省级大学生校外实践教育基地建设申报材料【模板】
实践教学基地申报书(3篇)
第1篇一、申报单位基本信息1. 单位名称：XX大学XX学院2. 单位地址：XX省XX市XX区XX路XX号3. 联系人：张三4. 联系电话：138xxxx56785. 电子邮箱：****************.cn二、实践教学基地建设背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的地位日益凸显。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，加强实践教学基地建设，提高人才培养质量，我校决定申报实践教学基地。
本申报书旨在详细阐述实践教学基地的建设背景、建设目标、建设内容、预期效益等。
三、实践教学基地建设目标1. 建设成为国内一流、具有示范引领作用的实践教学基地；2. 满足学院各专业实践教学需求，提高实践教学效果；3. 培养学生创新精神和实践能力，提升学生综合素质；4. 促进产学研结合，推动科研成果转化；5. 提升学院在实践教学领域的知名度和影响力。
四、实践教学基地建设内容1. 基地硬件设施建设（1）实验室建设：根据学院各专业实践教学需求，新建、改建实验室，提高实验室设施水平。
（2）实训室建设：建设校内实训室，模拟真实工作环境，为学生提供实践操作平台。
（3）实验设备购置：引进先进实验设备，提高实验教学质量。
2. 基地软件建设（1）师资队伍建设：引进和培养具有丰富实践经验和较高教学水平的教师，组建实践教学团队。
（2）课程体系建设：优化实践教学课程体系，提高课程质量。
（3）教学资源建设：收集、整理、开发实践教学资源，丰富教学手段。
3. 基地管理制度建设（1）建立健全实践教学基地管理制度，明确实践教学基地的运行机制。
（2）制定实践教学基地管理规范，规范实践教学基地的日常管理。
（3）加强实践教学基地的监督与评估，确保实践教学基地的健康发展。
五、实践教学基地预期效益1. 提高人才培养质量：通过实践教学基地的建设，提高学生实践能力和综合素质，培养适应社会需求的高素质人才。
2. 推动科研成果转化：实践教学基地将成为科研成果转化的平台，促进产学研结合。
黑龙江省大学生校外实践教育基地建设项目申报书
本基地近三年接纳学生人数
本基地近三年年均为社会培训人次
现有校外实践教育基地状况（主要专业）
序号
名称/合作企业
主要内容
合作单位基本情况
单位全称
单位性质
（国有、集体、民营等）
注册资金
主营业务
现有员工人数
近三年年均接待实习大学生人数
企业高级以上职称人数
企业中级职称以上人数
现有与学校合作情况
近三年办学经费相关数据
总额（万元）
生均（元）
2009
2010
2011
2009
2010
2011
财政拨款
学费（含住宿费）
自筹经费
其它
教职工总数（人）
专任教师数（人）
兼职教师数（人）
具有行业企业经历的教师数（人）
具有高级工、技师、工程师等职称的教师数（人）
主干专业情况
专业数
稳定招生专业数
近三年平均就业率（％）
通信地址
邮 编
学校网址
法人
代表
信息
姓 名
职 务
办公室电话
传 真
手 机
基地
负责人
信息
姓 名
职 务
办公室电话
传 真
手 机
面积与实训
占地面积（亩）
总建筑面积（平方米）
校舍建筑面积（平方米）
教学行政用房面积（平方米）
实验实训场所占地面积（平方米）
实验实训场所建筑面积（平方米）
办学经费与师资
（可加页）
学校
审核
意见
法人代表:
年 月 日
合作
单位
实践教学基地项目申报(3篇)
第1篇一、项目概述项目名称：XX大学XX专业实践教学基地建设项目申报单位：XX大学XX学院项目负责人：XX教授项目组成员：[列出项目组成员名单及职务]项目申报时间：2023年X月X日二、项目背景与意义随着我国高等教育事业的快速发展，实践教学在培养学生创新能力和实践技能方面的重要性日益凸显。
为积极响应国家关于提高高等教育质量的号召，XX大学XX学院决定申报建设XX专业实践教学基地。
XX专业实践教学基地的建设旨在为学生提供真实、高效、全面的实践教学环境，培养学生的实际操作能力、创新精神和团队协作能力，提高学生的就业竞争力。
同时，该基地的建设还将有助于推动校企合作，促进产学研一体化发展，为我国XX 行业培养高素质应用型人才。
三、项目目标与任务1. 项目目标- 建设一个符合XX专业人才培养要求的实践教学基地，满足学生在校期间实践教学需求。
- 提高学生的实际操作能力和创新能力，培养符合XX行业需求的高素质应用型人才。
- 促进校企合作，实现产学研一体化发展。
2. 项目任务- 建设一个功能齐全、设备先进的实践教学基地，包括实验室、实习基地、实训室等。
- 开发与XX专业相关的实践教学课程，编写实践教学大纲和指导书。
- 建立完善的实践教学管理制度，确保实践教学活动的顺利进行。
- 加强师资队伍建设，提高实践教学水平。
- 拓展校企合作渠道，建立长期稳定的合作关系。
四、项目实施方案1. 基地建设- 实验室建设：根据XX专业实践教学需求，购置先进的实验设备，建设符合国家标准的实验室。
- 实习基地建设：与XX行业企业合作，建立稳定的实习基地，为学生提供实习机会。
- 实训室建设：建设与XX专业相关的实训室，为学生提供实践操作平台。
2. 实践教学课程开发- 结合XX专业特点，开发实践教学课程，编写实践教学大纲和指导书。
- 引入企业实际案例，提高实践教学课程的实用性和针对性。
3. 实践教学管理制度- 建立完善的实践教学管理制度，明确实践教学目标、内容、流程和考核标准。
校外教学实践基地申请书(3篇)
第1篇尊敬的校领导：您好！我谨代表我们学院全体师生，向您提交一份关于建立校外教学实践基地的申请书。
随着我国教育事业的发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的综合素质和实践能力，培养符合社会需求的高素质人才，我们希望通过申请建立校外教学实践基地，为学生提供更加广阔的实践平台。
以下是具体申请内容：一、申请背景1. 教育改革需求：近年来，我国高等教育改革不断深化，实践教学环节的重要性日益凸显。
教育部明确提出，要加强实践教学，提高学生的实践能力和创新能力。
2. 学院专业特色：我院开设的专业涉及多个领域，具有较强的实践性。
为了让学生更好地将理论知识与实践相结合，提高就业竞争力，建立校外教学实践基地势在必行。
3. 企业需求：随着我国经济的快速发展，企业对高素质人才的需求日益增加。
建立校外教学实践基地，有助于学生了解企业需求，提高就业率。
二、基地建设目标1. 提高学生实践能力：通过校外教学实践基地，让学生在真实的工作环境中，将所学理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
2. 培养高素质人才：通过与企业合作，共同培养适应社会需求的高素质人才，为我国经济发展提供有力支持。
3. 促进校企合作：通过建立校外教学实践基地，加强与企业的合作，实现资源共享、优势互补，推动学院教育教学改革。
三、基地建设方案1. 基地选址：根据我院专业特色和地理位置，选择具有代表性的企业或机构作为校外教学实践基地。
2. 基地建设内容：主要包括实验室、实训室、实习基地等，以满足学生实践教学需求。
3. 基地运营管理：建立完善的基地管理制度，明确基地职责、运营模式和管理办法。
4. 师资队伍建设：与企业合作，选派优秀企业工程师、技术骨干担任基地导师，为学生提供专业指导。
5. 教学资源整合：整合学院和企业资源，共同开发实践教学课程，提高教学质量。
四、基地建设预期效益1. 提高学生实践能力：通过校外教学实践基地，学生能够将所学理论知识与实践相结合，提高实践能力。
校外实践教学示范基地建设项目申报
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大学生实践教学基地申请(2篇)
第1篇一、申请单位基本情况1. 单位名称：XX大学XX学院2. 单位性质：公立普通本科院校3. 单位简介：XX大学成立于20XX年，是经国家教育部批准设立的一所全日制普通本科院校。
学校占地面积XX亩，现有教职工XX人，其中高级职称XX人，博士、硕士研究生XX人。
学院设有XX个本科专业，面向全国招生，现有在校生XX人。
二、实践教学基地申请背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
为提高学生的实践能力和综合素质，我校积极寻求与校外企业、科研机构等合作，共同建立实践教学基地。
现将我校申请建立大学生实践教学基地的情况报告如下：1. 时代背景：当前，我国正处在经济转型升级的关键时期，对高素质应用型人才的需求日益增长。
实践教学基地的建设有助于培养学生适应社会需求的能力，提高学生的就业竞争力。
2. 政策支持：近年来，国家高度重视实践教学基地建设，出台了一系列政策措施，鼓励高校与企业、科研机构等合作，共同培养高素质应用型人才。
3. 学院需求：我校XX学院在人才培养过程中，注重实践教学环节，但现有的实践教学资源相对匮乏。
为进一步提高学生的实践能力，迫切需要建立大学生实践教学基地。
三、实践教学基地建设目标1. 提高学生实践能力：通过实践教学基地的建设，使学生能够在实际工作中掌握专业知识和技能，提高综合素质。
2. 增强校企合作：加强与校外企业、科研机构的合作，拓宽学生就业渠道，促进产学研一体化。
3. 提升学院影响力：通过实践教学基地的建设，提升学院在行业内的知名度和影响力。
四、实践教学基地建设内容1. 基地选址：选址位于我国某知名企业，该企业具备良好的实践教学条件，能够为学生提供丰富的实践机会。
2. 基地建设：主要包括以下内容：（1）实验室建设：建设符合专业要求的实验室，配备必要的实验设备和仪器。
（2）实习基地建设：与企业合作，为学生提供实习岗位，让学生在实际工作中提升实践能力。
（3）产学研合作：与企业共同开展科研项目，推动科研成果转化。
教学实践基地项目申请书(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益重要。
实践教学基地作为培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要平台，对于提高教育教学质量具有重要意义。
为了进一步深化教育教学改革，提高学生的实践能力和综合素质，我校拟建设一个具有先进设施、丰富资源和良好管理的高水平教学实践基地。
二、项目目标1. 建设一个功能完善、设施先进的实践教学基地，为学生提供良好的实践环境。
2. 提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，培养适应社会需求的高素质人才。
3. 加强校企合作，促进产学研一体化，为地方经济发展提供人才支持。
4. 提升我校教育教学质量，扩大社会影响力。
三、项目内容1. 实践教学基地选址实践教学基地选址位于我校校园内，交通便利，周边环境优美，具备良好的教学条件。
2. 实践教学基地建设内容（1）实验室建设：根据我校专业设置和人才培养目标，建设一批具有先进水平的实验室，如：电子信息实验室、化学实验室、机械实验室等。
（2）实习实训基地建设：与知名企业合作，建设一批实习实训基地，为学生提供真实的实践环境。
（3）创新创业基地建设：设立创新创业基金，为学生提供创新创业项目支持，培养创新创业人才。
（4）实践教学课程建设：开发一批具有实践性和创新性的实践教学课程，丰富实践教学资源。
3. 实践教学基地管理（1）建立健全实践教学基地管理制度，明确各岗位职责，确保实践教学基地的正常运行。
（2）加强实践教学基地师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
（3）加强实践教学基地设施设备维护，确保实践教学设备正常运行。
四、项目实施计划1. 项目前期准备（2023年1月-3月）（1）进行项目可行性研究，确定项目实施方案。
（2）编制项目预算，争取资金支持。
（3）组织项目团队，明确各成员职责。
2. 项目建设阶段（2023年4月-2024年12月）（1）完成实验室、实习实训基地、创新创业基地建设。
（2）开发实践教学课程，丰富实践教学资源。
创建实践教学基地的申请(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国经济的快速发展，社会对高等教育的需求日益增长，实践教学在高等教育中的地位和作用越来越重要。
实践教学基地是高校开展实践教学、培养学生综合素质和创新能力的必要场所。
为进一步提高我校学生的实践能力和就业竞争力，我校拟申请创建实践教学基地。
以下是具体申请报告。
二、项目名称XX大学XX实践教学基地三、项目目标1. 提高学生的实践能力：通过实践教学基地的建设，使学生能够在真实的工作环境中学习、实践，提高专业技能和综合素质。
2. 培养创新型人才：实践教学基地为学生提供创新平台，激发学生的创新意识和创新能力。
3. 提升就业竞争力：通过实践教学基地，为学生提供与企业合作的机会，提高学生的就业竞争力。
4. 促进校企合作：搭建校企合作平台，推动产学研一体化发展。
四、项目内容1. 基地建设（1）场地：申请建设面积为XXX平方米的实践教学基地，包括实验室、工作室、会议室等。
（2）设备：购置先进的教学设备，如计算机、仪器、设备等，满足实践教学需求。
（3）师资：引进具有丰富实践经验的教师，为学生提供专业指导。
2. 实践教学项目（1）课程实践：根据专业特点，设置实践课程，如实验课、实习课、实训课等。
（2）项目实践：与企业合作，开展项目实践，让学生参与企业项目，提高实际操作能力。
（3）创新创业实践：设立创新创业实践项目，鼓励学生参与创新创业活动。
3. 校企合作（1）合作企业：与多家知名企业建立合作关系，为学生提供实习、就业机会。
（2）产学研一体化：与企业共同开展科研项目，推动产学研一体化发展。
五、项目实施计划1. 项目启动阶段（第1-3个月）（1）成立项目领导小组，明确项目实施目标、任务和责任。
（2）开展前期调研，了解企业需求和学生实践需求。
（3）制定项目实施方案，明确项目进度、经费预算等。
2. 项目实施阶段（第4-12个月）（1）完成实践教学基地建设，购置设备，招聘师资。
（2）开展实践教学项目，组织学生参与实践。
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省级大学生校外实践教育基地建设申报材料项目名称：**大学-川化集团管理学实践教育基地基地类别：管理学实践教育基地共建单位：川化集团有限责任公司**大学申报单位：**大学2014年12月目录第一部分实践基地建设方案 (1)一、实践教育基地简介 (1)二、建设思路 (8)三、组织管理体系 (11)四、实践条件建设 (13)五、师资队伍建设 (17)六、建设经费保障 (21)第二部分建设任务的年度目标 (22)第三部分相关支撑材料 (23)第一部分实践基地建设方案一、实践教育基地简介（一）合作双方介绍1.川化集团有限责任公司简介川化集团有限责任公司（以下简称川化集团）系在原四川化工总厂的基础上，于1995年8月经有关部门批准改组，并经**市工商管理局审核注册登记而成。
企业法人营业执照：********，注册资本50,000.00万元。
根据四川省人民政府“川府函（2000）141号”文，公司系四川化工控股（集团）有限责任公司全资子公司，法定代表人：郑林。
川化集团现有在册职工7350人（其中各类专业技术人员1020余人），资产总额25亿元，占地220公顷，生产57种100多个型号的产品，是我国目前最大的合成氨、氮肥生产企业之一及最大的三聚氰胺和赖氨酸生产企业，经营范围为：销售化学肥料、建筑材料、五金交电、化工原料、项目投资、房地产开发经营。
川化集团以其规模优势、技术优势、管理优势、人才优势和地域优势，在全国化工行业中处于领先水平，在国内外享有较好的知名度和声誉，先后荣获“全国产品质量优秀企业”、“全国环保先进企业”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“中国企业管理杰出管理贡献奖”等称号。
2.**大学简介**大学是2003年4月16日经教育部批准，由原四川工业学院和原成都师范高等专科学校合并组建的省属重点综合性大学。
2008年9月25日四川经济管理（干部）学院并入**大学。
四川工业学院的前身四川农业机械学院建于1960年，是国家为实现农业机械化在当时的全国7个大区分别布点所建立的综合性农业机械学院之一，1978年被四川省政府列为省属重点大学，1983年更名为四川工业学院。
学校现有校本部、彭州校区、人南校区、安德校区。
校园面积近3000亩。
校本部坐落于中国历史文化名城成都，毗邻国家高新技术开发区西区，西依望丛帝乡、扬雄故里，岷江水自都江堰而下从校园蜿蜒流过。
校园环境大气优雅，植被葱郁，景色宜人，具有得天独厚的人文自然环境，是**市园林式单位和四川省绿化先进单位，是读书治学的理想园地。
基于有线和无线相结合的校园网为教学、科研、管理、后勤服务以及师生员工的工作、学习和生活营造了良好的数字环境，校园网主干万兆互联，互联网出口带宽6.5G，教务管理、党政办公、图书馆文献信息服务、后勤服务等均实现网络化。
图书馆藏书及电子文献总量362万册。
历经半个多世纪的发展，学校现有22个学院，12个一级学科硕士学位授权点（56个二级学科硕士学位授权点），3个专业硕士学位类别（其中工程硕士具有12个领域），77个本科专业，以工为主，工、理、文、管、经、法、教、史、艺等多学科协调发展，现有全日制在校学生3.8万余人，研究生2000余人。
学校面向全国28个省（市）招生，并招收空军国防生和乒乓球、健美操、跆拳道高水平运动队学生。
具有面向全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。
学校拥有一支学术水平高、教学经验丰富、爱岗敬业的师资队伍，并有一批享受国家和省政府特殊津贴的专家和教授。
学校现有教授、副教授等高级专业技术职务人员780余名。
学校以“求是、明德、卓越”为校训，传承“知难而进，自强不息”的优良办学传统，坚持“教学立校、人才强校、特色兴校”的办学思路，确立了培养“具有高尚的人格素养、强烈的责任意识、扎实的实际能力、奋进的改革精神的优秀人才”的人才培养目标，始终以人才培养为办学的根本任务，激励追求学术卓越，坚持内涵发展，提倡科学精神与人文精神并重，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，培育具有西华特色的校园文化和学术精神。
学校重视改革人才培养方案，全面推进素质教育，实施一、二课堂互动，教学质量稳步提高，学生综合素质不断增强。
近三年来，我校学生在“全国大学生机械创新设计大赛”、“全国大学生电子设计竞赛”、“全国大学生数学建模竞赛”、“全国机器人锦标赛”、“挑战杯创业计划竞赛”等国内外重大竞赛中，获得国家级奖339项，省级奖454项。
在国家级大学生体育竞赛中荣获团体冠军19个，个人冠军13人次；荣获第2届亚洲大学生跆拳道锦标赛团体季军1项，个人冠军2项；啦啦操队荣获世界啦啦操锦标赛第5名，先后受邀参加2008年北京奥运会、2010年广州亚运会以及2011年世界大学生夏季运动会开幕式表演；乒乓球高水平运动员在2013年巴黎世界乒乓球锦标赛上获女子单、双打两个第三名。
学生的实干和创新精神受到用人单位的欢迎和好评。
近年来，毕业生就业率一直保持在90%以上。
学校拥有5个国家级和15个省级特色专业（专业综合改革），16个省级卓越工程师教育培养专业，1个省级卓越农林人才教育培养专业，2个省级应用型人才培养示范基地，1个国家级本科实验教学示范中心，7个省级本科实验教学示范中心，1个国家级校外教学实践基地，2个省级校外教学实践基地；1个教育部重点实验室，1个四川省“2011”协同创新中心，1个四川省博士后创新实践基地，2个省重点实验室，2个省哲社重点研究基地，13个省高校重点实验室，3个省高校哲社重点研究基地，1个省区域与国别重点研究基地，4个厅局级学科平台；8个省重点学科；54个研究所（中心）。
学校坚持科研为地方经济建设和社会发展服务，参与或承担了多项国家“863”、“973”、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家“八五”至“十二五”重点攻关项目、重大专项和部省级重点科研课题，以及大量与地方政府和企业合作的横向课题。
近年来，学校在现代制造技术、流体机械、信息技术、新材料研究、汽车清洁能源技术、生物技术、区域经济等领域获得多项国家、省部级科技成果和近30项科技进步奖与哲学社会科学奖。
学校重视对外开放，积极开展国际合作与交流，同北美、欧洲及亚洲的30余所大学和研究机构建立了友好合作关系。
学校与美国、加拿大、英国、德国、奥地利、意大利、瑞典、日本、韩国、泰国的部分高校、科研院所和企业合作，有效开展了师资培养、合作科研、学术交流、学生交流等活动。
建校以来，学校为国家培养各类建设人才18万余名，已经成为四川省科技、经济和社会发展人才和智力支持的重要基地。
学校正在深化改革，坚持科学发展，努力在人才培养模式上大胆创新，在学科上办出特色，把学校建设成为省内一流、国内知名的教学研究型大学，为西部大开发和四川省的跨越式发展做出更大贡献。
（二）合作背景川化集团有限责任公司作为一个以生产化肥和化工原料为主的综合性特大型化工企业，具有极其突出的行业优势和特色。
**大学工商管理类专业，多年来已经为国家各类企事业单位输送了大量的高质量的专业人才。
近年来，**大学与川化集团有限责任公司保持着良好的校企合作关系。
一方面，川化集团与我校管理学院在管理咨询领域开展了长期项目合作和科学研究；另一方面，川化集团也是我校工商管理类专业的校外实习基地，管理学院与川化集团共同开展了工商管理类专业人才的校企联合培养。
（三）基地现有基础学校根据复合型、应用型管理类人才培养目标，与川化集团签订了联合培养人才的协议。
经过与川化集团10多年的合作，我校形成了校企合作应用型人才培养模式，并且该模式始终贯穿于我校工商管理类专业人才培养的全过程。
我校采用“请进来”的方式，邀请川化集团企业专家参与我校工商管理类专业的建设并着重对人才培养方案进行设计，邀请企业专家到校讲学、指导共建学校实验室；采用“走出去”的形式在企业共建实践基地，学生到企业开展认识实习、毕业实习和撰写毕业论文等。
根据人才培养协议，双方就人才培养过程中的师资队伍建设、教育教学改革以及校外实践相关制度建设等方面开展了合作研究。
在此基础上，我校已搭建起“**大学—川化集团文科实践教育中心”这一校外实践教学平台，并正式挂牌（如图1），共同开展工商管理类专业人才的联合培养。
图1 **大学—川化集团文科实践教育中心挂牌仪式1.人才培养合作情况（1）人才培养模式改革工商管理类专业在进行本科教学改革及人才培养模式多样化探索的基础上，已初步形成在管理实践中培养企业管理人才的培养模式，即：在企业进行现场教学；学生参与岗位体验；学生参加管理咨询和科研项目实践的培养模式。
我校与川化集团合作构建的现场教学、岗位体验、科研项目实践“三位一体”新型人才培养模式，符合高等教育规律，是有实效的，也是有特色的，在管理实践教育基地的建设中发挥了重要作用。
（2）人才培养方案、课程体系和课程内容的改革在培养方案的基础上，**大学管理学院与川化集团等人才需求单位多次进行研讨，按照企业对工商管理类专业人才培养的要求，设计了多个专业培养方案和实施计划。
改革的核心是管理素质和管理能力培养的理论和实践体系、主干课程体系、科学训练体系的落实，重点在管理实践体系和内容方面。
实施计划重点突出了企业管理领域的管理素质和管理实践能力的培养。
主要实践环节情况见表1所示。
表1 主要实践环节情况要览（3）实习、实践教学开展情况10多年来，作为管理学院的管理实践教育基地之一的川化集团主要承担了管理学院工商管理类专业中的工商管理、会计学、财务管理、市场营销和人力资源管理等专业的认识实习和毕业实习工作。
认识实习是管理学院为培养高素质管理人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。
川化集团为我院工商管理类专业学生提供了一套以“企业安全知识讲座->川化集团各部门参观学习->企业管理理论分析->职能部门和生产车间顶岗实践”为线索的全方位认识实习过程。
近几年，我校工商管理类专业学生到川化集团实习人数情况如表2所示。
表2 管理学院2004-2014年川化集团实践教育基地实践人数汇总表（4）学生实习、实践教学考核情况考核依据：多年来，学院制定了科学规范的教学大纲，实习大纲、管理实践指导规范、科研实践指导规范等管理文件，作为学生实践教学环节的考核依据。
考核方式：根据实践教学环节的特点，在对学生进行实践教学考核时采用灵活的考核方式。
重点针对在企业开展的实习，根据实习类型分别制定实习考核方式，企业调查实习类的考核，主要包括提交实习体会、调研报告、管理实践报告或者科研报告等形式。
企业进行的毕业论文，则主要待学生返校后参加毕业论文答辩。
成绩构成：实习实践的学生成绩则主要由实习带队教师根据学生提交的各类实习材料和考核依据，同时参考企业现场指导教师对学生的评测数据、出勤情况、实习表现，综合构成实习成绩。