蜗牛观察日记 ppt课件
14观察蜗牛课件
14 观察蜗牛课件一、教学内容本节课我们将探讨《生物学》教材中第十四章“观察蜗牛”的内容。
详细内容包括蜗牛的生活习性、外部形态结构、生理特点以及与人类生活的关系。
我们将重点学习蜗牛的形态结构，通过观察蜗牛的贝壳、头部、足部等部位，了解这一生物的独特之处。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解蜗牛的生活习性和形态结构，掌握观察蜗牛的方法和技巧。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学现象的兴趣，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的形态结构及观察方法。
教学重点：蜗牛的生活习性、形态结构及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：蜗牛标本、显微镜、投影仪、课件。
学具：放大镜、观察盒、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蜗牛的生活场景，引导学生关注这一生物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解蜗牛的生活习性和形态结构：使用课件和蜗牛标本，详细讲解蜗牛的生活习性和形态结构。
3. 实践观察：学生分组，每组领取一个蜗牛标本，使用放大镜和观察盒进行观察，记录观察结果。
5. 例题讲解：讲解与蜗牛相关的生物学知识，巩固所学内容。
6. 随堂练习：设计蜗牛相关的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 第十四章观察蜗牛2. 内容：（1）蜗牛的生活习性（2）蜗牛的形态结构（3）观察蜗牛的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蜗牛的生活习性。
（2）描述蜗牛的形态结构。
（3）观察身边的蜗牛，记录其生活环境和行为特点。
2. 答案：（1）蜗牛生活在湿润、阴暗的环境中，以植物叶片、果实为食。
（2）蜗牛的形态结构包括贝壳、头部、足部等，具有独特的生理特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察蜗牛，学生对生物学现象产生了浓厚的兴趣，提高了观察和分析问题的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察蜗牛，了解其生长发育过程，进一步探索生物学奥秘。
14观察蜗牛课件（33张ppt）
14观察蜗牛课件（33张ppt）蜗牛的身体有哪些部分组成的？蜗牛的身体由壳、头、触角、眼睛、嘴、腹和尾等部分组成。
蜗牛身体的外面有一个螺旋形的壳。
壳内贴着一层膜。
膜包裹着柔软的身体。
蜗牛的软体部分分为头、腹足和内脏团三部分。
头部有两对伸缩自如的触角，前面的一对比较短，能够触探土和食物，有触觉作用，后面的一对比较长，顶端的眼能够辨别光线的明暗，并且有嗅觉作用。
蜗牛的口在头部的腹面，适于在爬行时取食。
蜗牛的腹足宽大、肌肉发达，是蜗牛的运动器官。
蜗牛在爬行时，在贝壳口的右侧外套膜的边缘处会露出一个圆形的小孔，是蜗牛与外界进行气体交换的开口，叫做呼吸孔。
蜗牛几乎分布在全世界各地，不同种类的蜗牛体形大小各异，非洲大蜗牛可长达30厘米，在北方野生的种类一般只有不到1厘米。
身背螺旋形的贝壳，其形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。
蜗牛的触角有什么用？蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，蜗牛在爬行的时候，如果触角接触到障碍物就会立即转变前进的方向。
蜗牛的一对大触角顶端还长着眼睛，蜗牛的视力很差，它在微弱的光线下面要看得远些，在强光下面反而看不远了。
曾经有人做过试验，证明某种蜗牛在微弱的光线下能看6厘米远，在强光下只能看4～5毫米远，仅相当于在微弱光线下视力的l／12左右。
蜗牛的触角除了这些用处以外，还起着鼻子的作用，它可以闻到气味。
如果蜗牛失去触角，那么这个可怜的小动物就什么味道也闻不到了，因而也就找不到食物了。
这样看起来，蜗牛的触角，对它的生活来说，实在是很重要。
蜗牛的头部有两对伸缩自如的触角，大触角有视觉、触觉、嗅觉和色觉作用；小触角有触觉和嗅觉作用，而且小触角的嗅觉作用比大触角更灵敏。
在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。
要注意把它放在阴凉的地方。
每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。
观察蜗牛课件(精品课件).ppt
（3）野生的蜗牛是农业的____害_____（填害虫或
者益虫）。
虫
（4）通过实验，我知道蜗牛有__视__觉____、
___触__觉___、__嗅__觉____、_味__觉_____等几种感觉，
但是没有__听__觉____。
Thank you!
寻找生物,指出下面哪些是生物?
观察蜗牛
放大镜的使用
如果所要观察的物体不能移动，可 以同时移动观察者的头部和放大镜，以 获得大而清晰的图象。
如果所要观察的物体能移动， 一只手 拿着放大镜靠着一只眼睛,另一只手拿 着物体, 将物体放在放大镜的前方，前 后移动物体，以获得大而清晰的图象。
小组活动之一——观察蜗牛
用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和 壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏 感？ 有触觉，触角最敏感
小组活动之二——探究蜗牛的感觉
3、蜗牛会嗅、会尝吗？ 在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反 应吗？ 有反应，开始难受，然后两对触角回缩 或身体缩回壳内，最后调头爬走。
蜗牛前方分别滴几滴不同浓度的蔗糖溶液， 蜗牛将怎样？ 淡糖水会尝，浓糖水爬过或转头避开。
的摩擦或用来传递信息等
2、蜗牛为何要四处爬行呢？ 寻找食物，交配繁殖后代等等
想一想:
蜗牛怎样寻找食物? 蜗牛有感觉吗？如何开 展科学探究?
科学探究的一般过程：
提出 问题
建立猜测 和假设
交
制定
获取 事实
检验与
流 与计划与证Fra bibliotek评价合
据
作
小组活动之二——探究蜗牛的感觉
1、蜗牛有视觉吗？ 让蜗牛在灯光下爬行3分钟，用书本遮在 它的上面，使它的一半身体处在阴影中， 蜗牛将怎样行动？ 爬向阴影部分。 2、蜗牛有触觉吗？
蜗牛小学科学PPT课件
蜗牛用身体的哪一部分爬行？
蜗牛用它的腹部爬行， 蜗牛的腹在哪些物 体上爬行？
蜗牛爬过的地方有什么发现？
蜗牛爬过的地方有一条透明的 细线，那是它分泌出的黏度比 较大的液体。
我们来养蜗牛(p视、28)
一头小牛背着壳， 不会犁田只会爬。
观察蜗牛的身体
1.用放大镜观察蜗牛，我们看它的身 体由哪几部分组成？
2.用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体 时，蜗牛有什么反应？
1.静静地、仔细地观察。 2.不伤害蜗牛。 3.填好记录表。
用放大镜观察蜗牛， 我们观察到了什么？
眼 睛
两 对 触 角
用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体时， 蜗牛有什么反应？
蜗牛一般生活在比较潮湿的地 方，在植物丛中(阴凉的地方)躲 避太阳直晒。
课堂训练： 一、判断 1.蜗牛喜欢潮湿的环境，我把它放在冰箱里。 （×） 2.我很喜欢我养的蜗牛，一早起来就给它喂食。 （ ）× 二、填空 1.蜗牛的身体由_壳_、__头__、触__角__、_眼__睛__、____、 __嘴__、_腹___等部尾分组成。 2.蜗牛的足叫__腹_足__，蜗牛用_腹__足__爬行。
二年级下册科学观察蜗牛优质ppt
六、教学准备
蜗牛、放大镜、白醋、牛奶、蜂蜜、豆浆、 菜叶、树 枝、盘子、烧杯、滴管、纸盒、 强光手电筒。
七、教学过程
（一）教学导入,提出问题
谈话导入： 今天老师给大家带来了一位新朋友， 请同学们认真观察，老师带来的是哪位 朋友？教师边说边在黑板上画出蜗牛简 笔画。 这节课我们就来观察、研究蜗牛， 同时板书课题“观察蜗牛”。
小学科学青岛版二年级下册
“观察蜗牛” 课例研究报告
——临沂市小学科学研修活动12组
目录
课 教 学 教 教 教教 标 材 情 学 学 学学 分 分 分 目 重 准过 析 析 析 标 难 备程
点
一、课标分析
本课内容属于课程标准课程内容中的生命科学 领域： 1、2年级学习内容：
地球上存在不同的动物，不同的动物具有不 同的特征，同一种动物也存在个体差异 1、2年级学习目标：
知道蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿 的环境里，可以通过嗅觉、味觉、
2
能提出感兴趣的问题并设计简单 的实验进行探究，能运用自己的
视觉等感知食物和周围的环境。
语言进行谈论与交流。
科学态度
想知道、爱提问，愿意合作
3 交流，逐渐养成耐心观察和 记录的习惯。
科学技术社会与环境
4 懂得珍惜生命、爱护动物。
五、教学重难点
2.蜗牛对刺激的反应
④观察现象并完成实验记录单(在相应的现象下面画“√”)
⑤交流汇报，得出结论： 蜗牛会通过嗅觉、味觉、视觉等感知周
围环境。
3.蜗牛对光线的反应
①选取实验材料（纸盒、手电筒） ②设计实验方案 ③汇报交流，确定方案
方案： 1. 事先准备好一个盒子，其中一部分用深颜色的 纸盖住，另一部分外露。 2. 把蜗牛放在盒子内明暗交接处，注意保持安静， 耐心地进行观察。 3. 教师指导学生记录观察现象。
小学三年级作文《观察蜗牛》600字(共9页PPT)
关键词：一个,清晨,老师,上班,
路上,一只,蜗牛,那时,蜗牛,爬出, 房子,正在,路上,慢慢,爬行,老师, 捡起,蜗牛,指间,许久,蜗牛,缩回, 壳里,老师,触角,还给,一张,老师, 走出,一段距离,蜗牛,肚子,底下,出 现,一条,细细的,原来,不怕,就是, 想着,大清早,出来,方便。
小学三年级作文《观察蜗牛》
来了，让它休息一会儿吧，它会感激 我们的。”接着又讲：“这只蜗牛很 配合我们，辛苦它了，也难为它了， 我们应当致谢一下这只小蜗牛。
关键词：我们,时不时,抬头,一
眼,不久,蜗牛,不知去向,老师,蜗牛, 喜欢,清静,躲起来,休息,一会儿,感 激,我们,接着,蜗牛,配合,我们,辛 苦,我们,应当,致谢,一下,蜗牛。
600字
观察蜗牛
小学三年级作文
一个清晨，白老师在上班的
蜗牛 路上捡到了一只
。那时，这
房子 只蜗牛已爬出了它的
，正在
路上慢慢爬行。老师捡起后，把小蜗
指间 牛捏在
，许久蜗牛都没缩回
壳里去。老师触碰它的触角，
还给它照了一张像呢。等老师走出
一段距离时，蜗牛肚子底下
出现了一条细细的便便，原来它不怕 生，就是想着大清早出来方便呢。
课堂上，我们亲眼目睹了这
只小蜗牛。蜗牛蜷缩在壳里，
灯光下看上去一半黑，一半白。
此刻，它正在自己的小房间里呼
老师 呼大睡。我们问
：“怎么才
能让它醒过来？”老师说：“过一会
儿，我们念一道咒语ˊ吗咪吗咪
轰——'，把它轰出来！
关键词：课堂,我们,亲眼目睹,
蜗牛,蜗牛,蜷缩,壳里,灯光,看上去, 一半,一半,此刻,正在,自己,小房间, 呼呼大睡,我们,老师,怎么,才能,醒 过来,老师,一会儿,我们,一道,咒语, 吗咪,咪轰,轰出来。
观察蜗牛课件教科版科学三年级上册27页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
小学三年级作文《蜗牛观察记》350字(共7页PPT)
蜗牛观察记
350字
一天，我在花鸟市场买了
蜗牛 一只白玉
，为了便于观察，
房 特意给它准备了一座透明的小
子，还取名“小白”。
小白有着海螺状的壳，长长Biblioteka 的触角，雪白的身体。我上网
查了一下，蜗牛是腹足纲陆生动
物，它的嘴虽然小，可是里面却有
约25600牙齿！
关键词：一天,花鸟,市场,一只,
白玉,蜗牛,为了,便于,观察,特意, 准备,一座,透明,房子,取名,小白, 小白,有着,海螺,长长的,触角,雪白, 身体,上网,一下,蜗牛,腹足,陆生动 物,虽然,可是,里面,25600,牙齿。
小学三年级作文《蜗牛观察记》
壳 平常只要一碰它，它就会缩进
里，等过了好一会儿，它才会探出
头来。 这真是一次快乐而充实的观察。
关键词：平常,只要,缩进,壳里,
一会儿,出头,真是,一次,快乐,充实, 观察。
小学三年级作文《蜗牛观察记》
没有目标就没有方向，每一个学习阶段都 应该给自己树立一个目标。
再见
小学三年级作文《蜗牛观察记》
小白的大便从壳里排泄出来
的，上面有一个洞。我还惊奇的发现，
蜗牛原来会小便呀！爸爸说只
要是动物，都会大小便。
小白除了吃饭、睡觉、拉大便，
玩玩 没就就爬来爬去，有时还
“倒立”。
关键词：小白,大便,壳里,排泄,
出来,上面,一个,惊奇,发现,蜗牛, 原来,小便,爸爸,只要,动物,大小便, 小白,除了,吃饭,睡觉,拉大,爬来爬 去,有时,玩玩,倒立。
小学三年级作文《蜗牛观察记》
这件事让我大吃一惊，我想：小小
蜗牛竟然有这么多的牙齿，平
常我还没注意过呢。
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观察日记
日记
• 格式的具体要求是：先要写明记日记的时 间，比如“×年×月×日”，同时最好还 要注明“星期×”、“天气情况”（如晴、 阴、雪、雨等）。通常“日期”和“天气 情况”这两个部分占一行，然后再另起一 行写具体内容，必要时可以根据内容为自 己日记加上标题。
我把蜗牛放在采来的新鲜树叶上，想看看蜗牛吃东西的 样子，可是我等了很久，蜗牛就是不肯吃，最后等来了下课 的铃声，我只好带着这个小小的遗憾结束了这次科学观察课。
蜗牛走路非常有趣，能像吸铁石吸住金属一样吸住物体，再 伸展长长的身体，像一名战士一样匍匐前进。并且，还会一路留 下一条长长的黏液，还时不时的拉点“便便”，以证实自己曾“ 到此一游”！
蜗牛的背上背着一个漂亮精致的“小房子”，呈 螺旋状。蜗牛的身体软软的，就好象没有骨头，总是 爱躲在坚硬的“房子”里面。
我发现，小蜗牛的背上背着一座褐色的“小房 子”，这座“小房子”就是它的壳。它的身体一遇 到危险就会马上缩进壳里，要过好长时间才会小心 翼翼地探出头来。
先观察样子
我发现蜗牛的头上有一长一短两对触角，老 师说长的那对是它的眼睛，短的那对是它的鼻子。 蜗牛爬行时，总是摇头晃脑的，那对长长的触角 好像在探寻着前方敌情。要是你用手触碰一下它 的触角，它就像触电似的马上缩回它的安全屋， 真是个“胆小鬼”！
爷爷告诉我，蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的 阳光，喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里，所以一般太阳下山后才出 来。它慢慢地爬到青菜叶子上，伸出触角轻轻地尝一尝味道，再 慢慢地开始美餐。
结尾
观察的收获，对它的感情
通过观察，我知道了好多好多蜗牛的秘 密，同学们，只要仔细、认真地观察，就可 以发现更多的秘密!
后来，我把小蜗牛送回了广场的草地上， 奇妙的小蜗牛好像一下子精神了许多，仿佛 在对我挥手道别:”谢谢你，小主人!“不一会 儿，小蜗牛便消失在草丛中。
观察XX
年月日 星期几 天气 一.小动物的外形特征：
(头到尾的顺序） 二.小动物的习性特点：
（吃 、睡、玩、走……) 三么？
科学课上，老师让我们观察蜗牛。放学后，我 迫不及待地跑到楼下草丛里找，好不容易在一个角 落里找到了两只。我把蜗牛放在一个盒子里观察了 起来。
一个雨后的下午，天气放晴，风和日丽。 在一个潮湿草坪旁的小树上，我捉到一只蜗 牛，样子很可爱。
先观察样子
先观察样子
蜗牛的背上有一个漂亮精致的“小房子”，柔软的身 体就藏在这个“小房子”里。
先观察样子
可是，蜗牛的嘴在哪儿呢？我找来一个放大 镜仔细地看才发现一个很小的圆点。听说蜗牛的 牙齿可多了，大约有25600多颗，这么多牙齿就像 天上的星星，数也数不清呢！
最特别的还是蜗牛肚皮上的那些小点点， 这就是蜗牛的腹足，蜗牛就是靠它们来爬行的。
再观察生活习性
再观察生活习性
我把蜗牛放在了新鲜的菜叶上，瞧！那两只小蜗牛津津 有味地大吃起来了呢！其中一只个头大点儿的头一晃一晃的， 两只触角也紧跟着晃了起来，好像在跟我打招呼。