小班动物幼儿园教案

小班动物幼儿园教案

【篇一：福建省幼儿园小班可爱的小动物主题教案】

小动物聚会

活动目标：

1.愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。

2.能够用肢体语言表达对动物的喜爱。

3.巩固手口一致地点数5以内的物体。

活动准备：

物质准备：幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或动物图片、照

片来园。

活动过程：

一、参加联欢会。

1.以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引人活动，激发幼儿的兴趣。

2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参加“动物联欢会”。

二、介绍小动物。

1.出示小兔图片，向大家介绍:我最喜欢的小动物是小兔。

2.鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是xx”介绍自己带来的小动

物的名称。

小结:今天我们带来了自己最喜欢的小动物，每位小朋友喜欢的小动

物都不一样，有的小朋友喜欢小兔，有的小朋友喜欢小狗，有的小

朋友喜欢小乌龟??这些小动物都很可爱。

三、和动物交朋友。

1.引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”，并用肢体语言表达对

动物的喜爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。

2.提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友，引

导幼儿向同伴相互介绍自己带来的小动物的名称、外形特征。

3.鼓励幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。

四、送动物回家。

1.出示教育挂图，引导幼儿说出图片中动物的名称。

2.鼓励幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方，布置成“小

动物展览会”。如:小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方，挂

图中没有的动物分类摆放在边上。

3.引导幼儿操作《数数小动物》，教师给予指导。

活动延伸

1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色游戏，丰富幼)l对动物的认识。

2.语言区提供《认识动物》的教育挂图，供幼儿观察讲述。

3.操作区提供各种小动物的拼图，让幼儿操作。

可爱的小兔

活动目标：

1.观察、了解小兔的外形特征。

2.尝试模仿小兔跳。

3.体会亲近小动物的乐趣。

活动准备：

物质准备:（1）小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，

青菜、胡萝卜若干

（2）音乐《小兔跳》，播放器。

活动指导

一、认识小兔。

1.以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴

短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?

2.出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小

兔的外形特征。

3.提问:小兔子是什么样子的?小兔子的毛都是白色的吗?

4.依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的

基本特征。

小结:兔子是一种温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和

三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，还有灰色和黑色的。

二、喂喂小兔。

1.提问:小兔子最喜欢吃什么?

2.鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，

我们要关心爱护小兔子。

三、学学小兔。

1.引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?

2.提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌“小

兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作。

3.播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。

动作说明:

两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，模

仿兔子状。

①一②小节:面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。

③一④小节:动作同①一②小节。

⑤小节:面向正前方，原地屈膝两下，同时左手叉腰，右手放头上(手心向前)，竖起手指向前挥动招两下。

⑥小节:动作同⑤小节，左右手动作交换。

⑦一⑧小节:两臂屈肘举在胸前，向前连跳三次。

活动延伸：

1.将小兔子饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小

动物的情感。

2.欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行故事表演。

3.请家长阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

小狗汪汪

活动目标：

1.对折纸活动感兴趣。

2.喜欢哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

活动准备

物质准备:（1）每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。（2）

已折成的小狗样品若干。

（3）音乐《哈巴狗》，播放器。

活动指导

一、神秘的脚印。

出示教育挂图《小狗汪汪》，以神秘口吻请幼儿猜测:这是谁的脚印?

二、学习折小狗。

1.引导幼儿认真观察范例，说出折纸小狗头的主要特征(三角形、耳

朵弯下来等)。

2.引导幼儿折纸，重点学习对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。

3.教师巡回指导，幼儿完成后请个别幼儿向大家展示自己的作品。

三、哼唱歌曲。

1.启发幼儿说说与学学小狗的叫声。

2.教师播放《哈巴狗》音乐，示范用“汪汪”声哼唱歌曲。

3.鼓励幼儿学用“汪汪”声哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

活动延伸

组织幼儿学唱歌曲《哈巴狗》。

鱼儿游呀游

活动目标

1.认识鱼的外形特征和习性。

2.尝试随音乐旋律做动作，体验模仿鱼儿游的乐趣。

活动准备

物质准备:（1）自然角饲养金鱼、泥鳅、娜鱼等。（2）每桌提供一

盆鱼及少量饲料、面包屑等。（3）螃蟹、虾、螺、贝等的图片。

活动指导

一、观察小鱼。

2.启发幼儿思考:鱼儿喜欢吃什么?

3.指导幼儿取少量饲料、面包屑喂鱼，观察鱼儿吃食的情形。

二、鱼儿的秘密。

1.提问:鱼儿住在哪里?它们喜欢吃什么?它们是怎样游来游去的?

小结:鱼儿住在水里，它们喜欢吃水里的一些浮游生物、小虫子，也

喜欢吃面包屑和饲料。鱼游来游去的时候，尾巴会一摇一摆地摆动。

2.组织幼儿讨论:鱼儿有朋友吗?有哪些朋友?

3.出示螃蟹、虾、螺、贝等动物图片，帮助幼儿了解小鱼的朋友。

三、鱼儿游游游。

1.教师朗诵儿歌《鱼儿游》，鼓励幼儿随着音乐自由模仿鱼儿游的

各种动态。

2.提醒幼儿小心地将鱼缸送到饲养角中喂养，提出继续观察鱼儿生

活的要求。

活动延伸

1.教室一角或走廊的墙面上布置池塘或小溪的背景图，让幼儿在背

景图上绘画或撕贴小鱼、小虾、螺或水草等，让幼儿进一步了解水

里动物的生活习惯。

2.组织幼儿玩音乐游戏“捉鱼”。

小乌龟

活动目标：

1.了解乌龟的外形特征。

3.2.尝试表现乌龟的动作。

体验游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备:乌龟若干。

一、实物激趣。

1.出示乌龟，引起幼儿兴趣。

2.将手中的乌龟放在地板上爬行，引导幼儿观察。

二、观察乌龟。

1.在与乌龟近距离的接触中，重点引导幼儿观察乌龟的外形特征与

爬行方式，鼓励幼儿尝试用手指轻轻碰碰小乌龟的头，看看它所做

出的反应。

2.启发幼儿用语言描述看到的乌龟，引导幼儿学说“伸”“缩”“慢慢地”等词语。

小结:乌龟有四条短短的腿，它的头可以伸缩，有一条小小的尾巴，

还有硬硬的龟壳。当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进龟壳里，等

安全后再把头伸出来活动。

三、模仿游戏。

1.提出游戏建议:教师和小朋友分别扮演龟妈妈和龟宝宝，大家一起

来玩乌龟外出游玩的游戏。

2.引导幼儿随音乐节奏慢慢地爬行，提醒幼儿手膝着地、动作协调，不时地做一些伸缩脖子、翘翘屁股等动作;增强游戏的趣味性。

3.游戏玩法:幼儿随音乐模仿乌龟爬，当听到“敌人来了”的口令时，

应赶紧将头和脚都收缩起来，安静不动，等听到“敌人走了”的口令时，才可伸出头、脚继续爬行。

4.游戏反复进行，根据幼儿动作的敏捷性、协调性调整游戏的速度。活动延伸：

1.美工区提供纸碗、瓶盖、图画纸、彩纸、水彩颜料、棉签、核桃壳、橡皮泥、纸碟、塑料碗，已裁剪好的乌龟四肢、尾巴和头等，

让幼儿制作乌龟。

2.请家长阅读亲子手册《龟兔赛跑》，与幼儿一起做做、玩玩。

3.在自然角饲养小乌龟，提醒幼儿隔几天给乌龟喂一次食，并启发

幼儿观察乌龟喜欢吃什么。

4.组织幼儿进行“乌龟走迷宫”小实验。

鸡码妈和鸡宝宝

活动目标

1.知道母鸡会下蛋、孵小鸡。

2.巩固手口一致地点数5以内的物体。

3.体验在游戏中学习数学的快乐。

活动准备

物质准备:(1)母鸡下蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。(2)小鸡

图卡若干，大点数卡两套。(3)分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡

片若干。

活动指导

一、鸡妈妈下蛋。

1.模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流:这是谁在叫?鸡妈妈在

做什么呢?

2.组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈

妈下了几个蛋。

3.引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导。

二、帮助找小鸡。

1.幼儿观看小鸡破壳而出的视频或图片。

3.组织幼儿到贴有小鸡图卡的草丛中与同伴一起玩“找小鸡”的游戏，并交代游戏规则。

4.幼儿分享交流:我找到了x只小鸡。我在图卡上贴上了x个圆点。

三、捉小虫喂鸡。

1.将小虫的图卡随意洒落在地上，引导幼儿玩游戏“捉小虫”。

2.幼儿动手捉“草地上”的小虫，鼓励幼儿说出自己捉到了几条虫。

3.引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。

猜猜它是谁?

活动目标

1.巩固对常见动物的认识。

2. 锻炼口语表达能力。

活动准备

物质准备（1）“奇妙的口袋”一个，内装有鱼、乌龟、兔、鸡、鸭等

图卡。（2）各种动物的拼图若干。

活动指导

一、看一看、猜一猜。

1.教师模仿某一动物的动作，引导幼儿根据动作猜一猜是哪种动物。

2.出示“奇妙的口袋”(口袋里放有鱼、乌龟、兔、鸡、鸭等动物的图卡)，请幼儿轮流从袋子里抽出一张图卡，并说出图片上动物的外形

特征和生活习性，引导其他幼儿猜一猜是什么动物。

【篇二：小班动物幼儿园反思】

篇一：小班动物幼儿园反思

小班

动物幼儿园反思

小班动物幼儿园反思一：幼儿园小班音乐《我爱我的小动物》教学

反思

《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表

达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。孩子们

都喜欢小动物，喜欢模仿

各种小动物的叫声。《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋

律简单，句子短小，特别贴

近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住--兴趣是幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的

旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国

的音乐会、与小动物唱歌

等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导

幼儿的音乐兴趣。在游戏

中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训

练能取得最佳的效果。例

如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把

各种动物的叫声模拟成节

奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中

完成学习任务，达到寓教于乐的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也

会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续

加深幼儿对歌曲的印象。

而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常

重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经

验基础上进行创编，促进

了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在

拓展延伸方面，充分发挥

幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班动物幼儿园反思二：小班数学《动物幼儿园》教学反思（354字）

活动中我将小动物

依次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。其中运用

直

观教学法让幼儿观看图片的方式让孩子们找出动物并，根据动物的

相应幼儿园找出，然后将

动物贴纸铁道相应的动物幼儿园当中，让幼儿在观看图片的帮助下，通过各种手段游戏手段，

让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。

而将给小动物送到幼儿园的环节设计成幼儿动手操作《幼儿画册》，并安排幼儿自己动手操作，

做到动静结合，合理分配。将不同小动物依次送给不同的动物幼儿园，并能边送边讲述，符

合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。

通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以

孩子为主体，充分相信每

位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐

的环境，引导幼儿主动探

索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。

小班动物幼儿园反思三：幼儿园小班主题活动设计及反思—《可爱

的小动物》

（3735字）

活动意图：

活动过程：

活动一：我喜欢的小动物

活动目标：

1. 愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物

玩具。

2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动

物的情感。

活动准备：

1. 收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲

养乌龟、金鱼、小白兔等

小动物。

2. 请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。活动指导：

一．以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？

老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让

小朋友自由讨论后说出自

己的喜好。

幼儿：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱”，“我最喜欢小花猫，因为

它会抓老鼠”，“我喜欢小

狗，因为她会看家”??

二．老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解

有关动物的基本特征。

老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”

幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横

着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”??

三．请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物

的基本方法。

老师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾

小动物吗？我们请饲养员

叔叔给我们介绍一下。”

饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小

金鱼的胃口很小，不能一

下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候

会冬眠，只要两三天喂一

次，把肉剁成小块，它最喜欢了??”

幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我

也想照顾小动物！”

四．提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，

给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。

一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的

认识，如：泥鳅的尾巴摆

动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的

时候用力张大嘴巴，食物

进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱??显然通过一

段时间与动物宝宝的亲密

接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。

活动与反思：

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室

的墙壁上到处是动物的图

片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了

各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、

鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了

一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为

活动的进一步开展提供

了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出

问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什

么它的耳朵特别长？小鸟

为什么没有牙齿？等。教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼

儿开始自主地进行探索活

动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。

活动二：动物王国的秘密

活动目标：

1. 增进对小动物外形特征与生活习性的认识

2. 乐意与同伴分享有关动物的趣闻，激发探究小动物的兴趣。

活动准备：

1. 活动前期准备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物的

外形特征。

2. 收集关于动物秘密的图片、录像等资料，鼓励家长课后与幼儿一

同寻找问题的答案。

篇二：数学《动物幼儿园》活动反思

数学

《动物幼儿园》活动反思

数学《动物幼儿园》活动反思

《动物幼儿园》这一数学活动的目标是:学习能按一种实物标记选择

相应的实物并归类；能用

短句表达自己的操作，如：“小兔我送你上幼儿园”或“我送小熊上幼

儿园”。数学活动相对

其它活动而言有些枯燥，因此在设计这一活动时，我将其与情景活

动进行整合，以情景贯穿

着活动。

动物深受幼儿的喜爱，我以小动物上幼儿园导入,调动了幼儿参与的

兴趣。活动中我将小动物

依次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。其中运用

直观教学法让幼儿观看图

片的方式让幼儿认识不同的动物幼儿园，然后将动物贴纸贴到相应

的动物幼儿园当中，让幼

儿在观看图片的帮助下，通过各种游戏手段，让幼儿在玩中学，充

分享受数学活动带来的乐

趣。活动中除了个别上来操作外,我还为每个幼儿提供了操作机会，

让幼儿在《幼儿画册》中

进行操作，做到动静结合，合理分配。将不同小动物依次送给不同

的动物幼儿园，并能边送

边用一句话来表达:我送xx上幼儿园，这符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨

别与表述的提高。通过这次活动使我意识到，在活动中，我们应坚

持以幼儿为主体，充分相

信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、

和谐的环境，引导幼儿主

动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。

篇三：幼儿园小班区角活动反思

区角

活动反思

小三班陈民佳

《幼儿园指导纲要》

中指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动。”区角游戏一直是深受幼儿喜欢的活动，也是幼

儿一日生活中一个重要的组成部分。在这里面，他们可以自由的选择、自由的交往、自由的

玩耍，幼儿的各个方面能力都能得到一定的提升。

考虑到幼儿的年龄

特点还有小班新入园幼儿的分离焦虑产生，我们班设置了五个适合本班情况的区角，分别是：

泡泡书吧、小小艺术家、宝贝电话亭、智慧城堡、玩具王国。这次我将从这五个区角分别入

手进行反思。

1、先来说说泡泡书

吧，顾名思义，这是小朋友用来看书的地方，在这里面，幼儿可以学会安静，可以学会与同

伴分享好看的书，也能学会爱护物品的好习惯。但经过几次区角活动，我发现只有极个别的

幼儿能从头坐到活动时间结束，大部分幼儿都按捺不住跑去玩其他的区角。这可能还是跟有

些幼儿年龄有关。他们看不懂一些书，但又不知道怎么选择能看懂的书。因此随便看几下没

兴趣就坐不住了。所以我打算把图书进行更清楚的一个分类，让年幼的孩子知道在哪可以拿

到他们感兴趣能看懂的书。

2、小小艺术家这个

区角是美工区，幼儿能在里面任意用油画棒或者水彩笔进行创作和添画，也可以玩橡皮泥和

串花。但是我发现幼儿进去过后经常性的在本子上乱画，或者看见别人玩橡皮泥那么他也会

换成完橡皮泥。对于这种现象其实是我们老师的疏忽，幼儿还小，而且是新入园幼儿，可能

对于创作这一块肯定很难，自己乱画着画着没个目标也会很无聊，

所以我想在区角里投放一

些有图案的纸，比如有苹果、云朵之类的能让幼儿进行涂色练习或

者模仿练习，这样幼儿的

兴趣应该会更浓厚。

3、宝贝电话亭相当

于是一个语言区，在这里面，宝贝可以随意的表达与交流。因为是

新入园幼儿，就想让会产

生分离焦虑的宝贝们有一个能给爸爸妈妈打电话来寻求心理慰藉的

平台。一开始的使用效果

不是特别好，没有幼儿愿意去里面。但是我让幼儿观察我是怎么玩

那个传话筒了后，幼儿的

兴趣就要更大一些。我觉得还有可能是这个电话亭从外观上还不够

吸引幼儿，我会尝试把它

再装饰得精致一些。或者增加烧烤摊，幼儿可以打电话订餐之类的。

4、智慧城堡是一个益智区，我们在里面投放了小动物喂食、毛毛

虫夹脚、小刺猬长刺、手指

套圈、小动物吃什么、穿鞋带等发展幼儿手部肌肉、手眼协调和开

动脑筋的教玩具。对于这

个区幼儿还是蛮感兴趣的，因为动手的东西比较多，幼儿比较喜欢。但是我发现很多幼儿对

于什么动物吃什么食物的这个游戏还不是特别明白，经常乱插食物

给动物们。所以我打算在

集体教学的时间再好好的给幼儿们上堂关于区分食物的游戏活动，

让幼儿们明白游戏规则。

5、玩具王国一直是

幼儿们最爱的区域。我们设置的是个建构区，里面投放了积木，废

旧的盒子和瓶子，还有幼

儿的玩具。投放幼儿玩具是为了减轻幼儿的分离焦虑，因为是自己

熟悉的玩具和自己一起在

我想应该是因为盒子的大小太杂乱，而且幼儿也不知道瓶子该怎么玩。我打算再收集一些大

小差不多的盒子进行简单的包装，然后瓶子就收集统一的易拉罐，

方便幼儿搭建，这样效果

可能会更好一点。

区角游戏材料投放

和活动的问题是我会一直关注的重要问题，他是我们幼儿全面发展

的重要部分。经过这几次

的区角活动，我确实发现了我们设置区角的不少问题。让我知道有

时候光凭老师自己想象是

不够的，还是要从区角的使用情况来一步步的反思一步步的改善。

希望有了这次的反思，能

让我们班的区角活动开展得更好。

篇四：幼儿园小班教学反思

幼儿

园小班教学反思

篇一：幼儿园小班教学反思

同样的，在观察幼儿绘画过程中，发现幼儿只用毛笔在绘画纸上落

笔一点，再一点，再一点?

鹅卵石出来了，并没有按照我在示范讲解中画圆的方式画鹅卵石。

而我其实可以在示范时，

就先从小路的最左边开始铺，铺一小段。其中可以引导幼儿：“鹅卵

石是什么形状的呀？如果

有了尖角，那小动物会怎么样？”引出鹅卵石该是光滑的，圆圆的??后继续引导：“这一块铺

好了，谁愿意来继续铺？”这样的引导相信幼儿的绘画积极性肯定会

我原来活动中的高昂。

（三）讲评

我在讲评时套用了最普通的疑问式。而在有重点的美术活动中，我

应该针对重点进行讲评，

可以这么提问：“你喜欢哪条小路？这条小路铺得怎么样？”引导幼

儿针对活动中主要的绘画

点进行自主评讲。

（四）延伸

【篇三：小班语言教案小动物的叫声】

小班语言教案：小动物的叫声

设计意图：

动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性。《我学小动物叫》的活动使小朋友对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。通过模仿

小动物的叫声及动作，激发小朋友的表演欲望，让小朋友在模仿中

获得快乐，产生积极的情感。

活动目标：

1、引导小朋友在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养小朋友大胆地用自然音说话、演唱。

3、让小朋友对小动物有初步的认识和了解。

活动准备：

场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、

小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸

做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点：用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

一、创设情境,引发兴趣

师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸

懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出

来了。你听，谁来了?

二、讲述故事

1、引导小朋友观察、模仿动物的叫声和动作。

师：“叽叽叽……”哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定

是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）

师：“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它

们是怎样捉虫子的呢？（小朋友有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一

啄地……）

师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导小朋

友模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！”鸡妈妈笑着说：“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不

一样，叫出来的声音也不同。”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导小朋友用动作表现出来，个体与集

体分别表演）

师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就高兴地边玩

边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，幼师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）

2、猜测探索

师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导小朋友猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可

和孩子们一起用xxx唱出来，引导小朋友

用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也

不要太慢才好听。）

3、经验扩展

师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？

（孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着

动作。有的扮演蛇扭动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的扮演着大灰狼的样子……）

三、引导小朋友一同来表演小动物

1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请小朋友自己选

择喜欢的头饰并分发给他们戴上。

师：小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物

来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？（小朋友回答后，就将头饰分给他）

2、给小朋友分组，请扮演同种动物的小朋友戴头饰来表演。

师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们……）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？（引导小朋友学小动物们走到草地上并大胆

表演。）

（环境对小朋友的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了

真正的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情绪很高涨，幼师配合小朋友的动作演唱的背景歌曲《走路》，调节着气氛又加

深了小朋友对动物的了解和认知。）

四、快乐游戏体验

游戏玩法：老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变

什么，小朋友就模仿什么。老师示范，口念“变变变，变变变，变长

鼻子大象”，小朋友马上变成大象，模仿大象走路。魔术师巡视，变

得不像的用魔棒一指，他便马上躺在地上不动，表示死亡。魔术师

不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。小朋友按照

指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨，就要马上坐下，停止一切动作。（小朋友轮流扮演魔术师，反复游戏。）

活动延伸：与小朋友一同创编儿歌

《可爱的小动物》

小小鸡，叽叽叽

小鸭子，呷呷呷，

小青蛙，呱呱呱，

小小羊，咩咩咩，

小小狗，汪汪汪，

小花猫，喵喵喵，

小小牛，哞哞哞。

活动反思：

本次活动从小朋友的情感体验入手，以小朋友很喜欢的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过

小律动的形式帮助小朋友模仿动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼；头饰的运用，让

小朋友可以充分地来表现自己，小朋友的情感智能也得到了很好的

发展；通过对各种动物的模仿锻炼了小朋友的观察力、想象力及创

造力，在表演中获得快乐和满足。