中医护理专科化发展之路的思考

2014年6月护理学报June，2014第21卷第11期Journal of Nursing（China）Vol.21No.11【综述】中医护理专科化发展之路的思考单亚维，高尚谦，乔雪综述；郝玉芳审校（北京中医药大学护理学院，北京100102）[关键词]中医护理；专科护理；专科设立；专科化；不足[中图分类号]R248[文献标识码]A[文章编号]1008-9969（2014）11-0019-04随着医学分科的细化和现代护理模式的转变，护理专科化已成为全球临床护理发展的策略和方向。

20世纪初，美国专科护理以“specialties in nursing”[1]一文最先进入公众视野，其后的专科护理发展如雨后春笋，其护理专科设立（recognition）、授权许可（licensure）,专科认证（accreditation）,专科注册（certification）以及教育机制（education）都得到了不断的发展和完善。

专科护理实践从深度和广度上拓展了专科护理理论、技能和职能。

我国的专科护理抓住全球专科护理发展契机，于2001年在中山大学开办中国内地第一所造口治疗师学校；其后，北京市率先开展“ICU专科护理培训”。

2005年，卫生部颁发《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010年）》提出，“根据临床专科护理领域的工作需要，有计划地培养临床专业化护理骨干，建立和发展临床专业护理”[2]，此后，我国的专科护理进入规模化探索阶段[3]。

2007年卫生部办公厅印发《专科护理领域护士培训大纲》[4]，在全国开展急诊急救、糖尿病、ICU等众多专科护理培训。

在国内专科护理乘势发展的同时，中医领域学者提出“中医护理专科化”。

为明确国内专科护士的发展现状，剖析中医专科护士培养的相关研究，并参照美国《专科护理设立认证标准（Recognition of a Nursing Specialty, Approval of a Specialty Nursing Scope of Practice Statement,and Acknowledgement of Specialty Nursing Statement of Practice）》（以下简称《标准》）[5]，对比当前中医护理专科发展条件，明确中医护理专科化发展的强势和不足，以供借鉴和参考。

1中国专科护理发展现存问题1.1 专科护理发展不足概述由于我国的正规护理高等教育起步较晚，专业学科地位、社会地位有待提高。

尽管在全球趋势、政策刺激、行业推动下，我国的专科护理得到了飞跃式发展，但其在学员选拔、师资配置、课程设置、教材选择、培训基地、资格认证、注册标准、专科护士岗位设置和职责、专科护士核心能力评价等方面均无统一标准，在一定程度上影响了我国专科护理质量及其专科发展。

1.2 专科发展突出问题解析在众多问题中，首当其冲便是专科护理冠名问题和概念上的界定不清问题，尤其是初级专科护士（specialty nurse，SN）与高级实践注册护士（advanced practice registered nurse, APRN）的区别。

前者指具备某一专科护理领域的实践经验,并接受一定时间的专科继续教育培训,通过资格认定的注册护士[6];后者包括高级麻醉护士（certified registered nurse anesthetist，CRNA）、高级助产护士（certified nurse-midwife,CNM）、临床护理专家（clinical nurse specialist,CNS）、开业护士（certified nurse practitioner,CNP）。

美国国家护理委员会对APRN的内涵界定是：获得APRN某一专科领域的硕士及以上学历的注册护士，通过国家APRN注册考试并持有相应证书，拥有丰富的临床经验，广博精湛的临床专科护理知识和技能，能进行深层次全面数据整合并直接、独立进行健康促进、健康维护、健康教育，护理评估与诊断、药物及非药物治疗等高级临床实践[7]。

目前，我国专科护士培养基本都以继续教育的形式，强调某一专科领域的工作经验，大多都对学历无特殊要求。

由前述美国相关定义可见，我国的情况基本属于初级专科护士。

然而，冠名却仅以“专科护士”命名，缺乏严格的区分和概念界定。

当然，结合我国护理学科的发展状况、现行的医疗卫生体系以及社会需求，初级专科护理模式的确是我国护理发展的必经阶段，但这一冠名和内涵的界定不清，在一定程度上将对我国专科护士的定位、培养和发展产生不良影响。

[收稿日期]2013-11-14[基金项目]北京中医药大学自主选题（2013-JYBZZ-JS-141）[作者简介]单亚维（1988-），女，江苏常熟人，本科学历，硕士研究生在读，护士。

[通讯作者]郝玉芳（1968-），女，北京人，博士，教授。

19护理学报2014，21（11）2推行“中医专科护理”的尝试及必要性分析2.1 中医专科护理实践和教育现状中医护理学科，确切而言是具有中医特色的护理，是以中医理论为指导，运用整体观念，对疾病进行辨证施护，结合预防、保健、康复、医疗等措施，对患者及老、弱、幼、残加以照料，并施以独特的护理技术，以保护人民健康的一门应用学科[8]。

目前，各大中医医院开展的所谓中医专科护理，基本为某一中医专科科室或门诊的中医护理，例如：糖尿病中医专科护理门诊[9]，其服务内容为中西医糖尿病管理，即在西医糖尿病专科护理的基础上加入中医护理理念和操作。

中医护理专科教育分为学历教育与非学历教育，前者包括本科及硕士中医护理方向培养，但“中医通科护士”与“中医专科护士”并没有做明确的定义，在课程设置上也未能体现专于哪科，将所有中医理论和技能进行传授，又难免冠以“通科”之名；非学历教育基本为继续教育，培训内容为中医理论、中医护理常规等科目[10]，实际上为通科培训，且该种模式的教育，完全由医院组织，缺乏系统的教育机制，规范性和权威性不足，培训的中医护理专科护士质量难以保证。

2.2 发展中医专科护理的必要性尽管目前的中医专科护理实践与培养处于低层次零星探索阶段，对该专科的内涵界定尚无统一权威的标准、没有统一规范的专科护理教育培训标准、没有配套的专科护士设岗规范、缺乏专科继续教育机制、没有考核评价措施，更谈不上权威的专业认证机构和注册机制。

但是，自始以来中医学与中医护理学分工不清、理论同源、操作重合，以及护士操作胜任力及医嘱限制，中医护理实践步履维艰，而专科护士拥有在健康评估、健康检查、治疗、急慢性病管理、药物处方等方面的初步诊疗的独立决策权[7]，能够很好地解决目前中医护理的现状。

所以，发展专科的总体理念是正确的，但是何时发展，如何发展，发展哪方面，人员如何选拔，需要谨慎权衡和严格实施，绝不可仓促开展。

3结合美国专科护理标准分析中医护理专科化现存问题针对“中医护理专科化”这一热点，笔者认为，促进中医护理专科化，只有全面掌握中医护理发展的现状和动向，了解中医护理学科建设内涵，熟悉专科设置认证标准，明确中医护理发展强势和不足，才能推动中医护理的良性发展。

在美国专科设立认证中，美国护理学会（Amer鄄ican Nurses Association,ANA）通过其广泛的社会职能，在专科设立认证中提供协助指导、审核审批等重要工作[5]。

根据ANA出台的《标准》，专科的建立，应由专科护理机构（Specialty Nursing Organization, SNO）向ANA提交专科设立认证申请，并提供相应的专科护理实践申明和实践标准，该“申明和标准”必须清晰阐明且完全满足14项专科设立认证条款[5]。

然而，由于国内专科护理发展的不足，尚未出台符合国情的专科护理设置认证标准和认证程序，也无权威机构负责认证工作，目前国内开展的护理专科，在国外均较成熟。

故新的专科的提出，普遍暴露出认识不全面、准备不齐全、行事过于仓促的现象。

以下，笔者将结合美国《标准》，分析中医护理专科发展的差距或存在的问题。

3.1 专科范畴和职能界定宽泛《标准》提出，申请建立的专科必须属于“护理专业范畴”，“体现护理专业的所有目的和职能”[5]。

中医护理是按照现代护理模式，从中医学中分离而来的。

它继承了中医学科独特的理论体系，并在吸收、整合现代西医护理理论、成果和技术的基础上进行专业范畴、目的和职能的初步界定。

其内涵包括中医护理理论、方法和技能；服务面向所有生命阶段的整体人群；服务场所涉及医院、家庭、社区；服务领域包括临床各科专科护理、社区卫生服务和健康教育；学科任务包括临床、管理、教育及科研[11]。

在明确其专科范畴的基础上，应认识到专科化是以护理的某一特殊领域为中心开展的[12]。

按照美国高级实践注册护士共识，其专科领域按人群划分，如家庭、老年人、新生儿、儿科、两性、精神心理科等，并可在上述人群中再进行亚专科分类[7]。

对比目前中医护理的目的和职能，及其临床实践领域拓展现状，显然其面向的是整个人群的所有病种，以这种层面看，属于全科护理，若要中医护理专科化，专哪一科、如何专还有待慎重考虑。

3.2 独立理论和理论创新欠缺《标准》提出，申请建立的专科必须“被明确定义”，“有针对该专科领域的护理实践的理论基础”[5]。

1958年，自《中医护病学》出版以来，中医护理的定义不断明确，其定义体现了中医护理的整体观和辨证施护的理念，及其优势特色[13]，整体观与现代医学中整体护理理念不谋而合，而辨证施护也体现了评判性思维。

然而，中医护理与中医学有着共同的发展、理论和学术根源。

尽管我国中医药高等教育的发展促进了中医护理的发展，但目前中医护理的理论研究，集中于中医理论的整理和归纳，在现今护理理论与技20第11期单亚维等：中医护理专科化发展之路的思考能百家争鸣的形势下，缺乏理论创新在一定程度上限制了中医护理的进一步发展。

而中医护理临床实践受医护不分的中医医疗模式影响，其既属于护理学范畴，又基于中医学的理论，学科定位不清是目前存在最根本的问题[14]。

3.3 专科关注和社会需求不足《标准》提出所申请设立的专科需“在护理学科领域受到关注”，并“对于该专科有可鉴定的需求量”[5]。

《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010年）》出台后，国家明确提出大力发展中医护理[2]，中医药管理局、各省市中医医院响应号召，规范《中医医院中医护理工作指南》和《中医护理常规、技术操作规程》，积极开展辨证施护和中医特色专科护理，但未对在西医医院推行中医护理做出具体规划。

目前，中医护理的临床实践领域基本分布于中医优势病种，由于治未病和养生康复理念，近年来在社区的运用也发展起来。

然而，目前居民对中医护理的认知度偏低，需求片面[15-16]。

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中医护理优势及其专科化发展方向的思考

［关键词］中医护理；专科化；优势［中图分类号］Ｒ２４８［文献标识码］Ｂ［文章编号］１００４—６８５２（２０１８）０７一Ｏ１２６一Ｏ３
ＴｈｉｎｋｉｎｇｏｆｔｈｅＡｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆＴＣＭＮｕｒｓｉｎｇａｎｄｔｈｅＤｉｒｅｃｔｉｏｎｏｆＩｔｓＳｐｅｃｉａｌｉｚｅｄＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ
部结合全身治疗方法治疗局部病症，并且充分考虑情志、饮食、气候等多种因素对疾病的影响，形成生活、疾病、饮食、运动、情志等综合护理措施。这与现代“生物一心理一社会 ”医学模式吻合，有利于疾病的标本兼治、促进健康。辨证施护运用中医四诊法收集病症信息，分析、综合、明确疾病诊断，再进行证候分型，制定针对性的护理措施，异病同护和同病异护是根据疾病和病机特点而制定的科学护理方法，具有中医护理特色。中医护理理论的科学性也符合现代医学模式的发展趋势。１．２应用广泛的中医护理技术中医护理技术广泛运用于疾病治疗和预防保健中，特别是２０１２年中医医院等级评审工作中将每个病区至少开展２项中医护理技术作为评审条件，加快了中医护理技术的临床应用。国家中医药管理局颁布的《护理人员中医技术使用手册》对刮痧、拔罐等技术进行规范，为中医护理技术的推广应用奠定基础。大

专科护士发展及思考

2、规划根据：?中国护理事业开展规划纲要〔2005-年〕?
3、政策根据：我省制定的文件
1、?护士条例?
第二十四条医疗卫活力构应当制定、施行本机构护士在职培训方案，并保证护士承受培训。
护士培训应当注重新知识、新技术的应用，根据临床专科护理开展和专科护理岗位的需要，开展对护士的专科护理培训。
〔三〕当前的困难
以上情况，将会导致：培养和使用脱离专科护士工作积极性难以进步工作稳定性差缺乏继续教育机制
〔1〕如何定义
应由卫生部委托中华护理学会对专科护士和临床护理专家给出统一的名称和概念，明确两者学历、工作岗位和角色要求，以保证护理专科化的安康开展。
〔1〕如何定义
专科护士：专科护士应该是以一定的临床及某专科工作经历为根底，经过系统化的该专科领域理论和理论的职业培训，并通过专科护士资格认证获得证书，具有较高专科护理程度，能纯熟运用专科护理知识和技术为效劳对象提供专业化效劳的从事临床专科护理工作的注册护士。
〔二〕我国对专科护士和CNS的概念认识
专家意见：我国如今所指的专科护士应该是经过某专科系
统培训后获得某专科资格证书的护士。 CNS是经过系统的理论和理论培养的护士，有
丰富的临床理论经历和理论知识，同时应具有硕士及以上学位，并指出CNS同样要经过统一资格认证。
三、我国专科护士的培养现状
〔一〕香港
一、专科护士的开展概况
〔一〕专科护士的产生
专科护士最早是在美国提出并施行。最初的专科护士始于二十世纪初期，是通过理论积累经历和锤炼技术形成的，在 30～40年代，部分医院通过对护士进展短期培训，使之成为某一领域专家。
〔一〕专科护士的产生
从1954年开场，在不断进步临床护理质量

基层医院中医护理工作现状及发展思路的探讨

基层医院中医护理工作现状及发展思路的探讨中医学有着数千年的历史，是中华民族在长期的生产和生活实践中认识生命、维护健康、战胜疾病的宝贵经验的总结，是我国民族文化遗产的一个重要组成部分[1]。

中医护理是中医学发展过程中逐渐形成的一门具有完善体系的重要分支学科，是中医学几千年发展所沉淀下来的一门独立学科，并于20世纪50年代在中医学中确立了自己独立的地位。

中医护理的发展与现代护理学的发展走过了相同的历程。

现对中医护理学现状及发展思路综述如下：1 中医护理现状1.1 中医护理教育现状1.1.1 学历教育環境局限据全国高等院校网络信息库统计数据显示，我国仅有公办中医药大学14所、中医药学院10所、中医药高等专科学校10所，占全国医药类院校总数不足20%，开设中医护理专业的医学院校更是屈指可数。

国家近年来大力发展中医事业，而我们的中医护理学历教育远远不能满足国家大力发展中医的需求。

随着中医护理人才市场的需求迅速的增长，各类中医护理院校不得不放低标准大量扩招，而使护理院校的学生整体素质下降；加之学校的管理目标任务设置的合理性欠完善，生产出大量的”高分低能”的”伪劣产品”投放人才市场。

各级中医医院因近年快速的扩建、”优质护理服务示范工程”活动、等级医院评审标准等行业要求，不得不接收大量的护理人员充实临床一线，不得不面临”有文凭、没水平”的尴尬；同时中医护理人才紧缺，各级中医医院不得不聘用西医院校护理专业人员应付临床护理工作。

这样的格局，形成恶性循环，遏制了中医护理的健康发展。

1.1.2 师资力量匮乏中医护理与中医药学一样有着深藏的文化底蕴，需要相当的悟性、长时间的训练和积累方能真正领会其精髓。

西医护士只需要学校进行2年的基础理论培训，再经过2～3年的临床实践就能相当成熟，但要培养一个优秀的中医护士，却是一个漫长而艰苦的过程；而要成为一个优秀的中医护理导师更是难上加难！加之我国特殊时期（如，文革）中医人才的流失、上世纪末大批中等中医专科学校被西医院校合并、以及国家中医护理发展重视不足等，均不同程度地造成了中医师资的匮乏、甚至断档，导致今天的青黄不济的局面。

对中医护理发展前景的思考

中医护理在20世纪八九十年代已引起国内外同行的关注。

随着现代医学模式和人民健康观念的转变，护理工作的范畴已由单纯疾病护理向全面的预防保健护理拓展，中医的整体观和辨证施护以更符合人性化护理的优势，受到医务界的肯定和广泛推崇，发展中医护理应该是一个良好的机遇。

但综观中医护理的发展历程，有艰难的起步，有间断的辉煌和低谷、有不断的起伏和发展。

想要抓住机遇，达到可持续性发展，尚有许多值得思考、探索和亟待解决的问题。

1.中医护理发展举步艰辛众所周知，古代中医治病，医护、药不分家。

而进入现代化医院后，医、护、药有了分工。

20世纪50年代初期，中医医院有老中医及民间间知名的中青年中医，有老药师、老药工，一般还配有师带徒。

并开设西医离职学习中医班，中医药大学也相应建成，中医药人才队伍得到保障。

惟独对护理工作没有明确规划，中医医院要不要开展中医护理？中医护理要不要继承、发扬？中医医护从过去的不分家到明确分工后，医护范畴如何界定？中医护士编制如何确定？中医护理人才梯队如何培养？在这一系列问题尚未解决的情况下，全国中医医院纷纷建立。

护理人员均来自西医中专护校，20世纪60年代前后，全国仅有的两所中医中专护校也因师资、教材等问题而停办。

长期以来，中医医院的护理基本照搬西医护理的理论和技能，仅完成一般的护理工作所以，从卫生部、国家中医药管理局各级领导，到医院医院的领导、科主任甚至护理人员本身也不感到开展中医护理的迫切性。

几十年来，有一些中医护理老前辈及热爱中医护理的中青年护理人员在中医护理学术方面及临床应用中进行不断探讨、研究，总结了不少好的经验和理论。

如从中医理论中总结了用中医四诊观察病情，指导病人及家属进行生活调理，运用情志致病学说调适病人情绪，不同中药的服、用方法饮食宜忌和饮食调护等均有中医特色的护理方法更有热爱中医护理事业的少数护理人员，通过系统学习中医理论，将中医理论的核心——整体观和中医辩证法相结合指导护理工作，开创了中医“整体护理”和“辩证施护”的中医特色护理。

新医改形势下中医护理专业化管理与发展探讨

新医改形势下中医护理专业化管理与发展探讨摘要：中医护理学是中医学的重要组成部分，具有独特的理论体系和护理技术。

中医护理技术包括针刺、艾灸、刮痧、拔罐、穴位按摩、耳穴贴压、中药热熨敷等，疗效确切、群众易于接受，为民群众的健康和卫生保健事业做出巨大的贡献。

2016年，国务院印发《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》提出，要切实提高中医医疗服务能力，大力发展中医非药物疗法，充分发挥其在常见病、多发病和慢性病防治中的独特作用。

2022年，国家卫生健康委员会印发《全国护理事业发展规划（2021-2025年）》要求：健全完善中医护理常规、方案和技术操作标准。

积极开展辨证实施护理和中医特色专科护理，持续提升中医护理服务质量。

因此，深化中医护理技术服务内涵，做实做深中医辨证实施护理，成为中医护理人员普遍关注的重要问题。

基于此，本篇文章对新医改形势下中医护理专业化管理与发展进行研究，以供参考。

关键词：新医改形势下；中医护理；专业化管理；发展分析引言中医护理是将中医药文化与现代护理学相结合的一门应用学科，随着中医药在临床的广泛应用，中医护理的作用也越来越显著。

社会的发展进步带动了人们健康保健意识的提高，中医护理能够充分发挥中医药文化的优势，在健康管理和康复干预方面有着积极的意义，而且中医药文化作为我国传统文化之一，中医护理资源短缺的问题，在各级医疗单位乃至各个临床科室都存在，由于中医护理的特殊性，短期的培训很难扩充中医护理队伍，也难以达到培养优秀中医护理人才的目的，因此要从管理方面入手，围绕中医护理工作需求来进行管理制度的调整，将现有的资源合理利用，为中医护理工作的开展提供条件。

1、研究背景2022年4月29日国家卫生健康委员会发布的《全国护理事业发展规划（2021-2025年）》提出要推动中医护理发展，积极开展辨证实施护理和中医特色专科护理，持续提升中医护理服务质量，创新中医护理服务模式，发挥中医护理在疾病预防、治疗、康复等方面的重要作用。

中医护理专科人才培养的思考与展望

中医护理专科人才培养的思考与展望随着人民生活水平的不断提高，对医疗服务的要求和需求也越来越高。

中医作为中国传统的医学体系，具有深远的历史和文化底蕴，在人们的日常保健和疾病治疗中得到越来越广泛的应用。

中医护理专科人才的培养，正是中医事业发展所需要的重要人才力量。

1. 加强课程建设中医护理专科人才的培养需要从课程的建设开始。

一方面，建立健全的课程体系，使中医护理专科人才具备中医学理论和临床实践等方面的知识；另一方面，注重实践性和应用性，培养中医护理专业技能，提高其对患者的护理能力和服务质量。

2. 加强实践教学中医护理专业的实践教学是中医人才培养的重要环节。

应该创造条件，让学生在真实的病患中学习和实践，提高其护理技能和实践经验。

同时，还需要注重中医护理的文化传统，倡导传统中草药疗法和足底按摩等技术的传承和发展。

3. 实行交流学习中医护理专科人才的培养需要加强与其他专业的交流。

例如，可以邀请西医护理专业人员到中医院校进行交流，互相学习和探讨医学技术和护理理念。

这样可以丰富中医护理专业人员的知识体系，提高其综合医疗服务能力和素养。

4. 加强教师队伍建设教师是中医护理专科人才培养的重要基础。

应该加强中医专业教师队伍的建设，提高其教育、科研以及临床实践水平。

同时，还应该加强教师的业务培训和业务考核，提高教学质量和学生培养质量。

中医护理专科人才的培养是中医事业向前发展的需要，也是医学教育的重要任务。

通过加强课程、实践教学、交流学习和教师队伍建设等措施，可以不断提高中医护理专科人才素质和工作能力，为社会提供更高水平的医学服务。

对中医护理发展前景的思考

对中医护理发展前景的思考
中医护理作为汉传医学的一个重要组成部分，自古以来就受到众多医护工作者以及社会各界的关注。

近年来，由于社会对中医文化护理的认可及普及，中医护理行业可谓异军突起。

随着中国经济的发展和传统文化的盛行，中医护理行业发展的机遇越来越多。

首先，中医护理是一个综合性的行业，不仅需要传承中医传统文化，而且需要和现代医学相结合，以满足复杂化的护理需求，可谓兼容并蓄，因而受到护理工作者及相关社会群体的青睐。

另外，中医护理行业也把握了当下社会发展的趋势，比如关注生态环境事业及现代医学的探索，不断结合当下社会现状来发展中医护理，努力让其发挥更大的作用。

由此可见，中医护理行业有着广阔的前景，前景是有利的，对此我们赞同，甚至期待它更加发展壮大，为医疗事业做出更多贡献。

中医护理发展面临问题分析及策略思考

【Ａｂｓｔｒａｃｔ】ＴｈｉｓｐａｐｅｒａｉｍｅｄｔｏａｎａｌｙｚｅｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｒａｄｉｔｉｏｎｌａＣｈｉｎｅｓｅｍｅｄｉｃｉｎｅｎｕｒｓｉｎｇａｎｄｐｒｏｐｏｓｅ
２０１５年２月
护
理
管
理
杂
志
Ｆｅｂ．２０１５
第１５卷２期
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｕｒｓｉｎｇＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｉｔｏｎ
Ｖｏ１．１５Ｎ０．２
・ｌ５ｌ・
・
笔
谈・
中医护理发展面临问题分析及策略思考
ｐｒｏｖｉｄｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｆｏｒｆｕｔｕｒｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｒａｄｉｔｉｏｎｌａＣｈｉｎｅｓｅｍｅｄｉｃｉｎｅｎｕｒｓｉｎｇ．Ｌａｃｋｏｆｌａｗｓａｎｄｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓａｎｄｌｉｍｉｔａｔｉｏｎｓｉｎｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｏｃｃｕｐａ－．ｔｉｏｎｓｔｎｄａａｒｄａｒｅｔｈｅｔｗｏｂａｓｉｃｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅｍｅｄｉｃｉｎｅｎｕｒｓｉｎｇ．ｈｉｓｓｕｇｇｅｓｔｅｄｔｏｔａｋｅ” ｗｈｏｌｅｃｏｎｃｅｐｔａｎｄｄｉｌｅａｃｔｉｃｌａｖｉｅｗ“ ａｓｈｅｔｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ，ｐｒｏｐｅｌｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅｍｅｄｉｃｉｎｅｎｕｒｓｉｎｇｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎｓｔｅａｄｉｌｙ，ａｃｃｅｌｅｒａｔｅｔｈｅｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｌｉａｚａｔｉｏｎｏｆｔｒａｄｉｔｉｏｎｌａＣｈｉｎｅｓｅｍｅｄｉｃｉｎｅｎｕｓｉｒｎｇ，ａｎｄｔａｋｅｒｅｌｉａｚｉｎｇｈｅｔｓｏｃｉａｌｖｌｕａｅｓｆｏｔｒａｄｉｔｉｏｎｌａＣｈｉｎｅｓｅｍｅｄｉｃｉｎｅｎｕｓｉｒｎｇａｓｔｈｅｇｏｌａｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＴＣＭｎｕｒｓｉｎｇ．

中医护理专科人才培养的思考与展望

一
通过中医护理专科人才培养，探索建立完善的中医专科人才培养体系，规范培训模式，构建中医专科护理人才梯队，对拓展专科人才培养领域、积累专科人才培养经验、促进专科护理发展具
视口，中医护理的发展已经成为重要课题和研究方向。临床护理向专科化发展，培养在某一护理领域的专科护理人才是全球共同的发展趋势］。现从中医护理专科人才培养的必要性、可行性人手，探讨培养的思路及成效，以期为中医护理专科化发展提供参考。１中医护理专科人才培养的意义１．１满足社会需求随着现代医学模式和社会健康观念的转变，护理工作的范畴已由单纯的疾病护理向全面的预防保健护理拓展。中医护理的营养食疗、情志调理、中医护理技术、养生
萎缩，优势逐步淡化，中医护理人才的匮乏是阻碍中医护理特色优势发挥的重要原因。为此，卫生部明确要求：到２０１５年培养中医护理骨干人才２万名］。中医护理专科人才培养可造就
ＢａｉＹａｍｅｉ，ＷａｎｇＱｉｕｑｉｎ，ＳｏｎｇＹｕｌｅｉ，ｅｔａｌ
（ＮｕｒｓｉｎｇＣｏｌｌｅｇｅｏｆＮａｎｊｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃｉｎｅ，Ｊｉａｎｇｓｕ２１００４６Ｃｈｉｎａ）

浅议中医护理的现状分析及未来发展方向

浅议中医护理的现状分析及未来发展方向随着现代医学模式的发展，现代护理学的理论体系加深了护理服务的内涵和拓展了护理服务的范围。

在新的历史条件下，中医护理发挥了一定的优势，但在很大程度和范围内还存在不足，中医护理应满足中医药学科发展，加速培养高质量的中医护理人才队伍，积极探索中医护理可持续发展的道路，寻找中医护理新的发展空间，使中医护理适应快速发展中医药事业的大发展。

1 中医护理概述中医护理是遵循中医药理论体系，体现中医辨证施护特点的护理理论和护理技术。

整体观、动态平衡观和对立统一观是中医护理理论的优势。

中医护理应用“天人合一”理论指导基础护理，脏腑学说指导观察病情，经络学说指导护理技术。

在认识逐步提高的基础上，确立了调和阴阳、扶正祛邪、攻补兼治的中医护理原则。

这些重视调动机体平衡和康复能力的中医护理思路和方法，充分体现了自然科学与社会科学有机结合的科学性和先进性，它融汇了人文科学和自然科学，在中华民族长期同疾病作斗争中作出了巨大贡献，有着悠久的历史和丰富的内涵。

中医一贯重视护理，主张“三分治疗，七分护理”，在数千年的临床实践中积累了丰富的诊治疾病和护养病人的经验，其在养生保健，情志，给药，饮食与临证护理上具有自已独特的优势。

“辨证施护”是中医护理工作的基本法则和特点，同时强调了“同病异护”“异病同护”的观点；提倡“未病先防”和“既病防变”的原则，通过掌握疾病传变途经防止并发症，在疾病康复期防止病情反复，突出了中医在病因观察，病情诊断，治疗，护理，预防中的整体观，与现代医学观中的“整体性”相吻合。

2 中医护理现状祖国医学博大精深，为人类的健康作出了卓越的贡献。

但是，在传统文化传承的弱化和现代医学的冲击下，中医的发展有了一些滞后。

但是近年来，在世界中医热的推动下，中医事业蓬勃发展，中医护理有了很大的进展，但还存在许多的问题。

2.1 中医护理人力资源缺乏目前的中医医疗机构，中医院中的护理人员，大部分是西医护士出生，无论是理论还是技能上，对中医基础知识的掌握程度明显低于中医护士。

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