以爱育爱,润德无声,用“同乐”撑起一片爱的天空
用无声的爱,撑起快乐的蓝天
用无声的爱，撑起快乐的蓝天作者：周磊来源：《教育家》 2018年第7期每个生命个体都是独特的，都需要找到自己的位置，继而实现对自我的认知。
“有教无类”是值得推崇的教育观，它体现出教育的无私与广博。
爱，是一切教育行为的动机与来源。
“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
”同样地，也只有爱，才能让教育之火生生不息。
南法信中学位于北京市顺义区，毗邻首都机场，周边人员构成复杂，教学任务开展难度大。
面对诸多挑战，学校并未停滞不前，而是以教育者的赤心，播种着梦想与希望。
“让爱和快乐伴随生命成长”的理念指引着学校数年如一日地默默耕耘，静心守望。
特殊背景下的理念诞生对于南法信中学而言，当地的社会环境与经济结构决定了其教育背景的复杂性。
这集中体现在以下几个方面：其一，外来学生占比90%以上。
与首都机场相邻的地理优势带动了服务业的发展，也因此吸引了众多外来人口。
为了更好地满足这些家庭的教育需求，顺义区教委专门指定了4所学校定点接收外来适龄儿童，南法信中学便是其中之一。
据不完全统计，学校有着来自20多个省市的孩子，他们带着差异在这里共同生活、学习。
学校要花费更多的精力去促进他们的融合，以实现教育活动的健康、稳定。
其二，学生生活与学习条件艰苦。
通过家访，学校发现，很多的孩子离开学校之后就难以找到合适的学习环境，甚至基本的生活都得不到保障。
一些孩子在家里只有一块简易木板，既充当书桌又是自己的床铺。
家里毫无多余的、安静的空间供他们学习。
有的孩子与家长的作息完全错开，一天中很难与父母碰面，这直接导致了家庭教育的缺失。
其三，学生基础参差不齐。
多数学生在小学阶段接受的教育有缺失，有些孩子没有接触过英语学科的学习，入学之初，他们连字母都认不清。
还有，对体育运动的重视不足，缺乏应有的活力与朝气。
艺术品鉴力不够，对戏剧、音乐等等缺乏敏感。
由此可以想见，学校是怎样的任重道远。
然而，困境往往更易让人迸发不可知的力量。
南法信中学立志要闯出一条平坦的道路，为孩子们撑起一片快乐的蓝天。
用爱浇灌，静待花开
用爱浇灌，静待花开作者：何土明来源：《广东教学报·教育综合》2022年第39期我国近代教育家夏丏尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成为塘，没有爱就没有教育。
”爱是教育的底线。
冰心曾说过，有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
爱是教育的前提，爱是教育的灵魂。
没有爱就没有教育。
担任十多年班主任，笔者深刻认识到，我们要用爱浇灌学生的心灵，用爱心、耐心、细心对待每名学生，用知识、理智，浇灌出学生的梦想之花，促进学生成长，成就学生的未来。
一、用爱心浸润学生的心田，引领学生向阳而生我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。
”我们要用真诚的爱，关心学生，深入学生的内心深处，撒下希望的种子，引领学生积极乐观成长。
班上的小辉，成长于离异家庭。
据说，他的成长中，除了父亲的拳脚，就是父亲的忙碌，还有继母的排斥。
这种缺爱的环境，使他对学习生活缺乏热情，还养成了随意逃课、不做作业、小偷小抢的习惯。
有一天，他离开了家却没有回学校。
我和他的父亲找遍了学校内外，才找到他。
一看到不成器的孩子，他的父亲举手就要打。
我赶紧拦住，劝说其听听孩子的心声。
小辉流着泪诉说了心里的委屈与无奈。
听完孩子的哭诉，我轻轻地安慰他，表扬他勇敢地说出内心的感受。
从那以后，我更加关注小辉的内心世界，为他排忧解难。
生活上，提醒他要按时吃饭睡觉;课余时间带领他帮助老师和同学们做些力所能及的事情。
在班上表扬他，给他一些小小的奖励。
渐渐地，他仿佛变了一个人——不再违反纪律，还认真听课，积极完成作业。
毕业前，他给我写了一封信——“从来没有人对我这么好。
老师，谢谢您！”二、用耐心守护，为后进生撑起一片晴空在班级管理中，爱心是管理班级的前提，那么耐心则是管理班级的关键。
部分后进生过于活泼好动，个性张扬不利于管束，这就要求教师有着足够的耐心进行适当的管理和教育。
据研究：一个好的习惯，至少需要21天才能养成。
用爱为自己的教育撑起一片蓝天
用爱为自己的教育撑起一片蓝天发表时间：2013-09-26T11:10:45.560Z 来源：《教育艺术》2013年第5期供稿作者：张永杰[导读] 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有成功的教育。
张永杰山东省招远市第十六中学265400“老师，又是一年佳节时，祝您及家人节日快乐！”“老师，转眼间，我们毕业了，真的好想您。
近来，您还好么？”，“老师，还记得我么？那个调皮又顽劣的男孩子，我忘不了您对我的不离不弃，忘不了您对我的苦口婆心。
老师，谢谢您，祝您节日快乐！”……每到佳节，眼里看着那一条条发自内心的短信问候，手里拿着那一张张来自全国各地的节日贺卡，此时的我心里真的好幸福。
暑假期间读了《教师成长——追溯生命轨迹》一书，内心感慨万千。
刚参加工作时，热情有余而方法不足。
面对一张张渴求知识的脸，我将自己的一腔热血尽情地倾洒在他们身上，那时的我单纯地认为，只要我的课讲得好，学生们自然会有个好成绩，所以我把时间都用在了备课上。
功夫不负有心人，我讲的课赢得了领导和大家的赞誉，并多次在镇上讲演公开课、示范课。
当我沉迷于鲜花和掌声时，我迎来了执教以来的第一次公开考试，结果却让人大失所望，孩子们的成绩似乎并没有提高多少。
当有一些人开始质疑我的时候，我烦了，倦了，失去了原本的热情，每天只是在尽自己的义务，上好自己的课而已，从来没有想过到底哪里出了差错，从来没有想过孩子们到底想要一个什么样的老师，直到那一次的无意之举。
一个孩子运动会摔伤，我买了鲜花礼品带着同学们去看他，就是这么一个小小的举动，竟然让孩子感动的泣不成声，之后伤愈出院的她好像变了一个人，课堂上听得格外认真，课下总爱有事没事的往我跟前凑，找我谈心，成绩更是突飞猛进。
一、课堂细节体现爱课堂是我们教师展现自我魅力的舞台，也是我们与学生近距离交流的最佳平台。
这个时候的我们就像导演，如何把这节课导好、演好，关键就看我们如何调动“演员”的积极性、主动性，所以调动学生的积极性就变成我们课堂上除了传道授业解惑之外的最主要的事情之一。
师德演讲稿——用爱撑起一片蓝天
用爱，撑起一片蓝天大家好，今天我演讲的题目是《用爱，撑起一片蓝天》。
“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。
”从教二十余年来，冰心的这句话一直回响在我耳畔。
作为一名平凡的教师，我把它当作座右铭，指导着我的成长。
我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，只有学生的点滴进步见证我的成长。
“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事。
”选择了教师这个职业，我无怨无悔。
世界上很多东西都是越分越少，只有一种东西越分越多，那就是爱！我愿意把所有的爱都洒向我的学生。
尤其是那些学习暂时落后生，纪律学习双差生，父母在外，流守生，因为他们比其他的学生更敏感、更自卑、更消沉，他们更需要老师的关爱。
我有过一个学生孟祥，在我刚刚接手他们班，上第一节课的时候，就有学生拦住要去教室的我，跟我告状：“老师，买作业本的5元钱丢了，肯定是咱们班的孟祥偷了！他就经常偷他爸爸的钱。
”孟祥不好好学习、打架的事我早有耳闻。
“老师，你能帮我把钱要回来么？”“能，但是你确定是孟祥拿了吗？你的钱放到哪里了？怎么丢的？”告状的孩子想了想说：“早晨我把钱放到铅笔盒里了，铅笔盒里没有了，我就觉得是孟祥拿了。
我也没看到是不是孟祥拿了，但是我知道他经常偷他爸爸的钱。
”“你再去书包里找找，看看是不是放错地方了。
”过了一会告状的孩子高兴的跑过来告诉我：“老师对不起，是我弄错了，我的钱在书包前面的口袋里，是我弄错了。
”孩子涨红了脸，非常的不好意思。
后来我又调查了一下，孟祥从来都没拿过同学的东西，只是会偷偷拿他爸爸的钱。
孩子的本质是好的，只是不爱学习，爱用武力来解决问题。
针对孟祥被冤枉的事，我召开了一次班会，班会上我给孩子们讲《我被冤枉了，我该怎么做》的故事。
我边讲边注意孟祥的变化，孟祥趴在课桌上一动不动。
讲完后，我让学生自由发言：“听完这个故事，你会原谅他吗？你愿意和他作朋友吗？你有没有也做过类似的冤枉别人的事呢？如果有，你会怎样弥补呢？”告状的那个孩子非常不好意思的站起来说：“孟祥，对不起！是我冤枉你了，我的钱放错地方了。
用爱去滋养学生的心灵
爱，像火种点燃心灵的希望；爱，像绿荫撑起心灵的天空。
爱，是一种力量，是一种财富。
蓝天和白云一样，希望白鸽自由翱翔；老师和父母一样，期盼孩子健康成长。
正因为老师付岀了爱，学生才能得到爱。
关心爱护每一个学生是教师的职责：学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼开朗的要爱，文静内向的要爱；金凤凰”要爱，丑小鸭”也同样要爱。
在爱的怀抱中，孩子们才会健康快乐的成长。
记得我刚担任一年级的班主任时，一天，我带着孩子们到操场上做游戏，我让孩子们自由组合，去寻找自己的伙伴。
很快，一组组小伙伴组合好了，都拉好了小手，等待游戏的开始。
这时，我发现还有一个叫郝新的同学没有伙伴，一个人孤零零地站在一边，一声不响地看着同学们。
怎么回事？不就是拉个手做游戏吗，还这么拖拖拉拉的？于是，我便走过去对他说：怎么还不找伙伴拉手，游戏快开始了！”郝新没有回答，大大的眼睛看了我一眼，那眼里居然含着委屈的泪珠。
此时我突然想到他的同桌曾经不止一次的对我说过，不想跟郝新一桌了，嫌他学习成绩不好，还总是欺负人。
说起郝新，他是我们班的一名大个男孩，是家里的二胎，家庭环境的影响，父母又十分溺爱，他不会和孩子们交往，所以经常和同学们玩打仗的游戏，仗着身高和力气，总是欺负人，所以孩子们也明显地疏远他，不愿意和他一起玩游戏。
现在的郝新找不到伙伴，一定与这个原因有关，这对于一个七、八岁的孩子来说是多么大的伤害呀！我不由分说地拉起了郝新的手，开始了游戏，渐渐地他的脸上有了笑容，看见他自豪地朝其他孩子看，好像在说：瞧，跟我一伙儿的还有老师呢！”渐渐地也有好多同学也加入了我们的小组，孩子们好快地蹦着、跳着,清脆的笑声不时回荡在耳边。
此时我也看到郝新的小脸上也露岀了灿烂的笑容，这笑容一直荡漾在他那天真的脸上。
这件事过去不久，我也多次与郝新谈心聊天，把我的想法告诉他：要和同学们团结友爱。
”并在班级开展了手拉手”主题班会。
尽管他们都是一年级的孩子，但在他们的眼神中能看岀老师的良苦用心。
让教育艺术撑起一片爱天空[论文]
![让教育艺术撑起一片爱天空[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/aafeaab4c77da26925c5b040.png)
让教育的艺术撑起一片爱的天空教育是一门艺术，是严爱有加的艺术，它需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门，让学生在爱的天空下自由快乐的成长。
把握教育的艺术，应努力在几个“三”上下工夫。
一、教育的艺术需要有三张脸：红脸、黑脸和白脸1.做红脸式的关羽，宽容爱护学生。
苏霍姆林斯基说：“教育技术的全部奥秘，就在于如何爱护儿童”，要做到：“让每一个学生在学校里抬起来走路。
”几十个学生组成的班级就是一个浓缩的小世界，家庭有贫富之分，家长地位有高低之分，学生基础有好差之分，学生习惯有好坏之分，学生个性有内向外向之别……面对千差万别，各不相同的学生个体，以及千变万化、千头万绪的教育问题，教师应该怎样智慧巧妙地把爱洒向每种类型的学生，怎样睿智巧妙地解决纷繁复杂的教育问题呢？脸谱原来是中国传统戏曲中勾画在演员脸部的特殊图案，它通常使用不同的颜色，来表现人物不同的性格。
迁移到教育工作中来，我们应该因人而宜、因地而宜、因事而宜，运用各不相同的表情、语言和行为来对待不同的工作对象，解决不同的工作问题。
我们要以关羽式的红脸对待家庭贫困、学习基础较差、学习成绩落后、问题行为习惯较多，性格自卑、内向、情绪低落，没有特长等弱势群体。
满腔热情赏识他们的优点，宽容他们的缺点，千方百计帮助他们改正错误，小心翼翼呵护他们的上进心，开动脑筋开发他们的潜能……用师爱深情去温暖他们、感动他们、转化他们，从而使他们健康成长、快快成长。
2.做黑脸式的包公，公正平等对待学生。
世界上没有相同的两片叶子，班级里也没有相同的两个学生，会有好好学习、天天向上的学生，也有事事掉队、处处落后的学生；有中规中矩、知书达礼的学生，也有娇生惯养、桀骜不训的学生；有爱班爱集体、积极给班级争光添彩的学生，也有无拘无束，给班级抹黑拖后腿的学生……因此，教师应该学习黑脸的包公，公正、公平、公开，一碗水端平，一视同仁，以理服人，以法治班，做到有功必赏、有进必扬、有错必批、有过必罚，在注意教育方式的前提下，不包庇护短，不看人情人面，不前松后紧，也不虎头蛇尾。
《爱满天下乐育英才》演讲稿(4篇)
《爱满天下乐育英才》演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的主题是《爱满天下乐育英才》。
爱满天下，是每一个人内心最美好的愿望。
我们生而为人，肩负着爱与关怀他人的责任。
而乐育英才，则是我们作为教育者的使命，一方面是为了传承优秀的文化和知识，另一方面更是为了培养出一代又一代的优秀人才。
在这个信息爆炸的时代，我们要在海量的信息中，用爱去教育，用心去引领，让每个孩子都能享受到优质教育的滋养。
首先，我想分享的是“爱”的力量。
爱，是一种无私的情感，是人与人之间最纯净的纽带。
对于教育者来说，爱是一种态度，是一种责任感。
当我们爱上教育这份工作的时候，就意味着我们要用心去教育每一个学生，用真诚的爱去感染每一个孩子。
因为只有真正地去爱，才能触碰到孩子们内心深处的感受，激发他们的潜能。
孩子们是纯真的，他们需要被爱，需要被关怀。
爱的眼神、爱的行动、爱的关怀，都会让孩子们感受到温暖和安全。
孩子们在爱的环境里成长，他们会更加自信、勇敢地去面对困难和挑战。
爱是一种动力，让孩子们在学习上有持久的热情和动力。
爱是一种力量，激发孩子们的创造力和想象力，培养他们独立思考的能力。
爱不仅仅是教育者对孩子们的爱，也是孩子们对教育者的爱。
孩子们是天真无邪的，他们对身边的人、事物都充满好奇和喜爱。
他们愿意将这份纯真的爱传递给教育者，让他们感受到孩子们的善良和纯真。
这种相互的爱是一种沟通，一种让教育者和孩子们更加亲近的纽带。
而乐育英才，则是我们实现教育目标的方法和手段。
教育并不只是传授知识，更要培养学生的综合素质和能力。
教育的目的应该是培养学生成为全面发展的人才。
我们应该注重学生的品德教育，让孩子们明辨是非、善于思考；我们应该关注学生的兴趣发展，让他们在自己的领域中有所突破；我们应该培养学生的创新能力，让他们成为有创造力的人才。
只有在培养学生全面发展的过程中，我们才能真正实现乐育英才的目标。
乐育英才主要体现在两个方面。
用心呵护学生 用爱撒播希望
用心呵护学生用爱撒播希望“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”16年前,我第一次踏上工作岗位时，把这首小诗工工整整地抄在我日记本扉页上；“用心呵护学生，用爱撒播希望”便成了我对教育无言的承诺。
“老师，谢谢您，是您让我重拾起对学习的信心……”大家看到我手里拿着的这封信，这是我的一名叫杨春的学生写，看着信中的内容，我的眼前又浮现了难忘的一幕幕。
2005年，我班上来了一名叫杨春的同学，他行为习惯较差，学习自学性不强，听课不认真，课堂上表现不好，进办公室就是家常便饭了，让我感到很伤脑筋、进退维谷。
这不，数学课上，他没听老师讲课，也没做作业，老师招呼了他几次，他毫不在乎，还不停地惹周围同学，影响很大，同学都到办公室来告状。
没办法，我只好又请他到办公室来。
那天，我也不知为什么，没像以往那样一到办公室就开始训斥，我也不理他。
就这样，他站了大约20分钟，他也感到有点奇怪，老师今天怎么还没发怒，眼睛斜视了我好几次。
又过了可能20分钟，他有点不耐烦了，表情有点不服输的样子。
“你可以说了”，这时，我不紧不慢地对他说。
“反正我回去又要挨打，随便你怎么做。
”“他以前没说过挨打的事呀”，我心里很好奇，我也知道他家住街子五大队，父母都在街上做生意，他们每天都在忙着打理生意，对孩子的关心自然不是很尽人意，我想：他家长可能很迁就他，管不住他，拿他没办法。
“你挨了几次打嘛，厉不厉害？”这时我心平气和地问道。
他咬着嘴唇停了一会儿，告诉我：“按时间算，晚回家10分钟打1次，超过半小时后，每分钟就加一次，今天起码要挨几十次，我不敢回去了。
”我有点惊诧了，怎么办才好呢？我沉思了片刻：“那你说说怎么办，反正我教育你不知好多次了？”“我知道我缺点多，可我改了家长也不是很相信我。
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以爱育爱，润德无声，用“同乐”撑起一片爱的天空
青海省西宁市大同街小学创建于1921 年，在城中区委、区政府的关心和支持下学校设施完善、设备齐全。
近年来，学校的德育工作始终坚持践行社会主义核心价值观，把立德树人作为学校的根本任务，在学校“同乐精神”的引领下，在构建适合学生成长和发展的德育体系方面做出如下探索：明确理念，构建“同乐”新文化一所学校的办学理念和宗旨是其灵魂的所在。
学校坚持“儿童愉快发展、教师自主发展”的管理理念，以“乐于读书，勤奋为乐；乐于服务，助人为乐；乐于锻炼，健体为乐；乐于交往，合作为乐；乐于参与，实践为乐；乐于开拓，创新为乐”为内容，形成了以“同乐”为中心的学校文化。
确立了“让每一位孩子健康快乐成长”的学校育人总目标，建立了使学校成为“师生共同成长的乐园”的学校愿景。
“同心同德同行同乐”，师生们正是在每天的行动、感悟、体验和实践中践行着自己对核心价值观的理解，将“同乐精神”的内涵渐渐内化为学习和成长的动力，为学校的可持续发展打下了基础。
多措并举，打造德育新特色重视师德，强化科研，提高德育实效
学校探索在多元化背景下以社会主义核心价值观引领德育队伍建设工作：第一，学校坚持用崇高的教育理想来激励教师，大力宣传表彰优秀的师德行为，激励教师渴望成功、追求卓越。
第二，教师职业的特殊性要求教师不仅要有负责任的态度，还要具有负责任的能力。
师德与
师能相辅相成，不可或缺。
第三，课题是德育科研的重要载体，是学校
德育工作科学化、规范化发展的重要依据，也是学校德育工作得以上升的一个重要途径。
第四，关注教师心理健康，只有教师心态平和，才有学生的快乐。
重视实践教育、知行统一首先，广泛开辟社会实践基地。
结合历史和现实，学校确立了以“求真尚美、笃行于化”为引领，以“勤、爱、善、真”为主线的校风，促使师生形成正确的世界观、人生观和价值观。
其次，拓展校内实践空间。
为促进学生习惯的养成，学校开展了系列主题教育活动，让孩子们在活动中活力四射、童心绽放。
家长义工显神威德育的实效在于家校沟通联络中。
学校历来关注家校合作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合，学校重大活动都要请家长或家委会代表参加。
学校充分发掘和运用家长中的优秀人力资源参与学校管理，通过家长义工与学生社团相结合，弥补了学校教育资源的匮乏。
让阅读像呼吸一样自然具有300 年历史、历尽沧桑的古榆树和三圣庙见证了大同街小学的悠久，在古老文明的感召下，学校将古诗文诵读这一特色项目与校园文化建设结合，连续7 年被评为“中华古诗文诵读工程优秀学校”，也是全市最早以古诗文诵读为校本课程的学
校。
阳光体育初见成效学校将开展“阳光体育”活动作为提高学生身体素质、实施素质教育的主渠道，结合小学生兴趣特点，因地制宜创设活动内容，自编操《快乐健身》、国颁操《希望风帆》、武术操《旭日东升》现已形成体育大课间的主旋律，并穿插跳绳、拍球、掷准、抖空竹等项目。
创建平安和谐校园学校努力构建家庭、社会、学校三位一体的德育网络，形成了强大的教育合力，保障了学校德育工作的针对性、有效性，全面促进了学生身心健康发展。
学校加强对学生的安全教育、生命教育、法制教育和心理健康教育，切实提高师生安全防范意识和能力；强化值岗制度，严防出现踩踏等安全事故。
弘扬美德，特色活动取成效
通过开展一系列的特色德育活动，优美的校园里处处洋溢着浓浓书香，处处能听到孩子们诵读的声音。
学生见到老师礼貌问好，爱护环境，课堂上力争上游，回家帮助父母做力所能及的事，感恩父母、感恩老师。
全体师生人心思上，人心思进，教育教学成绩显著提高。
近年来，学校在德育工作中取得了一定成绩，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。
但在新形势下，学校德育工作将面临更多新的挑战和机遇，学校将与时俱进，行走在内涵发展、特色办学的路上。