七年级政治上册 播种友情学案 鲁教版
七年级政治上册《第5课 播种友情》导学案 鲁教版
《第5课播种友情》导学案鲁教版学习目标：１. 播种友性的重要性。
２. 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通。
３. 了解青春期闭锁心理现象及危害；分清益友、损友、诤友。
重难点：１.重点：生活需要友情。
２.难点：克服闭锁心理，积极寻找朋友。
二、导学过程：【课前延伸】学习任务一：通过阅读课本P57-----P59，理解为什么需要友情？学习任务二：通过阅读课本P59----P60，了解青春期闭锁心理现象及危害，懂得怎样克服闭锁心理？,知识网络（板书设计）：）人人需要友情。
友情是一种正常的（二）需要【课中探究】知识点一生活需要友情㈠自主学习、合作探究1、“花要叶捧，人靠人帮。
”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”这些谚语说明了一个什么道理？2、阅读课本P57页“《中国青年报》的调查”，回答：从这份调查报告中，能悟出什么道理？3、一位英国戏曲家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。
”这说明了一个什么道理？㈡你说我说大家说1、当你或你的朋友获得成功时，你们之间会做出怎样的反应？2、当你感到忧愁、烦恼、困惑的时候，是独自承担，还是向朋友倾诉？为什么？3、你和你的朋友之间会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？为什么？知识点二克服闭锁心理，积极寻找朋友㈠自主探究（开动脑筋，我最棒）阅读P59许娜的故事思考：1、说说许娜这是一种什么心理？2、许娜的这种心理会造成什么危害？3、许娜应怎样摆脱烦恼？㈡合作探究（合作竞争求发展）1、一份有关青少年违法犯罪的调查，因为交友不慎而走上违法犯罪道路的，男生占83%，女生占73%。
这则材料告诉我们什么道理？【课堂提升】一 .单项选择题1、对于中学生来说，在爱的需要中占重要位置的是（）①老师的关爱②父母的疼爱③长辈的溺爱④同学的友爱A.①②③④B. ①③④C. ②③④D. ①②④2、弗兰西斯•培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个人的快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
山东省滨州市邹平实验中学七年级政治上册 第五课 第1节 播种友情学案 鲁教版
第五课第1节播种友情
课题课时
本学期第11课时
本单元第1课时课型
感知目标
学
习
目
标
情感、态
度、价值观
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
能力
积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确
的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
知识
了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂的同学友情在人们生活、学习和
工作中的重要性。
重
难
点
1．教学重点：生活需要友情。
2．教学难点：慎交朋友。
教师活动学生活动时间
学
习
流
程
一、课前检查：教师检查第四课原理：
①为什么学习是成才的阶梯？
②新时代要具备的四种能力
③为什么受教育既是公民的基本权利也是基本义务？
④怎样珍惜受教育权，自觉履行受教育义务？
⑤如何做到学会学习？
二、时政报道：小组报道，然后教师补充
1、21日，某某被授予“全球全民阅读典X城市”称号，
2、22日，俄罗斯、印度和蒙古三国总理同日访华，引起普遍
关注。
三、课堂导入：
国家发展离不开睦邻友好关系，要有国际朋友，个人要健
康成长也离不开朋友。
今天我们学习第五课友情伴我行
二、学习过程：
（一）课件出示学习目标：
学生复习准
备教师提问
检测
时政报道
学生自学课
本用铅笔在
课本上找出
答案
2
10
23。
七年级政治上册 播种友情学案三(无答案) 鲁教版
播种友情学案鲁教版七年级上册三一、预习形成预习目标１。
初步树立正确的友谊观，增进与同学之间的友情，积极寻求真挚的友情２。
积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通。
３。
了解青春期闭锁心理现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
重难点点拨１。
重点：友情的重要作用。
怎样交友２。
难点：在积极寻找友情的过程中，应慎交友。
基本问题标记1、为什么说生活需要友情？2、闭锁心理的危害是什么？3、怎样克服闭锁心理？4、交友的原则是什么？二、合作探究1、阅读教材P57的想一想、议一议和P58的想一想及两幅图片，请回答下列问题：（1）你能体会出什么道理？（2）友情有什么重要作用？（3）说一说：你最好的朋友是谁？他给过你哪些帮助？让你最感动的是那一次？2 阅读教材P59--P60,请回答下列问题：（1）青春期闭锁心理有什么危害？怎样消除闭锁心理？三、自我检测试一试，选一选，你能行，相信自己的能力，独立完成下列各题：1、春秋时期，孙膑与庞涓同师学艺，因庞涓嫉妒孙膑的才华在自己之上，便一次次设计陷害孙膑，使孙膑受不白之冤，遭受断肢之刑，这则事例告诉我们（）①生活中切不可结交庞涓这样的朋友②庞涓对孙膑的友情虚情假意，口是心非，没有用真心去交流和沟通③结交朋友时，要保持理智，分清正义与邪恶④人心叵测，世上损友多，益友少，诤友更难寻A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、大周时期武则天的侄子武三恩权倾朝野，他很倾慕著名学者自然科学家张遂，情与结交，但张遂情愿出家为僧退隐嵩山，也不愿与武三恩结交，这个故事表明（）A、张遂十分孤高自傲，瞧不起人B、张遂不尊重人，不能宽以待人C、张遂性格孤僻内向，自我封闭D、张遂交友坚持原则，分得清正义与邪恶3、王宁学习很出色，可总独来独往，一副郁郁寡欢的样子，下列说法正确的是（）A、她太出色了，同学们嫉妒他B、他认为交往耽误他的学习C、同学们对他要求太苛刻D、他应反思自己的言行，主动与同学交流4、一男舍熄灯后仍有人说话，值班老师把情况反映给班主任，班主任向该舍舍长了解情况，舍长应该（）A、什么都不说，为朋友保守秘密B、装作什么都不知道C、应实事求是向班主任反映情况D、为了朋友把所有责任自己承担5、一男舍熄灯后仍有人说话，值班老师把情况反映给班主任，班主任向该舍舍长了解情况，舍长应该（）A、什么都不说，为朋友保守秘密B、装作什么都不知道C、应实事求是向班主任反映情况D、为了朋友把所有责任自己承担6、下列对友谊认识正确的是（）A、友谊就是好同学之间互赠礼物B、友谊就是“哥们”这间的义气C、友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相关心，互相爱护，互相帮助D、友谊就是“够朋友”“讲义气”材料分析：1、小华放学后，被两个辍学学生拦住抢劫，有个高个子青年给他解围。
思想品德：5.1《播种友情》教案1(鲁教版七年级上)
《播种友情》教学设计一、教学内容：七年级第三单元第五课第一课时，主要让学生了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
二、教学目标[情感、态度、价值观]初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
[能力]积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
[知识]1、了解青春期闭锁心理的现象及危害。
2、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
三、教学内容分析《播种友情》是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
本项目有两个层次的内容组成。
第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。
让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。
生活中离不开朋友，人生离不开友情。
（2）友情的重要作用。
主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展，友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。
第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。
包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。
主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。
（2）积极与同学、朋友交往。
引导学生认识到仅仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。
（3）慎交朋友。
在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
四、学法教法采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。
思想品德：5.1《播种友情》教案(鲁教版七上)
播种友情教学目标1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学的友情。
2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
教学重点、难点1、教学重点：友情的重要作用2、教学难点：克服闭锁心理慎交朋友教学过程（一）教师导语：人生路上有阳光也有风雨，我们多么希望自己的人生之路有知心朋友相伴，在成功的时候，与你分享欢乐；在悲伤的时候，为你分担忧愁。
千金难买是朋友，我们如何播种友情，获得友谊呢？今天，我们就来探讨这个充满温馨与和谐的话题——播种友情。
（二）深情回顾教师倡议：请同学们打开记忆的闸门，回忆自己在学习、生活中曾得到过好朋友的哪些帮助？对你有什么影响?学生畅谈友情对自己和朋友的帮助，彼此共同进步和提高的故事。
教师及时点评：（略）捕捉学生故事信息归纳在学习上友情的作用：友情能使我们互相启发、取长补短、互相激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
依据学生故事信息释疑：当我们有了困难或取得了成绩的时候真正的朋友会怎样对待我们。
补充事例：《谢谢你的提醒》教师启发学生：当我们出现了缺点和错误时，真正的朋友会怎样帮助我们？学生发言。
师生共同归纳：当我们遇到困难的时候，朋友会给我们热情的鼓励和帮助，使我们坚定信心，知难而进，战胜困难和挫折；在取得成绩和获得成功的时候，朋友的逆耳良言，又会使我们保持清醒的头脑。
总之，友情给我们温暖和力量，让我们获得了更多的幸福和欢乐。
（三）热情帮助教师过渡：拥有了友情，就拥有了人生的无价之宝。
生活离不开朋友，人生离不开友情，可是友谊之花并非时时都绽放美丽。
有些同学为此存在困惑、烦恼，在学校心理医生那里我看到了这样一封信。
展示课件：《杨小南的一封信》（交待为尊重同学该信的姓名为化名。
）教师询问：如果你是心理医生，你觉得杨小南自身有何问题？请同学们帮杨小南想想办法，怎样才能改变目前这种状况？组织学生6人一组组成专家会诊小组，针对杨小南的问题进行专家会诊。
七年级政治上册第三单元第五课友情伴我行播种友情教案鲁教版
播种友情【教学目标】情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。
能力：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。
知识：积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。
【教学内容分析】本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。
教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
“生活需要友情”，是本节的教学重点。
这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。
“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。
这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。
因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。
要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。
【教学设计思路】本节课是“友情伴我同行”的第一节。
这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
教学目标的实现，主要是是通过六个活动来完成的。
一、歌曲欣赏、名言集锦——感悟友情；二、活动调、名言展示——感知友情；三时事播报——感受友情；四出谋划策、心理调查——敞开心扉、克服闭锁寻友情；五表演剧场、调查报告——慎交友；六配乐朗诵——颂友情。
【教学方法与策略】教学体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验，教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。
让学生走进生活，体验生活，设置大量生活的情景，引领学生参与活动，设计了歌曲欣赏、预习展示、表演剧场、调查的活动。
活动的安排体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。
同时还采取了案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等，以实现教育教学目标。
七年级政治上册《5.1 播种友情》教案 鲁教版-鲁教版初中七年级上册政治教案
教师讲述：
一个人交的朋友如何，对个人的成长、发展有着很大的影响。与正直、诚实守信、见多识广的朋友交往，不仅能坦诚相待，理解宽容，还能凭借其独特的见识及时指出自己品行、认识上的缺点与不足，对自己的学习、发展提出诚恳的劝告，帮助自己上进。相反，交上一个坏朋友，就会受到坏的影响，对自己的成长不利。因此，在积极寻求友情、热心交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分。
这一切都说明“生活需要友情”。（板书）
（1）生活需要友情（板书）
（学生阅读教材P57一段。）
板书： 生活离不开朋友 人生离不开友情
（2）友情的作用
材料讲述了肖雨、沈冰和X旭“三人组合”，在学习中增进了友情，友情又促进了学习的事例。
同学们的经历和材料中的事例告诉我们：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
（6）我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
学生欣赏歌曲
活动一：问卷调查——你有知心朋友吗？（见教材P57页）
想一想：如果你是被调查着，你会怎样回答呢？
议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？
活动二：阅读材料（教材P58页）
想一想：在学习上，自己曾经得到过朋友的帮助吗？
教 学 过 程
导学过程
学习过程
一、创设情景 导入新课
课件播放歌曲《友谊地久天长》
教师引导，那么如何播种友情，获得友谊呢？
二、自主学习合作探究 分组展示
1、生活需要友情
展示课件3——4
教师总结：友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人人离不开友情——
缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野——培根。
七年级政治《5.1播种友情》学案 鲁教版
山东省高密市银鹰文昌中学七年级政治《5.1播种友情》学案鲁教版【学习目标】1、情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。
2、能力：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。
3、知识：积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。
【重点、难点】学习重点：生活需要友情；学习难点：克服闭锁心理，积极寻找朋友。
【课前预习案】阅读课本第57—60页，自主学习，自行解决以下问题。
并用铅笔在课本上划出来。
我相信你能行！1、为什么生活中需要友情？2、青春期产生的闭锁心理有什么危害？3、如何克服闭锁心理，获得真挚的友情？4．交友应注意把握哪些原则？【课内探究案】（一）生活需要友情【活动一】现场调查：1、你有自己的知心朋友吗？当你想到朋友时，你的心理感受是怎么样的？2、当你（你的朋友）获得成功时，你们之间是什么反应？3、当你遇到困难，感到忧愁、苦恼时，你是独自承担，还是向朋友倾诉？你的朋友会热心帮助你吗？4、你和你的朋友之间会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？5、在学习中你得到过朋友的帮助吗？结合自己的经历谈一谈。
想一想：如果你被调查，会怎样回答？议一议：从这份调查中，能悟出什么道理？（二）克服闭锁心理，积极寻找朋友【活动二】追寻迷失的心灵上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。
她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。
此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐的，小雨的脾气越来越暴躁。
小雨这是怎么了？这种心理正常吗？有没有什么危害？她当时应该怎样走出这种心理困境？【活动三】心理自查站——检查一下自己是否有下列现象？（填“有”或“无”）1、原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，逐渐变得沉默寡言。
（）2、以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢结伴群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。
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一、学习目标
1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。
懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
二、重点难点
重点：生活需要友情
难点：克服闭锁心理
三、学法指点：
1、案例式学习法。
学会运用典型的案例，通过自己的独立思考或集体协作，提高认识、分析和解决某一具体问题的能力。
2、亲身体验的学习方法。
联系学生的生活实际，通过自己的亲身体验，有理有据地分析，接受理解知识。
四、阅读与思考：（阅读课文，联系自己的实际生活，回答下列问题。
）
1、友情在生活和学习中的作用如何？
2、青春期闭锁心理的危害？
3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？
4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？
五、课堂助学
（一）预习展示（请你阅读课文，把以上提纲中的问题在书上标出来）
（二）交流探讨
下面是我们在日常生活中，经常遭遇到的一些情况，假如你遇到了，你会怎样做？
1、从小学到现在，你除了渴望自己学习成绩优异之外，还渴望什么？
2、你有自己的真心朋友吗？如果有，当你想到你的朋友时，你有怎样的心理感受？
3、当你或你的朋友成功时，你们彼此会有什么反应？是祝贺？是嫉妒？还是背后攻击、诋毁？
4、你和你的朋友是一块儿打闹嬉戏、荒废光阴的朋友还是在学习上相互帮助的朋友？
六、课堂检测
（一）选择题
1 、关于友情，下列表述是正确的是（）
①友情是我们特别渴求的一种心理需要②友情是成长过程中不可缺少的精神营养
③友情能使我们互相启发、取长补短④友情有助于增长智慧和才干更快地进展
A ①②③④
B ①②
C ②③
D ①②③
2、张民小时候因车祸致残，上学非常困难，三年来一直是在同学的帮助下，学习不仅没有耽误，而且成为一名优秀的中学生。
对此事认识错误的是（）
A 这些同学耽误了自己的时间和精力，这样做不值得
B在同学有困难时伸出援助之手，帮他渡过难关
C友情给人温暖和力量，使人不断进步
D人生难免有挫折，人人都需要关爱和帮助
3、许娜升入初中后，性格变得非常孤僻，整天独来独往，对此，错误的认识是（）
A 进入青春期后，所有同学都会产生闭锁心理
B许娜的现象是中学生从不成熟走向成熟进程中的正常心理反应
C 许娜的闭锁心理如果任其发展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格
D 许娜应以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，交到更多的知心朋友，消除闭锁心理。
4 、古人说：“近朱者赤，近墨者黑。
”这充分说明（）
A 生活需要友情B一个人交什么样的朋友，对其成长发展有很大的影响。
C要敞开自己的心扉，以积极的心态与人沟通D我们要积极寻找友情
5、“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠告和规谏。
”培根这一名言启示我们（）
A.要乐交“诤友”
B.友谊是心灵的需要
C.要远离“损友”
D.要善于寻求友谊
（二）材料分析
一、材料一、李建常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们儿，经常在一起打游戏、喝酒、吸烟。
一天，他们相约到外面找钱，在行窃时被人当场抓获并被扭送到公安机关。
材料二、文飞英语成绩不好，同桌张越经常帮他听写英语单词、练习语法，和他一起背英语课文，进行听力训练。
一学期下来，文飞的英语成绩有了很大提高。
材料三、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。
”
1、李建、王飞发生上述变化的原因分别是什么？
2、结合材料一、材料二，谈谈你对材料三的理解。
3、这三则材料对我们交友有什么启示？
二、、小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。
她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么？结合材料运用所学的知识，回答：
1、简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。
2、“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么？
3、你认为小花该怎么办？
七、总结与反思
答案：
（一）选择题：1.A2.A3.A4.B5.A
（二）材料分析
1、（1）李建发生变化的主要原因是结交了损友，给自己带来了消极影响；文飞结交了知识广博、乐于助人的益友，帮之自己上进。
（2）一个人交怎样的朋友，对其成长、发展有很大的影响，好朋友是我们一生的财富。
结交了坏朋友，就会给我们的成长带来不利影响。
（3）我们在寻找友情的过程中，要注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
2、（1）小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。
（2）“与同学们进行交往会影响学习”这种想法不对，因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受集体温暖，增加学习的动力。
（3）在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。