事件发生的可讲义能性二
第四单元 可能性(易错梳理)-五年级上册数学期末复习讲义 人教版
可能性知识盘点知识点1：描述事件的发生情况1、可能、不可能、一定是判断事件发生的三种情况。
2、不确定的现象，能用“可能”“不一定”等来描述，确定的现象，能用“一定”“不可能”来描述。
知识点2：可能性的大小1、可能性有大有小，在总数中所占的数量越多，可能性就越大；所占的数量越少，可能性就越小。
可能性的大小跟数量的多少有关。
2、可能发生的事件，可能性大小。
把几种可能的情况的份数相加做分母，单一的这种可能性做分子，就可求出相应事件发生可能性大小。
可能性的大小=这种情况发生的次数÷总共发生的情况数 知识点3：游戏公平性游戏中，那个结果可能性大，哪种结果嬴得可能性就大。
易错集合易错点1：根据题意判断各种事件发生得可能性得大小 典例 给盒子中的小球涂上红色或黄色使得下列事件成立。
（1）摸出得一定是红球；（2）摸出得不可能是红球；（3）摸出红球得可能性大； （4）摸出红球得可能性小；（5）摸出红球和黄球得可能性一样大。
解析 （1）根据随机事件发生的可能性，要使摸出的一定是红球，则盒子中只有红球。
（2）根据随机事件发生的可能性，要使摸出的不可能是红球，则盒子中没有红⭐注意：一件事发生的可能性最大为100%，最小为0。
球。
（3）根据随机事件发生的可能性，要使摸出红球的可能性大，则盒子中红球的数量比黄球多。
（4）根据随机事件发生的可能性，要使摸出红球的可能性小，则盒子中红球的数量比黄球少。
（5）根据随机事件发生的可能性，要使摸出红球和黄球的可能性一样大，则盒子中红球和黄球的数量相等。
解答✨针对练习1现在有两个盒子，里面装着大小相同的黑球和白球，下面两个同学的说法，谁说的对？为什么？可可说：我摸出的可能是黑球。
贝贝说：我摸出的一定是白球。
易错点2：游戏的公平性典例1李佳一心想得一等奖，她转动如右图所示的转盘16次，可一次一等奖都没有得到，她对工作人员说这个抽奖活动是骗人的。
如果你是工作人员，你会怎样向她解释这个抽奖活动没有骗人？解析观察转盘，被平均分成了8等份，一等奖占2份，二等奖占2份，三等奖占2份，其他占2份。
人教版五年级数学讲义-13可能性(含解析)
可能性____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知识与技能： 1．使孩子初步体验有些事件的发生是确定的.有些则是不确定的. 2．初步能用“一定”.“可能”.“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性.感受数学与生活的联系.过程与方法： 1．培养孩子思维的严谨性及口头表达能力. 2.培养孩子学习数学的兴趣.形成良好的合作学习的态度.情感态度与价值观：培养孩子学习数学的热情.体验学习的数学解决问题的快乐.1、有些事件的发生是确定的.有些是不确定的.可能（不能确定）可能性不可能（确定）确定2.事件发生的机会（或概率）有大小.大数量多可能性小数量少例1.“太阳从东边升起.从西边落下”.这个事件发生的可能性是（）.例2.从6个红玻璃球里任意摸出一个球.（）摸出蓝玻璃球.例3.不大于5的自然数可能是（）.（列出所有可能）例4.下图所示左边为A盒.右边为B盒. 从（）盒里一定能摸出正方体.从（）盒里可能摸出圆柱.从（）盒里不可能摸出圆柱.例5.盒子里装有3个红球.2个黑球.4个白球.任意摸一个球.摸出（）球的可能性最大.摸出（）球的可能性最小.例6.在布袋里放入1个红球.3个蓝球.3个黄球.12个绿球.每次任意摸一个球再放回去.摸100次.摸出（）球的可能性最大.摸出( )球和（）球的可能性相等.例7.下表是小明摸球情况.摸了40次.每次摸出一个后再放回袋内. 球的颜色红黄蓝次数 23 4 13 袋内的（）球最多.（）球最少.再摸一次.摸出（）球的可能性最大.例8.口袋里有6个球.分别写着数字1.2.3.4.5.6.任意摸出一个球.有（）种可能的结果.任意摸出两个球.有（）种可能的结果.一.在括号内填入“√”或“×”.（1）一枚1元硬币重1千克. （）（2）两位数乘两位数时.积可能是三位数.也可能是四位数. （）（3）李强有3张5元和7张10元的纸币.任意摸出1张.摸出10元的可能性大. （）（4）天气预报说明天下雨.那么明天一定会下雨. （）（5）一个袋子里装有100 黑球和1个红球.任意摸1个.一定能摸出黑球. （）二.选择1．“人用左手拿筷子吃饭”这个事件发生的可能性是（）.A.不可能B.可能C.不可能2．下列事件中.能用“一定”描述的是（）.A.今天是星期一.明天是星期日B. 月球绕着地球转C.后天刮大风3．三（1）班有男生26人.女生14人.每次抽一人做游戏.抽到（）的可能性大. A. 男生 B. 女生 C. 无法确定4．一个盒子里装有3个红球.6个黄球.1个蓝球.摸出（）球的可能性最大.摸出（）球的可能性最小.A. 红球B. 黄球C. 蓝球1．按要求涂一涂.（1）一定摸出红球（2）可能摸出红球.但摸出红球的可能性最小.（3）不可能摸出红球.（4）从袋子里任意摸出一个球.可能摸出红球.不可能摸出蓝球.摸出黄球的可能性最大.摸出绿球的可能性最小.2．联欢会上表演节目抽签.抽奖盒中有8张“朗诵”.3张“跳舞”.5张“唱歌”.小明任意抽一张.可能会抽到哪些节目？最有可能抽到什么节目？3．在一个正方体的6个面上各涂上一种颜色.要使掷出红色的可能性比黄色大.黄色的可能性比蓝色大.每种颜色应各涂几个面？4．把10张卡片放入纸袋.随意摸一张.要使摸出数字“1”的可能性最大.数字“9”的可能性最小.“5”和“6”的可能性相等.卡片上可能是哪些数字？请你填一填.（这里不用编辑）一.填一填.1．盒子里有5枚黑棋和2枚白棋.任意摸出一枚.有（）种可能.摸出黑棋的可能性（）.摸出白棋的可能性（）.2．三张卡片上分别写着6.7.8.小明对小华说：“如果摆出的三位数是单数.你就获胜.否则就算我胜.“这个游戏（）获胜.3．盒中装有红球和黄球共8个.任意摸一个.若摸出红球的可能性大.则盒中至少有（）个红球.二.请你设计.有红.黄.绿三色棋子若干个.根据要求分别在上面的每个盒子中放入8个棋子.应该怎样放？1.从1号盒中摸出的一定是红棋子.2.从2号盒中摸出的黄棋子比摸出的绿棋子的可能性大.3.从3号盒中摸出的可能是黄棋子.也可能是绿棋子.课程顾问签字： 教学主管签字：答案解析答案：（1）一定这是自然现象.一定会发生（2）不可能没有蓝色玻璃球.所以不可能摸出蓝玻璃球.（3）0.1.2.3.4.5 不大于5.就是可以小于或等于5.注意0也是自然数.（4）A.B.A A盒全是正方体.所以一定能摸出正方体.不可能摸出圆柱.B盒中有圆柱.所以可能摸出圆柱.（5）白.黑白球数量最多.所以摸出白球的可能性最大.黑球数量最少.所以摸出黑球的可能性最小.（6）绿.蓝.黄绿球的数量最多.所以摸出绿球的可能性最大.蓝球和黄球的数量相等.所以摸出它们的可能性相等.（7）红.黄.红实验结果表明摸出红球的次数最多.摸出黄球的次数最少.所以推断出袋内红球最多.黄球最少.再摸一次摸出红球的可能性最大.（8）6.15 摸一个.可能出现1.2.3.4.5.6这6种结果.摸两个.可能出现1和2.1和3.1和4…….共5+4+3+2+1=15种结果.一.答案：×√√××解析：（1）1枚硬币不可能有1千克重.（2）最小的两个两位数的积是10×10=100.最大的两个两位数的积是99×99=9801.所以两位数乘两位数的积大于等于100且小于等于9801.既可能是三位数.也可能是四位数.（3）10元纸币的张数多.所以摸出10元的可能性大.（4）明天到底会不会下雨无法确定.（5）虽然黑球数量远远大于红球.但仍有摸出红球的可能.因此不能确定一定能摸出黑球.二.（1）考查目的：通过生活中的事例.让孩子判断事件发生的确定性和不确定性.答案B解析：大多数人用右手拿筷子吃饭.也有人用左手拿筷子吃饭.因此“人用左手拿筷子吃饭”是可能的.（2）考查目的：通过生活中的事例.让孩子判断事件发生的确定性和不确定性.答案：B解析：选项A：今天是星期一.明天应为星期二.不可能是星期日.选项B是自然现象.一定会发生.选项C是不确定现象.（3）考查目的：通过生活中的事例.让孩子判断事件发生的可能性的大小.答案：A解析：男生比女生多.所以抽到男生的可能性大.（4）考查目的：通过生活中的事例.让孩子对事件发生的可能性进行选择.答案：B.C解析：黄球最多.蓝球最少.所以摸出黄球的可能性最大.摸出蓝球的可能性最小.1.考查目的：通过孩子动手操作.使孩子进一步加深对“不可能”“一定”“可能”的理解.并能综合运用可能性大小的知识解决实际问题. 答案：（1）全涂红色.（2）少数涂红色.且红球所占比例最小.（3）不涂红色. （4）黄球的数量大于红球的数量大于绿球的数量.不涂蓝色. 解析：第（2）（4）题答案不唯一.只要孩子涂色能满足题目的要求即可.2.考查目的：通过生活中的事例.让孩子判断事件发生的可能性以及可能性的大小. 答案：可能会抽到“朗诵”“跳舞”“唱歌”.最有可能抽到“朗诵”. 解析：抽奖盒中有“朗诵”“跳舞”“唱歌”三种卡片.所以可能抽到“朗诵”“跳舞”“唱歌”.卡片中“朗诵”的张数最多.所以最有可能抽到“朗诵”.3.考查目的：以实际问题为背景.考查孩子运用所学可能性的有关知识分析问题.解决问题的能力. 答案：红色涂3个面.黄色涂2个面.蓝色涂1个面. 解析：6个面涂3种颜色.且要求数量不一样.只有3+2+1=6.可能性最大的红色涂3个面.可能性最小的蓝色涂1个面.黄色涂2个面.4.考查目的：提高孩子综合运用所学知识解决问题的能力. 答案：数字“1”填5张.“5”和“6”各填2张.“9”填1张. 解析：数字“1”的可能性最大.可以填5张.数字“9”的可能性最小.可以填1张.数字“5”和“6”的可能性相等.各填2张.一.1. 两大小2. 小明3. 5二.1. 1号盒全放红棋子2. 2号盒放5个黄棋子.3个绿棋子（答案不唯一）3. 3号盒放黄棋子和绿棋子共8个审核标准：1.题量是否少于30道.2.题目年份分布是否合格.3.要求模块是否齐全.4.图片是否清晰.5.题干和答案是否有知识性错误.。
(苏教版)四年级上册数学讲义-第十三讲可能性1(含答案)
四年级上册可能性辅导讲义学员姓名：年 级：四年级辅导科目：小学数学学科教师：上课时间授课主题可能性1一．事件发生的确定性和不确定性．可能性1．在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述事件的结果。
一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述事件的结果．2．在一定的条件下，某些现象的结果是可以预知的，即总是确定的，这类现象称为确定现象；另一类现象的结果是无法预知的，即在一定的条件下，出现哪种结果是无法事先确定的，这类现象称为随机现象或不确定现象。
二．判断事件发生的可能性的大小．1．事件发生的可能性是有大小的。
2．事件随机出现的可能性的大小与个体数量的多少有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；反之，可能性就越小。
三．可能性大小的应用。
事件发生的可能性的大小能反映出个体数量的多少，可能性大，对应的个体数量可能就多些，反之，可能就少些。
典型例题1、联欢会（1）三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？（2）小明抽到了跳舞，小明抽完还剩两张。
接下来小丽可能会抽到什么？（3）小丽抽到了朗诵，小丽抽完只有一张了。
小雪会抽到什么？2、摸出一个棋子，可能是什么颜色？3、小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。
从次并记录下球的颜色。
盒子里是红球多还是黄球多？中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20重点：感受随机事件发生的确定性和不确定性．难点：能准确判断事件发生的可能性的大小．易错点：判断可能性的大小．例1.1.1 太阳（）从东方升起．A．一定B．可能C．不可能【答案】A【解析】太阳东升西落这是自然规律，所以太阳一定从东方升起．例1.1.2 白菜（）是树上结的．A．一定B．很有可能C．不可能【答案】C【解析】由分析可知：白菜不可能是树上结的．例1.1.3 早晨太阳从东面升起，傍晚从西面落下．燕子每年秋天都从北方飞往南方过冬．（）【答案】√【解析】因为早晨太阳从东面升起，傍晚从西面落下．燕子每年秋天都从北方飞往南方过冬，都是自然现象，都符合生活实际，所以都是正确的．例1.1.4 明天________晴天，也________是阴天．【答案】可能；可能【解析】明天可能是晴天，也可能是阴天，属于不确定性事件．例1.1.5 在横线里填上“一定”“可能”“不可能”．（1）骆驼________在水里睡觉．（2）明天________下雪．（3）地球________绕着月亮转．（4）太阳________从西方落下．【答案】不可能，可能，不可能，一定【解析】（1）骆驼不可能在水里睡觉．（2）明天可能下雪．（3）地球不可能绕着月亮转．（4）太阳一定从西方落下．例1.1.6 现在是上午11时，外面正下着大雨，小丽对玲玲说：“再过13小时，太阳一定会出来的．”请你想一想，小丽说的可能发生吗？为什么？【答案】不可能．因为再过13小时是夜晚12时，太阳不可能出来【解析】不可能．因为再过13小时是夜晚12时，太阳不可能出来例1.1.7 火眼金睛判对错。
第四单元可能性(讲义)-2024-2025学年五年级上册数学人教版
11．口袋里有10个黑色的围棋子，随手摸出一个来，( )是黑色的，( )是白色的。
29．某商场为了吸引顾客，设置了抽奖活动（每名顾客限抽一次），奖项设置如下。
奖项
一等奖
二等奖
三等奖
个数
10
30
60
（1）抽奖刚开始，李叔叔去抽奖，若他中奖，获得哪个奖项的可能性最大？并说明理由。
（2）若李叔叔抽奖的时候，一等奖抽走了3个，二等奖抽走了6个，三等奖抽走了40个，此时李叔叔若中奖，中哪个奖项的可能性最大？并说明理由。
2．有3个小正方体（如图）。
朝上一面颜色
淘气
笑笑
红色
18次
32次
黄色
42次
28次
淘气和笑笑分别选了其中的一个正方体各抛了60次，结果如图。根据图中的数据，淘气抛的可能性最大的是哪一个？（）。
A．①B．②C．③
3．掷一枚硬币，连续2次都是正面朝上．掷第三次，()反面朝上．
A．可能B．不可能 C．一定 D．很可能
【详解】①一个大于0的数除以小数，商不一定比这个数大；原题说法错误；
②三角形的内角和一定是180度，原题说法正确；
③1.5×1.03＞1.5
小刚用的时间比小明长，所以小明跑的比较快，原题说法正确。
④如果盒子里白球和黄球的数量相等时，那么从中任意摸一个球，摸到白球和黄球的可能性一样大；原题说法错误。
说法正确的有②③。
8． 红 白
【分析】在这个盒子里面一共有三种颜色的球，由于红球的数量最多，白球的数量最少，所以同种颜色多的球摸到的可能性大，同种颜色少的球摸到的可能性小。
2023-2024年小学数学四年级上册期末考点复习 第六单元《可能性》(苏教版含解析)
期末知识大串讲苏教版数学四年级上册期末章节考点复习讲义第六单元《可能性》知识点01：不确定性和确定性事件发生的不确定性和确定性：在一定条件下，一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性；一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。
描述确定性事件通常用“一定”“不可能”，描述不确定性事件通常用“可能”。
知识点02：可能性大小可能性大小：可能性的大小与数量有关，在总数量中所占数量越多，可能性就越大；所占数量越少，可能性就越小考点01：事件的确定与不确定性1．一个立方体，六个面分别写着1～6六个数，4的对面一定是（）。
A．3 B．5C．2 D．6【答案】C【完整解答】通过立体想象能力，4的对面一定是2。
【思路引导】根据事件的确定性与不确定性、正方体的特征，即得4的对面一定是2。
2．（2020四上·徐闻期末）下列事件中，（）是不可能发生的。
A．公鸡下蛋B．明天可能下雨C．哈尔滨今天下雪【答案】A【完整解答】解：选项A，公鸡下蛋是不能能发生的，即正确；选项B，明天可能下雨，可能发生，即错误；选项C，哈尔滨今天下雪，可能发生，也可能不发生，即错误。
故答案为：A。
【思路引导】不确定现象：生活中有些事件的发生是不确定的，一般用"可能发生"来描述。
确定现象：生活中有些事件的发生是确定的。
一般用"一定发生"或"不可能发生"来描述。
本题中公鸡下蛋是不可能发生的事情，是一件确定的事。
3．（2020四上·项城期末）这次期末考试，兰兰一定能得第一。
（）【答案】（1）错误【完整解答】解：这次期末考试，兰兰可能得第一。
故答案为：错误。
【思路引导】因为事件发生的结果有两种情况，兰兰可能是第一或者不是第一，所以不能确定。
4．长大后，小丽长到6米，她像妈妈那们做一名教师。
A.一定B.可能C.不可能【答案】C；B【完整解答】长大后，小丽不可能长到6米，她可能像妈妈那们做一名教师。
中华人民共和国突发事件应对法讲义
中华人民共和国突发事件应对法讲义一、引言中华人民共和国是一个庞大的国家，拥有众多的人口和广阔的领土。
在这样一个国家中，突发事件时有发生，如自然灾害、公共卫生事件、社会安全事件等。
为了保障人民的生命安全和财产安全，中华人民共和国制定了一系列的突发事件应对法律法规，以应对各种突发事件。
二、自然灾害应对法自然灾害是指由自然因素引起的、对人民生命财产安全造成严重威胁的突发事件。
中华人民共和国自然灾害应对法规定了自然灾害的分类、预警机制、救援措施等。
根据该法，各级政府应建立健全自然灾害预警系统，及时发布预警信息，组织人员疏散和转移，采取必要的救援措施，保障人民的生命安全。
三、公共卫生事件应对法公共卫生事件是指由传染病、疫情等因素引起的、对公众健康造成严重威胁的突发事件。
中华人民共和国公共卫生事件应对法规定了公共卫生事件的报告、处置、防控措施等。
根据该法，各级卫生部门应及时报告公共卫生事件，组织人员进行疫情调查和防控工作，采取必要的隔离措施，保障公众的健康安全。
四、社会安全事件应对法社会安全事件是指由社会因素引起的、对社会秩序和人民安全造成严重威胁的突发事件。
中华人民共和国社会安全事件应对法规定了社会安全事件的分类、处置、预防措施等。
根据该法，各级公安机关应及时处置社会安全事件，维护社会秩序，保障人民的人身安全和财产安全。
五、突发事件应对的原则中华人民共和国突发事件应对法讲义还规定了突发事件应对的原则。
首先是人民至上原则，即保障人民的生命安全和财产安全是最重要的。
其次是科学决策原则，即应对突发事件要依据科学的数据和专业的意见做出决策。
再次是依法处置原则，即应对突发事件要依法进行处置，保障公正和公平。
最后是社会共治原则，即应对突发事件要发动全社会的力量，形成合力，共同应对。
六、结语中华人民共和国突发事件应对法讲义是中华人民共和国应对突发事件的重要法律依据。
通过制定和执行这些法律法规，中华人民共和国能够更加有效地应对各种突发事件，保障人民的生命安全和财产安全。
2021年人教版永安街小学数学五年级上册：第六讲：可能性 --同步讲义+答案
可能性知识集结知识元可能性（掷一掷）知识讲解知识点一：认识可能性1．判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定.2．能结合实际情况对一些事件进行判断.其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况.知识点二：理解可能性的大小1.肯定和否定之间，就用可能性表示.2.当两种物品的数量不同时，数量越多，出现的可能性越大，反之就越小；当两种物品的数量相同时，出现的可能性相等.3.可能性大小，就是情况出现的概率，即所求情况数占总情况数的几分之几，所占比例越大，可能性就越大，反之就越小.4.例题精讲可能性例1.小明和小华去看电影，但只有一张票，他们想通过摸球的方式来决定，下面哪种袋子的配置可以用来做选择（）.【解析】题干解析:例2.说出下面的事件是什么事件？（1）在装有3个球的布袋里一次摸出4个球.（2）经过一个有交通信号灯的路口，遇到红灯.（3）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；（4）抛掷三枚硬币，全部正面朝上.（5）在班级中，任意两个同学性别相同.【答案】不可能事件：（1）；可能事件：（2）（4）；一定事件：（3）；不可能事件：（5）【解析】题干解析:例3.某商家开展抽奖活动，10张奖卷有一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖，小明第一个去抽，他得到的（）可能性是最大的.【答案】三等奖的可能性最大.【解析】题干解析:例4.有6张数字卡片分别是2、3、4、5、6、7，随意抽两张求出它们的和，和是（）。
【解析】题干解析:解析内容例5.在日常生活中，我们常常用一些成语来形容事件发生的可能性大小，下列成语中，表示可能性最小的是（）【解析】题干解析:解析内容例6.一个盒子里装有黄、白乒乓球各5个，要想使取出的乒乓球中一定有两个黄乒乓球，则至少应取出（）个。
【解析】题干解析:解析内容例7.口袋里有5块红色橡皮，3块黄色橡皮，橡皮的形状、大小相同，从中任意摸一块橡皮，摸橡皮的可能性大，如果想使两种颜色的橡皮摸到的可能性相等，需要再往袋中放入橡皮；如果想使摸到黄色橡皮的可能性大，至少要往袋中放入橡皮块。
2023-2024年小学数学五年级上册期末复习第四单元《可能性》(人教版含详解)
期末知识大串讲人教版数学五年级上册期末章节考点复习讲义第四单元可能性知识点01：事件发生的确定性和不确定性可预知，用“一定”“不可能”描述；不可预知，用“可能”描述。
知识点02：可能性的大小及根据可能性大小进行推测1．可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越多，可能性就越大。
2．记录的次数越多，说明被摸到的可能性越大，对应的物体数量就可能相对多些。
考点01：事件的确定性与不确定性1．（2022五上·汕头期末）如果今天是星期五，明天（）是星期六。
A．一定B．可能C．不可能【答案】A【完整解答】解：如果今天是星期五，明天一定是星期六。
故答案为：一定。
【思路引导】一个星期从星期一到星期日是固定的，所以星期五的后一天一定是星期六。
2．（2020五上·娄星期末）箱子里放了5个红球，1个绿球，小玉每次摸一个球再放回，连续摸了四次，都是红球。
那么他第五次摸到的球（）是绿球。
A．一定B．可能C．不可能【答案】B【完整解答】解：他第五次摸到的球可能是绿球。
故答案为：B。
【思路引导】箱子里放了5个红球，1个绿球，每摸一次，摸到红球和绿球的可能性都有，只是摸到红球的可能性大。
3．（2020五上·大洼期末）把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，（）是黑棋子。
A．可能B．一定C．不可能D．无法确定【答案】C【完整解答】解：把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，不可能是黑棋子。
故答案为：C。
【思路引导】生活中有些事件的发生是不确定的，一般用"可能发生"来描述。
生活中有些事件的发生是确定的。
一般用"一定发生"或"不可能发生"来描述。
本题中书包里没放黑棋子，所以不可能摸出黑棋子。
4．（2020五上·京山期末）不正确佩戴口罩可能会感染新冠肺炎。
（）【答案】（1）正确【完整解答】解：不正确佩戴口罩可能会感染新冠肺炎。
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可能性为
7 8
可能性为
1 8
讨论：学校举行乒乓球决赛前，公布了参加决赛的
小明、小强两名同学的资料。
(1)、你认为这次决赛 中，谁获胜的可能性 大些？与同学说说你 的理由。
(2)、如果学校要推选 一名选手参加区乒乓 球选拔赛，你认为推 荐谁比较合适？
Thanks！
事件发生的可能性二
精品jin
鼓声停，花在女生手里就由女生组表演节目，花 在男生手里就由男生组表演节目。好不好？
好！
一共有18名同学，花落到每
个
1
人手里的可能性都是（18 ）
男生有9名、女生有9 名，男生级和女生组 表演节目的可能性都
是（ 9 ）
18
指针停在红、黄、蓝三种颜 色区域的可能性各是多少？
指针停在红颜色区域的可能 性3
是指（针停8在黄颜）色区域的可能
性
2
是（ 8 ）
指针停在蓝颜色区域的可能 性3
是（ 8 ）
分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一说 从不同的盒子里摸到白球的可能性，还说一说从 不同的盒子里摸到红球的可能性。
第一盒中摸到红球 的可能性可以用数字 表示吗？摸到白球的 可能性呢？
可能性为0 可能性为1
可能性为1 可能性为0
可能性为 1 2
可能性是多 少呢？还能用数字表 示吗？
摸到红球和白球 的可能性各占一 半，用 1表示。
2
从第四盒球摸到白 球的可能是 ，1请看线
8 段图：
可能性为
1 8
可能性为 7 8
摸到红球的可 能性是 。7