育的看法和您在教学中的经验，请您耐心配合。
XXX老师：你好，我很荣幸能参与这次访谈，也希望能通过这个机会与大家分享和交流。
访谈人：首先，请您简单介绍一下自己的教学背景和教学经验。
XXX老师：我毕业于XXX师范大学化学专业，并获得了教育硕士学位。
我已经在这所学校任教十年了，教过初中和高中的化学课程。
在这个过程中，我积累了丰富的教学经验，并参与了多个教育研究项目。
访谈人：谈到教学经验，您认为哪些教学方法或策略对学生学习化学有帮助？XXX老师：在我看来，启发式教学是非常有效的一种方法。
通过问题导向的学习，引导学生自主观察、发现和探索，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
此外，我还经常使用多媒体教学手段，通过图像、动画和实验视频等方式激发学生的学习兴趣和好奇心。
访谈人：您认为如何培养学生对化学学习的兴趣？访谈人：在教学过程中，您遇到过哪些挑战，如何应对这些挑战？XXX老师：教学是一个动态的过程，不同的学生有不同的学习习惯和能力。
在教学过程中，我经常面临的挑战是如何让学生充分参与，并满足他们的不同需求。
为了解决这个问题，我会灵活运用不同的教学工具和方法，如小组合作、差异化教学等，确保每个学生都能得到适合他们个体发展的教学内容和方式。
访谈人：最后一个问题，您对学校教师的专业发展有何建议？XXX老师：我认为学校应该提供更多的专业发展机会，为教师提供相关教育研究项目和培训机会。
同时，学校也应该鼓励教师进行教学反思和交流，通过分享经验和相互启发，不断提高教学水平。
此外，鼓励教师参与学科竞赛和学术研究，培养教师的创新能力和研究精神。
访谈人：非常感谢您的宝贵意见和经验分享！这次访谈对我们了解教师的教学情况和需求有很大帮助。
XXX老师：不客气，我希望我的经验和见解能对你们的工作有所帮助。
职业生涯人物访谈报告,教师(共10篇)
职业生涯人物访谈报告,教师(共10篇)篇一姓名：学院：班级：被访谈人：xx从事的职业：初中语文老师访谈xxxx年xx月xx日访谈方式：面谈被访谈者简介：xx老师是我（xx）初中的语文老师兼班主任，xxxx年毕业于陕西师范大学。
一直都在西安市省级重点中学教书，到现在也有近10 年的工作经验。
对教育事业非常的热爱，对平时的工作也很有心得。
一、家庭环境分析父母由于相对于同龄人而言年事已高，且均已退休，故希望子女能有一个安稳、有保障的工作。
在他们50 年代那一辈人看来，公务员是最稳妥的“铁饭碗”，同时也具有更高的社会地位，更为轻松。
在父母看来，健康最为关键。
这也许就是退了休的人所格外关注的。
因而从家庭就业期待角度看，父母更希望我从事和“公”有关的职业。
教师恰好就符合这样的条件。
二、教师行业的现状1、社会环境分析当前的就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。
应对这一问题，我们所能做的就是提高自身的综合能力，加强专业技能休养，同时具备良好的社会适应能力。
目前就业竞争激烈，不仅要和同等学历的其他高校毕业生竞争，而且还要和本科学历的，甚至是研究生学历的人竞争。
所以，唯有加强自身的竞争力，才可在这社会上占有一席之地。
2、职业环境分析教育事业在国家的发展中起着至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”。
在社会上有着良好的社会地位和发展前景。
（1）职业分析：教师这个职业的工作环境单纯，对教师本身的专业工作技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。
唯一存在的问题是，当前大部分中学的教师人数基本上都已经饱和，可以提供的工作岗位较少，这就要求应聘者自身必须具有更为突出的优势条件。
（2）工作分析：学校，尤其是像初中这样的学校。
学生的年龄普遍较小，不易管理，更关键的是初中生是人生正确价值观形成的重要时期，所以说初中时期对于一个人也是相当的重要，而这使得在这一时期的老师也很重要。
面对年龄较小的学生，老师的工作变得更加的艰巨、具有挑战性。
访谈教师的调查报告范文(实用17篇)
访谈教师的调查报告范文(实用17篇)访问对象：xx师范大学教师我认识已久，那时他在同济大学读博士，我在读高中。
几年过去了，我们两个同时去了大学。
他去吉林师大当了教师，所在学院是哲学系。
据了解，因为刚到大学，所以院长并没有让他立即任教，而是先有为期半年的培训，基本上每一天就是听听别人的课，听听讲座，开开会之类的，等到下半学期，也就是过年之后，先教马克思主义原理这门课，以后应当会换成其他的。
他之前是研究尼采的。
他告诉我，此刻去一个差不多的二本任教，就哲学之类的专业，基本都是博士，硕士就很少了。
哲学类的专业需求量实在太少。
社会上需要的是实用型人才。
理论性的、基础性的、通识性的除非走到最牛，不然没人理的。
专业发展趋势，过去是冷门，此刻是冷门，将来依旧是冷门，可是冷门也有好处，起到了筛选的作用。
这种专业，大多数只是起到”继往圣之绝学“的作用，人类历史上聪明的脑袋瓜实在太多太多，很难再有所创新，有所突破。
大多数还是传承的作用，把先哲的理论，传之于后人。
至于薪酬，大学教师的薪酬是多少，我没有直接的问，可是在他博士尚未毕业时，曾听他讲，有位学者想留他做学术，一年是是十万的薪酬，他拒绝了。
因为心里对学术的热情已经不是很大。
我曾对他说，将来找工作时期望找到个少和太多人打交道的，不耍那么多心眼，斗那么多心机。
他说这些东西进入社会就难以避免，可是当科学家，学者，大学教师这种事确实会少很多。
我读高中时，晚上很晚睡，有时跟他发个信息，常常夜里一两点回复，这个时候一般就是该睡觉了。
他们这种做学术的人，看书的量必须得足够，而晚上是个读书好时间，安静，事务较于白天少了很多。
能更容易的进入思考状态。
做学术的辛苦由此可见。
但虽忙，忙的有意义，也就觉得释怀了。
当时我报汉语国际教育这个专业时，他也很支持，因为这个专业能打下很好的基础，英语和汉语，将来考研的话，会很好。
我也想考研究生，也想在未来学到知识，能让自我说出，这些知识和年薪十万的工作两择其一、宁肯放下高薪。
教师职业访谈报告_共10篇.doc
★教师职业访谈报告_共10篇范文一：教师职业生涯访谈报告MICROSOFT教师职业生涯访谈报告关于一位大学老教师的采访姓名：刘艳年级：汉语言文学2012级时间：2013年4月24日admin时间：2013年4月24日中午地点：文渊楼采访者：刘艳被采访者：董老师才之一字，所以维持世界；情之一字，所以粉饰乾坤。
对于任何一个深受学生热爱和尊敬并在学生的人生路上留下深刻印记的老师，必定有其独特的人格魅力。
魅力何来？无外乎“才”“情”二字。
年老却富有激情的董老师，正是有如此“才情”，如此“光热”的魅力老师。
采访董老师时，他面带微笑，很热情的给我们介绍着，让我们紧张的心情很快平复下来，也让我们喜欢上了这位和蔼可亲的老教师，下面是我们的采访内容。
1、老师您任教几年了？我任教50年了，我是从1963年开始教书的。
2、老师您觉得教书开心吗？是什么力量能让你教这么多年的书？开心，在教书的过程中，能够看到学生成长起来，走向工作岗位，并且在各自的领域里做出成绩来，我感到很欣慰。
尤其是每当过年过节收到学生寄来的信件和贺卡时，我都非常高兴，一直珍藏着，觉得自己做出的努力是值得的。
3、在教学方面，您觉得除了具备这学科的专业知识外，还要求老师具备那些知识和能力？教师这个职业一是肚子里要有学问，二是口头表达能力要强，平时要注意丰富自己的知识，要看有关书籍阅读一些精品，除了本专业外，还要看各种书来丰富自己的头脑，给自己充电。
口头表达能力也是教学的一个重要环节，平时要多与人交流沟通，提高自己的表达能力，锻炼自己的胆量，这样才能胜任教师这个职业。
4、老师您教了几十年的书，经验丰富，您觉得怎样才能教好书，怎样才能让学生更好的学到东西？我觉得教书不能太死板，要灵活，尤其是大学的老师，要按照自己的风格来教书，不要受教学大纲的框框架架来影响束缚自己，自由灵活的教学法不仅能充分发挥自己的能力，也能提高学生的积极性。
5、我们学的是汉语言专业，您觉得除了教师这个职业以外，我们还可以从事哪些工作呢？学文学专业的学生可以从事很多工作，除了教师还可以去报社杂志社做，如果有表现欲望还可以当主持人，也可以去文化馆博物馆工作，这个专业面向面很广。
老师访谈报告范文3篇
老师访谈报告范文3篇访谈是新闻记者为获得新闻报道原材料而开展观查、调研、浏览、纪录、拍摄、音频、录影等主题活动。
是一种新闻媒体信息内容的收集和搜集方法，一般根据新闻记者和被获得信息的目标零距离沟通交流。
文中是我为大伙儿梳理的老师访谈报告范文，仅作参考。
老师访谈报告范文篇一：[采访目标介绍]访谈是新闻记者为获得新闻报道原材料而开展观查、调研、浏览、纪录、拍摄、音频、录影等主题活动。
是一种新闻媒体信息内容的收集和搜集方法，一般根据新闻记者和被获得信息的目标零距离沟通交流。
祁张琼，女，1965年1月出世，1983年8月参与工作中，中国共产党员，本科文凭，初中高级教师，江苏优秀教师，泰州市音乐课程幼儿教育技术专业联合会专家，泰州市文化教育学好学前教育技术专业联合会专家，泰州市文化教育学好造型艺术学科联合会副理事长，省、市“xx”项目立项课题研究节目主持人。
依次喜获“江苏出色文化教育工者”“泰州市优秀老师金奖”“泰州市教育部门十佳勤廉校领导”“泰州市本土脱贫致富典型性”等光荣称号。
泰州市第一学前教育集团公司副校、纪委委员，市六一园长[浏览纪录]時间：20xx年x月x日早上地址：泰州市六一幼儿园会议厅方法：零距离沟通交流访谈记录：【问】：祁幼儿园园长你好，以前大家了解了一些有关您的非凡的职业生涯历经，那麼您能够实际和大家共享一下吗?感谢。
【答】：能够。
那么我便说说在学习上历经吧。
其实我一直有一个缺憾，便是沒有机遇读研究生课程内容。
由于那时候那时候的独特标准，我英语基本不好，因此……我有时候作梦都能梦见我还在考英文。
可是希望在我的有熟之年能填补这一缺憾，因而我一直沒有舍弃学习培训，学习是一辈子的追求完美，任何情况下都应当有一定的追求完美。
如今的大家学习培训标准那么优异，坦白说我是很艳羡大家的，因为我期待大家可以把学习培训作为一辈子的事，坚持不懈做下来。
【问】：我们知道您在幼稚园创立之初碰到了很多艰难，那麼您是如何解决的这种艰难的呢?您当时想过舍弃吗?【答】：老实巴交说，在幼稚园创立之初，我也搞好了应对各种各样艰难的充分准备。
教师人物访谈范文
教师人物访谈范文访谈时间：[具体时间]访谈地点：[学校名称]教师办公室。
访谈对象：[教师姓名]，[学科名称]教师，有着[X]年教龄。
访谈者：[你的名字]一、开场白。
我（访谈者）：老师，您好！今天可算是逮着机会和您好好聊聊啦。
您在咱们学校那可是相当有名气啊，同学们都特别喜欢您的课，我也一直好奇，您是怎么把课上得这么精彩的呢？二、关于教学方法。
[教师姓名]（被访谈者）：哈哈，其实也没什么特别的秘诀。
我就觉得吧，得先了解你们这些学生的想法，就像钓鱼得知道鱼爱吃啥饵一样。
我上课的时候就喜欢把那些复杂的知识啊，和生活里有趣的事儿联系起来。
比如说讲[学科知识点]的时候，我就会说这就像咱们平常玩的[某个游戏或者生活场景]，这样你们一下就明白了。
我：这招儿可太绝了！那您在课堂上遇到调皮捣蛋的学生咋办呢？[教师姓名]：这就考验老师的“功力”喽。
我一般不会直接批评他们，而是用一种幽默的方式把他们的注意力拉回来。
就像有一次，有个同学在下面搞小动作，我就说：“那位同学，你是不是在桌子底下藏了个小宇宙啊，这么神秘，能不能和大家分享一下呢？”全班哄堂大笑，他自己也觉得不好意思了，就认真听讲了。
三、教育理念。
我：老师，您这教学方法背后肯定有一套独特的教育理念吧？[教师姓名]：那当然啦。
我觉得教育啊，不是把知识硬塞给你们，而是要像种种子一样，把知识的种子种在你们心里，然后让它自己慢慢发芽。
每个学生都是一颗独特的种子，有的长得快，有的长得慢，咱们得有耐心。
而且啊，我希望我的学生不仅能学到知识，更要学会怎么做人。
知识会忘，但是做人的道理会跟着你们一辈子呢。
我：您说得真好！那在您看来，一个优秀的学生应该具备哪些品质呢？[教师姓名]：我觉得首先得有好奇心，对这个世界充满好奇，这样才有学习的动力。
然后就是要有责任心，对自己的学习负责，对身边的人负责。
再就是要有毅力，学习不是一帆风顺的，遇到困难不能轻易放弃。
就像爬山一样，咬着牙坚持到顶，才能看到最美的风景。
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访谈报告
在第一学期的假期中,我有幸能采访我高中最佩服、最喜欢的两位老师。
王文教老师是我的高三班主任,陪伴我度过了最难忘、最有意义的一年。
骆小林老师是我高一的英语任课老师,是一名新进的但却并不容小觑的年轻老师。
在第二学期的假期中,我采访了初三的班主任谢兀武老师以及隔壁班的班主任叶赋老师。
在中学时期,因为每一位老师,我的学习都得到了很大的帮助。
现在身为师范生的我,再回看过去的恩师,发现我能学到的不仅是他们教给我的知识,还有他们自身,他们作为教师自身。
他们有许多许多身为教师的优秀品质,值得我去学习。
在大学,我遇到了董业平老师,一位即将退休的非常“年轻”的老师。
不仅是她能跑能跳并且挺拔优美的体态上,更是她的心态。
她向我们说,我们应该感激我们遇到的每一位老师,不论我们喜欢他与否。
当我们遇到一位我们认为“不好”的老师,我们也应该感激,因为他告诉我们,我们以后不要成为这样的老师。
董老师还鼓励我们多微笑,要乐观。
想到董老师,我现在总是能很自然地微笑。
很幸运,我喜欢每一位我曾遇到的老师,这每一位老师都是如此优秀。
在访谈当中,我发现,每一位老师所理解的“教师”职业都不仅仅是知识的传授,他们更注重的是学生道德、品格的培养。
在这一方面,给我带来影响最大的还是王文教老师与骆小林老师。
王文教老师会从学生言行的小细节当中看见长远的一面,及早发现学生在学习或者未来道路上可能存在的问题。
两位老师都言传身教,以身作则。
还记得每天中午最晚关闭的小林老师的办公室门,也记得小林老师满是笔记的课本、试卷、英语报纸,还能记得她无时不刻的微笑。
王老师的长远目光或许并不是一朝一夕能学得的,但是王老师的自立自强、坚定执着以及骆老师的勤奋、踏实以及自信的确是在与我们的相处当中影响着我们。
职业倦怠是每行每业都常有的情况。
叶赋老师很特别,是四位老师当中唯一立即回答说“没有”的老师。
当出现暂时的职业倦怠,优秀的老师都不会抛弃自己的职业道德,不会降低对自己的要求。
虽然无法看控制自己的情绪情感,但是处理自己的情绪,不让自己的负面情绪影响课堂、影响学生却是可以做到并且极为重要的。
就
像我在大学遇见的老师Annie,永远笑着进教室,即使那一天她的胃不太舒服。
我也很好奇,Annie是没有遇见不开心的事情,还是她能够把清晰处理得很好?不管怎样,她的课堂一直都是那么的活泼,作为学生的我并不会把上课看作一件令人压抑的事情。
在完成教育调查之前,我刚完成了为期一个月的义教。
我自知在情绪处理方面做得并不好。
我会因为学生对我的一些言语而产生失败感,也会因为学生的课堂表现而感到愤怒或无奈,或者与自己的同伴队友产生对比后的自卑自责之感。
虽然我本意是想要给大家带来一个活泼的课堂,但我打不起精神来。
虽然我能够保持自己的理智,克制自己情绪的宣泄,并不会影响课堂进程,但是我还是更希望自己不会被自己的情绪所左右,成为一位有正能量的老师。
面对学生时,我的耐心也有所欠缺。
所以骆老师那种温柔恬淡的微笑最是吸引我。
在这一路,或许我并不能做到飞速的改变,唯一能做的,就是一点一点地改变,一步一步地接近我要达到的目标。
优秀的老师在成为教师之前,都在校园里留下了他们刻苦学习的身影。
王老师紧跟导师能学就学;骆老师每日坚持看英文报纸、听英语新闻,积累了庞大的词汇量,就职后虚心向前辈请教;叶老师初中的时候为了提高英语成绩记下了老师在课堂上的每一句话……他们在就职后也并没有停步不前。
面对每年都更新的教学材料,每年都在改变的学生,他们也在学习,不断地调整他们自己。
是的,自身能力才是最强硬的证明。
成绩平平的我,更需要刻苦努力。
在与学生相处时,每一位老师也都有自己的应对方式。
我最是佩服王老师的“心理战”。
在高三开学初,王老师展现了他严厉的一面,直言我们没有上进心,告诉我们,我们比不上重点班的学生,每每考试后,老师对呈现出的数据都直戳痛处。
但是后来,王老师说话越来越幽默,到了后期,王老师会鼓足我们的士气,会说我们班非常有希望,会让我们要记得休息,不能整天只会学习,会谈养生。
毕业后,才知道这些都是老师的“套路”,先打压后力捧。
而骆老师,是勤奋踏实,稳步求进的。
我们做题她陪我们一起做,我们背单词她与我们一起背,我们快乐她比我们还快乐,我们忧伤她比我们还担心,她就像是一位善于倾听也能给我们有力建议的大姐姐,虽然骆老师从不赞同我们不称呼她为老师,因为她是一位注重传统礼仪的老师。
我们的初中学校情况比较特别,学校里学生的两极分化情况非常严重,学校把所有的心思的投资在各班成绩排名靠前的学生身上。
每一个班里总是会有一些带有社会风气的学生。
面对这样的情况,谢老师会鼓励那样的学生多参加一些活动,勇敢表现自己,也会信任地让他们担任班干部的职务,而叶老师则向来是与大家打成一片的,走过之时身边拥着许多学生,愉悦地谈笑。
在初三刚开学,谢老师就跟我们说,到了这样的特殊时期,需要更刻苦。
后
来发现许多同学都会牺牲睡眠开夜车,他便及时制止我们,还要求我们一定要在某个时间睡觉,保证睡眠。
这应该也算是及时调整“作战方针”吧。
每一位老师,都能发现学生的闪光点,能及时给学生鼓励,但也能及时发现学生存在的问题,给学生建议。
他们有严厉的一面,也有亲切的一面。
他们或许一直都是与你像朋友般相处,但总不会失了他的威严,让你仍然对他留有一份敬畏。
在下乡之前,我向往的是与学生之间朋友一般的交往,但是我没有办法把握住那一个“度”。
在教学风格上,每位老师也有不同。
王老师非常注重学生的自主学习、小组讨论,遇到问题总是让小组先讨论一遍,鼓励同学之间互帮互助,上课时有激情、条理清晰。
骆老师在课堂前会用一点时间说一些她身边的事情,或者说一些与英语相关的知识、故事,达到了调节气氛的目的,之后便是无尽的知识点以及相关的拓展,在这个过程中,依然不变的时骆老师的微笑。
叶老师的课堂是幽默的。
叶老师在讲课的时候会穿插一些幽默的话语,再配合上班里一些同样具有幽默感的学生,活动的效果可想而知。
几位老师都善于发现、善于总结归纳,他们会与我们分享他们的“小方法”,同样的,也鼓励我们多去发现、总结、归纳。
在一个月的义教当中,我是第一次直面自己的缺陷。
我知道自己在学识、性格品质都有很大的缺失。
我的词汇不大,我的发音不标准,我的表达不清晰,我的看法不全面,我还不够专业……我会安慰自己我还有两年,没有关系,但是我也会提醒自己,我只有两年了。
我不够细心,不够耐心,不够客观,也不够乐观,还不够努力,不够勤奋,缺少探究的精神……每一位教师都有自己的教学风格,我喜欢每一位老师的教学风格,但是我却不能同时保持或同时融合这所有的风格,这会给我带来巨大的矛盾,或许这
样的我在学生眼里看来会是“变化无常,捉摸不透”。
我没有办法在短时间内清楚自己的路,但是会确保,自己绝不会丢失自己成为教师应当承担的职责。