五年级下册科学实验
小学科学五年级下册实验题
五年级科学实验题一、实验名称：物体的沉浮实验目的：观察物体的沉浮实验材料：槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。
由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
二、实验名称：影响物体沉浮的因素实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
三、实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。
实验结论1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。
橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
四、实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备 1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
科学五年级(下册)实验目录
科学五年级(下册)实验目录科学五年级（下册）实验目录1.相同材料构成的物体在水中的沉浮实验器材：空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、带刀、胶带等实验类别：分组演示改写：在这个实验中，我们将观察不同材料构成的物体在水中的沉浮情况。
我们将使用空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、刀和胶带等材料进行实验。
2.不同重量和体积的物体在水中的沉浮规律实验器材：盖的空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、带、同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、小瓶子等实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将研究不同重量和体积的物体在水中的沉浮规律。
我们将使用盖的空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、带、同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体和小瓶子等器材进行实验。
3.橡皮泥在水中的沉浮实验器材：橡皮泥、水槽、水实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将观察橡皮泥在水中的沉浮情况。
我们将使用橡皮泥、水槽和水等器材进行实验。
4.浮力实验器材：泡沫塑料块、水、水槽、弹簧秤实验类别：测量实验改写：在这个实验中，我们将测量泡沫塑料块受到大小不同的浮力。
我们将使用泡沫塑料块、水、水槽和弹簧秤等器材进行实验。
5.受到水的浮力大小相同的石块实验器材：大小相同的石块、水、水槽、弹簧秤实验类别：测量实验改写：在这个实验中，我们将研究受到水的浮力大小相同的石块。
我们将使用大小相同的石块、水、水槽和弹簧秤等器材进行实验。
6.马铃薯在液体中的沉浮实验器材：马铃薯、清水、盐等实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将观察马铃薯在液体中的沉浮情况。
我们将使用马铃薯、清水、盐等器材进行实验。
7.探索马铃薯沉浮的原因实验器材：马铃薯、量筒、清水、浓盐水实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将探索马铃薯沉浮的原因。
我们将使用马铃薯、量筒、清水和浓盐水等器材进行实验。
8.衣服能给身体增加热量吗实验器材：衣服、温度计等实验类别：测量实验改写：在这个实验中，我们将研究衣服是否能给身体增加热量。
教科版五年级下册科学实验报告单
教科版五年级下册科学实验报告单仪器器材泡沫板、剪刀、胶水、小石头、小木棍、小塑料袋、水槽、水实验过程1、用泡沫板剪成船的形状，用胶水粘好。
2、在船上加上小木棍，使船更稳定。
3、在船上放入小石头，观察船的沉浮情况。
4、把小塑料袋放入船中，观察船的沉浮情况。
实验现象或结论船上放的物体越多，船的载重量越大，但是如果超过一定重量，船就会沉没。
船的形状和稳定性也会影响它的载重量。
教师批注实验有序实验成绩优实验时间实验名称探究浮力与物体形状的关系实验目的研究物体形状对浮力大小的影响仪器器材弹簧秤、三个大小相同的木块（一个长方体、一个正方体、一个圆柱体）、刻度杯、细线1、先测出三个木块在空气中的重量，记录在表格中。
2、分别将三个木块浸入水中，测出它们受到的浮力大小，记录在表格中。
实验过程3、计算出每个木块的密度，并比较它们的密度与水的密度的大小关系。
物体的形状对浮力大小有影响，密度也是影响因素之一。
实验现象或结论相同体积的物体，形状不同，受到的浮力大小也不同。
教师批注实验有序实验成绩优烧杯、气球、温度计、热水、冷水1、在烧杯里加入适量的冷水。
实验过程2、把气球口朝下放在烧杯口上，将气球完全浸入水中。
3、用温度计测量水的温度，记录数据。
4、将烧杯放进热水中，加热一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。
5、将烧杯放进冷水中，冷却一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。
6、观察气球的变化。
实验现象或结论当水受热时，水中的空气也会受热胀大，因此气球会膨胀；当水受冷时，水中的空气受冷缩小，因此气球会收缩。
教师批注实验有序实验成绩优实验名称：热胀冷缩实验实验目的：观察气体受热和受冷时体积的变化，研究热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动的关系。
仪器器材：烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球吸管。
实验过程：将气球吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里，使吸管内部密封了一定数量的空气。
用手（或其他热源）捂管子，但不可用力。
小学科学(大象版)五年级下册实验报告单(全-分组和演示)
3、把面团放入量筒内，在量筒内放上温度计，并记录量筒内温度的变化。
4、每隔5分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。
实验现象
量筒内温度的逐渐升高。
量筒内发面的高度逐渐增加，生成大量气泡。
实验结论
当温度适宜时，生面团中酵母细胞呼吸会产生二氧化碳，使面团膨胀，同时酵母细胞呼吸释放的热量使温度升高。
记录人：
4、将撕好的叶片装入泡菜坛内，装至半坛时放入蒜片、姜片、香叶、花椒，继续装至8成满，再徐徐注入配制好的盐水，使盐水没过全部菜料，再倒入2-3匙白酒，放入7、8个小尖椒，盖好坛盖。
5、向坛盖边沿的水槽中注满水。
实验现象
14天后，用干净的筷子从坛中取出2-3片，品尝。发现酸味、辣味均有。
实验结论
在无氧条件下，乳酸菌分解产生乳酸。根据这一原理，按照一定比例及创造一定条件，乳酸菌发酵使泡菜形成。
7、熄灭蜡烛。
实验现象
点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验结论
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
电动玩具大拆装
实验材料
电动玩具、拆装工具、电池
实
验
方法Leabharlann 和过程1、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件。
实验结论
电磁铁能将电能转换成磁能；接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
制作一块发面
实验材料
盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、开水、白糖、玻璃棒、显微镜等
实
验
教科版五年级科学下册实验报告单
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科学实验报告单20
实验名称
做一个钟摆
实验目的
研究摆长影响摆动次数
实验材料
一根宽1厘米长30厘米的木条.秒表.摆锤.金属圆片
实验过程
1.师出示金属圆片.问：假如把它固定到木条上.这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？
2.学生小组实验.把金属片固定在底部.三次实验记录金属片挂在上.中.下处时.15秒内摆动的次数。
2.把小石块.橡皮.泡沫块.萝卜分别切成二分之一.四分之一.八分之一放入水中观察它们的沉浮
实验结论
木块.塑料.泡沫在水中是浮的；小石头.回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的
体积大小.在水中的沉浮是不会发生改变的。
科学实验报告单2
实验名称
影响物体沉浮的因素
实验目的
研究物体的沉浮与哪些因素有关
（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人.怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现 昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
实验结论
昼夜交替现象①地球不动.太阳绕着地球转；②太阳不动.地球围着太阳转；③地球围着太阳转.同时 自转；④地球自转
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然后.依水位老推算时间.分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
实验结论
通过一定的装置里.流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
科学实验报告单18
实验名称
摆的观察
实验目的
观察和测量摆钟每分钟摆动的次数
实验材料
秒表.摆锤（螺帽）.摆绳（棉线）.支架
实验过程
1.观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？
实验二：1.让橡皮泥浮在水面上.用上面同样大小的橡皮泥.改变它的形状.即把橡皮泥做成船形或者
2022年青岛版小学科学(六三制)五年级下册分组实验15个
2022年青岛版小学科学（六三制）五年级下册分组实验15个1、实验名称研究空气的成分实验类型:分组实验实验名称研究空气的成分实验目的通过实验使学生感知空气中含有氧气。
实验器材:水槽、蜡烛、饮料瓶、火柴、玻璃、小刀。
实验步骤：（1）、用小刀把饮料瓶的底部割掉。
（2）、把蜡烛固定在玻璃上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
（3）、再用无底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖迅速拧紧。
（4）观察有什么现象发生。
实验现象：蜡烛慢慢熄灭，饮料瓶里的水位上升。
燃烧时耗去一部分氧气，瓶内空气总量减少，水位上升。
实验结论：水位上升填充氧气所占的空间，说明空气中含有氧气和氮气。
2、氧气的化学性质实验目的：探究氧气的性质实验器材：氧气4瓶、火柴、酒精灯、木炭、小木条、燃烧匙、石灰水。
实验步骤：（1）、用眼睛观察氧气（2）、用鼻子闻一闻氧气。
（3）、把带火星的木条伸入盛氧气的集气瓶中，木条复燃。
实验结论：通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。
3、二氧化碳的制取实验实验类型:分组实验实验名称：二氧化碳的制取和性质实验目的：通过实验使学生了解二氧化碳的制取和性质实验器材: 小苏打、白酷、蜡烛、矿泉水瓶、塑料软管等。
实验步骤：（1）、取一只玻璃杯，放入3匙小苏打。
（2）、沿杯壁小心倒入一些白醋。
（3）、待泡沫开始下降时盖上玻璃片。
实验结论：完成二氧化碳制取。
4、二氧化碳的性质实验实验类型:分组实验实验名称：二氧化碳的性质实验目的：通过实验使学生了解二氧化碳的性质实验器材: 玻璃杯、集气瓶、澄清的石灰水。
实验步骤：（1）、取一只装满二氧化碳的集气瓶。
（2）、沿杯壁小心倒入一些澄清的石灰水。
（3）、盖上玻璃片摇晃集气瓶。
实验现象：澄清的石灰水变浑浊。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
5、探究燃烧需要的条件实验类型:分组实验实验名称：探究燃烧需要的条件。
实验目的：通过实验使学生了解燃烧需要具备哪些条件.实验器材: 砖块、木条、酒精灯、夹子。
苏教版科学五年级下册实验(素材)手册
小学科学五年级下册实验第一单元显微镜下的生命世界1.搭建生命体的“积木”实验名称:借助不同的工具观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮。
实验目标:用比较容易观察到细胞的材料一人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，通过逐次放大观察，让学生发现细胞的微小形态和结构特点。
实验器材:放大镜、手持显微镜、洋葱内表皮、手背皮肤。
实验步骤:1.根据学生实际情况复习放大镜和手持显微镜的使用方法。
2.引导学生先用放大镜观察手背皮肤，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察手背皮肤，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
3.出示洋葱表皮鳞片，同样先用放大镜观察洋葱鳞片内表皮，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察洋葱鳞片内表皮，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
4.比较手背皮肤和洋葱内表皮,观察动物表皮细胞和植物表皮细胞有什么相同之处。
实验结论:这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞。
动物、植物、霉茵都是由细胞组成的。
注意事项:1.在现容手背皮肤前，应提醒学生把手洗干净，以免影响观察效果。
2.在让学生观察洋意鳞片内表皮前，要提醒学生注意:不要把洋葱汁弄到眼睛里，以免引起不适。
在观察洋葱鳞片内表皮后应提醒学生去洗手，以免活在手上的洋葱汁制激眼睛。
2.微小的生命体安验名称:自制“小水塘”。
实验目标:为了克服自然水城中微生物密度小，学生难以在水中找到微生物的困难，自制“小水塘”，可以有意识地培养出微生物，以使学生用星微镜发现水中生活着多种多样的微生物。
实验器材:广口靓，地塘水，放大性，叶子，草，土。
实验步骤：1.可根据班级的实际情况,决定是组织全班集体做一个“小水塘”，还是分组做。
最好能把做好的“小水塘”放在教室里，以便学生随时观察其变化。
2。
在一个干净的广口机中加入三分之二的池塘水3.将一些腐性的和新鲜的叶子、草撕碎放人水中，并加进一把土。
4。
将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，分别用内眼和放大镜观察瓶子中水样的变化。
五年级科学下册 液体的热胀冷缩实验 教科版
五年级科学下册液体的热胀冷缩实验教科版实验目的本实验旨在观察和研究液体在受热和受冷时的体积变化现象，并通过实际操作让学生了解液体的热胀冷缩特性。
实验材料- 长颈瓶或试管- 水- 温度计- 热水- 冷水- 实验记录表实验步骤1. 准备实验材料，包括长颈瓶或试管、温度计等。
2. 将烧杯中加热的热水倒入长颈瓶或试管中，记录液体的初始高度和温度。
3. 将冷水放入另一个烧杯中。
4. 将装有热水的长颈瓶或试管放入冷水中，记录液体的高度和温度变化。
5. 观察液体在受热和受冷时的体积变化，并记录观察结果。
6. 将实验结果整理并填写实验记录表。
实验结果通过实验观察和记录，学生可以得出以下结论：- 当液体受热时，它的体积会扩大，高度会增加。
- 当液体受冷时，它的体积会缩小，高度会减少。
- 温度的变化对液体的体积变化有影响，温度升高会导致液体膨胀，温度降低会导致液体收缩。
实验注意事项1. 实验时要注意安全，避免烫伤或溅水等意外情况的发生。
2. 在进行实验前确认实验设备的正常状态，并按照实验步骤进行操作。
3. 在实验过程中保持实验环境相对恒定，避免其他因素对实验结果的影响。
实验拓展学生可以进一步探索液体热胀冷缩的原理和应用，例如：- 研究不同液体在受热和受冷时的体积变化规律。
- 探究液体热胀冷缩在工程领域中的应用，如铁路线轨道的铺设等。
结论通过本实验，学生可以通过实际操作和观察，深入了解液体在受热和受冷时的热胀冷缩现象。
此外，学生还能够培养实验记录和观察分析的能力，并进一步拓展对液体热胀冷缩的探索和理解。
请学生们根据实验步骤进行实验，并填写实验记录表。
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一、怎样使杠杆保持平衡（6页） 实验目的：杠杆尺实验实验要求：说明杠杆三点，验证杠杆作用。
实验过程：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、照下图组装。
3、分别改变力点到支点，重点到支点的距离，实验什么情况省力？什么情况费力？什么情况不省力也不费力。
4、整理物品放回原处。
5、把实验结果填入表中。
注意：A 、认真调整杠杆尺平衡。
B 、 实验时不要用测力计进行杠杆尺实验，应改用钩码进行，这样可获得比较准确的结果。
二、天平的使用实验题目：怎样使用天平 实验要求：怎样使用天平 实验器材：天平 操作步骤：1、取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的纸，旋转调节螺丝使指针指向0位。
2、在左侧盘中纸上放上所要称的物体。
3、用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。
4、增减砝码的数量，直至天平平衡。
（还可以使用游码调节）5、计算砝码及游码总量并记录。
实验器材：铁架台、定滑轮、钩码、线绳。
（或简单机械实验盒）。
实验过程：1、 把定滑轮固定在铁架台上，组装定滑轮。
2、用测力计测出一个钩码重力。
3、取出2个钩码挂在细绳一端，另一端用测力计测量并记录在下表中。
4、改变钩码数量重复第2步。
5、整理物品放回原处。
实验结论：定滑轮能改变力的方向。
但不能省力。
四、动滑轮实验。
实验目的：验证动滑轮作用。
实验器材：铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物。
（或简单机械实验盒）。
实验过程：1、组装动滑轮。
2、用测力计测出一个钩码重力。
3、取出2个钩码挂在动滑轮下方，用测力计勾住细绳测量并记录下表中。
4、改变钩码数量重复第2步并记录。
5、整理物品放回原处。
实验结论：动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。
五、滑轮组实验实验目的：验证滑轮组作用。
实验器材：铁架台、动滑轮、定滑轮、线绳、弹簧称、重物。
（或简单机械实验盒）。
实验过程：1、组装滑轮组。
2、用测力计测出一个钩码重力。
3、取出2个钩码挂在动滑轮下方，用测力计勾住细绳测量并记录下表中。
4、改变钩码数量重复第2步并记录。
5、整理物品放回原处。
六、齿轮实验实验目的：齿轮的作用实验器材：厚纸板、图钉、剪刀、木板等。
实验过程：1、制作齿轮。
用厚纸板制作大小两个齿轮，大齿轮20齿，小齿轮10齿。
2、将两个齿轮用图钉通过中心孔固定在木板上，让两个齿轮的齿相互咬合。
3、转动大齿轮看小齿轮有什么现象发生。
4、转动小齿轮看大齿轮有什么现象发生。
5、把现象记录下来。
记录：1、大齿轮带动小齿轮转动时，大齿轮向（左）转（ 1 ）圈，小齿轮向（右）转（2）圈，可以（加快）小齿轮的工作速度。
2、小齿轮带动大齿轮转动时，小齿轮向（左）转（2）圈，大齿轮向（右）转（1）圈，可以（减慢）大齿轮的工作速度。
3、齿轮传动可以有（改变转速）的作用。
七、研究斜面的作用实验目的：验证斜面作用。
实验器材：木板（长度不同、光滑面相同3个）、平板测力计、重物、铁架台（带铁棍）、尺子实验过程：（一）1、取长木板在铁架台上搭起形成斜面。
2、用测力计直接提起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，并测量距离。
3、用测力计沿斜面拉起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，并测量距离，注意均匀用力。
4、整理实验材料。
（二）1、用短木板在铁架台上搭起形成斜面。
2、用测力计直接提起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，并测量距离。
3、用测力计沿斜面拉起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，并测量距离，注意均匀用力。
4、整理实验材料结论：斜面有省力的作用，当高度相同时，斜面越长越省力。
注意：物体被抬高的高度不能变。
八、帮助植物繁殖。
实验目的：帮助植物繁殖。
实验器材：植物枝条（月季枝条、柳枝、杨枝）、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶。
操作步骤：1、将土放在木箱或花盆中，在土中挖一个洞，深度为插条长度的三分之一至二分之一。
2、选取有2－3个芽的月季（或柳、杨）枝条，用刀在节下削平，不要剥掉茎上的刺。
3、将削平的枝条插入挖好的洞中。
4、用手指轻轻按实插条的基部，用细孔喷壶喷洒足够的水，使土保持湿润。
实验现象：枝条长成新植物了。
结论：植物的茎能繁殖。
九、模拟化石的形成实验目的：模拟化石的形成实验器材：沙子、熟石膏（或黏土或水泥）、纸盒、生物材料（贝壳、核桃、鱼骨等）、一个碗、肥皂水。
实验过程：1、将沙子、熟石膏（或黏土或水泥）和水，在碗里混合，搅拌成糊状。
2、向纸盒中倒入一半石膏混合物（将剩余的石膏混合物封好，防止变硬），将涂抹过肥皂水的生物材料部分压入纸盒内的石膏混合物国。
3、晾至微干时，再涂上一层肥皂水，并将剩余的石膏混合物全部倒入盒中，将生物材料全部掩埋。
4、待石膏混合物全部干燥后，去掉外面的纸盒，敲开石膏混合物，看看自己的“化石”做得怎么样。
5、整理实验材料。
实验结论：古生物在地层的遗体、遗物和遗迹可以形成化石。
十、自然力量对山脉的影响（一） 实验目的：模拟冷热对岩石的变化实验器材：玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、冷水。
实验过程：1、取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。
2、用试管夹夹住玻璃，放在酒精灯上加热。
3、加热一段时间后，把玻璃迅速放在冷水中。
4、重复以上过程3次，看看会发生什么现象。
注意：将玻璃放入冷水中时要小心，不要被破碎的玻璃伤着。
实验结果：玻璃出现裂缝，随着实验次数的增加玻璃破裂开。
实验结论：冷热变化对岩石有破坏作用。
十一、自然力量对山脉的影响（二）实验目的：冰对岩石的破坏作用。
实验器材：气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒。
实验过程：1、用水填充一个小气球，直到像乒乓球一样大，扎紧后，把它放在纸盒中。
2、往纸盒中倒入一些糊状的熟石膏（熟石膏与水的混合物），用小木棒把充满水的气球推到熟石膏1下面厘米处，取出木棒。
3、放置一段时间，待熟石膏变硬时，从盒中取出，观察熟石膏的变化。
4、把熟石膏模型放置在冰箱的冷冻室，24小时后取出，仔细观察其变化。
5、待冷冻的熟石膏恢复到室温时，看看又发生了什么变化。
注意事项：充水的气球推入石膏下面时不易过深。
实验结果：熟石膏出现裂缝。
实验结论：结冰对岩石有破坏作用。
十二、沙洲的形成 实验目的：沙洲的形成2个托盘、报纸。
1、用厚木块把托盘垫起。
、用沙土、石子在托盘中制作一个带有丘陵的自然景观。
3、用喷水壶喷水模拟下雨，观察现象。
4、注入更多的水，观察现象。
5、整理实验材料。
注意事项：水流不易过大。
实验结果：注水时会有泥沙留下来，注入更多的水时泥沙冲刷下来得更多。
实验结论：沙河是流水冲击的结果。
关于沙洲的形成的解释是：沙洲是由上游被水带来的泥沙、石子等堆而成的。
十三、模拟鹅卵石形成的原因。
实验目的：模拟鹅卵石形成的原因。
实验材料：透明的玻璃瓶、沙、水、2-3块有棱角的小砖块。
实验步骤：1、找到2-3块有棱角的小砖块，将其形状记录下来。
2、将小砖块放入玻璃瓶中，并加入适量沙和水，拧紧瓶盖。
3、快速用力摇动玻璃瓶1分钟，观察摇动后小砖块的变化，并把观察结果记录下来。
4、每位同学依次重复以上过程3次，看看会发生什么现象。
注意事项：小砖块不易过硬。
实验结果：随着摇动次数的增加，小砖块的棱角明显的磨损了。
实验结论：河水的搬运和磨擦是鹅卵石形成的原因。
实验结果记录表：十四、自制钟乳石 实验目的：自制钟乳石实验器材：曲别针、线绳、两只烧杯或玻璃瓶、一个碟子、苏打晶体、水。
实验过程：1、分别向两只烧杯中注入半杯水。
然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体，直至溶液不能再溶解晶体为止。
2、将线绳打一个结，并将线绳放在溶液中浸泡。
然后把线绳两端分别浸在两个烧杯中，把碟子放在两只烧杯中间，用曲别针把线绳固定在适当的位置上。
3、坚持观察4天，看看会发生什么现象。
实验现象：碟子中有苏打结晶。
实验结论：带有石灰岩的水体，在流动的过程中水份蒸发，石灰岩堆积形成钟乳石。
（钟乳石主要形成在温暖多雨的石灰岩地区的溶洞里，靠自然力量形成，需要经过漫长的时间。
） 十五、开采一个“矿”实验目的：模拟开采金属矿的过程。
实验材料：几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯。
实验步骤：1、选取2-3种不同的矿物，各取一小块，分别称量其质量，并将矿物名称和质量记录在纸条上。
2、在泡沫塑料杯里倒入一层熟石膏混合物，加入一种矿物，再加一层熟石膏，在熟石膏上再放另一种矿物，做成“矿石体”。
3、把“矿石体”放置24小时，使它坚固。
并从杯中取出。
在“矿石体”上写下本组矿业公司的名字，与其他小组的“矿石体”放在一起4、想办法把“矿物”开采出来，并称量其质量。
注意事项：在活动中要戴护目镜，使用工具要注意安全。
实验结论：采矿是一件非常艰苦的工作。
十六、煤的分离实验实验目的：通过实验，了解煤的主要成分实验器材：酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤。
实验过程：1、在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管口塞住。
2、在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。
3、把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。
4、整理实验材料。
注意事项：加热试管要均匀，要用工具夹试管，不要用手触摸，注意安全。
实验结果：1、把点燃的火柴放在玻璃管口处时产生蓝色火焰。
2、试管里的棉花上则有黑色的油状物产生。
3、试管里的煤粉燃烧后产生了黑色的炭状物。
实验结论：煤在燃烧的过程中产生煤气、煤焦油和焦炭。
十七、如何给试管加热。
1、普通试管可以直接加热，加热前先将试管外壁水擦干。
2、装溶液时不超过试管容量的1/2，加热时不超过试管的1/3.3、加热时须用试管夹，试管夹从试管底部向试管口套进，夹在试管口中上部（接近试管口1/3），取得时候也从试管下部取出，4、加热时先使试管均匀受热，然后在试管底部集中加热，并不断移动试管，试管应倾斜45°角，管口不要对着自己或他人。
5、给试管里的固体加热，试管口稍向下，应进行预热，预热的方法是：在火焰上来回移动，对已固定的试管，可移动酒精灯，待试管均匀受热后，再把火焰固定在放固体的部位加热。
十八、正确使用酒精灯。
1、左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。
2、划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。
3、甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入垃圾桶。
4、外焰温度高，加热时要使用外焰。
5、熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻的盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
十九、测力计的使用方法。
1、检查指针是否在零刻度。
2、食指套进指环拿起测力计，使测力计自然下垂。
3、把物体挂在挂钩。
4、调整测力计的位置与眼睛相平读出力的大小并记录。
5、拿下重物，收好测力计。
一、研究斜面的作用实验目的：（一）验证使用斜面可以省力。
（二）不同的斜面省力不同实验器材：木板（长度不同、光滑面相同3个）、平板测力计、重物、铁架台（带铁棍）、尺子实验过程：（一）1、取长木板在铁架台上搭起形成斜面。
2、用测力计直接提起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，并测量距离。