做阳光型教师

做阳光型教师，让心灵的阳光普照学生
刘妍有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。

在班主任工作中，我感触颇深，有劳累，有收获，有苦涩，也有甘甜。

经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。

一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，离不开所有任课老师的鼎力相助，离不开学校领导的全力支持。

提到班主任，我不禁想起了在班主任培训中一位全国优秀班主任——王文英。

听课者都被她动听的歌声、优美的舞姿、亮丽的形象、幽默的语言、超人的智慧…… 所吸引，所征服。

我顿悟：当老师原来可以是一种享受，可以有那么多的快乐，可以有那么多的感动。

用一句广告词：第一眼就被她点亮。

所以迫切的想走近她、了解她。

王文英个人小档案：山西省太原市杏花岭区六中班主任，中学语文高级教师。

曾荣获全国优秀教师、全国优秀班主任、全国劳动模范，山西省模范教师、山西省优秀班主任、山西省优秀辅导教师，首届太原市人民满意的“十佳”教师、太原市“十佳”班主任等荣誉称号。

她热爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她多才多艺：曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；学过钢琴，已通过七级；学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖；学过指挥，荣获过省优秀指挥称号；她还学过体操、学过古筝、学过武术，学过美发，学过裁剪……从2005 年起，受邀赴上海、天津、沈阳、山东等20多个省市作报告、讲学，受到广泛的好评和强烈反响。

正是这样一位富有个性且很“另类”的教师，第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。

不像教师，倒像明星。

由于她的极端爱美，曾一度引起家长的怀疑与犹豫，从开始的一天签7份“学生转出证明"到现在每人1万5转入她的班，还要选了又选，挑了又挑。

王老师向所有人证明了她优秀的班级管理能力和教学能力。

我不禁在想她是如何做到的。

她却说：“困难有时会压倒一个人，有时又会让人变得更加坚强。

”所以，我想说：做一名优秀的班主任需要有坚忍顽强的毅力。

刚做班主任的时候，出于自己的年龄，自己的经验，或许会有很多困惑,我们经常会因为一点小事而丧失信心，因为一个学生表现不佳而对整个班失望，我们会因为领导的一句批评而懊恼伤感
好几天，而这一切都在于我们缺少一种奋起的勇气，一种坚忍顽强的毅力。

所以，要想当班主任，就需要我们有坚韧顽强的毅力，有一种不放弃的决心。

“困难虽然有时会压倒一个人，但有时又会让人变得更加坚强。

”只要我们应该变压力为动力，让自己坚持，让自己坚强，我们就有了一个最强有力的支点。

是的，班主任工作或许大多数老师都做过，但很少有人能在这个岗位上干的收放自如，乐此不疲，而王文英做到了。

在王文英的班级里，你看不到吵架打架的现象，看不到脏乱差的教室,看不到乱哄哄的自习场面。

带课的教师聊起这个班时，她们评价说这个班的学生特别有礼貌、特别自觉。

王文英老师因外出讲课，学习，公务事情多，有时一走就是十几天。

但她的班级从来没有出过事情,课也未误下，许多老师都感到奇怪。

其实并没有什么奇怪的，因为她走进了学生的心灵，让每个学生都喜欢她，从而敬重她。

她说，现代的学生其实不需要你管理，而需要关心；不需要责骂，而需要鼓励；不需要说教，而需要行动；不需要考验，而需要分担；不需要冷落，而需要疼爱；不需要寄予希望，因为他本身就是希望。

每当新生走进她的班级里时,每人都有会收到一个带有她肖像的信封,里面有她真诚的寄语:你的过去不必提起,你的梦会在在这里实现!
在她的班级里，值日生的队伍中有她的垂范;早操的队伍里,有她认真作操的倩影;学生生日的派对里,有她深深的祝福。

她在课堂上是学生的老师，生活中是孩子们的“知心姐姐”。

她以“知心姐姐”的角色在学生的日记本上彼此交流、沟通，在短信中指点迷径。

所以，我想说：走进学生的心灵，给学生一个喜欢你的理由，如果我们真正做到了这一点，我想应该没有哪个学生会不喜欢你。

作为新时代的班主任，以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了。

现在的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的班主任，喜欢代表着时代，代表着新潮，代表着“年轻” 的阳光班主任，做了十几年班主任的王文英深知这一点。

她说：今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。

是的，如今的学生学习本身就已经够辛苦了,教师再把自己的喜怒哀乐时时带到课堂上,岂不异于摧残学生? 如果学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气阳光的班主任，那是多振奋精神的事情啊！不再一脸严肃，不再一脸沉重，不再紧崩着神经，那是多么美好而轻松的心情！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？阳光中的学生怎能不喜欢学习呢？所以, 我们要
把阳光洒进学生的心田。

于是，她每天把自己打扮得靓丽、精神,朝气蓬勃,给学生精神上视觉上一种美的享受。

努力使学生因喜欢自己，而爱这门课，爱这个班级。

如今的社会太需要爱了，如今的学生太需要爱了，在这个以考试成绩来衡量学生优劣的残酷现实下，我们老师，我们班主任更要对自己的学生倾注更多的爱。

王老师爱就是非常出名的。

她的爱是广博的，让每一位学生因她的同行而快乐；她的爱是真挚的，从内心流淌出来，让学生久久不能忘怀；她的爱是平等的，是学生的知已、朋友，学生们称她为“知心姐姐”。

她的爱感染着学生、影响着学生。

作为一位四十几岁的语文老师，她和初中学生却一直称兄道弟，她的学生不叫她老师，而是叫她“老姐”，她称呼学生都是老弟老妹。

我们听着感觉不和谐，可她说这样会让学生觉得老师和他们之间很平等，更容易沟通和交流。

说起自己的带班成功的秘密，王老师毫不保留地介绍了她的十八般武艺—唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不令人惊叹弗如。

她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。

于是，在每个展示自己才华的时候，她都义不容辞地挺身而出，给学生以惊喜、意外。

2007年教师节，在学校举行的庆祝活动会上，她身着前一天利用红绸布裁剪制作的舞衣,和着《风雨彩虹、铿锵玫瑰》的节拍出现在会场时，那优美的舞姿、巧妙的编排,看得学生惊叹声响起一片。

“语文老师的舞都跳得这么好!”她正是用自身独特的魅力来影响和感染着自己的学生。

是的，如果有这样多才多艺的老师，哪一个学生不会喜欢她的人，她的课呢？
古人云：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。

” 虽然王文英老师只是教育战线上一位最普通的教师，但她却用不普通的教育方式，为学生的人生涂上了浓浓的笔墨。

正如一位同学在日记里写道的：“与其他教师相比，她没有什么不同，只是多了一点阳光；她没有什么不同，只是多了一点坚持；她没有什么不同，只是多了一点激情；她没有什么不同，只是多了一点责任；她没有什么不同，只是多了一点爱；她没有什么不同，只是赢得了学生及家长的尊重和爱。

就是这一点点不同，使她变得那么地与众不同。

而我们作为一位普通的班主任老师，她的招数我也很难学到家，因为我不具备她的才艺和智慧，不同的学习环境，不同的学生，王老师提供的钥匙也不是万能的，不能为我们打开所有的障碍之门。

但是，她让我们懂得：做好班主任需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对
待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要阳光！她的成功告诉我们应不断的学习，充实自己，要做“电灯”（充实自己，也照亮别人），不要做“红烛”（照亮了别人却燃烧了自己）。

所以，作为班主任就应该有阳光型的心态对待学生和班级，让自己的生活充满阳光，做一个阳光型的教师，做一个学生喜爱和信赖的老师！。