为孩子撑起一片爱的天空
父母健康的走心文案
在这个世界上，有一种爱，它默默无闻，却比阳光还要温暖；有一种情，它深沉厚重，却比大海还要宽广。
那就是父母对子女的爱。
而今天，我想用这篇文案，向全天下的父母们致敬，感谢他们用健康的身躯，为我们撑起一片爱的天空。
岁月如歌，时光荏苒。
转眼间，我们已从那个稚嫩的孩子，长成了独立的大人。
而我们的父母，却在这漫长的岁月里，默默承受着生活的重担，为我们付出着一切。
他们用自己的健康，为我们撑起了一个温馨的家，为我们铺就了一条坚实的道路。
健康的父母，是家的港湾。
他们是我们心灵的依靠，是我们前行的动力。
每当我们遇到困难，是他们第一个站出来，为我们排忧解难；每当我们取得成就，是他们最欣慰的笑容，为我们鼓掌喝彩。
他们的健康，就是我们的安心，就是家的温暖。
“父母在，不远游，游必有方。
”这句古训，道出了我们对父母健康的无限牵挂。
我们深知，父母的健康，不仅仅是对他们自己的责任，更是对我们这个家庭的承诺。
因此，我们要尽自己所能，去守护他们的健康，让他们在这个世界上，多一份欢笑，少一份忧愁。
以下，是我对父母健康的几点感悟，愿与大家共勉：一、关爱自己的身体，就是关爱父母的心健康的身体，是父母最放心不下的事情。
他们总是担心我们工作繁忙，饮食不规律，作息不规律，从而影响到身体健康。
因此，我们要学会关爱自己的身体，合理安排饮食，保证充足的睡眠，适度运动，让父母放心。
二、陪伴是最好的礼物，关心是最好的守护“陪伴是最长情的告白。
”对于父母来说，子女的陪伴，是他们最大的幸福。
我们可以利用节假日，回家陪陪父母，聊聊天，散散步，给他们带去快乐和温暖。
同时，关心父母的日常生活，了解他们的需求，帮助他们解决生活中的困难，让他们感受到我们的关爱。
三、传承健康的生活方式，让父母享受健康的晚年健康的生活方式，是父母晚年幸福生活的基石。
我们要从自身做起，养成良好的生活习惯，比如不吸烟、不喝酒、不熬夜等，让父母看到我们的改变，从而影响他们，一起走向健康的生活。
为孩子撑起爱的天空
为孩子撑起爱的天空作者：马建宏来源：《家长》2021年第01期父母离婚、家庭破裂会对孩子的身体以及心理健康造成很大的危害。
有些单亲家庭的孩子，往往心理不健全、自卑、上进心不强、缺乏远大的理想，常常表现为心理承受能力差、性格孤僻、对人对事冷漠;还有些孩子经常抱着得过且过、混日子的心理，爱发脾气、爱钻牛角、心胸狭隘，对周围同学戒备心强、朋友少。
对待这样的孩子，老师要走进他们的心灵深处，一把钥匙开一把锁，用爱心和耐心去感化他们，传播正能量，让他们和其他学生融为一体，学习上多帮助，生活上多关心，精神上多鼓励。
让他们重拾生活的信心，用积极的生活态度去学习和生活。
让老师感到“头大”的学生我走进教室的时候，一位老师怒气冲冲地对我说：“你班那个叫孙晓（化名）的学生，上课时都要闹翻天了，和我大喊大叫，还拍桌子摔板凳，不仅如此，和同学也闹得不可开交……”我不禁皱起了眉头，脑海里浮现出前一天他被同学告状的情景。
当时，我正在批阅作业，班里的小干部急匆匆跑进办公室忙不迭地对我说：“马老师，您快去看看吧！孙晓无缘无故地把好几个同学的笔摔碎了……”我一听顿时火冒三丈。
这个孙晓，从小娇生惯养，妈妈视他为掌上明珠，无论谁都不能说他一个“不”字。
因此，该学生依赖性强，自由散漫唯我独尊，并且还有特权思想。
从我接班开始，就没让我省过心。
尤其是他对老师和同学乱发脾气，更是让我“头都大了”。
我让他离开座位，站到教室的一隅先进行“自我反省”，并盘算着如何抓住这个“茬口”，狠狠地治治他浑身的毛病。
终于等到放学，同学们陆续回家了。
我发现坐在座位上的孙晓，一脸的倔强和漫不经心。
我内心憋着的火此时越烧越旺，真想好好地收拾他一顿。
就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我，说班上有个学生在社团训练时受伤了，疼得哇哇大哭。
于是，我赶紧跑去处理这一意外事件。
由于那个学生伤得不轻，我一边护送学生到附近的医院就诊，一边联系了家长。
等料理妥当后已是暮色时分。
我长长吁了口气，告别了受伤的学生及其家长，自己也准备回家了。
最美劳动者的事迹7篇
最美劳动者的事迹7篇最美劳动者的事迹篇1徐艳，是一个平凡而简单的人，她怀着对党的特殊教育教育事业的无限忠诚和满腔热情，把残疾学生当做自己的孩子，想尽办法为他们的人生做好教育铺垫，她用无私的爱为残疾孩子撑起了一片爱的天空。
在平凡的岗位上安贫乐教、不争名利、只争朝夕。
在特殊教育这块沃土上辛勤耕耘，默默无闻地奉献着自己的青春和热血，她犹如映山红般简单而美丽的绽放在残疾儿童的生命里。
徐艳常说“虽然我永远都感受不到桃李满天下的成就感，但我能把爱传递到每一个需要康复的角落，我不是伟人，我只想让我的学生可以自立于社会;我不要掌声，我只想让残疾儿童的父母到呼吸停止的瞬间可以安心离去，不用牵挂家中残疾的孩子是否可以温饱。
”她没有惊天动地的壮举，没有气势磅礴的豪言，但她却有一颗对待事业的热血丹心，只因她是一名普通的共产党员。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。
每天面对着分辨能力和自理能力都很差的弱智学生，徐艳每天都要对同一内容反反复复的进行康复训练和教育教学。
由于残疾学生来自四面八方，状况也各不相同。
有时候，一个班级里的学生，年龄差距会特别大，最小的只有六、七岁，最大的十几岁，甚至二十几岁。
一个简单的字母或生字、一句平常的日常问候语，往往要教上几十遍、上百遍，机械的重复、琐碎的工作，是常人无法想象的单调和枯燥。
可她数年如一日的重复着，终于，记住了，会读了、会写了，送走了一批大孩子，又迎来一批新学生。
徐艳总是自嘲的说“我没有闲着的命”，她每天的课安排的都是满满的，上午第一节课喂完早点开始给智障生教课文和生子，第二节课手把手的教孩子们写生子，然后给脑瘫孩子做按摩训练，最后一节课教自闭症的孩子听指令。
下午第一节课给脑瘫孩子做走路训练，第二节课带孩子们做游戏……除了正常的教学，她还要照顾学生的生活，很多学生新入学的前两年生活都不能自理，徐艳老师的柜子里随时都备有干净的衣物以防失控。
20xx年一个寒冬的早上，一个十几岁的孩子把屎拉在裤子里，徐艳找了裤子让他自己去换，本想着十几岁的大男孩应该没问题，就没跟着他去厕所换，结果，回来的时候他自己一身的大便，徐老师跑到卫生间一看，地板上、墙上、洗手台上、水龙头上全粘满大便。
刘海英：为留守儿童撑起爱的天空
刘海英：为留守儿童撑起爱的天空作者：代韧飞来源：《新长征·党建版》 2016年第11期代韧飞“海英留守儿童之家”始创于1999 年，至今已走过17个年头，回眸刘海英当初的创业历程，苦辣酸甜无不历历在目。
土桥镇地处榆树市东南边陲，为榆树市特大乡镇，上个世纪90 年代劳务输出的最大乡镇，多年来大批的剩余劳动力纷纷从土地中转移出来，投入到全国各大中城市甚至海外务工，留下了大量的儿童苦守家中。
他们的生活、学习得不到亲人的正常呵护、引导，缺乏爱的滋润和常规的家庭教育，生活苦不堪言。
毕业于榆树幼师的刘海英，经过一番思想斗争、权衡利弊，在争得家人亲友们的支持下，着手创办“海英留守儿童之家”。
由1999 年初的第一个孩子到如今每年70 个孩子，生源不仅以十四户街道为中心辐射整个土桥镇，而且还吸纳了邻近乡镇、市区、外省外县的留守儿童。
“海英留守儿童之家”由面积90 平方米扩展到420 平方米，员工由当初的夫妻二人增至现在的12 人。
留守儿童年龄小的4 岁，大的14 岁，其中在这里生活时间长的达7 年之久，他们的生活饮食起居、课余时间的家庭生活、未来成长走向等一系列任务都由“海英留守儿童之家”承载，刘海英的思想、感情乃至生活大部分也都放在这些孩子们身上。
17 年来，她很少睡过完整觉，也从未外出旅游过。
在和众多留守儿童生活与教育、管理的十多年工作中，她积累了丰富的工作经验，她用母亲般的关爱为留守儿童撑起爱的天空，让这些留守儿童找到家的感觉和温馨，有了家的依靠。
五官村六组王明小朋友3 岁时母亲病故，从小缺乏母爱，性格孤僻、内向，7 岁上小学一年级时到“海英留守儿童之家”，由于个性等因素，常常吃饭不敢吃饱，睡觉睡不踏实，学习成绩更是下下游。
为此，刘海英每天都得和他沟通，千方百计让他说出心里话。
这个孩子对于母亲的概念是模糊的，对于母爱更是浑然不觉，只能从其他孩子母子见面中茫然感知。
此情此景让刘海英暗下决心，一定要让他重新找到母爱，由于这个孩子情况特殊，刘海英经常背着其他孩子们给他零食，吃饭时挨着她坐，睡觉时挨着她睡，亲人般的关怀终于唤醒了王明小朋友对母爱的感知，在入学后半年多的一个夜晚投入到刘海英的怀抱，羞怯地哭着叫了她一声妈妈。
为单亲家庭孩子撑起一片爱的天空
为单亲家庭孩子撑起一片爱的天空单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡，如不及时矫正，久而久之，就会使他们性格扭曲，心理变态，这将给社会带来许多问题。
面对这样的现状，如何教育和帮助单亲家庭的学生，已成为每一位教育工作者日益关注的问题。
本文就此问题谈几点体会，旨在抛砖引玉，希望引起更多的教育工作者对这个问题进行深入地思考和探索。
标签：单亲;小学生;教育;关爱欧洲一位当代著名心理学家说：“家庭不仅是个人生活的起点，也是人格形成的源头。
婚姻家庭关系越牢固，教育子女的条件就越好。
”然而在今天，商品经济的浪潮，涤荡着人们的思想、观念。
这给社会带来一股文明气息的同时，也给昔日稳固的家庭带来了前所未有的冲击。
“离婚”似乎成了一种时尚，越来越多的孩子生活在单亲家庭。
国内外许多研究都表明：生活在单亲家庭中的孩子在认识、情绪、情感、学业、社会性发展等方面都与完整家庭子女存在较大的差异。
单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡，他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。
这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展，这就给社会带来许多问题。
据国家某青少年犯罪调查组证实：青少年犯罪中有不少比例是来自单亲家庭;中小学生离家出走、流浪事例中也有不少是单亲家庭子女。
面对这样的现状，如何教育和帮助单亲家庭的学生，已成为每一位教育工作者日益关注的问题。
身为一名小学教育工作者，我在日常教育工作中每年都会碰到单亲家庭的孩子，这也促使我对此进行了深入地思考和探索。
下面，我就此谈几点体会：一、了解情况，建立档案我每接手一个班级，便及时了解和掌握班中单亲学生人数，并通过家访等各种渠道了解他们的家庭成员、单亲的原因、家庭经济状况、家长的文化程度、职业状况、教育方式、学生在家的表现等等。
经过调查了解和平时自己接触学生的直接观察，初步掌握了每个单亲家庭学生的思想状况和秉性，并根据这些调查了解为他们建立一份较为详细的个人档案，档案包括家长姓名、工作单位、受教育程度、教育方式、家庭成员情况、学生性格、爱好、在校表现等内容。
为留守儿童撑起一片爱的天空——陇西县紫来学校“留守儿童之家”成长路
心理健康教育工作 ， 针对 留守儿童的心理特点 ， 立 设
“ 心屋 ” 知 ，对 留守 儿 童 遇 到 的各 种 心 理 问题 及 时进 行 疏 导 。学 校 每 学 年 还 为 全体 留守 儿 童 进 行 免 费 健
而 建 立健 全 留守 儿 童 工 作评 价 、 励机 制 ． 强 激 加 关 爱 留守 儿 童 工 作 的长 期 性 和 有 效性 ，更 是 紫 来 学
流会 上 ，紫 来 学 校 作 为示 范 单 位 进 行 了 大会 交 流 发
教 育 他 们 勤奋 努 力 、 苦学 习 。 刻
第 四 ， 校 大 力 开 展 “ 拉 手 ” 动 ． 取 “ 教 学 手 活 采 兵
兵 ” 办 法 。 排 品学 兼 优 的 学 生 为 后进 留守 儿 童 当 的 安
末 ． 校 组 织 留守 儿 童 观 看 影 视 光盘 、 篮球 、 棋 、 学 打 下
“ 留守 儿 童 之家 ” 建 几 年来 。 来 学校 坚 持 “ 创 紫 动 真情 、 实招 、 实事 、 实效” 想 办 求 的原 则 ， 学 习上 对 在 留守 儿 童 注 重辅 导 。 思 想 上 对 留守 儿 童 加 强教 育 ， 在 在 生 活 上对 留 守儿 童 加 以 照顾 ，开展 以弥 补 他 们 感 情 缺 失 为 内 容 的各 项 关 爱 活 动 。 为此 ， 校 采 取 了 多项 措 施 。 学 首 先 ， 极 开 展 对 留 守 儿童 的法 制 培 训 。 学 期 积 每 邀请 法制副校长 、 安 、 公 司法 、 警 等 部 门 同 志 来 学 交 校 举 办 专 题 法 制 讲 座 、 全 教 育报 告 面进行创新不可缺 少的一环 。
康 体 检 ， 留守 儿 童 体 验 亲情 ， 受 关 爱 ， 立 乐 观 使 感 树
爱孩子座右铭
爱孩子座右铭导读：本文是关于爱孩子座右铭，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
2、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
3、刻苦学习是我们一生的诺言，也是一辈子的誓言。
4、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
5、宝宝们的进步，就是我快乐的源泉。
6、用爱去滋润，每一棵小草都会开花。
7、无爱无教育，大爱大事业。
8、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
9、有个好习惯，事事皆不难。
10、用微笑温暖心灵，用爱心善待孩子。
11、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
12、用真爱换得真情，用真心换得美丽。
13、微笑暖童心，真爱到永远。
14、用我最美的微笑给你们一片爱的天空。
15、风风雨雨育桃李，兢兢业业架友谊。
16、用欣赏的眼光看待学生的点滴进步。
17、奉献人生，付出才会有收获。
18、让我和你们一起，共同分享，共同成长。
19、爱能培养智商，开发智商，激发活力。
20、学生的成长是我快乐的源泉。
21、和学生一起创造快乐，是我一生的追求。
22、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
23、热心对待工作，真心呵护幼儿。
24、用教好每一位学生。
25、只有爱才是永恒的。
26、用爱心和耐心织就孩子们五彩的梦。
27、用自己的爱心浇灌学生的成长。
28、爱孩子的一切，爱一切的孩子。
29、真心换来真情，真诚培养真人。
30、把学生当作自己的孩子一样的去爱。
31、孩子，你的成长是我快乐的源泉。
32、与学生共同成长。
33、你快乐，所以我快乐。
34、我心中有孩子，孩子心中有我。
35、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！36、学生是上帝，服务是真理。
37、学生的需求是我们不懈的追求。
38、以微笑给予真情，以鼓励给予自信。
39、真诚的沟通胜过知识的传递。
40、倾听童声，学会微笑，善待学生。
41、爱你用我的心，育你用我的脑。
为孩子撑起一片天
为孩子撑起一片天武学来近日，我学习了岳凤仙老师的事迹，最美女教师张丽莉的故事，让我心中感慨万千，久久不能平静。
还有学习过的孙晓兰、孙维刚，包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。
没有惊天动地的壮举，没有华丽豪迈的语言，岳凤仙只是一位普普通通的人民教师，像鲁西平原上随处可见的凤仙花一样平凡。
今年2月6日，因病医治无效，49岁的岳凤仙老师带着对事业、对学生的无比眷恋，永远地走了，给她的学生、她的同事、她的学校，甚至她所在的城市，留下无尽的思念。
人的生命只有一次，怎样才能让宝贵的生命绚丽多姿？怎样的人生才有价值、有意义？我们应如何把握人生？岳老师也留给我们太多太多的思考。
臧克家在一首诗中写道：“有的人死了，他还活着”，英年早逝的岳老师让我们懂得，生命的分量与长短无关。
“孩子们躲开！”张丽莉一边呼叫，一边用身体顶开一个学生，用手推走另一个学生，自己却来不及躲闪，被猛冲过来的大客车撞倒在地，沉重的车轮无情地从她身上碾轧过去。
5月8日20时38分，刚刚下课的佳木斯第十九中学初三学生，和往常一样欢快地冲出暂时借读的第四中学校门。
令人意想不到的是，危险悄悄地向天真的孩子们袭来。
一辆失控的大客车突然冲着学生们撞了过去，当时正背对着大客车走路的几名学生，却丝毫没有注意到。
张丽莉边招呼学生，边环顾四周。
突然，她发现了这一危机。
张丽莉作为一名普通的人民教师，在生死攸关的时刻，舍生忘死，用自己的血肉之躯捍卫学生的生命安全，撑起了一片师者大爱的天空。
她的英雄壮举谱写了一曲壮美的生命赞歌，诠释了人民教师的光荣称号。
扎根山区的孙晓兰，永远拥有一颗爱学生的心的蔡改，做教师就做最好的教师的王宪军、全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚实质朴的人民教师，他们身上表现出的高尚品德和顽强意志，无私奉献，充满爱心，把一生的心血和力量献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永远闪耀着师德的绚丽光辉。
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为孩子撑起一片爱的天空
2001年8月，我终于实现了儿时的梦想，成为了一名光荣的小学教师，踏上这神圣的三尺讲台，开始了我向往已久的教师生涯。
十二年来，我以真诚滋润那一片片稚嫩的红土地;以爱心感染那一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌那一群群活泼的生命体。
为孩子们撑起了一片爱的天空。
一、用爱温暖孩子
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。
“这种呵护就是无微不至的爱。
教师就应该走进孩子的心灵，用爱去温暖那一棵棵幼小的心。
我的学生刘语涵，从一年级走进班级开始，父母就整天闹离婚的事情，对于父母当时的状况，根本无视她的存在。
每天放学都看不见她父母来接她，当询问她的家庭情况时，孩子的眼里闪着泪花，说：“老师，我妈妈走了，爸爸打工去了，把她和两岁的妹妹扔给了爷爷奶奶。
”孩子边说边啜泣着。
听到这里我的心被深深地刺痛了，把她搂在了怀里，安慰她说：“不怕，有老师那。
”生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。
因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。
刚入学不久不完成作业就成了她的专利，一个聪明的小姑娘刚开
始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。
我一次又一次的对自己说，
“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮助她。
”从此我的生活中就多了一个重要人物——刘语涵。
我也成了刘语涵家的常客。
天冷了，我给她送去保暖的衣物；衣服脏了，我给她洗；她生病了，我带她去看病；作业未完成，我陪她一起写。
记得有一次她生病了，她的爷爷出门了，奶奶带着她的小妹妹出不去，正好赶上我去她家家访，看着高烧的孩子，我真是心疼，赶忙带她去医院看病、输液，到了中午天气突变，变得十分昏暗，还伴随着轰轰的雷声，女儿打来电话说：“妈妈，我怕。
”这时我才想起我把自己10岁的女儿独自一人扔在了家中。
可是此时刘语涵还没有输完液，我就鼓励女儿说：“你最坚强了，什么都不怕，等妹妹输完液妈妈就回家了。
”等我回到家中，看着蜷缩在被窝里，哭红了双眼的女儿，我的心里有了一种愧疚感，我对女儿说：“妈妈对不起你，请理解妈妈。
”女儿懂事似的点了点头。
真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。
刘语涵缺少的是父母的关爱，我就给予她这种爱，用我的如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。
上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她遇到困难的时，我又向她伸出了援助之手；当她
……。
一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿，学习上也有了一定的进步。
看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。
教师只有用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，才能奏出最美好的乐曲。
二、用爱感染学生
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
从教十多年来，在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。
比如，上个毕业班里有个男孩叫唐朝，脑袋很聪明，可是不爱学习，父母感到很为难。
一次他不慎将脚砸伤，我赶忙打车带他去了医院，找大夫、抓药，忙的满头大汗，他懂事的说：“老师，我没事，你不用着急。
”之后的半个月我每天下班之后放弃了休息时间去为他无偿补习功课，半个月下来，唐朝的成绩不但没有下降，反而进步了。
看到我对他的爱心，他被我感染了，每天能够主动去学习了，他和他妈妈说：“我再不好好学习，对不起李老师。
”为此他的爸爸妈妈对我很是感激，几次想答谢我都被我婉言谢绝了。
他妈妈说：“你真是一位好老师。
”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
三、用爱转化学生
“漂亮的孩子人人喜欢，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
”所以在工作中，我总是以真诚的心去对待每一位学生，以真挚的情感去关怀每一位学生，使其感受到集体的温暖，尤其是那些学困生。
我用我的爱心去转化学习困难的学生。
我们班的张宇就是其中的一位，他爸爸妈妈常年外出打工，他跟着年过七旬的爷爷奶奶生活，奶奶没文化，脾气暴躁，除了管好张宇的吃饭以外，什么也帮不了他。
对他的教育方法粗暴，不是打就是骂，可张宇就是不服奶奶管教，甚至恨奶奶，所以经常顶撞老人，偶尔故意拿些奶奶的钱乱花。
通过了解我得知这一情况后，内心充满了自责：我的学生处于这样一种环境，自己却一无所知，真不应该呀！对于张宇这样的孩子，我知道他最需要的是关爱和信任。
我决定尽力帮助这朵被遗忘的花朵回归自然，每次下课，我都会主动接近他，帮他解决学习上的困难，并和他一起谈论他感兴趣的话题，逐渐让他体会到父母在外打工的不易。
在班级中，我给他创造成功的机会，抓住他聪明的闪光点在同学面前表扬，同时我又和他的父母取得联系，让他们常给孩子打电话，并抽出时间回来看看孩子，渐渐地，张宇有了很大的进步，一次在班级的测验中竟考了100分。
孩子拿着100分的卷纸对我说：“老师，今后我还会考更多的100分。
”我赞许的说：“你一定会的。
”看到孩子的进步，我的爱心付出是值得的。
四、用爱激励自己
教师的爱学生还应体现在教学上，教师要不断地探索新的教育教
学方法，不断充实自己，让学生学到更多有用的东西，才是对爱更好的诠释。
因此，在此次新课堂教学改革中，我不断的学习高效、自主、有效的课堂教学模式，不断的实践，我精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，让学生在轻松，愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了他们学习的兴趣。
带着对学生的爱，我会继续努力学习，这份爱激励我不断前进。
我相信：只有俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘，不断学习，不断创新，就一定能取得更大的成绩。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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