简述个案研究的基本步骤
第一部分护理的研究复习题
第一部分护理的研究复习题复习题一、名词解释：1.护理研究2、科研设计 3.变量 4、自变量 5．依变量6.效度7、表面效度8、实验性研究9.非实验性研究10.随机分组11．依从性12．总体13、样本14、抽样误差15．随机误差16．计量资料17．计数资料18.等级资料 19、假设20、目的抽样21、结构自陈法22.索引23、科研成果24、霍桑效应25、信度26、效度27、概率28、质性研究29、文献30、现象学研究二、填空题：1.研究课题的选择主要来自__________。
2.现况调查的类型有：___________、____________。
3.文献检索的原理就是通过一定的方法和手段，使文献的检索和存储过程所采用的__________达到高度一.4.抽样的原则是必须保证样本的___________和__________。
5.信度的三个主要特征是___________、____________、__________。
6.外变量是指某些能干扰___________的因素。
7.实验性研究的特点包括：干预，____________、_____________。
8.一个护理选题是否值得研究，主要从以下方面进行评价：____________、__________。
9.科研设计的主要内容有：____________、___________、____________、__________、__________。
10.抽样的原则是：____________、__________。
11.外变量是指某些能干扰__________的因素。
12.非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：_______、________、____________、__________。
13.科研论文前言部分主要叙述内容是选题背景和__________。
14.护理经验（体会）论文的主要内容包括前言、___________、____________、__________等四段，最后列出参考文献。
简述个案研究的基本过程
简述个案研究的基本过程
个案研究是一种常用的研究方法，通常用于深入了解一个个体、组织或事件。
个案研究的基本过程包括以下几个步骤：
第一步，确定研究目的和问题。
研究者需要明确自己的研究目的和问题，以此来确定需要研究的个体、组织或事件。
第二步，收集数据。
研究者需要通过不同的途径收集数据，例如采访、观察、问卷调查等。
第三步，分析数据。
研究者需要对收集到的数据进行分类、整理、描述和解释，以此来得出结论。
第四步，撰写报告。
研究者需要将研究过程和研究结果写成报告，以便其他人了解研究结果。
除了以上基本步骤，个案研究还需要注意以下几点：
首先，研究者必须保持客观。
研究者需要避免主观性和偏见，尽可能客观地描述和解释研究结果。
其次，研究者需要选择合适的研究方法和工具。
不同的研究方法和工
具适用于不同的研究对象和问题，研究者需要选择合适的方法和工具来收集和分析数据。
最后，研究者需要尊重研究对象的隐私。
研究者需要遵循伦理规范，尊重研究对象的隐私和权利，不得侵犯其合法权益。
总之，个案研究是一种适用于深入了解个体、组织或事件的研究方法，研究者需要明确研究目的和问题，收集和分析数据，并撰写报告，同时保持客观、选择合适的研究方法和工具，尊重研究对象的隐私。
简述个案研究过程的几个步骤
个案研究过程步骤“个案”通常又被称为“案例”，是指具有某种代表意义及特定范围的具体对象。
具体到教育研究领域来说，这个对象既可以是一个人、一种课程、一个机构，也可以是一个事件或一个过程等。
个案研究就是广泛搜集个例的资料，彻底了解个例现状及发展历程，对单一研究对象的典型特征进行深入而缜密的全面研究分析，确定问题症结，进而提出建议的一种研究方法。
通常也被称为个案法、案例研究法。
一、个案研究法的特点1.个案的典型性与问题的普遍性个案研究的对象是与同类相比问题表现比较突出的教育研究对象，研究的对象有特定的范围、独特的情景。
虽然个案研究的研究对象是个别的，但不是孤立的，因而对这些个别对象的研究必然在一定程度上反映其他个体和整体的某些特征和规律。
个案研究的目的固然是了解把握某个个体的具体情况，但也要通过一个个案的研究，揭示出问题的普遍性。
2.结果的描述性与过程的跟踪性个案研究的研究结果是对研究对象丰富而极为详细的描述，通过讲述研究中的一个个故事和对研究过程中的“实物”进行生动细致的描绘，来引领读者更好地理解研究中的样本。
个案研究既可以研究个案的现在，也可以研究个案的过去，还可以追踪个案的未来发展。
由于个案研究的对象集中，所以研究时就有较为充裕的时间，对有关该研究对象的尽可能多的变量及诸变量在较长一段时间内的互动进行透彻深入、全面系统的分析与研究，因而个案研究往往具有跟踪性质。
3.情境的自然性与互动的灵活性个案研究可不拘时地，即可随时对研究对象做深入研究。
个案研究一般都是在自然的情境下展开探讨，不会去改变外在的因素，研究者着重在一旁观看或是参与其中发生的过程，不添加任何外在的影响，对研究对象控制程度很低，重在自然状态下的表现。
研究者参与到个案中，站在被研究者的立场上观察他们，探讨他们对事件的知觉过程，用他们的语言和概念与他们互动。
4.方法的多元性个案研究资料的搜集方法相当多元，为了搜集到更多的个案资料，从多角度把握研究对象的发展变化，就必须结合教育观察、问卷调查、访谈调查、教育实验、教育与心理测量、实物分析以及整理查阅文件、档案记录等多种研究方法，综合行动研究法、叙事研究法等各种研究手段。
社工个案研究法的实施步骤
社工个案研究法的实施步骤简介社工个案研究法是社会工作领域中常用的一种研究方法，其通过对个别个案进行深入观察和研究，以了解其问题、需求和资源，从而制定个性化的社会工作干预计划。
本文将介绍社工个案研究法的实施步骤，以帮助社工工作者系统地开展个案研究工作。
步骤一：确定研究目的和问题1.确定个案研究的目的：明确需要解决的问题、达成的目标以及后续的社会工作干预计划。
2.确定研究问题：确定需要回答的具体问题，以指导后续的研究过程。
步骤二：收集个案信息1.收集个案背景信息：包括个案的基本信息、家庭状况、教育背景、工作经历等。
2.收集个案的需求和问题信息：通过与个案本人、家人以及其他相关人员的交流，了解个案正在面对的问题、需求和挑战。
3.收集个案的资源信息：了解个案所拥有的内部或外部资源，包括个案的技能、人际关系、社区资源等。
步骤三：制定研究计划1.确定研究方法：根据研究目的和问题，选择合适的研究方法，如访谈、观察、问卷调查等。
2.制定研究计划：确定研究过程中的时间安排、参与者、数据收集工具等。
步骤四：执行研究计划1.进行个案观察：根据研究计划，进行个案观察，并记录重要的观察数据和信息。
2.进行个案访谈：与个案本人以及其他相关人员进行访谈，将其意见、想法和需求进行记录。
3.收集其他数据：根据研究计划，收集其他必要的数据，如文献资料、统计数据等。
步骤五：数据分析与解释1.整理和分类数据：将收集到的数据进行整理和分类，便于后续的分析和解释。
2.数据分析：对数据进行统计分析或者定性分析，提取关键信息和发现问题的根本原因。
3.解释研究结果：根据数据分析的结果，对研究问题进行解释和理解，并提出相应的干预建议。
步骤六：制定和实施干预计划1.根据研究结果，制定个性化的社会工作干预计划，确立具体的目标和行动计划。
2.协助个案实施干预计划，提供支持和资源，帮助个案解决问题、实现目标。
步骤七：评估与反思1.评估干预成效：根据干预计划的实施情况和达成的目标，进行干预成效的评估。
公共政策学简答题
1、简述政策分析的内涵:(1)研究的主体或者政策分析者是应用取向的政府机构和其他公共组织内部的专业人员,以及民间智库的政策研究人员(2)研究活动关注的重点或研究范围是为了政策而分析,即基于政策、政策目标之间的关系,研拟备选方案并从中选择能最大限度地实现该目标的最优方案,以对政策结果进行科学评估,以期改进政策系统、提高政策质量的过程(3)政策分析的目的或目标是为公共组织特别是公共权力机关的决策者规划解决社会现实问题的政策蓝图(4)对研究成果的社会反响的期待是被决策者采用并达到预期的效果2、简述政策研究的内涵:(1)研究的主体是学术取向的职业学问家(2)研究活动关注的重点和研究范围是政策内容、政策过程和政策产出因素之间的因果联系(3)研究的目的或目标是构建政策理论,创设研究方法,推动学科发展(4)对研究成果的社会反响的期待是获得学术界同僚的肯定3、个案研究的步骤:明确个案研究的目的和内容;制定研究计划;实施个案研究;整理分析材料,形成结论;起草研究4、个案研究证据的来源:文献、档案记录、访谈、直接观察、参与观察和物理人工制品5、政策制定系统的内部结构:(1)线性结构(2)矩阵结构(3)线性一参谋结构(4)职能结构6、公共政策学的研究对象:(1)就行为取向而言,公共政策学的研究对象主要是公共权力组织的决策行为,涉及一部分非政府公共组织的公共性强的决策行为(2)就结果取向而言,公共政策学的研究对象是公共政策7、政策群的含义:国家、政府和一定类型的政治体制中的执政党在某一较长时间内制定和实施的内容各异但理念同源、导向相近的政策的聚合体8、政策链的含义:国家、政府和一定类型的政治体制中的执政党,为解决同一政策问题而先后制定的在内容上具有一致性、在形态和功能上具有差别性的一系列政策9、政策一般的含义:(1)从无数项具体的个别的政策和众多的政策群、政策链中,抽象出所有政策共同的本质和属性,这就是政策一般(2)公共政策的概念、命题、理论,通常都是建立在对政策一般的认识之上的(3)公共政策学中的政策过程,是对政策一般的反映和摹写,是对政策制定和执行一般规律的阐释,因此它只能是一种逻辑过程10、政策系统研究需要重视的问题:(1)直接的政策制定系统中决策者的类别差异(2)公共政策直接主体系统与对象系统地位的相对性(3)公共政策直接主体系统与政策支持系统地位的相对性(4)公共政策制定系统内部的结构11、决策科学化的含义:这里的“科学化",其一是指择定的政策方案反映政策对象的运动规律和发展趋势,以及政策的执行效果与期待效果的一致;其二是指政策过程符合科学的程序与手段的要求.即在既定的政策目标和价值体系下,以最佳途径和环节达到最佳政策效果12、一手资料收集的主要方法:(1)无结构访谈法(2)实地观察法(3)非参与观察法(4)参与观察法13、二手资料的收集与分析方法:(1)内容分析法(2)二次分析法(3)现存统计资料分析法14、简述公共政策学学科形成的历史条件:(1)系统论、信息论、控制论的产生(2)决策科学的形成(3)行为科学的形成和行为主义政治学的进展(4)凯恩斯主义的出台与政府政策领域的扩大15、三论的产生:(1)内容:系统论、信息论、控制论(2)思维方式的特点:系统性、动态性和最优化(3)它提供的基本方法:①系统方法②信息方法③反馈方法④功能模拟方法16、美国政治学家拉斯韦尔总结的公共政策学科的特点:(1)它是关于民主主义的学问(2)它的哲学基础是逻辑实证主义(3)它是—门对于时间和空间都极敏感的学问(4)它具有跨学科的性质(5)它是一门须和政府合作研究的学问(6)它是一门以社会变迁和发展为研究对象、以动态模型为核心的学问17、德洛尔对公共政策学所作的贡献:(1)分析了行为科学和管理科学在学科建设上存在的一些误区(2)指出了美国政策科学进入新阶段的发展方向(3)强调公共政策学的跨学科性质和实践性18、公共政策这门学科在其发展的第二阶段上的主要成就:(1)方法论的多样化(2)对政策过程研究的重点转变(3)对政策过程中的价值因素和伦理因素的作用给予了重视(4)公共政策比较研究开始起步19、联系实际,论述学习公共政策学的意义:(1)是为了改进政策系统,提高政策质量(2)为了教育群众理解公共政策,运用政策争取和保护自身的和公共的利益,以适当的方式向公共组织特别是公共权力组织提出政策建议(3)是为了推动社会科学和自然科学各学科的研究工作,具有公共政策研究的取向20、论述公共政策的内涵:公共政策是公共权力机关经由政治过程所选择和制定的为解决公共问题、达成公共目标、以实现公共利益的方案公共政策的内涵有:(1)公共政策是决定、决策、对策、政策的一种特殊形态,它具有决定、决策、对策、政策的一般特征(2)公共政策是公共权力机关的基本的活动方式或活动过程,是公共权力机关的权力意志的表现(3)公共政策是经由政治过程而进行方案的初拟、优化和择定的结果(4)公共问题、公共目标和公共利益是公共政策的三大要素(5)公共政策是一种权威性的价值分配方案(6)公共政策在形式上可以是积极的,也可以是消极的21、公共政策产生的初始条件:(1)公共问题的形成(2)公共决策机关的产生(3)公共强制机构的出现22、近代公共政策转型为现代公共政策的四大表现:(1)公共问题形成中公民参与所起的作用越来越大(2)现代国家和政府制度的基本理念是主权在民(3)公共政策领域向社会管理方面的大规模扩展(4)现代公共政策的质量取决于政策过程的科学化和民主化23、元政策、基本政策和部门政策的关系:(1)在元政策、基本政策、部门政策之间则存在着涵盖与被涵盖、衍生与被衍生、统摄与被统摄的关系(2)元政策,或者叫做总政策(总路线、总方针)是政策体系中管总的或具有统摄性的政策,对其他各项政策起指导和规范的作用,是其他各项政策的出发点和基本依据(3)基本政策是总政策的具体化,是具体政策的原则化,是联结总政策和具体政策的中间环节(4)部门政策由元政策和基本政策所决定,体现和服从于元政策和基本政策24、简述行政决策的定义与当代中国行政决策的主要形式:行政决策是指国家行政机关在法定的权力和职能范围内,按一定程序和方法做出的决定;包含以下形式:①行政法规；②行政措施、决定和命令；③部门规章25、简述中国共产党的政策变成国家意志的法定程序:(1)中共中央与国家机构联名发布政策(2)中共中央提出政策创议,国家机构据此制定具体政策方案,并按照法定程序通过(3)政府决策以党提出的政策原则为依据26、简述公共政策与法的联系:(1)在法治国家,公共政策与法的制定和执行主体都是公共权力机关(2)政策和法都是国家意志的表现(3)法和政策都是调整社会关系的准则、标准(4)法和政策都是国家进行政治统治和社会管理的工具(5)在法治国家,法和政策的制定可以具有相同的程序27、简述法与政策各自强调的重点的不同点:(1)政策注重于“要做什么,怎样做”；法注重于“不能做什么,做了给予什么惩罚”(2)法的执行过程除刑事诉讼和违宪审查外,司法机关一般不主动地加以干预;政府主动地进行政策实施,政策对象是否要求或反对实施政策,政策对象是否请求给予以及请求多少,都不是影响政府行为的根本因素(3)法规定了人们的权利和义务,是权利和义务的统一体；政策对象的权利和义务往往是不对称的(4)法的适用必须力求统一,因此对法律适用来说,法律明文优于法律精神、不得偏离法律的明文成为公认的原则；政策执行则强调精神优于条文、实质重于形式(5)虽然政策和法都具有强制性,但是政策执行是以国家强制力为后盾,如果没有法律依据一般不直接动用强制力；法是由国家来保证其执行的最低限度的行为规范,如果越限国家就要依法惩处(6)政策和法都要求具有稳定性和连续性,但是二者相比较,政策更为灵活,能更快地应对客观形势的变动(7)法和政策对社会、政治、经济、文化各领域都有广泛的干预。
护理科学研究复习题及参考答案完整版
护理科学研究复习题及参考答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《护理科学研究》课程复习资料一、单项选择题：1.选择用做研究的病例时，诊断不准确或标准不统一而引起的偏倚称为[]A.诊断性偏倚B.入院率偏倚C.无应答偏倚D.检出偏倚2.某护士欲研究患者在2pm与4pm时的体温变化情况在2pm与4pm时的体温变化情况，随机抽取了100名患者对其2pm与4pm的体温进行了测量，若欲对两组数据的差异进行比较，应首先考虑的统计学分析方法是[]A.χ2检验B.配对t检验C.相关分析D.方差分析3.质性研究适合于下列哪项研究[]A.探讨放松训练对疼痛的干预效果B.音乐疗法在急性心肌梗塞患者应用效果研究C.临床护士对循证护理知识调查D.癌症患者化疗时的体验4.评论论文立意是否有创新，是否完全重复别人的工作，是为了评价科研论文的[]A.选题B.研究方法C.研究结果D.讨论和小结5.用于描述计量资料型数据的集中趋势的统计学指标是[]A.构成比B.标准差C.标准误D.均数6.护理论文第二段“材料与方法”内容是判断论文下列哪项特征的主要依据？[]A.实用性B.真实性C.科学性D.可行性7.美国《医学索引》的英文刊名缩写为[]A.EMB.BAC.IMD.SCI8.下列属于文献内容特征的是[]A.标题B.着者C.页次D.文献主题9.个案研究属于下列哪项研究[]A.回顾性研究B.实验性研究C.质性研究D.队列研究10.在论文中有引文出现时，应在引文最后标注一个带数字的方括号角码，标注的位置是[]A.右上角B.左上角C.右下角D.左下角11.下列属于非实验性研究的特点是[]A.设对照组B.随机分组C.随机抽样D.没有人为施加因素12.在《中文科技资料目录》(医药卫生)中，护理学的分类号为[]A.R1B.R2C.R47D.R5213.在质性研究中通常会采用的选取研究对象的方法是[]A.立意取样B.单纯随机抽样C.网络抽样D.系统抽样14.评价研究中测评工具有较好的信度和效度属[]A.对研究目标的评价B.对文献回顾的评价C.对研究变量的评价D.对测评工具的评价15.质性研究收集资料的工具多为[]A.问卷B.量表C.观察量表D.研究人员16.人种学研究方法最早由谁提出的[]A.MaslowB.SyleC.LeinigerD.Roy17.以下哪项研究为应用研究[]A.血流动力学研究B.钙离子通道研究C.糖尿病足的护理研究D.精密过滤输液器减少输液反应的临床应用研究18.研究某市某区老年人健康需求,随机抽取该区10个居委会的老人进行调查,此抽样方法为[]A.便利抽样B.单纯随机抽样C.系统抽样D.整群抽样19.下列哪种论文要求列出的文献量较多[]A.研究论文B.综述C.个案研究论文D.护理经验论文20.下列科研设计中解释研究变量间因果关系最强的是[]A.实验性研究B.类实验性研究C.非实验性研究D.质性研究21.利用综述文献后面所附的参考文献进行文献查找的方法称为[]A.倒查法B.顺查法C.抽查法D.追溯法22.当今世界上最权威的生物医学数据库是[]A.IMB.OVIDC.MedlineD.PubMed23.可以反映研究工具与其他测量标准之间关系的是[]A.表面效度B.内容效度C.结构效度D.效标关联效度24.概率是描述随机事件发生可能性大小的一个度量，统计上用哪种符号表示[]A.αB.PC.tD.S25.科研设计要设置对照组的目的是[]A.增加实验的说服力B.在实验中发现错误并不断纠正实验中的错误C.扩大实验例数，以方便统计分析D.排除与研究无关的干扰因素的影响，使结果具有可比性26.下列不属于确立研究问题阶段的内容是[]A.选题B.查阅文献C.形成假设D.随机分组27.哪项不是质性研究资料收集的方法[]A.问卷法B.访谈法C.观察法D.记录行为的过程28.纽伦堡伦理规范是哪一年公布的[]A.1947B.1964C.1975D.197829.科学研究中的不端行为不包括[]A.伪造数据B.歪曲结果C.实验数据判断偏D.杜撰原始数据30.护理研究选题最主要来源于[]A.护理文献B.护理实践C.学术会议D.专家意见31.霍桑效应是哪种资料收集方法的缺点[]A.观察法B.会谈法C.生物医学测量法D.投射法32.计算哪种效度时，一般用因子分析[]A.结构效度B.表面效度C.内容效度D.效标关联效度33.大学或研究机构的IRB是部门的缩写[]A.科研计划科B.科研管理科C.伦理审查委员会D.人权保护部门34.国家自然科学基金资助的最主要的项目类型是[]A.面上项目B.重点项目C.重大项目D.专项类项目35.下列哪一种分组方法属于数量分组[]A.按婚姻状况分组B.按疾病类别分组C.按年龄大小分组D.按工作满意度分组36.国外早期护理研究主要是关于哪方面的[]A.护理教育B.护理理论C.专科护理D.护理发展史37.《中华护理杂志》的创刊是在[]A.1950年B.1952年C.1954年D.1956年38.一项研究能够推广的场所越多、人群越广，说明[]A.本研究内部效度越好B.本研究外部效度越好C.描述越清晰D.样本和抽样方法越正确39.评价研究是否做了预试验属于[]A.对研究目标的评价B.对科研设计的评价C.对研究变量的评价D.对测评工具的评价40.有系统地针对个人、家庭、社区及各专科住院病人等护理工作进行总结和深入探讨分析的研究属于[]A.个案研究B.量性研究C.扎根理论研究D.人种研究41.科研论文中针对研究结果的各种现象、数据及资料进行阐述、推理和评价，作出理性的分析和解释的部分是[]A.前言B.材料与方法C.结果D.讨论与分析42.下列哪项不符合参考文献(文献来源于期刊)的格式[]A.文章作者不超过3人者全部写出作者名B.超过者只写前3位，后加“等”字C.书写格式为：序号作者名.文章题目.杂志名称，年，卷(期):页D.文章所有作者均应列出43.下列哪项不是科学研究的特点[]A.合乎逻辑B.着重共性问题C.可验证D.结果不能重复44.下列有关概率p的描述正确的选项是[]A.p值范围在-1～1之间B.p≤0.1在统计学中被称为是小概率事件C.p≤0.05在统计学中被认为是事物差别有统计学意义的界限D.必然发生事件的概率为0，不可能发生事件的概率为145.我国护理硕士学位教育是哪年开始的[]A.1954年B.1985年C.1992年D.1998年46.某教师欲探讨PBL教学法对提高学习成绩的效果，下列哪个因素为依变量？[]A.教学方法B.学习成绩C.开始新教学法的时间D.学生的智商47.上述课题的科研设计中，选取1个班级，比较实施PBL前后学习成绩的变化，其设计属于[]A.实验性研究B.相关性研究C.比较性研究D.类实验性研究48.复本信度常用来反映研究工具信度的哪个方面的特征？[]A.稳定性B.内在一致性C.等同性D.敏感性49.用点的密集程度和趋势表示两种现象的相互关系一般选用哪种类型的图[]A.圆图B.散点图C.直方图D.百分条图50.科学研究是一种什么样的活动[]A.有系统地探索和解决问题B.有系统地提出问题C.科研思维D.有系统地解决问题51.在“糖尿病自理能力与生活质量相关性”研究中，属于自变量的是[]A.糖尿病B.自理能力C.病程D.生活质量52.上述课题的研究设计属于[]A.实验性研究B.相关性研究C.描述性研究D.类实验性研究53.一篇科研论文的关键词一般为[]A.3～5个B.5～7个C.2～3个D.没有限制54.下列用于提高质性研究结果可信程度的方法中，哪项是错误的[]A.减少霍桑效应B.采用准确的测量方法C.将整理后的资料返回研究对象,以核对资料D.采用合众法55.有关证据推荐意见C级正确的是[]A.建立在Ⅴ级证据基础上B.基于专家报告或意见C.有一定的局限性D.支持力度较强56.SPSS是下列哪种统计软件的简称[]A.社会科学统计程序包B.统计分析系统C.DOS操作系统D.自然科学统计程序包57.关于论文文题的书写要求哪项是错误的[]A.题目应能概括论文的主要内容B.文题不能太长C.文题可以加标点符号D.文题要准确、简短、醒目、新颖二、多项选择题：1.下列文章中可列入论文参考文献的有[]A.期刊论文B.文摘C.综述论文D.手稿E.书籍2.为减少人为造成的“不自然”性并保证观察结果的真实性,观察者与被观察者的互动关系最好为[]A.局外观察者B.参与性观察者C.观察性参与者D.完全参与者E.参与者3.病人服用口服药的依从性衡量方法有[]A.问卷测定法B.观察法C.剩余药片记数法D.生物化学测定法E.统计分析4.用来表示研究工具的等同性这一特征的信度计算方法有[]A.重测信度B.评定者间信度C.Cronbach’α系数D.KR-20值E.复本信度5.在研究中不依从的表现形式有[]A.受试者拒绝接受护理试验措施B.选择性地接受治疗C.中途停止接受治疗D.自行换组E.中途退出6.撰写科研论文时，材料与方法部分的内容包括下列哪些选项[]A.对象条件B.抽样方法C.观察项目D.研究步骤、收集资料场所、选用的量表和仪器E.研究工具的信度和资料整理与统计学处理方法等7.人种学研究法收集资料的方法包括[]A.深入会谈法B.参与者观察法C.小组专题访谈法D.历史资料查询E.背景资料查询8.下列属于实验室指标的测量的有[]A.心电图测量B.指尖血氧饱和度测定C.血气分析指标的测定D.细菌菌落计数E.生物活检进行病理检查9.科研项目与科研课题之间的主要区别不包括[]A.目标的范围B.研究规模C.技术难度D.研究周期E.人员结构10.以下哪些属于立题申报阶段的工作内容[]A.预初试验B.调查研究C.专家论证D.撰写论文E.统计分析11.科技成果鉴定的形式包括[]A.检验鉴定B.验收鉴定C.会议鉴定D.函审鉴定E.学术交流鉴定12.《中文科技资料目录》的检索途径有[]A.着者途径B.分类途径C.主题途径D.关键词途径E.序号途径13.任何实验性研究的设计必须具备[]A.干预B.设对照组C.随机取样和随机分组D.不干预E.控制性取样14.目前主要的四大英文医学文献检索工具有[]A.美国的《医学索引》B.荷兰的《医学文摘》C.《国外科技资料目录》D.美国《生物学文摘》E.美国《化学文摘》15.下列关于检验效能的说法正确的有[]A.用1-β表示其大小B.检验效能只能取单侧C.一般认为检验效能至少取0.80D.也称假阴性率E.β表示第一类错误概率，即不能否定无效假设的概率16.评价选题应评价哪些方面[]A.创新性B.实用性C.科学性D.现实性E.可行性17.关于假设的陈述，正确的是[]A.常从理论推测而来B.是科学性和推测性的统一C.能为研究设计提供方向D.一般的量性研究常有研究设计E.描述性研究一定要有科研假设18.监督科学研究中的不端行为需要哪些人员的共同努力[]A.每位作者B.研究参与者C.审查者D.编辑人员E.患者19.混杂性偏倚的控制方法包括[]A.配对B.分层分析C.随机化D.限制E.预试验20.护理经验论文的书写内容包括[]A.前言B.护理经验和具体护理方法C.护理效果D.讨论分析E.研究基础21.下列文献中属于三次文献的有[]A.文摘B.综述C.目录D.年鉴E.研究报告22.选题过程可反映出研究者[]A.数据统计学分析B.严密的科研思路C.理论水平D.实践经验E.论文写作23.在研究设计采用随机分组的目的有[]A.实施研究的干预B.得到正向结果C.使受试对象机会均等D.减少误差E.排除干扰因素24.护理研究选题来源于[]A.护理文献B.护理实践C.患者D.专家意见E.理论三、名词解释：1.效度2.护理项目申请书3.整群抽样4.自变量5.非实验性研究6.概率抽样7.等级资料8.随机分组9.文献检索10.质性研究11.概率抽样12.依从性13.计量资料14.不端行为15.索引16.应用研究17.科研设计18.关键词19.抽样20.信度21.相关性研究22.医学文献四、简答题：1.护理科研选题的注意事项有哪些？2.实验性研究设计具备的基本内容有哪些？3.类实验性研究与实验性研究设计的区别有哪些？4.简述个案护理研究的基本步骤。
学前教育研究方法个案研究的基本过程
学前教育研究方法个案研究的基本过程个案研究是一种常用的研究方法，用于深入研究、描述和解释个别教育参与者、行为和经验。
以下是个案研究的基本过程，以便更好地了解学前教育研究方法。
第一步：确定研究目标在进行个案研究之前，研究者需要明确研究目标和问题。
例如，他们可能希望研究一些学前教育项目的有效性，或者深入研究一些学前教育参与者的特定行为和经验。
确定研究目标是进行个案研究的第一步，因为它可以指导后续研究的设计和实施。
第二步：选择个案在个案研究中，选择个案是至关重要的。
个案的选择应该满足研究目标，并具有代表性。
一般来说，研究者可以根据研究目的选择个别学前教育参与者、教育场所或特定情境。
第三步：收集数据数据收集是个案研究的关键步骤之一、研究者可以使用多种方法来收集数据，包括观察、访谈、问卷调查和文件分析等。
具体选择什么方法应根据研究目标和研究群体的特点来确定。
观察是个案研究中最常用的数据收集方法之一、研究者可以通过观察学前教育参与者在现实环境中的行为和互动来获取数据。
观察可以是结构化的，即研究者根据预先设定的观察指标进行观察，并记录下来。
也可以是非结构化的，即研究者根据研究问题自由观察，并记录下来。
问卷调查是收集量化数据的一种常用方法。
研究者可以设计问卷，并向学前教育参与者分发，以了解他们的意见、态度和信念。
文件分析是通过对学前教育参与者的文件进行收集和分析数据的方法。
这些文件可以是学习材料、课程记录、评估报告等。
第四步：数据分析数据分析是个案研究中的一个重要环节。
根据研究目标和数据类型，研究者可以选择不同的数据分析方法。
例如，对于定性数据，研究者可以使用内容分析、主题分析或模式识别等方法。
对于定量数据，研究者可以使用统计分析方法，如描述性统计、相关分析或回归分析。
第五步：解释结果在个案研究中，解释结果是非常重要的。
研究者应根据研究问题和数据分析的结果，对所研究的个案进行深入分析和解释。
他们可以将个案的结果与现有理论进行对比，并从中提出新的理论假设或推导。
教案中的个案研究设计
教案中的个案研究设计个案研究是教育研究中的一种常用研究方法，旨在深入了解教室中的个别学生情况，为教师制定个性化教学方案提供依据。
在教案中使用个案研究设计可以帮助教师更好地了解学生的学习特点、困难和潜力，实现针对个别学生的差异化教学。
本文将探讨教案中的个案研究设计，包括设计步骤、工具和数据分析等。
一、设计步骤个案研究设计主要包括以下几个步骤：1. 确定研究目的：在开始个案研究之前，需要明确研究目的。
教师可以思考自己想要了解的问题，例如，某个学生为什么在某些学科上表现较差，他的学习兴趣是什么等。
2. 选择研究对象：根据研究目的，选择个别学生作为研究对象。
通常选择具有代表性和典型性的学生进行研究，以便研究结果的推广性。
3. 收集数据：收集与研究对象相关的数据，可以通过观察、访谈、问卷调查等方式进行。
教师可以观察学生在课堂上的表现，与学生进行面对面的访谈，或者设计问卷了解学生的感受和需求。
4. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析。
可以使用统计软件进行数据的整理和描述性分析，例如计算平均数、标准差等指标。
此外，也可以通过文字描述的方式对数据进行分析和解释。
5. 结果解释和应用：根据数据分析的结果，对研究结果进行解释和证明。
教师可以根据研究结果制定相应的个别化教学方案，帮助学生克服困难、发挥潜力。
二、数据收集工具个案研究中，数据收集是关键的环节。
以下是几种常用的数据收集工具：1. 观察记录表：教师可以设计观察记录表，记录学生在课堂上的表现、参与度、注意力等情况。
观察记录表可以有多个维度，例如学习兴趣、学习态度、学习动机等。
2. 访谈指南：教师可以根据研究目的设计访谈指南，指导与学生的面对面访谈。
访谈指南可以包括开放性问题和封闭性问题，以便深入了解学生的思想、意见和需求。
3. 问卷调查：教师可以设计问卷调查，了解学生的学习情况和学习需求。
问卷可以包括选择题、填空题和主观题等，以全面获取学生的信息。
三、数据分析个案研究的数据分析阶段，可以采用定性和定量相结合的方法。
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简述个案研究的基本步骤
个案研究是一种综合多种研究方法进行研究的方法，它的对象通常是单一个体或单一群体。
个案研究一般包括以下步骤:
1. 选定研究对象：首先需要确定研究的对象，并选定研究对象。
研究对象往往是那些具有特殊行为表现的个体或具有反常行为的个体，如天才儿童、弱智儿童、辍学儿童、问题儿童等。
2. 制定研究计划：进行研究计划，包括确定研究的目的、研究的范围、研究的方法、研究的时间、研究的预算等。
3. 收集和分析研究资料：采用各种方法收集与研究问题相关的资料，如测验法、访谈法、调查法、观察法、实验法、文献法等。
然后，对收集到的资料进行分析，包括对数据进行统计、对文献进行综述等。
4. 形成研究结论和撰写研究报告：根据研究结果，形成研究结论，并撰写研究报告。
研究报告应该包括研究的目的、研究的范围、研究的方法、研究的结果、研究的结论等。
个案研究具有研究对象的单一性、研究方法的综合性、研究内容的深人性三大特征。
它适用于差生转化研究，或对某些难以重复，难以预测和难以控制的个案进行研究，如学生辍学、学业失败、家庭破裂、道德不良、青少年犯罪等。