会变的盒子 教案
《会变的盒子》教案
《会变的盒子》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解盒子的形状变化，培养学生的空间想象能力。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 盒子的形状变化2. 数学问题的解决三、教学重点与难点：1. 教学重点：盒子的形状变化，数学问题的解决。
2. 教学难点：理解盒子的形状变化，运用数学知识解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：盒子、卡片、彩笔。
2. 学具：每个学生准备一个盒子，卡片，彩笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一个盒子，引导学生观察盒子的形状。
2. 新课：教师讲解盒子的形状变化，如：盒子可以变成三角形、正方形、圆形等。
3. 实践操作：学生动手操作，尝试将盒子变成不同的形状。
4. 合作交流：学生相互展示自己的作品，交流心得。
5. 解决问题：教师提出数学问题，如：“有一个盒子，原来的形状是三角形，现在变成了正方形，问原来的盒子去哪里了？”学生运用数学知识解决问题。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：学生回家后，尝试用盒子创作一幅作品，明天上课展示。
六、教学评价：1. 学生能熟练地操作盒子，理解盒子的形状变化。
2. 学生能运用数学知识解决实际问题。
3. 学生能积极参与课堂讨论，与同学分享心得。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：还有哪些物品可以进行形状变化？2. 引导学生尝试用其他材料进行形状变化创作。
八、教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生观察、操作、思考、交流。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的操作时间和空间。
3. 教师要及时评价学生的作品，鼓励学生创新。
九、教学进度安排：1. 第1-2周：教授盒子的形状变化，进行实践操作。
2. 第3-4周：解决数学问题，进行合作交流。
3. 第5-6周：进行教学评价，拓展教学内容。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生能理解盒子的形状变化，并能运用数学知识解决实际问题。
三年级下册美术教案-9.会变的盒子 人美版
三年级下册美术教案-9.会变的盒子人美版教学目标1. 知识与技能：学生能理解盒子的基本构造，运用绘画、手工等方法设计并制作出富有创意的盒子。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的空间想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的创新意识。
教学内容1. 盒子的基本构造：介绍盒子的六个面、角和边。
2. 盒子的设计：讲解如何将平面图转化为立体图，如何装饰盒子。
3. 盒子的制作：教授手工制作盒子的基本技巧。
教学重点与难点1. 重点：盒子的设计与制作。
2. 难点：将平面图转化为立体图，以及盒子的精细制作。
教具与学具准备1. 教具：盒子的模型、制作盒子的材料、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同类型的盒子，引发学生的兴趣。
2. 新授：讲解盒子的基本构造和设计方法。
3. 实践：学生分组，每组设计并制作一个盒子。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
5. 总结：总结今天的学习内容，强调重点和难点。
板书设计- 会变的盒子- 提纲：1. 盒子的基本构造2. 盒子的设计3. 盒子的制作4. 作品展示与评价作业设计- 个人作业：每人设计并制作一个盒子。
- 小组作业：每组制作一个盒子，并进行展示和评价。
课后反思- 教学效果：学生对盒子的基本构造和制作有了深入理解。
- 学生反馈：学生对制作过程表现出极大的兴趣和热情。
- 改进措施：在下次教学中，可以增加更多的时间让学生进行实践操作。
结语通过本节课的学习，学生不仅学会了盒子的基本构造和制作方法，还锻炼了他们的空间想象力和动手能力。
希望他们在今后的学习中，能继续保持这种积极探索的精神，创作出更多有创意的作品。
教学重点与难点重点：盒子的设计与制作。
难点：将平面图转化为立体图，以及盒子的精细制作。
详细补充和说明盒子的设计与制作盒子的设计与制作是本节课的核心内容，它不仅要求学生理解盒子的基本构造，还要求他们将这种理解转化为实际的制作过程。
《会变的盒子》教案
《会变的盒子》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，发现盒子的形状和颜色变化规律。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
二、教学重点与难点：重点：发现盒子的形状和颜色变化规律。
难点：用语言描述变化规律。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、盒子、卡片。
2. 学具：每个学生准备一个盒子、一套颜色和形状卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一个盒子，提问：“这个盒子有什么特点？”引导学生观察盒子的形状和颜色。
2. 基本规律：教师通过多媒体课件展示盒子形状和颜色变化的过程，引导学生发现变化规律。
3. 探索规律：学生分组讨论，用颜色和形状卡片进行操作，尝试找出变化规律。
4. 汇报交流：各小组汇报探索结果，教师引导学生用语言描述变化规律。
5. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学规律解决问题。
五、教学反思：本节课通过观察和操作，让学生发现盒子的形状和颜色变化规律。
在教学过程中，要注意引导学生用语言描述变化规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能得到有效的学习。
六、教学拓展：1. 教师出示其他形状和颜色的盒子，让学生尝试找出新的变化规律。
2. 学生尝试用自己的创意设计盒子的形状和颜色变化规律。
七、课堂小结：2. 强调学生在课堂上的积极表现和取得的成果。
八、作业设计：1. 学生回家后，用家里的盒子尝试制作一个变化规律的作品。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意。
九、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和操作能力。
2. 作业评价：评价学生作业的创意、制作质量和完成程度。
十、教学预案：1. 针对不同学生的学习情况，教师可适当调整教学内容和教学方法。
2. 在课堂上，教师要关注学生的安全，避免发生意外情况。
3. 教师要准备好备用教具，以防主要教具出现故障。
人美版三年级美术下册9会变的盒子教学设计
6. 教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、步骤、注意事项等以图文并茂的形式展示给学生，使学生更容易理解和掌握。
7. 教学视频：准备一些教学视频，如盒子制作的步骤演示、优秀作品展示等，让学生更直观地了解盒子的制作过程和效果。
（2）色彩的搭配与应用：学生需要学会如何为盒子选择合适的颜色，使作品更具吸引力。教师可以为学生提供色彩搭配的建议，让学生在实践中学会运用色彩。
（3）手工制作技巧：学生需要掌握盒子的制作流程，学会使用剪刀、胶水等工具，将纸张制作成各种有趣的盒子。教师应引导学生动手实践，培养学生的动手能力和耐心。
2. 教学难点
3. 实验器材：本节课涉及手工制作，需要准备足够的纸张、剪刀、胶水、彩笔等பைடு நூலகம்工制作材料，确保每位学生都有足够的材料进行创作。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。分组讨论区用于学生之间进行交流和讨论，实验操作台用于学生进行手工制作。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盒子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示盒子的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“盒子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第9课 会变的盒子(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第9课会变的盒子（教案）一、教学目标1.了解「变形」这一艺术概念。
2.掌握不同角度和形态的绘制方法。
3.增强学生的想象力和创造力，培养其良好的审美观。
二、教学内容1.「变形」概念介绍。
2.折纸制盒并通过变形制作出不同形态的盒子。
3.色彩运用。
4.画面布局的组合，体验构图的趣味性。
三、教学重点1.了解「变形」这一艺术概念。
2.折纸制盒并通过变形制作出不同形态的盒子。
四、教学难点1.学生如何通过简单的折纸制盒并运用变形手法制作出不同形态的盒子。
2.如何在构图组合时选择合适的色彩和线条。
五、教学准备•折纸纸张•彩笔、水彩颜料•黑色绘画笔1. 概念介绍首先，我们需要介绍「变形」这一艺术概念。
变形是指通过技法手段将事物进行改造、变化，创造出新的形态和意义。
在绘画中，变形可以是对事物具体形态的改变，也可以是对抽象元素的变化。
它可以使画面更加有趣，更具有表现力。
2. 制作盒子为了让学生更好地理解变形这一概念，我们将通过折纸制盒的方式进行实践。
首先，学生拿取一张正方形的折纸纸张，将其对折，然后再次对折，使其成为四等份。
接着，在每条线上做半圆形。
折纸纸张然后，将每条线的两端对接并固定，完成一个纸盒。
纸盒接下来，学生可以运用变形手法，将纸盒变形为不同形态。
可以尝试将纸盒的边缘剪成波浪形，或者在一侧割一下再对折，再挖出几个小孔，就可以制作出不同形态的盒子。
3. 色彩运用在完成盒子的基础上，学生可以在纸盒的表面使用彩笔或水彩颜料进行涂饰。
在给盒子上色时，需要将色彩的运用和盒子的形态相结合，使整张画面更加协调。
4. 组合布局最后，学生还需要将制作出的不同形态的纸盒进行布局组合，体验构图的趣味性。
在布局组合时，需要注意线条的流动和色彩的平衡。
在教学过程中，我发现学生们非常喜欢使用变形这一手法制作盒子，他们兴致勃勃。
但是，在色彩运用和布局组合方面，有些学生还需要加强。
因此，我会在后续的教学中更加注重这些方面的训练，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧和审美观。
会变的盒子教案
会变的盒子教案【篇一：人美版美术三下《会变的盒子》教学设计】 7、会变的盒子教学目标：1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、培养学生的动手制作和创作的能力。
3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
教学重难点：重点：制作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。
教学准备：样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子二、启发探究教师活动：1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。
（选材、设计加工、组合。
）3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。
（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。
2.各组选派代表反馈探究结果。
3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。
四、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。
五、学生实践，教师辅导。
五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。
帮助学生进行分工。
各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
六、作业展评：教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。
并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
七、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品。
教学后记日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。
为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。
人美版三年级美术下册 会变的盒子(教案)
《会变的盒子》教学设计【教学内容】本课是由人民美术出版社，小学美术三年级（下册）第九课《会变的盒子》，属于综合探索学习领域。
【教学目标】1.了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。
学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2.学生在自主探究的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。
【教学重点】了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。
【教学难点】立体思维和创新思维的激活与引导。
【教学过程】一、环节一：了解不同类型的盒子1.了解设计师盒子以及它们的用途。
2.欣赏古代盒子欣赏：云纹剔犀盒（元代）、象牙雕鹌鹑盒（清代）、银镏金嵌砚盒（清代）。
二、环节二：探究纸盒，立体纸盒的制作方法、不同的表现技法。
1.学生尝试拆解纸盒，再把它折成新的纸盒。
2.思考纸盒娃娃，它的制作过程和方法。
3.示范纸盒形象的制作过程。
细小部分可以用刻刀刻一下，强调剪、刻时要注意安全。
三、课堂总结通过本节课让我们了解生活中一些废弃的盒子，也能经过自已的双手变成美丽的装饰品、工艺品。
《会变的盒子》作业设计【教学内容】本课是由人民美术出版社，小学美术三年级（下册）第九课《会变的盒子》，属于综合探索学习领域。
【教学目标】1.了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。
学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2.学生在自主探究的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。
【教学重点】了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。
【教学难点】立体思维和创新思维的激活与引导。
【作业/练习设计】一、综合运用各种方法，完成纸盒的构想1.认真分析所选纸盒的特点，通过对盒子的构思和联想，并用画、剪、折、卷、贴等方法，把你的盒子变成一个美观、有趣的新形象。
人美版(常锐伦)美术三下《9.会变的盒子》教学设计4
人美版（常锐伦）美术三下《9.会变的盒子》教学设计4一. 教材分析《9.会变的盒子》这一课主要让学生了解和掌握盒子的基本画法，培养学生的空间想象力和创造力。
通过学习，学生能够灵活运用各种线条和色彩，画出具有个性和创意的盒子。
教材中提供了丰富的案例和步骤，为学生提供了很好的学习参考。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的了解。
但部分学生可能对盒子的结构理解不够，难以把握盒子的透视和比例。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学会盒子的基本画法，能够画出具有个性和创意的盒子。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的空间想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：盒子的基本画法，如何把握盒子的透视和比例。
2.教学难点：如何运用线条和色彩，创作出具有个性和创意的盒子。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解盒子的画法，引导学生掌握基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的空间想象力和创造力。
3.互相评价法：学生之间互相评价，取长补短，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、盒子实物或图片。
2.学生准备：画具、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一个有趣的盒子实物或图片，引导学生观察盒子的形状、色彩、线条等特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示教材中的案例，讲解盒子的基本画法，如线条的运用、色彩的搭配等。
同时，引导学生关注盒子的结构，理解盒子的透视和比例。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的步骤，尝试画出一个简单的盒子。
教师巡回指导，针对不同学生进行个别辅导，帮助学生掌握盒子的画法。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的想法，运用所学知识，画出一个具有个性和创意的盒子。
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教师活动
学生活动
教学意图
一、展示纸盒。教师板书课题：会变的盒子二、启发探究1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。组织学生小组进行讨论探究，在此过程中，引导学生掌握纸家具的基本制作规律。组合，叠加等方法。四、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。五、学生实践，教师辅导。各组巡回指导，针对不同情况提出相应建议。六、作业展评：教师提供一定的评价标准最有创意奖，最佳装饰奖等，最合理组合奖学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。七、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品。
课题
7、会变的盒子
授课时间
3/28三(3)三(4) 3/29三(2)三(1)
教学目标
1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。2、培养学生的动手制作和创作的能力。3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
教学点
教学难点
重点：制作纸家具。难点：多种不同的设计和制作
教学准备
样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
教学准备
绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、完成作业
教师个别辅导
提高学生的绘画能力。
三、完成整理作品
完成作业。
教学重点
教学难点
重点：制作纸家具。难点：多种不同的设计和制作
教学准备
样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学检查学生准备材料工具二、交流设计草图1、学生间互相交流草图，互相评点。2、老师点评，组织学生适当修改自己的草图，取长补短。三、指导制作方法1、一边演示，一边解释2、几种固定方法的优缺点：双面胶粘，透明胶绑，别针和缝衣针钉住，3、请学生自己选择合适的方法，注意安全。四、组织学生开展制作组织学生分组合作，并最终以演示玩耍的形式展示制作成果教师巡视辅导帮助学生解决实际困难。五、组织展示作品请学生把做好的造型上来表演展示其他小组的同学点评制作的优缺点。六、课堂小结老师鼓励表扬为主，激励孩子们以后更大胆的创新。
学情分析
孩子们特别喜欢动手的活动。在这节课上可以让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。让学生在游戏活动中，在动手实践中了解盒子的特征和功能。明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
教材分析
本课属于“综合.探索”领域,设计本课的目的主要是通过观察让学生了解日常生活中的各式各样的盒子,发现不同种类的盒子的不同功能,培养学生关注生活的习惯。初步树立设计意识,培养简单的设计能力。
把准备好的东西放在桌上互相点评设计作品吸取优点改进缺点，对草图适当改进看老师演示学习制作方法分组合作制作盒子造型两个同学相互协作完成同学带着作品比如车子或船等模仿行驶或活动的方式，上台表演，展示同学们一起评价。
培养学生观察分析能力。
解决教学难点、引发学生创新。
培养动手能力和合作意识。
板书：
课题
7、会变的盒子
激发兴趣学习家具的设计知识学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）练习用手绘的形式，画出心中的设计理念。提高图式语言的表达能力。明确下一课需要准备的材料学习有针对性的评价
板书：
课题
7、会变的盒子（2）
授课时间
3/30三（4）三(3)三(1) 3/31三(2)
教学目标
1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。2、培养学生的动手制作和创作的能力。3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
教学目标
1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。2、培养学生的动手制作和创作的能力。3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活
课时
安排
两课时
课题
整理课
授课时间
4/4三(3)、三（4）4/5三（2）、三(1)
教学目标
完成前两幅作品，注意创意和构图。
教学重点
教学难点
根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。
欣赏家具样品学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式小组讨论设计什么纸盒造型设计制作纸家具或者其他物品（车、船）的构思，.各组选派代表反馈探究结果。组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案设计合理的草图，简单的效果图，标明需要什么制作材料。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。