细节描写在阅读与写作中的

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细节描写在作文中的运用

细节描写在作文中的运用

细节描写在作文中的运用细节描写是作文中的一种重要手法,它能为叙事提供生动的场景和形象,增强读者对作品的感知力和理解力。

在作文创作中,适当运用细节描写可以使文章更加生动、有趣、感人。

下面我将就细节描写在作文中的运用进行探讨。

一、增添情感共鸣细节描写可以通过呈现人物、环境、事件的细腻、真实的情节,引发读者的共鸣与情感。

例如,在描写夏日的一天时,通过描写烈日下人们汗水淋漓、衣衫湿透,表达了夏季的炎热酷暑;或者描写父亲送别儿女时的柔情脉脉,给读者带来家庭温暖的感受。

这些细节描写使文章更具感触性,让读者更容易产生共鸣。

二、产生视觉冲击细节描写可以通过刻画景物、人物形貌、动作细节等更加具体的方式,让读者产生视觉冲击。

例如,描写秋天树叶的颜色渐变,有的呈现出金黄色,有的逐渐变为淡绿,使读者仿佛身临其境,感受到秋天的变化;或者描写雨后小草上落滴的水珠,给人一种近距离观察的感觉。

这些具体而细致的描写,让读者对文章中的事物能够形象地构建起来,获得更强烈的视觉冲击。

三、丰富文学形象细节描写可以使作品中的人物、环境等更加鲜活、生动,从而丰富了文学形象。

例如,在描写一个人物时,可以通过细节描写来展现其特点、性格和情感,从而使人物形象更加立体化、饱满。

通过描写人物的衣着、神情、语言,读者能够更好地了解人物的内心世界和人格特征。

这些具体细致的描写可以让读者在阅读过程中对文中人物产生更深的代入感。

四、凸显主题意义细节描写可以通过对事件、事物的细腻描绘,突出主题和表达作者的观点。

例如,在讲述一个人的成长故事时,可以通过描写其经历的细节,如努力学习、突破困境,从而凸显出坚持和奋斗的主题;或者通过对自然景观的描写,如山水的变化,春天的花开,来传达作者对自然美和人生哲理的思考。

这些细节描写将主题与具体细节相结合,使主题思想更加突出。

五、提高文章质量细节描写是作文中的一种写作技巧,它能够让文章更加生动、具体,提高文章的质量。

通过细节描写,可以使文章更具吸引力,引发读者的兴趣和好奇心。

初中语文阅读理解解题技巧之描写

初中语文阅读理解解题技巧之描写

初中语文阅读理解解题技巧之描写
描写是做阅读理解题时常遇到的写作手法,那末它有甚么作用呢?作用以下:
描写
整体来讲,描写有下列一些作用:①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交待人物流动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展示人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写:具体描写自然风光,营建一种气氛,烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写:交待人物流动的背景,写明事件产生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻划人物性格,反应人物心理流动,增进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。

5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托凸起人物、事物。

总结:描写分为正面描写和侧面描写,同窗们分清楚出题人问的是甚么问题在回答。

山上该有一棵树阅读答案细节描写的作用

山上该有一棵树阅读答案细节描写的作用

山上该有一棵树阅读答案细节描写的作用在这篇文章中,作者是如何描写雨后山上的树的?它又是怎样描写这种场景的?它是通过哪些细节来描绘这种场面?作者在具体描写时,又应该注意什么呢?这篇文章的标题是《山上该有一棵树》,题目中写到了细节。

其实细数我们平时写作文时,很少会注意一个细节吧?但是有些细节特别重要,下面就来看一下文章中的小段落——《上山该有一棵树》。

1、这段话写了什么?这个段落的主要内容是写雨后山上的树。

它通过描写雨后山上的树,向我们展示了雨后山里的世界,写出了山上树木们的生存状态。

我们读完这段话后,会发现作者是用了一句很朴实却很有道理的话——“上山该有一棵树”来比喻,也就是说山上有一棵树。

“山上该有一棵树”中出现了两个句子:“那两个句子”指的是雨后一条长长的街道;“那一片绿油油的树林”指的是雨后一片绿色树木。

我们可以看出作者在对人说话时也是先肯定后否定,再肯定再否定,而且这种态度在文中也体现得很明显。

作者把这两句话运用到写作中来之后,就是通过两个句子来展现这种心态和感受。

首先是对“一片绿油油”这两个字进行反衬,随后就向读者展现一棵树能有多大规模的生长。

2、作者是如何描写雨后山上的树的?①雨中:“只见几条人影,在树上或树枝上,时而下着大雨”,“不一会儿,一大片乌云就飘过树梢”;②雨雾笼罩下的场景:“乌云飘过树梢”;③雨天中树木的“身影”的变化描写:“看那树下一群行人站着,在雨水中走来走去”;④在下雨时树木“身影”变化描写:在下雨时作者对“影子”和“身影”的变化描写:“他们站在地上,用手比划着”;同时对“树叶”和“树叶身影”做不同方向运动(这一变化描写是通过“树叶身影”这几个方位变化描写)来衬托树木“身形”和“身影”变化描写:①雨前:“雨过天晴”之后。

作者突然看到天空上“乌云飞过树梢”,紧接着看到天空中“树叶”都飘落到了地上“树叶”和“叶子”身上。

作者开始描写自己眼中雨过天晴天空中“树梢”上出现“树叶”一词时内心无比愉悦,仿佛看到了自己小时候在树梢上玩耍时那棵高大挺拔、郁郁葱葱的大树。

作文高分方法之细节描写

作文高分方法之细节描写

作文高分方法之细节描写前言考场作文得不到阅卷老师的青睐,拿不到高分,主要原因往往是忽视了细节描写,文章写得很平淡乏味,缺少看点,难以调动阅卷老师兴趣。

为了提高写作分数,我们首先要了解何谓细节描写。

细节描写就是通过特写镜头把某一事物放大,借助细致的描绘,使得你所要表现的事物更具体形象。

细节描写是记叙文的灵魂,细节描写也是吸引阅卷老师继续认真读下去的动力。

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等作具体细腻的描写。

只在做到形神兼备。

细节描写包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。

运用细节描写,可以传神的刻画出人物形象,给人以逼真形象之感,可以成功传达出人物的内心世界,让人物血肉丰满,进而让人感受栩栩如生。

运用细节描写,以吸引阅卷老师的眼睛,感动阅卷老师,容易得到高分。

一、细节描写手法的分类俗话说,细节决定成败,由此可见细节的重要性。

要写好作文,同样不容忽视细节描写。

细节描写,通常可分为正面描写和侧面描写。

(一)正面细节描写正面细节描写包括肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写。

正面细节描写可以直接针对主人公的外貌、语言、心理及动作进行描写,从而更加清晰地展现出主人公的整体形象。

(二)侧面细节描写侧面细节描写就是通过对环境的描写来烘托当时的气氛,对故事的发展起到一种推动作用。

有时候环境描写会起到不错的效果。

二、细节描写不容忽视的五大方面(一)环境细节描写环境细节描写很有必要,可以很好地烘托当时的气氛以及作者的心情。

比如,八下第一单元鲁迅先生的名作《社戏》,文中第22自然段写道:月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一仙山楼阁,满被红霞罩着了。

这些环境描写很到位,恰如其分地烘托出当时作者的心情,对欣赏社戏意犹未尽,临走还感觉一切像来之前那么美好,从侧面显示出作者依依不舍的心情。

于细微之处见真情——细节描写在记叙文写作中的运用

于细微之处见真情——细节描写在记叙文写作中的运用
口写 作 技巧 口
千细微 之处 见真情
细 节描 写在记叙文 写作 中的运 用
福建省南安市芦塘中学 李冬梅
在作 文教学 中 ,很 多教师 都会 注 意到学 生在 记叙 文写作 中常 见的一 个 毛病 ,不 少学生对 什 么是 描 写以及 怎 样 进行 描 写还不甚 了然 ;同样 ,学 生 已经 学 习过 的文 章中 ,多数都 采用 了 描写 的手 法 ,但存 在 的现实 问题是 , 学生 学 了但 不会借 鉴 、不会运 用 。因 为学 生不会 描 写 ,所 以写 出来 的文 章 基本 都是 抽象概 括式 的 ,其表 达效 果 也可 想而 知。这直 接导 致 了学生非 常 害 怕写作 文 ,经常都 不知道 该如 何去 下笔 ,如 何让 一篇记 叙文 文采飞 扬 、 感人肺腑 。 基 于此 ,我想 ,我们 应该先 消除 学 生的惧 怕心理 ,让 学生 认识 到 日常 生活 中我 们很 经常在 运用 细节描 写 , 比如 ,要 向家 人介绍 自己 的老师 与同 学 , 向 同学 介 绍 自己 看 过 的 精 彩 书 籍 ,在 与别人 的交谈 中 ,会 涉及 到描 述一 些事 物或 者景物 ,而 这些恰 恰都 是我 们所 说 的细节描 写 ,这些描 写让 我 们更形 象 生动地 让对方 清楚我 们所 想要表达 的东 西 。所 以 ,在课 堂上 , 我 们不妨 播放 一些 学生熟 悉 的电影片 段 ,然 后让学 生去描 述影 片 中的感人 细 节并进 行 讨论 。如 课堂 上播放 影片 《 唐 山大 地震 》片段 :方 登与 母亲分 离3 2 年 后再 自己 的 “ 墓 ”前与母 亲相 见的情 景 。学 生仔 细观察 后讨 论 :影 片 哪些地 方感 人 ,为什 么?学 生很多 都 能找 到感 人的细节 ,如 方登 看到 自 己 “ 墓 ” 中母 亲 多年来 一直 为 自己买 的教 科书后转 身蹲 下 的细节感 人 ,这 是 她无 法抑 制 自己复杂 情绪 的表现 。 再如 ,方登在 怨恨母 亲3 2 年后 叫 的那 声 “ 妈”最 感人 ,饱含 了她对 母亲 的 愧 疚之 情 。这样 的细节在 电影 中还有 很 多 ,这些 都能 引起 学 生的兴 趣 以及 共 鸣 ,母女 情深 的场面 也是他 们 日常 生活 中常 见的画面 。 有些 学生也 知道 要选取 细节 ,可 是所选 细节 平谈 ,缺乏 典型 意义 ,起 不到 应有 的作用 。这是 因 为辨 别 、取 舍细 节的 能力较 差造成 的失误 。而我 们平 目的 这些训 练 ,也有助 于学生抓 住典 型的 细节 ,渐渐 明 白什 么样 的细 节更 能凸显 出文 章的主 题 ,从 而给 人

初二语文阅读理解中的细节描写欣赏

初二语文阅读理解中的细节描写欣赏

初二语文阅读理解中的细节描写欣赏在初二语文的学习中,阅读理解是一个重要的板块,而其中的细节描写更是值得我们细细品味和欣赏。

细节描写就像是绘画中的细腻笔触,能够让文字所描绘的画面更加生动、鲜活,使读者仿佛身临其境。

细节描写,简单来说,就是对人、事、物的细微之处进行具体而细致的描绘。

它可以是一个动作、一个神态、一句话语,甚至是一个微小的物品。

通过这些细微的刻画,作者能够传递出丰富的情感、展现出人物的性格特点、推动故事情节的发展,以及营造出独特的氛围。

比如在鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》中,有这样一处细节描写:“她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:‘哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!’” 这里阿长把“山海经”说成“三哼经”,一个小小的口误,却将阿长不识字、文化水平低的特点展现得淋漓尽致。

同时,她“高兴地说道”以及“一见面,就将一包书递给我”这些动作和神态的描写,又让我们深切地感受到阿长对“我”的关爱,以及她为能买到书而感到的由衷喜悦。

这样的细节描写,让阿长这个人物形象一下子就丰满起来,仿佛真实地站在我们面前。

再来看《背影》中父亲攀爬月台买橘子的那一段描写:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

” 这一系列的动作细节,“蹒跚”“探身”“攀着”“缩”“微倾”等,生动地描绘出了父亲行动的艰难,然而即便如此,他依然为儿子去买橘子,这份深沉的父爱在这些细微的动作中得到了淋漓尽致的体现,让每一个读者都为之动容。

在初二语文课本中的小说《变色龙》里,也有精彩的细节描写。

当奥楚蔑洛夫得知小狗是将军家的时,“他整个脸上洋溢着含笑的温情”,而当他听说小狗不是将军家的时,“他的脸上顿时露出了恐怖的神情”。

通过对奥楚蔑洛夫脸部表情变化这一细节的描写,将他见风使舵、趋炎附势的丑恶嘴脸刻画得入木三分。

作文中的细节描写

作文中的细节描写

过于繁琐
总结词
细节描写过于繁琐,会让文章显 得冗长乏味,影响读者的阅读兴 趣。
详细描述
在写作过程中,细节描写的目的 是为了更好地表现人物和情节, 如果过于繁琐就会让读者感到厌 烦。因此,作者需要对细节描写 进行筛选和提炼,选取最能表现 人物和情节的细节进行描写。
改进方法
作者可以精简语言,避免过多的 修饰和冗长的句子,让文章更加 简洁明了。同时,作者也可以通 过选取有代表性的细节,以点带 面地表现人物和情节,达到更好 的表达效果。
具体描绘
通过具体描绘,将人物或事物的特点形象化,让读者有身临其境的 感觉。
对比衬托
通过对比和衬托手法,突出人物或事物的特点,使细节更加鲜明。
优秀作文中的细节描写实例
人物细节描写
例如在描述一位老人的外貌时,可以从皱纹、白发、眼神等方面入手,展现出老人的沧 桑和慈祥。
景物细节描写
例如在描述春天的景色时,可以从花香、鸟鸣、阳光等方面入手,展现出春天的生机和 活力。
缺乏真实感
总结词
细节描写缺乏真实感,往往会让读者感到虚假或不够真实。
详细描述
在写作过程中,细节描写需要符合实际情况,让读者感受到真实的环境和情感。如果细节描写过于虚假或夸大,就会 让读者产生不信任感,影响阅读体验。
改进方法
作者可以通过观察和体验,深入了解描写对象的特点和细节,让细节描写更加真实可信。同时,作者也 可以借助一些具体的描写技巧,如比喻、拟人等,增强细节描写的生动性和形象感。
细节描写通常包括对人物的外貌、动 作、语言、心理等方面的描写,对事 件的具体过程和场景的细致刻画,以 及对环境、气氛等方面的描绘。
细节描写的重要性
增强文章的真实性和可信 度

细节描写的重要性

细节描写的重要性

细节描写的重要性细节描写是文学作品中至关重要的元素之一,它可以让读者更加真实地感受到故事中的情景和人物。

透过细腻而生动的描写,读者可以更好地理解和体验故事的发展,进而对作品产生深刻的感受。

本文将探讨细节描写在文学作品中的重要性,并探讨如何通过细节描写更好地传达故事的情感和意义。

一、增强真实感细节描写能够增强作品的真实感,使人物形象更加栩栩如生。

例如,当描写一位年轻女子时,不仅仅是简单地描述其容貌,而是通过细腻的描写,如她眼角微微上挑、颧骨微微高翘、皮肤洁白如玉,来让读者更加清晰地垂青到她的个性和气质。

这样的描写能够让读者产生代入感,仿佛亲身感受到了作品中的人物和事件。

二、细节描写塑造情境通过细节描写,作品中的情境能够更加生动地展现在读者面前。

例如,描写一个战争场景时,刻画背景的细节能够使读者身临其境,如赭红色的土地上,弥漫着硝烟的味道,残骸散落一地,冰冷的尸体在风中轻轻颤抖。

这些细节描写使读者能够感受到战争的残酷和毁灭,进而更深刻地理解作品所要表达的主题或信息。

三、细节描写烘托情感细节描写有助于烘托作品中的情感,使其更加动人。

通过描写人物的表情、动作、细微的感受和情感变化,读者可以更好地理解和感受到故事中角色的内心世界。

例如,当一个人经历了失恋时,作者可以通过描写他的眼神黯淡、嘴角微微下弯、手指不自觉地握紧等方式,让读者感受到他的伤心和痛苦。

这样的描写能够增强读者的共鸣和情感上的共鸣。

四、细节描写传递主题和意义细节描写是传达作品主题和意义的有力途径之一。

通过呈现作品中重要细节,读者可以逐渐揭示出作品背后的深层含义和主题。

例如,在一个描述自然景色的描写中,作者通过细腻的描绘和有意为之的色彩运用,让读者感受到大自然的宏伟和美丽,同时也引发对人与自然关系的思考,从而传达出自然与人类和谐共生的主题。

综上所述,细节描写在文学作品中的重要性不可忽视。

它不仅能增强作品的真实感,塑造情境,烘托情感,而且还能传递作品的主题和意义。

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写夏瑜被杀害渲染恐怖肃杀的气氛。 (2) ;家中却一律忙,都在准备着“祝福”。这是鲁镇年
终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气 的。杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗,女人的臂膊都在 水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后,横七竖 八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更天 陈列起来,并且点上香烛,恭请福神们来享用,拜的却只限 于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年年如此,家家如此。 (鲁迅《祝福》) 祝福是“鲁镇年终的大典”,人们要在这一天“迎接福神, 拜求来年一年的好运气”,忙碌制作“福礼”的是女人们, 但“拜的却只限于男人”这句社会环境描写,为祥林嫂悲惨 命运作了伏笔。同时,通过“年年如此,家家如此”,“今
动作描写
(1)父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见 黑布大马褂12,深青布棉袍,蹒跚13地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过 台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的
(3) 刑场上,士兵号衣上“前后的一个大白圆圈,远地里也看得清楚,走 过面前的,并且看出号衣⑶上暗红的镶边。” (鲁迅《药》)
环境描写
例如: (1)秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一
片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。(鲁迅《药》) 秋夜黎明前的阴暗、凄清暗示着时代的黑暗,同时也为下文
要追究……”吴知府眯着小眼盯着东家的腰间。 东家取下玉佩递给说:“一个赶马的怎会是大盗哟?”马皮金忙上前接玉,旁边的吴
知府就怪怨说:“好好马车不赶,非说是飞贼,自己的命贱,也不为主人着想,再说,他 真是六指猴,怎敢自己找上门来?这些下人呀,醉酒后,全是醉话!”
东家忙谢过知府,刚把侯六带走,贾仁义就求见吴知府说:“真是六指猴呀。” 吴知府笑道:“抓了六指猴,还会有七指猴八指猴,那多飞贼抓得完吗?要的是玉!” 看着吴知府把玩着圆眼怒睁的蟠螭,贾仁义连赞:“大人高明!” 侯六得知东家用古玉救他,跪谢说:“我不配。”东家伸手拉起他说:“玉是宝,可
外貌描写
闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。
诗中“垂死病中惊坐起”一语,是传神之笔。。而“惊 坐起”三字,正是惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊 的神态。再加上“垂死病中”,进一步加强了感情的深 度,使诗句也更加传神。既曰“垂死病中”,那么, “坐起”自然是很困难的。然而,作者却惊得“坐起” 了,这样表明:震惊之巨,无异针刺;休戚相关,感同 身受。元、白二人友谊之深,于此清晰可见。
东家爱去泗州城听戏。 东家听完泗洲戏,侯六就陪他去梅岭茶馆。
东家和众玩家边品茶,边玩赏古玉。 众玩家要看东家腰上的玉。
东家掏出洁白的手帕,用嘴吹吹,才解下玉放在上面。只见手帕上的蟠螭, 圆眼怒睁,细眉飞扬,脚爪上翘,胛骨尽显,活泼有趣。 众人夸:“好玉。” 侯六却在旁边大碗喝着茶,喝完,就到泗州大街上逛。
(2)彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤 挂珠钗;项上带着赤金盘螭(chī)璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目 玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉(kèn)袄,外罩五彩刻丝 石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。 (曹雪芹《林黛玉进贾府》)
俗话说: “人配衣裳马配鞍”。服饰是人的身份、地位、性情、风度、 处境的表现与标志。身为荣府的管家少奶奶,她的服饰自然需与荣府的 宏伟外观、陈设协调。铺陈集珍宝珠玉于一身──暗示她的贪婪与俗气, 从侧面反映了她内心的空虚。
元稹把他这首诗寄到江州以后,白居易读了非常感动。 后来他在《与元微之书》中说 :“此句他人尚不可闻, 况仆心哉!至今每吟,犹恻恻耳。

阅读下面的文章,完成1、2两题。 六指猴
墨中白
侯六是新来为东家赶马车的,右手六手指,护院的都笑称他六指猴。
侯六也不恼,伸出手问:“像六指猴吗?” “六指猴是江湖大盗,你是给东家赶马车的。”说完,大伙善意笑了。 东家江大佬有钱,有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里坡的凤凰 墩。凤凰墩背靠九座梅花山,西临拦山河,东边一条大道直通南边的泗州城。
上的作用。
细节描写的分类
服饰描写 例如: (1)穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(鲁
迅《孔乙己》) “穿长衫” 是科举时代读书人的标志 ,而孔乙己的长衫“又脏又破”,一
个穷困潦倒的迂腐的封建知识分子形象尽显眼前,把孔乙己的社会地位、 思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。
六笑着跃到马后,接过马鞭说:“再为您赶一趟吧。”望着飞舞马鞭的侯六,东家仿佛看 到自己年轻时的影子。
侯六走了,东家再也没有他的消息。 东家不明白,古玉被盗,官府也不追问,吴知府对他尊敬如宾,像是他偷了自己的古 玉。 东家进城时还爱听泗州戏,去梅岭茶馆。 东家品茶时,听茶客们说,江湖上有一飞侠,专盗贪官金银救济穷人,飞侠盗金银, 还拿他们记录贪污的私账簿儿…… 听着,听着,东家会猛喝一口茶,他希望飞侠是六指猴,却又为侯六捏着把汗。 (本文有改动)
“你手长六手指,就是六指猴?” “我是六指猴,为东家赶车,实是想偷他的玉。” 马皮金只好向吴知府禀报。 吴知府听后,说:“通知江大佬,让他看着办吧。” 马皮金把知府的话转告给东家,临别小声叮嘱:“大人的嘴,大着呢!” 东家忙带上金银赶到府衙。 看着满眼的金银,吴知府叹道:“你有钱心善,好人呀,可好人如何会让飞贼赶车呢,
(2)“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?” (鲁迅 《孔乙己》)
“窃”与“偷”本是同义词,所不同的一是文言,一是白话,可孔乙己 却认为不能相提并论。他宁可承认“窃”,决不承认“偷”。在他看来, “窃”比“偷”似乎高一等,何况他“窃”的是与读书人关系密切的书, 这就更高一等了。其实这是强词夺理,是自我解嘲。
细节描写在阅读 与写作中的应用
康杰中学何小丽


洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
张籍
王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似寻常最奇崛,成 如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”
的细开封”,既照应了“意万重”, 又紧承“复恐 ’
1.A项,“细腻鲜活,生动传神”不恰当,特别是“细腻” 二字,文中的描写极其简略,根本谈不上“细腻”。B项, “这种叙事中的闲笔”错。虽是不经意的一笔,却从侧面 佐证了东家对侯六关心备至,恩重如山,为后文写东家舍
玉救侯六以及侯六盗玉回报东家做铺垫。
此处有两个细节:一是东家与老婆的对话“侯六人不小,是 该成家了……”属语言细节,凸显了东家的仁善亲和,对下 人侯六的关爱,为后文东家舍古玉救侯六、劝侯六走正道作 铺垫,也为侯六知恩图报、悔过向善的一系列行为张本; 二是侯六的心理活动“心一热,父母去世,无人再关心自 己,”属心理细节,既再次烘托东家的仁善,又为侯六受善 人善行的引导而改过、报恩埋下伏笔,为后面一系列故事的 发展提供了合理的前提。
2.(1)在情节安排方面,它是组织和推动情节发展的线索物件: 东家有宝玉,侯六来盗玉,侯六被东家感化自首,东家舍玉相 救,侯六窃玉以报东家。(2)在人物塑造方面,它可以衬托 人物的品格。例如东家爱玉,衬托其风雅;知府爱玉,衬托其
贪婪。 玉蟠螭虽是个物件,但小说中的描写却极下功夫。“圆眼怒
睁,细眉飞扬,脚爪上翘,胛骨尽显,活泼有趣”,这充分 说明了古玉的珍贵。“东家掏出洁白的手帕,用嘴吹吹,才 解下玉放在上面。”这几句关于东家玩玉的细节描写,既凸 显东家爱玉的风雅,又证明玉的珍贵,也为后文古玉被知府 觊觎、东家舍玉救侯六埋下伏笔。 “吴知府眯着小眼盯着东家的腰间”“吴知府把玩着圆眼怒 睁的蟠螭”“要的是玉!”这些与蟠螭有关的细节中神态、 动作与语言描写,生动刻画了吴知府贪婪、狡诈的丑恶嘴脸。
活人更是宝哩!” 侯六说:“不能再为您赶马了。”转身欲去。 东家也不换留,说:“走正道吧!路平整,好走!” 六指猴点头,飞身上了大路。 平原大道,晨光如金。 东家坐着马车去泗州城,路遇一老者,停车,让其坐。 老者摘去胡须,是侯六。 侯六感慨说:“东家的善心无处不在呀。”双手递来一玉。 东家见是那块活泼有趣的蟠螭,摇头叹说:“何必呢!” 侯六说:“东家放心,他们无可奈何,日后还会尊敬您呢!”看着东家一脸莫名,侯
聪明伶俐。第二个说:“我有句要紧的话,得和他说说。”则表现出该女子直爽 开朗的特点。第三句话“听他说,敌人要在同口安据点……”是水生嫂的,表现 了她心细、考虑问题周到、善于思考的个性。第四句“哪里就碰得那么巧,我们 快去快回来”表现的是一个快言快语,急切而又真挚的女子。最后写了一个新媳 妇形象,“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他~—有什么看头啊!”明 显心口不一,欲盖弥彰,但倒也羞涩忸怩得可爱。
从东家玩玉时对玉的极端珍视,到救人时对玉的大度舍弃, 可见出东家的仁义善良。从东家有玉——知府贪玉——侯 六欲盗玉——为保玉而自首——被东家舍玉相救——窃玉 回报东家等系列情节来看,故事始终围绕着古玉展开,也 通过古玉刻画了一众人等,如侯六的侠义刚正、知府的贪
婪丑陋、贾仁义的卑佞无耻。 做这一题时,一定要结合小说中关于古玉的系列细节描写 来分析,才能窥知其在情节组织推动上、在人物性格刻画
语言描写
例如: (1)女人们到底有些藕断丝连。过了两天,四个青年妇女集在水生家里来,大家
商量: “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话得和他说说。” 水生的女人说: “听他说鬼子要在同口安据点……” “哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。” “我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看头啊!” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上,划到对面马庄去了。 第一个说:“我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”活画出这个人的善找托辞、
(3)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,“不多了,我 已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉? 不多也。” (鲁迅《孔乙己》)
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